二年级数学北师 大版下册 教案 第6单元《认识直角》

北师大版数学二年级下册
第六单元认识图形
《认识直角》教学设计
一、复习旧知
1．下面图形中，哪些是角？哪些不是角？画出√或×。

2．填一填。

（1）角是由一个（）和两条（）组成的。

（2）角的大小与边的（）无关，与两边（）的大小有关。

二、导入新课
师：在我们认识的角中，有一种角的大小是不能变的，它是谁呢？我们一起去找找。

一、认识直角
师：找一找我们的角朋友。

课件出示：
课件出示：
师指出：这些都是直角。

直角有什么特点呢？独自观察，然后与同伴交流。

根据学生的回答，师揭示：一条是平直的，一条是竖直的，这两条直直的线形成的图形是一个角,这样的角是直角。

为了区别其他的角，我们通常给直角作上直角符号。

师：你能找出三角板上的直角吗？
师：说一说，下面哪些角是直角？
课件出示：
师：想一想，怎么判断？
师：拿出三角板，打开书65页比一比。

师：判断一个角是不是直角，通常用三角板上的直角去比。

三、认识锐角、钝角
师：用三角板上的直角比一比，看看它们与直角有什么关系？
课件出示：
引导学生发现：第一个角是直角；第二个角比直角小；第三个角比直角大。

师指着后面两个角说：这两个角也有自己的名字，请翻开书65页，读一读。

师：能说说你知道了什么吗？
反馈：比直角小的角叫做锐角，比直角大的叫做钝角。

师：你能说说这三种角的大小关系吗？
引导学生得出：锐角＜直角＜钝角。

四、折一折，画一画
师：大家知道吗？我们手中的这张纸可以变成我们学过的角。

师：按照下面的方法折一折，并判断这出的是什么角。

师：那么你能画出锐角、直角、钝角吗？
课件出示：
学生尝试画一画，然后展示反馈，并用三角板检验。

师：你身边哪些物体上有直角、锐角或钝角呢？
1．分一分，填一填。

2．钟表上，时针与分针的夹角各是什么角？
3．下边的图形里有()个锐角，()个钝角。

在图形中加上一条线段，使它增加三个直角。

4．拓展练习：数一数。

通过今天的学习，你有哪些收获？
认识直角。