三年级数学笔算除法复习(二)
第2章除数是一位数的除法第2课时两位数除以一位数的笔算除法三年级下册数学同步重难点讲练人教版含解析)
【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练第2章除数是一位数的除法第2课时两位数除以一位数的笔算除法1、两位数除以一位数(被除数各数位上的数都能被整除)的笔算方法：（1）先用一位数去除两位数的十位上的数，商写在十位上；（2）再用一位数去除两位数的个位上的数，商写在个位上。
2、两位数除以一位数(被除数十位上的数不能被整除)的笔算方法:（1）先用一位数去除两位数的十位上的数，商写在十位上；（2）再把余数和个位上的数合并；（3）最后用除数去除，商写在个位上。
例1．列竖式计算，“★”要验算．73÷6＝★58÷3＝84÷8＝★90÷4＝【分析】根据两位数除以一位数竖式计算的方法求解．【解答】解：73÷6＝12 (1)58÷3＝19 (1)验算：84÷8＝10 (4)90÷4＝22 (2)验算：【点评】本题考查了简单的除数笔算，计算时要细心，注意把数位对齐．例2．把2、5、6、9填在适当的方格内，使下式的商最大．【分析】根据除法的意义可知，在除法算式中，被除数越大，除数越小，商就越大；又自然数中，高位数的数越大，其数值就越大．据此可知，用把2、5、6、9组成除法算式，使商尽量大，应为：96÷2．【解答】解：96÷2＝48【点评】在除法算式，被除数越大，除数越小，商越大，反之，被除数越小，除数越大，商就越小．例3．列竖式计算，带*号的要验算．68÷2＝57÷4＝*83÷4＝96÷6＝62÷3＝*82÷6＝【分析】根据整数除法的计算方法，直接列竖式计算即可；验算除法的方法：没有余数的整除算式，就用商乘除数，看商是否等于被除数；有余数的除法算式，就用商乘除数再加上余数，看商是否等于被除数．【解答】解：68÷2＝3496÷6＝1657÷4＝14 (1)62÷3＝20 (2)83÷4＝20 (3)验算：82÷6＝13 (4)验算：【点评】此题主要考查整数除法的竖式计算和验算方法，运用计算法则能够正确熟练地进行计算，要注意相同数位要对齐．例4．森林医生（对的打√，错的打×并改正）【分析】6与7的积是42大于被除数了，所以计算错误，换一个较小的商．【解答】解6×7＝42＞40，商太大了所以错误；【点评】本题考查了除法的计算方法，要注意除数与商的积要小于被除数．例5．42是由4个十和2个一组成，4个十平均分成3份，每份1个十，余下1个十，余下的1个十和原来的2个一合起来是12个一，平均分成3份；每份是4个一．完成下边的竖式．【分析】根据数的组成，进行分析即可解答，由此可以得出两位数除以一位数的笔算法则．【解答】解：42是由4个十和2个一组成，4个十平均分成3份，每份1个十，余下1个十，余下的1个十和原来的2个一合起来是12个一，平均分成3份；每份是4个一．据此完成竖式如下：所以42÷3＝12．故答案为：4；4；1；1；1；12；4．【点评】此题考查了两位数除以一位数的笔算法则的推理分析过程的理解，属于基础题．一．选择题（共6小题）1．8个十除以4，结果是（）A．2B．20C．2002．24个百除以4得多少个百？正确列式是（）A．24÷4B．4÷24C．2400÷43．从32里面连续减8，减（）次结果是0。
【精品同步培优】三年级下册数学试题-第5讲：笔算除法(2) 人教版(含解析)
2020-2021学年人教版三年级下册同步培优练习【第5讲：笔算除法（2）】一、我会选：1.下面算式中，商是三位数的是( )。
A.369÷9B.780÷5C.357÷72.下面哪个估算结果最最接近352 ÷ 4的商。
（）A.70B.80C.903.下面算式中，商最接近40的是（）。
A.125÷4B.283÷7C.397÷84.680 ÷ 8 的商的末尾有（）个0。
A.2B.1C.05.498÷5的商的最高位在（）位上。
A.个B.十C.百6.700200的余数是（）A.1B.10C.1007.要使25÷6的商是二位数，里最大填( )。
A.5B.6C.78.爸爸开车上午8时出发，中午12时到达目的地，看里程表共走了360千米，爸爸平均每小时行驶（）千米。
A.1440B.90C.80二、我会判：9.841÷7的商的末尾一定有一个0。
( )A.正确B.错误10.被除数的中间有0，商的中间不一定有0 。
( )A.正确B.错误11.□94÷6要使商是三位数，□里最小应填6 。
( )A.正确B.错误12.小丁6分钟跑840米，小丽4分钟跑568米，小丁跑得快。
( )A.正确B.错误三、我会填：13.根据左边的算式，直接写出右边算式的得数。
①57×8=456 456÷8=________.②83×7＋2=583 583÷7=________……________.14.横线上最大能填几？________×4＜569 8×________＜748 512＞8×________________×6＜693 9×________＜840 994＞5×________15.将下面算式的序号填在相应的位置。
三年级数学下册2《除数是一位数的除法》笔算除法例2教学设计新人教版
例2教学目标：1、通过动手操作，使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法，明确十位上有余数要和个位上的数合起来再去除。
2、正确掌握两位数除以一位数笔算除法的竖式写法。
3、渗透生活中处处有数学，通过解决实际问题，体会生活与数学的联系。
教学重点和难点：理解并掌握“让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位数连在一起继续除的道理。
”。
教学过程：一、口算。
2、板演。
269384说一说，笔算一位数除两位数的除法，应先算什么，再算什么。
二、情境引入：出示主题图，提问：四年级平均每班种多少棵？三、自主探究1、板书算式：52÷2=（1）动手操作，理解算理。
问：52能不能平均分成两份呢？自己动手分一分。
学生汇报分的结果。
52÷2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。
先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起来共分得26根，所以 52÷2=26问：这道题在分小棍时与例l有什么不同？（2）让学生独立试算52÷2，有困难的，可以提问。
（3）质疑：当第一步50÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？指商个位上的“6”，这个6是怎样得来的？同桌互相说一说。
(4)我们再看一看电脑是怎样算的？（电脑演示）谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听？（指名学生叙述计算过程）三、精讲点拨1、讨论计算过程，引导学生进一步明确：笔算除法的计算时，要从被除数的高位除起被除数十位上的5表示5个十，5个十平均分成2分，每份最多能分2个十，也就表示商2个十，要在商的十位（跟被除数的十位数对齐）上写2。
用除数2去乘2个十，积是4个十。
把4写在十位的下面。
5减4得1，表示十位上还剩1个十没有分。
也就是5捆小棒分掉4捆，还剩l捆，就把剩下的1个十与个位上的2合并。
人教版小学三年级数学下册《三位数除以一位数的笔算除法(二)——商是两位数》优秀课件
7．把2，3，6，8按要求分别填在方框里，每个数字 只能用一次。 8 236
2 863
3
276
8 2 验算： 8 2
8 658
×
8
64
656
18
＋2
16
658
2
易错辨析
5．数学门诊。(对的在括号里画“√”，错的画“×”，
并改正过来)
63
改正：
64
4 257 2 4 (× ) 17
4 257 24
17
12
16
5
1
37
改正：
37
5 1855 1851 5 Nhomakorabea(× )
15
35
35
35
35
3．列竖式计算并验算。 672÷8＝ 84 592÷7＝
84……4
易错辨析
4．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
辨析：第一小题错在个位商3后，余数比除数大， 余数5里面还有一个4，说明商小了，个位应商4； 第二小题错在商的书写位置有误，当百位上不够 商1时，要看被除数的前两位，用被除数的前两 位除以除数，商的最高位应写在十位上面。
3. 先判断商是几位数，再计算。（选题源于教材P21第12题）
46
162
217
两位数
三位数
三位数
213 639
1
三位数
62 496
2
两位数
82 两位数
4. 一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟，平均每集播 放多少时间？ （选题源于教材P21第13题）
336÷8=42（分钟） 答：平均每集播放
有余数?用线把它们分别与3或5连起来。
归纳总结：
三年级数学第二单元知识点整理
三年级数学第二单元知识点整理除数是一位数的除法知识点汇总如下：1．被除数÷除数＝商被除数÷除数＝商……余数商×除数＝被除数商×除数＋余数＝被除数被除数÷商＝除数（被除数－余数）÷商＝除数余数一定比除数小；2．0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0；0乘以任何数都得0；0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。
3．笔算除法时，那一位上不够商1，就添0占位。
（最高位除外）4．除法计算时，记住每一次减得的余数一定要比除数小。
5．2、3、5倍数的特点：2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。
5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。
3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
比如：462，4＋6＋2＝12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。
6．锯木头问题。
王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟，锯成5段需要多长时间？锯成4段只用锯3次，也就是锯3次要12分钟，那么可以知道锯一次要：12÷3＝4（分钟）而锯成5段只用锯4次，所需时间为：4×4＝16（分钟）7．巧用余数解决问题。
①（）÷8＝6……（），求被除数最大是（），最小是（）。
根据除法中“余数一定要比除数小”规则，余数最大应是7，最小应是1。
再由公式：商×除数＋余数＝被除数，知道被除数最大应是6×8＋7＝55，最小应是：6×8＋1＝49。
②少年宫有一串彩灯，按1红，2黄，3绿排列着，请你猜一猜第89个是什么颜色？彩灯一组为：1＋2＋3＝6（个），照这样下去，89÷6＝14（组）……5（个）第89个已经有像上面的这样6个一组14组，还多余5个；这5个再照1红，2黄，3绿排列下去，第5个就是绿色的了。
③加一份和减一份的余数问题。
例1：38个去划船，每条船限坐4个，一共要几条船？38÷4＝9（条）……2（人）余下的2人也要1条船， 9＋1＝10条。
三年级数学笔算除法整理及答案
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6. 请在 里填上合适的数。 略
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THE END
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1. 括号里最大能填几？ 4×( 9 )<38 ( 8 )×5<42 8×( 91 )<730
9×( 7 )<70 ( 36 )×6<220 ( 29 )×5<150
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2. 列竖式计算。(带*的要验算) (竖式及验算略) 350÷9=38……8 402÷8= 50……2 556÷7= 79……3
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4. 公园里有松树8棵、柳树456棵、柏树608棵。 (1)柳树的棵数是松树的多少倍？
456÷8=57
(2)柏树的棵数是松树的多少倍？ 608÷8=76
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5. 台风的到来给我国部分地区造成了水灾。某村有灾民482 人，如果每6人乘坐一条船，至少需要多少条船？
700÷6=116……4 *385÷8= 48……1
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3. 五年级有学生248人，每2名学生共用1张长课桌，一共需 要多少张长课桌？如果每4名学生坐一行，一共可以坐几 行？
248÷2=124(张) 248÷4=62(行)
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目 录
人教版数学三年级下册-02除数是一位数的除法-02笔算除法-教案05
除数是一位数的笔算除法1.3.4.活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
新北师大版数学三年级下册复习计划
北师大三年级下册数学复习大纲第一单元《除法》知识要点（一）口算除法1. 口算方法：口算整百数除以一位数时，要把整百数看作几个百来计算。
口算几百几十除以一位数时，要将几百几十数看作是几个十来计算。
2. 估算方法：进行估算时，要把被除数看作与它最接近的整百数或几百几十数，也可以将被除数看作与它最接近的除数的倍数。
（二）笔算除法1. 多位数除以一位数的笔算方法：是从被除数的最高位除起。
在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。
也就是说首先根据除数想商；在将商与除数相乘；第三步用被除数减去乘得的数；第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；第五步把下一位上的数落下来，与余数合起来继续除。
（0 除以不为0 的任何数都得0，0 不能作为除数。
）2. 判断商是几位数的方法：比较除数与被除数最高位的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；如果被除数最高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。
3. 除法的验算方法：商X除数（+余数）=被除数第二单元《图形的运动》知识要点一、轴对称1．轴对称图形的意义：把一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫作轴对称图形，折痕所在的直线叫作对称轴。
2．轴对称图形的特征：轴对称图形沿着对称轴对折后，折痕两侧的图形能够完全重合，折痕两侧对称的点（或线段）完全重合。
对称点到对称轴的距离相等。
3 ．判断轴对称图形的依据：根据轴对称图形的意义和轴对称图形的特征来判断。
4．有的轴对称图轴对称的对称轴不止一条。
二、平移和旋转1．平移和旋转的意义。
（1）平移：物体（或图形）沿着直线运动的现象叫作平移。
（2）旋转：物体（或图形）绕着一个点或一个轴做圆弧或圆周运动的现象叫作旋转。
2．平移和旋转的异同点。
平移后的图形只是位置发生了变化平移和旋转（1）相同点：平移和旋转都是物体（或图形）的位置变化，物体的形状、大小不变。
人教三年级数学下册-第二单元第二课 笔算除法(例3例4)习题
《笔算除法（二）》练习一．选择题。
1．620÷4=( ) 。
A．150 B.155 C.1052．102里面有( )个2。
A．50 B.60 C．513．948÷3=( )。
A．316 B．312……2 C．320 D.302 4．494是2的( )倍。
A．242 B．247 C.240 D.227二．填空题。
1．23÷9一定是数字（）。
2.846÷6的商是（）位数。
311÷4的商是（）位数。
3.除数是6，余数最大是（）。
4.551÷6=（）…..( )5.验算657÷7=93……6，应该用（）×（）+（），看是否等于（）。
三．计算题。
291÷3= 565÷5= 287÷7= 114÷6=四．解答题。
1.东方小学有805名同学乘坐5辆车去郊游，如果每辆车坐的人数相同，每辆车应该坐多少人？2．一个星期有7天，一年365天一共有多少个星期？还剩几天？3．学校召开家长会，请了296位家长，8人围坐一桌，需要准备多少张桌子？4. 一辆汽车5小时行了565千米，平均每小时行多少千米？参考答案一．选择题。
1.答案：B解析：计算620÷4，先用被除数百位上的6除以4，商1，表示的是1个百，要写在商的百位上，余数是2个百，和十位上的2合起来是22个十，再用22除以4，商5，表示的是5个十，要写在商的十位上，余数是2个十，因为被除数个位上是0，把这2个十看成20个一，20 除以4，商是5，表示的是5个一，要写在商的个位上，所以620÷4=155，所以答案选项为B.2.答案：C解析：求102里面有多少个2，列式为102÷2，先用除数去除被除数的首位1，不够除，就用除数2去除被除数的前两位。
10除以2商是5，表示的是5个十，要写在商的十位上。
没有余数，再用个位上的2除以2，商1，表示的是1个一，要写在商的个位上，102÷2=51。
新人教版数学三年级下册：第4课时《笔算除法(例2)》教学设计
新人教版数学三年级下册：第4课时《笔算除法(例2)》教学设计第四课时：笔算除法（例2）一、研究目标一）研究内容本课是《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第二单元第16页例2及练四相关题的延续。
教材以解答主题图中“四年级平均每班种多少棵树？”为背景，教学“当十位上的数除后还有余数，应该怎么办”的问题。
本课旨在进一步研究一位数除多位数的笔算方法。
二）核心能力在直观操作的基础上，充分理解算理，掌握算法，经历自主探索验算方法的过程，养成验算惯，提高运算能力。
三）研究目标1.借助直观操作理解算理，掌握两位数除以一位数的基本方法，会正确计算一位数除以两位数的除法。
2.通过自主探索、汇报交流的过程，掌握基本的验算方法，养成验算的惯。
四）研究重点探索并掌握一位数除以两位数，十位上的数除后还有余数的商是两位数的笔算方法，会正确验算。
五）研究难点理解计算的算理。
六）配套资源教学课件二、研究设计一）复导入1.用竖式计算：42 ÷ 2，69 ÷ 3.2.课件呈现：课本第16页情境图。
提出问题：四年级平均每班种多少棵树？学生思考后列出算式52 ÷ 2.二）问题探究1.自主探究让学生独立思考，有了自己的计算方法之后，再与同桌交流，教师巡视，进行个别指导。
2.汇报交流1）请学生介绍竖式计算的过程。
2）提出问题：十位上的5除以2后，有余数怎么办？3）结合分小棒的过程图理解：先将5捆小棒平均分2堆，每堆分两捆，还剩1捆。
再把剩下的1捆打开，和两根和在一起，是12根，每堆分6根。
每堆就是26根。
4）教师根据分小棒的过程板书竖式。
设计意图：学生讲解演算的过程，教师配合板演，同时操作小棒展示分的过程，适时提问计算过程中每一个结果的含义。
重点通过操作小棒帮助学生理解“分完4捆还剩1捆要拆开与2根合并成12根再分”】3.探索验算方法师：这个结果对吗？怎么检验？1）学生自主探索验算的方法。
2）汇报交流，展示不同的验算方法。
新人教版三年级下册数学(新插图)整理和复习(2) 教学课件
95－370÷5 =95－74 =21
584÷（2×4） =584÷8 =73
8 9200 8
12 8
40 40
0
1003
9 9029 9 29 27
2
1 0 90
6 6543 6 54 54
3
【教材P33 练习六 第10题】
7. （1）要使商的中间有0， （2）要使商的末尾有0，两个
可以填几？
里可以分别填几？
39 5
0、1、2
4
8
2
0
4
1
6
2
8
3
课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
▶ 备选练习
1. 一件餐厅吊灯的价格为780元，一个节能灯泡8 元。妈妈计划用900元钱买灯，她买了一件餐厅吊 灯后还能买几个节能灯泡？
（900-780）÷8=15（个） 答：还能买15个节能灯泡。
2. 展览馆举办画展，第一天参观的成人人数是儿 童人数的4倍。成人比儿童多312人，第一天参观 的成人和儿童各有多少人？
81×7÷9=63 399÷7＋294 =351
（601－246）÷5 =71 672÷（2×3）=112
课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
▶ 备选练习
1.下列各算式的商比较接近哪个数？（连一连）
2.列竖式计算，带※的要验算。
903÷7= 129
※592÷4= 148
129
7 903 7
被除数是两位数
被除数是三位数 总结计算法则 有关0的除法
首位能除尽 首位不能除尽，验算
首位能除尽 首位不能除尽，验算
人教版小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结
第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结知识点01：口算除法1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法：（1）用被除数中0前面的数除以一位数算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0。
（2）看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
例题：60÷2= 800÷4= 9000÷3=易错：3000÷6= 4000÷5= 200÷4=2.几百几十或几千几百除以一位数的口算方法：用被除数中0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0。
例题：260÷2= 840÷4= 9600÷3=易错：3500÷7= 4200÷5= 220÷4=3.两位数除以一位数的口算方法：把两位数分成一个整十数和一个一位数，用整十数和一位数分别除以一位数，最后把除得的两个商相加。
例题：26÷2= 36÷3= 55÷5=知识点02：笔算除法1.一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。
除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
2.一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来再继续除。
3.除法的验算方法：（1）没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数；（2）有余数的除法的验算方法：商×除数＋余数=被除数。
例题：（笔算/列竖式计算，带※验算）226÷2= ※824÷4= ※452÷9= 402÷2= 560÷2=知识点03：用估算解决实际问题1.三位数除以一位数的估算方法：（1）可以把被除数估成整百数，再口算出结果；（2）可以把被除数估成整百整十数，再口算出结果。
【三年级数学下册期末暑期讲义】(拔高版)专题02 除数是一位数的除法(知识回顾+能力拔高练)
小学数学三年级下学期期末考试精选题汇总强化精编专题（拔高版）专题02 除数是一位数的除法一、口算除法1、口算（1）用被除数0前面的数除以一位数，在商的末尾补上被除数末尾的0。
（2）想乘法算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
40÷4=10400÷4=1004000÷4=1000240÷4=602400÷4=6002、估算估算时，除数不变，可以把被除数看成和它最接近的整十、整百或几百几十数，再口算出结果。
估算323÷4≈80，可以把323看作320，用320除以4。
二、笔算除法1、两位数除以一位数，商是两位数的笔算。
先用除数去除被除数十位上的数，商写在十位上，如果有余数，落下来和个位上的数合起来除以除数，商写在个位上，即除到哪一位，就把商写在那一位的上面。
2、三位数除以一位数的笔算。
三位数除以一位数，先从百位除起，如果百位上的数比除数小，就和十位上的数合起来除以除数，商写在十位上，如果有余数，就把余数和个位上的数合起来除以除数。
3、商中间或末尾有0的除法。
（1）被除数首位能整除一位数，被除数的中间是0或比除数小，商的中间是0。
（2）如果被除数的前两位能整除一位数，末尾是0或比一位数小，商的末尾是0。
4、除法的验算。
除法的验算：商×除数=被除数商×除数+余数=被除数466÷5=93 (1)一、选择题（满分16分）1．3600÷8的商的末尾有（）个0。
A．0 B．1 C．22．下面算式中的得数最接近20的是（）。
A．64÷2 B．83÷2 C．83÷4 D．89÷4的结果是（）。
3．3656A．6……5 B．60 C．60……5 D．654．一个数的4倍是84，这个数是多少？（）A．24 B．21 C．205．下图竖式中箭头所指的“3”表示（）。
A．3 B．30 C．3006．在除法算式中，0不可以作（）。
人教版(2023春)数学三年级下册 2-5 三位数三位数除以一位数的笔算除法(二)——商是两位数
除法的验算(有余数)方法： 除数×商＋余数＝被除数
课后作业
作 业 请完成教材对应练习。
补充作业 请完成相关习题。
当堂检测
2. 一顶帐篷的价钱是一个沙滩垫的多少倍？用买一个沙滩椅 的钱可以买几个沙滩垫？
344÷8＝43 168÷8＝21(个) 答：一顶帐篷的价钱是一个 沙滩垫的43倍。用买一个沙 滩椅的钱可以买21个沙滩垫。
课堂总结
这节课你学会了哪些知识？
三位数除以一位数时要从被除数的高位除起，先用一位 数去除被除数的最高位，如果最高位上的数比除数小， 就用除数除被除数的前两位数；除到被除数的哪一位， 就把商写在哪一位的上面；每次除得的余数要比除数小。
剩下2个十和8个一
探索新知
1 6 148
1个百除以6， 商不够1个百， 怎么办？
在十位商。
探索新知
2
6
2 14 8 12
28
为什么商的十位上是2？ 余下的“2”表示多少？
2和6相乘等于12，最接近14且小于 14，余下的“2”表示2个十。
探索新知
3
24
6 148
12
28 24
4
结合题目，说说竖式中每个 数表示的实际意义。
128 2 256
2 5 4 16 16 0
你会计算吗？想一 想商是几位数，商 的最高位是几？
探索新知
1 三位数除以一位数
学校的石榴树结了148个石榴，平均分给6个年级。每个年 级分得多少个，还剩几个？
148÷6＝_____(个)……_____(个)
你会用竖式计算吗？自己试试看。
探索新知
148
12个十
不能忘了余数。
探索新知
有余数的除法怎样验算？
三年级数学《除法》知识点总结
三年级数学《除法》知识点总结小学三年级数学《除法》知识点(一)口算除法1、整千、整百、整十数除以一位数的口算方法。
(1)用表内除法计算：先用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。
(2)用乘法来算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
2、三位数除以一位数的估算方法。
(1)除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
(2)想口诀估算：想一位数乘几接近或等于被除数的高位或前两位，那么几百或几十就是所要估算的商。
(二)笔算除法1、牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式，尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。
(除数是一位数的计算法则，除数是一位数，从被除数的高位除起，先除被除数的前一位，如果不够除，再除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。
除到被除数的哪一位不够商1，用“0”占位。
每一次除得的余数必须比除数小。
)2、会判断商是几位数。
比较除数与被除数高位的大小，如果被除数高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位;如果被除数高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。
3、除法的验算方法：(1)没有余数的除法：商×除数=被除数;(2)有余数的除法：商×除数+余数=被除数;4、关于0的一些规定：(1)0不能作除数。
(2)相同的两个数相除商是1。
(既然能相除这个数就不是0)(3)0除以任何不是0的数都得0;0乘任何数都得0。
5、乘除法的估算：4舍5入法。
如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。
除法估算：493÷8≈60，就是把493估成480(480是8的倍数，也接进492)，然后再口算480÷8得60。
三年级数学知识点归纳1、口算时要注意：(1)0除以任何数(0除外)都等于0;(2)0乘以任何数都得0;(3)0加任何数都得任何数本身;(4)任何数减0都得任何数本身。
人教版三年级数学下册《第二单元 第2课时 笔算除法》(课时练习题)
人教版三年级数学下册课时作业第二单元第2课时笔算除法一、填空题1. 计算除法时，求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商。
2. 89÷3≈，想：89≈，90÷3＝30，89÷3≈。
3. 一根绳子对折3次是25厘米，这根绳子原来长厘米，合米。
4. 填数.(1)60÷=15 (2) ÷4=205. 725÷5商的最高位在位上，商是一个位数。
6. ★÷35=9……□中，□表示的数最大是，这时★是。
7. 6口2÷3要使商中间有0而没有余数，口里应填。
8. 在横线上填“>”、“<”或“=”。
210486÷2 8×1308×1036×434×29 350×6350×3×21999克2千克4千克400克9. 将一张圆形的纸对折三次，得到的角是度。
10. 468÷□，要使商是两位数，□里最小可以填，要使商是三位数，□里最大可以填。
4□8÷4，要使商中间有0，且没有余数，□里最大可以填。
二、判断题11. 127÷21=60……1。
()12. 因为“商×除数+余数=被除数”，所以21×7+7=154中，154是被除数，7是除数，21是商，7是余数。
()13. 542÷9的商比较接近60.()14. 3700÷200商是18余数是1。
()15. 商是两位数，被除数的最高位数字一定大于一位除数。
()三、单选题16. □84÷6，要使商是三位数，□里可以填()。
A. 1、2、3、4、5B. 6、7、8、9C. 5、6、7、8、9D. 2、3、4、517. 用36朵花扎花束，每3朵扎成一束，可以扎多少束？竖式计算中箭头所指的表示的是()。
A. 已经用了3朵B. 已经用了6朵C. 已经用了30朵D. 已经用了36朵18. 843÷7的商的最高位是()位。
三年级数学下册《笔算除法整理复习》教案【DOC范文整理】
三年级数学下册《笔算除法整理复习》教案课时一、整理本单元的知识点．请学生把书本从13页看到34页，看看本单元学了哪些内容。
．在四人小组里说说自己的想法，互相补充．汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？二、练习．选择合适的方法解决下面的问题⑴这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用，我们三年级有120人，要多少块这样的的草地？⑵丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？⑶三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多少人？．读题后学生独立思考，这三道题你选择什么方法做，为什么？．小组讨论：你选择什么方法做，为什么？．汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？．小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。
三、巩固。
商的位数估算的结果准确值76÷3242÷4896÷8644÷7753÷5417÷6四、作业页2、3题。
第二课时一、复习；．估算：0÷844÷979÷2161÷2344÷9688÷899÷55÷451÷513÷246÷723÷381÷2176÷8．解决问题：有62棵树，三年级5个班去植树，平均每个班种多少棵树？还剩几棵树？二、练习：第4题：是四则运算和四则混合运算练习。
第4题采用竞赛计时的方式进行。
让学生在一种激励的氛围种提高计算能力。
3÷6584÷5824÷4920÷820÷3204×3238＋647412—298第5题：提醒学生看清题意，逐以带小括号算式的运算顺序。
6÷3÷481×7÷9201＋232—39÷7＋294672÷÷5第6题：是计算在解决问题种的应用。
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），最大填
），最大填
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五 说教学过程
第二关：又快又准！
1、□÷4商是5，余数最大是（ 2、□÷7商是6，余数最大是（ ），最小是（ ），最小是（ ）。 ）。
），当余数最大时被除
3、□÷7商是9，余数最大是（
（
）。
），当余数最大时被除数是
4、□÷9商是8，余数最大是（
（
）。
第三关：妙笔生花！
1、4×（ ）＜38，括号最大能填几？
2、9×（
）＜168，括号最大能填几？
3、8×（
）＜175，括号最大能填几？
4、5×（
）＜89，括号最大能填几？
五 说教学过程
第三关：妙笔生花！
1、三年级5班有54名学生，每两人一张课桌，至少需要多少张 课桌？如果每四张课桌摆成一行，可以摆多少行，还剩多少 张课桌？
2、一本书24元，一支笔2元，一瓶墨水8元，买一本书的价钱可 以买多少支笔？买一瓶墨水的钱是买一支笔的价钱的多少
倍？
3、□÷6商是9，余数最大是（ 4、□÷5商是8，余数最大是（
），最小是（ ），最小是（
）。 ）。
第三关：妙笔生花！
1、59÷4= 2、78÷6=
3、65÷3=
4、47÷5=
五 说教学过程
第三关：妙笔生花！
1、59÷6=
别忘了验算哦！
2、78÷8=
3、65÷9=
4、47÷7=
五 说教学过程
第三关：妙笔生花！
1、234÷2=
2、456÷3=
3、545÷3= 4、678÷5=
五 说教学过程
第三关：妙笔生花！
1、234÷5=
别忘了验算哦！
2、456÷6=
3、545÷7= 4、678÷8=
五 说教学过程
第三关：妙笔生花！
1、□÷5商是5，余数最大是（ 是 （ ）。 2、□÷8商是6，余数最大是（ 数 是（ ）。 ），当余数最大时被除数是 ），当余数最大时被除数
五 说教学过程
平均分给三年级6个班，每个班可以分到多少本？
第三关：妙笔生花！
1、中秋节到了，月饼厂工人要把800个月饼装箱，按照8个装 一盒，4盒装一箱来算，这些月饼能装多少箱？ 2、三年级3班有32名男生，23名女生，如果6人一 组，三年级3 班的同学可以分成几组，还剩多少人？ 3、小明从家到学校要走232米，一共用了8分钟，平均每分钟走 多少米？ 4、一本笔记本8元，王老师有100元，他可以买多少本笔记本， 还剩多少钱？
第三关：妙笔生花！
1、三年级两个班为地震灾区捐款，共捐款986元，平均每个班 捐款多少元？ 2、一辆自行车的价钱是378元，是一套儿童积木的4倍，一套儿 童积木多少钱？ 3、学校举行队列广播操比赛，每排站12人，刚好站20排。如果 每排站8人，要站多少排？ 4、希望小学收到一批图书，每8本一捆，共48捆，要将这些书
第二关：又快又准！
1、要使□89÷2商是两位数，方框里应该填（ 2、要使□45÷4商是三位数，方框里最小填（ （ ）。 3、要使□80÷7商是两位数，方框里最小填（ （ ）。 4、要使□58÷9商是三位数，方框里最小填（ （ ）。 ）。
），最大填
），最大填
），最大填
五 说教学过程
第二关：又快又准！
3、356÷7≈ 4、558÷5≈
五 2○120÷2 2、232÷4○240÷4
3、356÷7○350÷7 4、558÷5○550÷5
五 说教学过程
第二关：又快又准！
1、123÷6○120÷6 2、232÷4○200÷4
3、456÷9○350÷7 4、608÷6○500÷5
坚持到底！
第一关：动口不动手！
1、0除以（ ）都得0。
2、没有余数的除法验算是（
）。
3、有余数的除法验算是（
）。
4、除法中，0不能作为（
）。
五 说教学过程
第一关：动口不动手！
1、2000÷5=
2、640÷8=
3、72000÷9=
4、560000÷8=
五 说教学过程
第一关：动口不动手！
1、2400÷6=
2、0÷8=
3、0×72÷9=
4、0÷8×9=
五 说教学过程
第二关：又快又准！
1、556÷7≈ 2、712÷8≈
3、805÷9≈ 4、657÷6≈
五 说教学过程
第二关：又快又准！
1、556÷5≈ 2、412÷7≈
3、323÷8≈ 4、765÷7≈
五 说教学过程
第二关：又快又准！
1、116÷6≈ 2、232÷4≈
第二关：又快又准！
1、116÷2商是（ 2、232÷4商是（ ）位数。 ）位数。
3、356÷7商是（ 4、558÷5商是（
）位数。 ）位数。
五 说教学过程
第二关：又快又准！
1、89÷2商是（ 2、545÷4商是（ ）位数。 ）位数。
3、780÷7商是（ 4、58÷9商是（
）位数。 ）位数。
五 说教学过程