中美初中数学毕业考比较研究的开题报告

中美初中数学毕业考比较研究的开题报告
一、研究背景
随着全球化的进一步发展，中美学生之间的学习竞争越来越激烈。

数学作为一门重要的学科，在中美学生的学习中扮演着重要的角色。

中国和美国都是数学成绩较突出的国家，但是两国在数学教育中的教学理念、教学内容等方面存在很大的不同。

因此，比较研究中美初中数学毕业考试，可以为两国教育者提供更多有益的借鉴和参考，以提高学生数学学习水平和教育教学质量。

二、研究目的
本研究旨在比较研究中美初中数学毕业考试的差异，探究两国数学教育的异同点，为两国教育者提供借鉴和参考。

三、研究内容
本研究主要包括以下内容：
1. 比较研究中美初中数学毕业考试的考试方式和内容。

2. 比较研究中美初中数学毕业考试的试题难度和命题规则。

3. 分析两国数学教育的异同点。

4. 探讨对中美数学教育的借鉴和参考。

四、研究方法
1. 文献研究法：对中美初中数学毕业考试相关的文献进行调研和收集，包括教育法规、教材教案和研究报告等。

2. 问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解不同层次的教师或学生对中美初中数学毕业考试内容和难度的看法和评价。

3. 实证研究法：选取中美两国的初中数学毕业考试试卷及答案，对试题命题规则和难度水平进行实证研究。

五、研究意义
通过比较研究中美初中数学毕业考试，可以深入了解两国数学教育的不同之处，从而吸取两国数学教育的优点，促进教育教学理念、方法和内容的交流和创新，提高学生数学学习的水平和教育教学的质量，为中美两国的数学教育发展作出贡献。