新部编人教版语文四年级下册《铁杵成针》优质课件

看道边李树多子折技，诸儿竞走取之。
“之”指的是 李子 。
以子之矛陷子之盾，何如？“之”意思
是的
李白看到这一幕，“问之”，他问 谁，问什么呢？
问之，曰：“欲作针。”
指老婆婆
想要
译文：（于是）问她（在干什么），（老婆婆） 说：“（我）想把这根铁棒磨成针。”
听了老婆婆的话，此时的李白心里怎么想的？
李白的什么事呢？
导入
我还知道了李白逃 学时看到了一位 老人家在磨针。
我知道了李白上学 时逃学了。
新知探究
世传李太白读书山中，未成，弃去。
你能把这句话翻译成 现代文吗？
文言文的理解
01
03
02
世ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相传
没有完成
世传李太白读书山中，未成，弃去。
放弃
译文：传说李白在山中读书的时候，没有完 成学业，就放弃学习离开了。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
请你发挥想象说一说。
回去完成了学业
太白感其意，还卒业。
被她的意志感动
huán
还 hái
回去完成了学业
太白感其意，还卒业。
被她的意志感动
译文：李白被她的意志感动， （就）回去完成了学业。
比一比，说一说
世传李太白读书山中，未成，弃去。
太白感其意，还卒业。
再次出现他的称呼，称 “太白”，更简练，且避免 重复，读起来更有韵律感。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读 书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感 其意，还卒业。
这个故事给你 什么启示？
有恒心 肯下功夫
小试身手
下面这则文言文短短的几十字讲述了今年 发生的一个重大事件，你知道是什么事吗？
己亥末，庚子春，大疫，染者数万，众 惶恐，举国防，皆闭户，不出，街无往车， 无常岁之盛，万巷空寂。国士南山，坐荆州， 以白衣者抗。医无私，警无畏，商慷慨输 ， 以众心，数月，终胜，疫除……
部编版小学语文四年级下册 第七单元
铁杵成针
难点名称：借助注释，理解《铁杵成针》中 每句话的意思，初步体会文言文的精致与典雅。
导入
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读 书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感 其意，还卒业。
读了《铁杵成针》这 则文言文，你知道了关于
李白逃学的路上遇到了谁？在干什么？
（用路文过中句子回答）
正在
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
这
遇见
译文：（他）路过这条小溪时，遇见一位 老婆婆正在磨一根铁棒。
李白看到这一幕，“问之”，他问 谁，问什么呢？
问之，
指老婆婆
“之”的用法
“之”在文言文里用法很多，常用作代词，指代 前面所提的人或事或物；用作助词，可译为“的”。