经典诵读在小学语文教学中的实施探讨

经典诵读在小学语文教学中的实施探讨
1、完善语文素养
语文课程在小学阶段是一个很重要的环节，它不仅关乎到小学生学习成果，还关系到
孩子日后的人生道路。

经典诵读是一种通过声音语言来传递经典文化知识的方式，它可以
让小学生在诵读过程中完善语言表达能力、提高语文素养，让孩子们更好地领悟到文化内涵，从而更好地成长。

2、激发文化兴趣
经典诵读在小学阶段是一种让学生通过诵读经典文化、古诗文，来激发他们对文化的
热爱，逐渐形成一种习惯，使他们在阅读经典作品时不再感到枯燥、乏味。

通过经典诵读，可以让孩子们在诵读中悟出字里行间的深意，进而培养他们对文化的关注和欣赏能力。

3、培养审美情趣
经典诵读对于小学生的审美情趣的培养有着很大的作用。

通过经典文化的诵读，不仅
可以让孩子们从每一篇经典作品中获取美的享受，更是让他们对于文化的深层次理解提供
了可以储存和激发的源泉，从而让小学生充分感受到文化的熏陶和美好。

1、确定经典文化内容
经典文化可不只有古诗词，还包括各种历史、地理、人物、故事、寓言等。

选用经典
文化时，既要考虑到其内涵、文化意义、学习价值等方面的因素，也要考虑到它是否符合
学生的认知水平、是否有趣、是否容易接受等因素。

2、选择适当的诵读形式
有假设小学老师决定进行经典诵读的话，就需要选择合适的诵读形式。

这可以是小组
表演读，也可以是轮流朗读。

不同的教学形式，都存在着不同的教学效果，这需要根据学
生的不同需求来制定。

3、开展有趣的活动
通过开展丰富多样的经典诵读活动，可以激发学生对于文化的兴趣和学习的热情。

给
学生营造良好的学习氛围，可以让他们在轻松愉悦的状态下获取知识，体验到文化的魅
力。

1、引导学生感受情感
在展开经典诵读教学时，一定要注重引导学生感受到文化的情感。

比如在说词句时，要讲究朗诵的节奏、语音、情感，以及语言语调。

通过引导学生感受情感，可以让他们在知识的学习过程中更容易融入其中，收获最高的经验。

2、巧妙开展阅读
经典文化的诵读不一定是单纯的读出声音来，也包括了对文本的理解和解读。

在开展经典文本阅读时，要注意培养学生的分析、理解、抽象等文心窍，让他们能够更好地领悟到文本的内涵。

3、严格把控诵读速度
经典文化的诵读不是越快越好，而是要根据不同的文本和学生水平来制定相应的诵读节奏和速度。

要稳妥地掌握节奏和速度，这样才能让经典文化更好地深入人心。