初中八年级数学 位置的确定二
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一、 自主学习
（一） 知识链接：1、平面上确定物体的位置有多种方法，但基本都需要个数据，空间中确定物体的位置都需要个数据。
2、如果我们把教室右前方的第一个同学看做第一排第一列，记作（1,1），那么第七排第三列可记作
（二）自学指导：（相信你会在学案的指导下成功地完成自学任务！）
阅读教材P147-149，完成下列问题：
（9,3）表示的地点是
3、完成149页的做一做，并把答案写在书上。
（三）、自学检测：（相信自己是最棒的！）
1、如图A（6,11），请你确定B、C、D、E各点的
位置如何表示？在图中找出F（0,6），G（12,8）
的位置。
教学反思（疑惑）
第页 第76页
1、完成147页做一做，在图5—3中：
（1）图 五个顶点的位置应表示为：
（2）图 五枚黑棋子的位置应表示为
（3）在图 中描出（1,6），（8,10）表示的位置。
2、阅读例2思考：
（1） 教学楼位于校门的什么方向？怎样在图中找到这个角？需要选择哪些工具？
（2）图上距离和比例尺、实际距离的关系是
（3）如果校门表示为（2,5），花坛、教学楼可表示为，。
2、如图，如果A表示为（1,2），D表示为（3,3），
那么B表示为C表示为
E表示为F表示为
3、在上题图中标出下列各点：
M（2,3）N（3,4）P（0,3）Q（0,0）
4、下列数据不能确定物体位置的是 （ ）
A 2楼3号 B 南偏西30°
C 解放路28号 D 东经112°北纬53°
5、如图所示，下列选项中表示A点的位置正确的是（ ）
表示帅的位置，用（3,9）表示将的位置，那么
炮的位置应表示为
2、如图是某学校的平面示意图，如果分别用（0,0），
（3，-1）表示图中的花坛和图书馆的位置，那么实验
楼、教学楼、校门的位置应如何表示？
学习目标：进一步感受平面内的点的定位方式
重点和难点：准确的用一个坐标来表示点的位置，以及根据点的位置确定点的坐标
A 距O点3km的地方 B 在O点的东北方向上
C 在O点东偏北40°的方向 D 在O点北偏东50°，距O点3km的地方
6、甲看乙的方向为北偏东30°，那么乙看甲的方向是 （ ）
A 北偏东60° B 南偏东60° C 南偏东30° D 南偏西30°
四、拓展提升
1、如图，是中国象棋的一盘残局，如果用（4,0）
初二年级数学科探究新知学案主备:陈芳时间：11月10日
学习内容：位置的确定
教学设计(收获)
二、小组学习（发挥集体的力量!）
思考:在例2中若只有一个数据:方位角或距离能准确确定教学楼的位置吗？
三、展示反馈 (展开思维，大胆展示才华！)
1、如果将教室里的第5行，第3列的座位表示我（5,3），那么第2行，第5列的座位表示为
（一） 知识链接：1、平面上确定物体的位置有多种方法，但基本都需要个数据，空间中确定物体的位置都需要个数据。
2、如果我们把教室右前方的第一个同学看做第一排第一列，记作（1,1），那么第七排第三列可记作
（二）自学指导：（相信你会在学案的指导下成功地完成自学任务！）
阅读教材P147-149，完成下列问题：
（9,3）表示的地点是
3、完成149页的做一做，并把答案写在书上。
（三）、自学检测：（相信自己是最棒的！）
1、如图A（6,11），请你确定B、C、D、E各点的
位置如何表示？在图中找出F（0,6），G（12,8）
的位置。
教学反思（疑惑）
第页 第76页
1、完成147页做一做，在图5—3中：
（1）图 五个顶点的位置应表示为：
（2）图 五枚黑棋子的位置应表示为
（3）在图 中描出（1,6），（8,10）表示的位置。
2、阅读例2思考：
（1） 教学楼位于校门的什么方向？怎样在图中找到这个角？需要选择哪些工具？
（2）图上距离和比例尺、实际距离的关系是
（3）如果校门表示为（2,5），花坛、教学楼可表示为，。
2、如图，如果A表示为（1,2），D表示为（3,3），
那么B表示为C表示为
E表示为F表示为
3、在上题图中标出下列各点：
M（2,3）N（3,4）P（0,3）Q（0,0）
4、下列数据不能确定物体位置的是 （ ）
A 2楼3号 B 南偏西30°
C 解放路28号 D 东经112°北纬53°
5、如图所示，下列选项中表示A点的位置正确的是（ ）
表示帅的位置，用（3,9）表示将的位置，那么
炮的位置应表示为
2、如图是某学校的平面示意图，如果分别用（0,0），
（3，-1）表示图中的花坛和图书馆的位置，那么实验
楼、教学楼、校门的位置应如何表示？
学习目标：进一步感受平面内的点的定位方式
重点和难点：准确的用一个坐标来表示点的位置，以及根据点的位置确定点的坐标
A 距O点3km的地方 B 在O点的东北方向上
C 在O点东偏北40°的方向 D 在O点北偏东50°，距O点3km的地方
6、甲看乙的方向为北偏东30°，那么乙看甲的方向是 （ ）
A 北偏东60° B 南偏东60° C 南偏东30° D 南偏西30°
四、拓展提升
1、如图，是中国象棋的一盘残局，如果用（4,0）
初二年级数学科探究新知学案主备:陈芳时间：11月10日
学习内容：位置的确定
教学设计(收获)
二、小组学习（发挥集体的力量!）
思考:在例2中若只有一个数据:方位角或距离能准确确定教学楼的位置吗？
三、展示反馈 (展开思维，大胆展示才华！)
1、如果将教室里的第5行，第3列的座位表示我（5,3），那么第2行，第5列的座位表示为