精选2019-2020年初中七年级上册历史第四单元 政权分立与民族融合第 3 课 北方民族大融合中图版课后练习第七

精选2019-2020年初中七年级上册历史第四单元政权分立与民族融合第3 课北方民族大融合中图版课后练习第七十七篇
第1题【单选题】
下图反映了1500多年前我国历史上的一次重要改革，这次改革的主要措施包括( )
①在朝廷中必须使用汉语
②以孝治国
③从官员到民众都必须穿戴汉族服饰
④提倡尊老、养老的风气
A、①②④
B、①②③④
C、①③④
D、①②③
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
中国古代采取了一系列汉化政策，促进了鲜卑族和汉族融合的改革是( )
A、商鞅变法
B、北魏孝文帝改革
C、王安石变法
D、张居正改革
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
北魏孝文帝改革，要求采用汉姓，学说汉话。

这主要是针对( )
A、匈奴族等少数民族
B、契丹族等少数民族
C、鲜卑族等少数民族
D、在北魏经商的外国人
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
北魏孝文帝改革带头纳汉女为妃，让弟弟娶汉女为妻；改姓为元；对30岁以下仍讲胡语者“降爵黜官”。

孝文帝的这些措施( )
A、得到了全体贵族的支持
B、有利于北魏统一全国
C、促进了民族融合
D、阻碍了汉族文化发展
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
三国两晋南北朝时，曾统一过黄河流域的少数民族有( )
①氐族
②羌族
③鲜卑族
④匈奴族
A、①②
B、②③
C、①③
D、①④
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列图片反映的历史现象是( )
A、民族交往
B、中外交往
C、国家统一
D、经济发展
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
(2010·东营学业考试)以下图片反映出的历史现象是( )
A、民族融合
B、中外交往
C、国家统一
D、经济发展
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
背景：强大后的前秦与南方的______形成对峙的局面。

经过：______年，苻坚不顾上下反对，强征各族人民当兵，企图灭亡东晋，统一中国。

东晋团结一致，在______与前秦军前锋隔岸对峙。

最终东晋打败前秦。

影响：淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。

淝水之战以后，______很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。

【答案】：
【解析】：
第9题【问答题】
指出下列材料中的错误，并给出理由
厦门大学易中天教授在中央十套《百家讲坛》开讲的品三国的历史节目，小敏很喜欢看，时不时在课后“品”起三国。

小敏说，曹操统一北方后，挥师南下在赤壁打败孙刘联军，统一了国家，奠定了以后三国鼎立的基础。

以上说法有一处错误，请指出错误并说明理由。

错误：理由：
【答案】：
【解析】：
第10题【问答题】
改革是社会发展的动力，每一个国家，每一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于改革，根据所学回答问题：（1）齐桓公是春秋时期的第一位霸主，请问他任用了谁进行改革？（2）战国时期，使秦国成为七国中实力最强的改革是什么？（3）北魏孝文帝也进行了有效的改革，他的改革措施主要有哪些？这场改革有何进步意义？
【答案】：
【解析】：
第11题【材料分析题】
阅读材料，回答问题。

材料一：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

材料二：公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。

材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。

……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。

今欲断诸北语，一从正音。

其年三十以上，习性已久，容不可猝革。

三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。

”——《资治通鉴》
根据材料一和材料二结合所学历史知识叙述商鞅变法的内容及历史作用？
材料三说的是北魏孝文帝改革内容的哪一方面？改革产生了什么积极作用？
【答案】：
【解析】：
第12题【材料分析题】
政治思想文化领域的活动是人类社会生活的核心内容之一，探究中外政治思想文化发展的进程和重要内容，有助于我们进一步认识人类社会发展的基本情况。

【思想篇】
图一但丁图二伏尔泰图三马克思【政治篇】
图四秦朝政治制度示意图图五英国资产阶级革命后权力示意图【改革篇】材料一北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。

若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。

材料二男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人士崇尚的行头。

识图后你依次能联想到哪些重大历史事件？
根据图四指出秦朝管理地方的制度是什么？根据图五，说说英国资产阶级革命后建立了什么政治体制？
根据材料一说说，出现这些变化是源于哪一历史事件？与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化?
材料二现象的出现，源于日本19世纪中期的那一改革?反映了哪一改革措施?
【答案】：
【解析】：
第13题【材料分析题】
材料一中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料三秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。

……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——《“大一统”之梦》
材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。

""
结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。

""
综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。

""
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
阅读下列材料，回答下列问题。

材料一：帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。

今欲断诸北语，一从正音。

其年三十已上，习性已久，容不可猝革。

三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。

若有故为，当加降黜。

” ──摘自《北史?咸阳王禧传》
材料二：太和十八年（公元494年）十二月，革衣服之制。

十九年下诏“不得以北俗语言于朝廷，若有违者免所居官”……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳……十二月，引见群臣……班赐冠服（按官位不同赐给服装）。

──摘自《魏书》
请回答：
材料中的“帝”指谁？他属于哪一个政权？
材料中的“北语”指哪个民族的语言？
上述材料反映了什么改革事件？从材料中概括出改革的主要措施是什么？
【答案】：
【解析】：
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第15题【综合题】
阅读下列材料：
材料一魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。

此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。

崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。

”
——《魏书》
材料二“今欲断诸北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧，若仍故为，当加降黜，各宜深诫。

”
——《资治通鉴》
请回答：
两则材料都可能出自哪位皇帝之口？
材料一提出的中心问题是迁都，这一问题在哪一年得到解决？
说明材料二“北语”、“正音”各指什么。

为此，采取了什么措施？
这次改革有何历史作用？
【答案】：
【解析】：
11/ 11。