小学迎接新优质学校复检新三年规划

构建多元社团课程体系，成就自信童年
——XXXX小学迎接XX市新优质学校复检新三年规划
第一部分基础
一、学校概况
XXXX小学前身是始建于XXXX小学,1984年与XX小学和XX 小学合并，正式命名为XXXX小学，2006年迁入现址办学。

学校现有校舍面积17000平方米。

配有创客实验室、沙画室、微机室、心理咨询室、图书室、音乐室、美术室、舞蹈室、录播室等13个功能教室，全校各教室均配备电子白板和电子班牌，实现网络全覆盖。

学校现有市、区骨干教师15名，XX名师2名。

成立XX区名班主任工作室1个、XX区名师工作室1个。

二、学校优势
（一）办学条件。

近年来随着我区教育的飞速发展，整体推进。

我校的办学条件特别是硬件设施和办学空间也得到了质的提升，现有多媒体教室、微机室、科学实验室、图书室、心理咨询室等功能教室；各班级均已安装班班通设备;学校实现网络全覆盖；完成标准化建设达标验收；基本能满足学校现代教育教学的需要。

2018年8月起，我校将在原址扩建一幢教学楼，增加13个教室并进一步配齐音乐、美术、舞蹈、创课等功能教室。

（二）教师队伍。

教师职称和学历结构较科学，学科专业及年龄结构较为合理，50岁以上4人，30岁至39岁13人，30
岁以下18人，平均年龄31岁；研究生学历1人，本科学历20人，专科学历14人；有19名教师被评为市区级骨干教师，2名教师被评为瑶海名师，2名班主任被评为瑶海名班主任，瑶海区名师、名班主任工作室3个。

在全校师生的共同努力下，学校荣获了“全国青少年校园足球特色学校”“XX市百姓身边好学校”“XX市素质教育示范学校”“XX市新优质学校”“瑶海区平安校园”“瑶海区先进基层党组织”“瑶海区健康学校”“瑶海区劳动教育示范校”“瑶海区语言文字示范校”“瑶海区教育教学质量进步奖”等荣誉称号。

7位教师获得国家级奖项，21位教师获得省市级奖项，19位教师获区级奖项,获奖人次占教师总数的285.13%。

学生获奖445人次，占学生总数的56.4%。

（三）合作平台。

我校现与XX市家教研究会、XX市崔岗艺术村、XX市手谈棋院、锡菲木足球学院、皖新书院等团体建立合作关系，为我校提供专业支持和校外师资力量，并已获得一定效应。

三、现实问题
（一）家庭教育观念单一。

学校地处城乡结合部，家长的文化程度不高，教育方法粗暴单一；导致学生学习兴趣不浓，行为习惯较差，心理素质脆弱，兴趣爱好无从谈及，综合素质个体差异较大。

（二）学生课余生活单调。

家长忙于生计，无暇管理学生，
特别是每天“三点半”后，根据学校问卷调查，全校78.2%的学生下午放学后家长没有时间管理学生，多由家里亲朋或者课外辅导班监管，甚至有些孩子只能在学校等待家长，学生课余生活单调且存在较大安全隐患。

（三）社团课程构建零散。

学校虽然已经开展了一些社团课程，但是缺乏整体谋划，构建比较零散，没有形成系统化、科学化的统筹模式，教师学生参与面不够。

第二部分理念及项目
一、理念
理念：让每个生命都绽放光彩
二、项目
项目：构建多元社团课程体系，成就美丽童年
三、总目标
学校总体目标：
解决“三点半”难题，分三年逐步扩大社团数量，提高社团活动质量，逐步将成熟社团上升为学校课程，发展培养具有一定综合能力的阳光学生；项目推进中，通过拓展教师专业化素养，打造一专多能复合型人才，建设一支具有师德良好、身心健康、理念先进的高素质专业化教师队伍；突出学校特色发展、多元发展，培养学校特色品牌；提高学校管理水平。

通过三年的努力，特色鲜明、质量上乘、社会声誉良好的百姓家门口的好学校。

学生培养目标：
既促进学生读书、写字、运动、游戏等多样化常规发展，也促进学生艺术类、体育类、科技类等个性化特长发展，如绘画、合唱、摄影、足球、机器人……多样化的内容为学生提供多样的选择，满足学生的兴趣爱好需求。

培养具有现代文明的基本素养，具有鲜明个性特征，富有生活情趣，具有积极健康的身心，具有主动的学习意识和能力、充满自信、行为文明、富有责任感的小学生，为其终生发展奠定基础。

第三部分项目措施
通过“三点半”课程的研究与实践，使学校为学生提供生动活泼的校外活动与教育阵地，成为孩子们健康成长的园地，也使得孩子们具有多元化发展，成为可靠的颇具潜力的后续学习与发展的茁壮好苗。

一、打造一专多能的复合型人才
（一）基本目标：加强教师跨专业技能和课外技能培训力度，通过三年的努力，全面提高教师创新能力、合作精神等发面的发展，打造出一批专业面宽、知识面广、专业技能强、善于学习和接受新知识、新技能，具有综合素质的复合型人才。

（二）具体措施：（负责部门：教科研室、教导处）
1加强思想认识，鼓励教师一专多能。

学校将制定相应政策，提倡教师在专业边缘或专业外有所发展，获得丰富宽广的专业外知识。

保证教师专业外发展与教师的专业内发展能同等对待。

2.开展各类培训，提供学习研修机会。

积极探索教师培训
的有效机制，关注教师的发展需求，以激励为主，积极为教师的自我进修与提升创造条件，通过邀请合作机构辅导老师培训和教师自己参加社会培训等形式，为教师一专多能发展提供服务。

3.通过师徒结对，助推教师专业成长。

结合区骨干联盟和校“青蓝工程”，坚持专业引领，积极发挥骨干教师的辐射作用，充分挖掘每一位教师的潜能，推动教师专业发展。

4.实施“名师工程”，壮大骨干教师队伍。

建立一个“名师工作室”并完善校级骨干教师评比办法。

以名师工作室为核心，发挥名师的辐射引领作用，激励教师奋发向上，力争早日步入市级骨干教师队伍。

三年内计划培养「2名市级骨干教师，2-3名区级骨干教师。

二、构建多元化社团课程体系
（一）基本目标：营造社团氛围，拓展学生舞台；
（二）具体措施：（负责部门：教导处、少先大队部）
1探索有效的社团建设模式，探索社团运行保障机制
的建设；
2.完成学校《三点半后学校社团活动管理办法》，有效
指导社团辅导教师规范活动行为；
3.完善各功能室、社团活动室的建设。

4.社团课程坚持做到定时间、定内容、定地点、定人
员。

学校成立社团活动领导小组，组织检查指导社团活动的开展，保证活动正常开展。

5.活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时根据社团的开设情况鼓励学生依据自身特长和兴趣所向，选择合适的社团活动。

6.各社团负责人要提前制定活动计划，认真组织活动,并整理好活动材料。

7.学校社团初期主要采用校外教师辅导的形式开展活动，同时鼓励校内教师参与学习培训，中后期将主要以校内教师辅导为主。

8.每学年开展“校园文化艺术节”、“体育节”、“读书节”、“科技节”四节活动，对社团活动进行一次全面的展示和检测。

9.鼓励社团走出校园，参观文化遗址、走访专家名人、查阅书籍资料，通过绘画、讲故事、调查报告、编撰《春诵•夏弦》《秋学・冬读》校本教材等形式总结展示。

10.建设“美术（摄影）实验室”，重点打造美术范畴社团课程，培养学生自主能力，从而推动社团课程整体发展。

11.通过社团课程开展，总结主要成果，寻找学校艺体特色发展方向。

三、成果
（一）基本目标：深化改进问题总结结果；
（二）具体措施：（负责部门：教导处、教科研室）
1.深化改进问题，分析在过程中存在的问题，并进行及时
的改进。

2.编撰《活动研究报告》、《XXXX小学社团活动案例汇编》《XXXX小学三年成果汇编》；
3.总结提炼成果与经验，做好参加终期复审的准备；
第四部分保障措施
一、组织保障。

学校成立以校长为组长，校级领导及中层管理人员为组员的新优质学校工作领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、考评等环节工作。

二、管理保障。

围绕学校“新优质学校”工作总目标和各领域的主要目标及阶段目标，学校制订切实可行的学年（分学期）工作计划，各部门制订相应的实施方案，责任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。

学年末，根据时间节点分层面检查阶段目标达成情况，总结工作成效，分析未达成原因，并在后续工作中进行整改。

三、师资保障。

紧抓学校发展的契机，教科研室、教导处着眼教师的使用培养和考核，逐步提升教师素养能力，充分发挥其积极性，努力建立一支敬业爱生，结构合理，数量稳定，教有特色，素质较高的教师队伍，在三年内跃上一个新台阶。

四、外部保障。

学校应加强与地方乡镇、社区和企业的联系、沟通及合作，建立开放的育人环境，创造双赢的良好局面；积极联系高校专家担任项目顾问，指导学校项目的实施。

五、后勤保障。

学校努力保障教育教学活动经费的投入,加
大各类设备的购置，确保硬件设施的正常使用，以高品质服务助力学校“新优质学校”工作。