案例分析：爱唱歌的大恐龙

案例研究：喜欢唱歌的大恐龙
幼儿园案例研究：喜欢唱歌的大恐龙
一,案例背景
今天,孩子们像往常一样开始他们最喜欢的角色游戏.他们选择角色按照自己的意愿开始游戏.但.不久之后,教室就像一阵爆炸,声音越来越响.有些孩子在抓耳时玩游戏;有些孩子影响了与同伴的互动,因为教室里的声音太大了,所以他们也提到了大声的声音.
二,分析：
孩子们大声说话有很多原因,但是大声说话的孩子仍然无法理解.因此,对于幼儿生活中发生的现象,教学活动的设计是：喜欢唱歌的大恐龙.这个故事是幼儿最喜欢的文学形式.他们都喜欢听故事.因此,以故事的形式,这些活动让孩子们在与老师和同伴的交流中体验语言交流的乐趣,学会认真倾听,理解故事的内容.并且知道太多声音会影响他人,学会控制自己的声音.此外,幼儿的语言能力也是在应用过程中发展起来的.培养儿童语言的关键是创造一种环境,使幼儿能够思考,敢于说话,喜欢说,有机会说话和积极回应.
三,措施
为了让孩子们了解太多声音的危险,然后学会控制自己的声音,在活动中,我让孩子们思考,猜测,并通过开放式问题进行交谈.同时,借助
图像教具,儿童可以进一步了解故事的内容,培养他们大胆表达自己语言的能力.
此外,语言提示和指南可以帮助幼儿回忆一些生活经历.例如,当你静静地读书时,如果有人大声说话,你会有什么感受？当某人在炎热的一天大声说话时你感觉如何？在这样的指导下,孩子们大胆举起手来表达自己的感受.
四是反思与调整
整个节日的设计符合小班儿童的年龄特征.教具新颖,新颖,深受孩子们的关注.孩子们也可以认真听取故事并大胆回答.
但我仍然觉得经验的基础非常重要.对于小班的幼儿来说,由于年龄较小,虽然通常会提到,但轻轻说话并不会影响他人.虽然老师们用语言来指导孩子们在课堂上的生活经历,但孩子们仍然说大门的坏点是不完整的.如果孩子们提前组织讨论大招数的弊端,让孩子们有经验铺路,教室效果会更好.。