《角与直角》说课稿

《角和直角》是新教材二年级第一学期的一个内容，教材分５个小题呈现这一内容。

通过对教材的分析理解，以及学生的实际情况，我制定了以下教学目标
1、通过动手操作、观察等活动，初步认识角，知道角的各部分名称。

2、认识直角，能用纸折出直角，并能用已知的直角去验证直角。

3、让学生经历从直观到抽象的过程，形成初步的空间观念，培养学生动手操作、观察、比较等能力，
新基础教育认为，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

教师要以学生发展为本，遵循学生的年龄特点和学习数学的心理规律，站在学生的角度，结合教材内容的要求，去激活学生的生活经验，去开发教学的育人资源。

因此，我分4个层次来落实这几个目标。

第一层次猜图形。

首先我了解了学生的认知情况，他们对平面图形角是没有概念的，他们认识的所谓的角，就是生活中物体突出的部分，这与平面图形中的角差异是很大的。

如何将生活中的角与平面图形角建构起来，形成角的概念这是很重要的。

因此利用学生熟悉的平面图形：三角形、五角星、长方形、圆形。

通过它们露在外面的角猜出这几个图形，从而初步建立角的概念。

第二层次研究角。

把图形中露在外面的角描下来，然后通过寻找共同点进一步掌握角的特点，认识角的各部分名称。

最后用一组判断又一次加深了对角的认识。