二年级美术我的情绪日记四格漫画教学设计

二年级美术我的情绪日记四格漫画教学设计篇一
哎呀，说起这二年级美术的《我的情绪日记四格漫画教学设计》，
我觉得吧，这可真是个有趣又有点头疼的事儿。

咱先想想，二年级的小朋友，那一个个天真无邪的小脸蛋，对世界
充满了好奇和懵懂。

他们的情绪就像六月的天，说变就变。

那咱设计
这教学的时候，就得从他们能懂、能感兴趣的地方入手。

比如说，咱可以先给他们讲个小故事，就像小熊今天开开心心地去
森林里玩，结果不小心摔了一跤，变得很伤心，然后小伙伴们来安慰它，它又开心起来了。

这故事简单易懂，小朋友们肯定能明白。

然后呢，给他们展示一些简单的四格漫画模板，也许就像那种线条
很简单，颜色很鲜艳的。

问问他们：“小朋友们，你们觉得这四格漫画
里的小熊心情怎么样呀？”让他们先有个概念。

接下来，让他们自己动手画。

这时候可能就会有小朋友说：“哎呀，我不会画。

” 那咱就得鼓励他们：“没关系呀，你随便画，想怎么画就
怎么画，说不定比老师画得还好呢！”
说不定有的小朋友画得乱七八糟，可那又有啥关系？那也是他们的
表达呀！说不定画里藏着他们小小的心思和大大的梦想呢。

再想想，咱是不是可以弄个小组活动，让小朋友们互相讲讲自己画的情绪故事？说不定会有让人哭笑不得的惊喜！
我觉得吧，这样的教学设计，可能能让二年级的小朋友们开开心心地画出他们的小情绪，你们说呢？
篇二
嘿，说起这二年级美术的我的情绪日记四格漫画教学设计，我脑子里那是一团乱麻呀！
你说，对于这些小不点儿，怎么才能让他们明白啥是情绪，还能画出来呢？也许得像哄小宝宝一样，慢慢地引导他们。

咱可以先在黑板上画几个大大的表情，像笑脸、哭脸、生气的脸，然后夸张地模仿这些表情，逗得小朋友们哈哈大笑。

接着问他们：“小朋友们，你们什么时候会有这样的表情呀？”
然后，给他们看一些动画片里的片段，比如说小猪佩奇开心玩耍的时候，或者灰太狼被打飞很生气的时候。

边看边问：“这时候他们的心情是咋样的呀？”
等他们有点感觉了，就让他们自己构思自己的四格漫画。

这时候可能就会有小朋友抓耳挠腮，不知道从哪儿下手。

我就得说：“别着急，宝贝儿，你就想想昨天你吃冰淇淋的时候，是不是特别开心呀，那就把这个画出来。

”
说不定有的小朋友会把四格都画成一样的，我能咋办？只能笑着说：“你这是一直都很开心呀，不过咱们可以试着有点变化，这样更有趣哟！”
最后，把他们的作品都贴在教室里，让大家一起欣赏。

也许有的画
得真不咋地，可那也是他们的心血呀！
你们说，我这样设计能行不？我心里可真是没底儿啊！。