三年级上册数学教材分析全册教材安排

二、教材编写特点和教学建议
1.两位数加、减两位数
•加法和减法分开编排。 •不进位加与进位加、不退位减与退位减连续 编排。
P039
P041
• 鼓励独立思考，算法多样。 44+25＝ 40+20＝60 44+20＝64 44+5＝49 4+5＝9 64+5＝69 49+20＝69 60+9＝69 • 比较不进位加和进位加，比较不退位减 和退位减。
1.例题的教学线索
•安排活动
•预测结果
•摸球统计 •反思体验
P090
P092
2.“想想做做”的两个层次
•继续体会可能性相等与不等
P093 P091
• 设计游戏材料
P091
P093
3.单元练习和实践活动
• 统计知识和方法
P095
P094
• 用偶尔、经常描述可能性
P094
• 理解可能性相等、可能性大、可能性小
内容分三部分编排：
P1~ P6教学比较容易的除法 P7~ P11教学稍难些的除法 P12~ P15单元复习和实践活动
二、教材编写特点和教学建议
1.口算整十数除以一位数
•鼓励自主探索 •组织广泛交流
•引导算法优化
P001
P002
2.笔算几十几
除以一位数
•实物操作
•分步计算
•建立竖式
P001
P001
二、教材编写特点和教学建议
1.口算整百数乘 一位数
•积小于1000 积大于1000 •联系已有计算经验 •练习充分
P070
2.笔算几百几十几乘一位数
•突出“新” •凸现“难” •加强“估”
P073
P072
P074 P082
3.十位上是0的三位 数乘一位数
•理解0乘一个数得0 •应用0乘一个数 •发挥估算的作用
P056-057
第六单元
教学目标
长方形和正方形
一、教学内容
图形特征、周长计算 1.通过观察操作，用自己的语言描述图形 特征。 2.指出并能测量具体图形的周长。 3.探索并掌握长、正方形的周长算法。
内容分四部分编排：
P58 ~P60教学长、正方形的特征 P61~ P62教学图形周长的意义 P63 ~P65教学长、正方形周长的算法 P66 ~P69单元练习、实践活动
P095
• 条件变化引起可 能性大小的变化
P096
第十单元
一、教学内容
内容分三部分编排：
认识分数
一个物体、一个图形的几分之几 P98~ P100教学几分之一 P101~ P104教学几分之几 P105~ P106教学分数加、减法
二、教材编写特点和教学建议
1.体验分数的产生
P098
2.重点突破、举一反三，感知分数的意义。
P062
3.周长的计算
•激活已有知识， 促进自主探索。 •鼓励算法多样， 提高交流质量。
P063
• 推导正方形周长的算法
P064
• 未出现周长公式
P064
P065
第七单元 乘法
一、教学内容
三位数乘一位数
内容分五部分编排： P70~ P71教学口算整百数乘一位数 P72~ P75教学一般情况的三位数乘一位数 P76~ P79教学比较特殊的三位数乘一位数 P80~ P81教学连乘计算和解决实际问题 P82~ P85单元练习、单元复习
•算、称、推理，得到进率。
P034
• 应用进率和整千数的知识进行换算
P035
P036
4.通过估计或计算 解决实际问题
•体会“大约几千克”
P032
P038
• 估计
P037
• 计算
P036
P035
第四单元 加和减
一、教学内容
口算加、减法，两步计算的实际 问题
内容分三部分编排：
P39 ~P42教学加、减口算 P43 ~P45教学解决实际问题 P46 ~P48单元练习
P005
• 培养综合法思路
P006
6.稍难些的除法
•在操作中感悟十位 上的余数，要和个 位上的数合起来， 继续除。
P008
P007
• 在现实情境中体会“不够商1，要商0”。
P010
P009
7.估算
•要求：说出稍难的除法的商是几十多。 •意图：进一步掌握法则，熟练试商。
P011
8.常用数量关系
1 •以 2 为重点，带出其它的几分之一。
P099
P098
• 以 3 为重点，带出其它分数。 4
P101
3.比较分数大小，计算分数加、减，继续 体会分数的意义。
•在图形直观下比较大小
P099
P100
P102
• 在现实情境中计算加、减法
P105
P106
P088
P088
4.摆出几何体 •分析视图 •注意验证 •对开放题要 加强交流
P088
P089
第九单元
一、教学内容
统计与可能性
可能性的大小，简单的条形统计图。
内容分三部分编排：
P90~ P91教学等可能性 P92~ P93教学可能性有大、有小 P94~ P97单元练习、实践活动
二、教材编写特点和教学建议
• 由扶到放，进行竖式计算。
P002
• 初步小结计算法则
3.验算除法
•需要－动机 •经验－方法
P003
• 计算、比较－体会联系，领会方法
P004
4.口算两位数除以一位数
•口算题的特点：比较容易的。
P004
•从整十数除以一位数带出， 与两位数乘一位数比较。
5.把总数或剩余数平均分的实际问题
•连续两问铺垫
内容分三部分编排：
P29~P32教学千克 P33~P35教学克 P36~P38单元练习、实践活动
二、教材编写特点和教学建议
1.联系生活，了解 有关物重的一般 性知识
•物重
•可以比较、测量 •常见的秤
P029
2.引出、讲解、感受千克和克
P031
P032 P030
P035
P033
3.发现进率、应用进率
“统计与概率”领域
事件发生的可能性相等或不相等。
“实践与综合应用”领 域
4次操作型活动，1次场景型活动。
“你知道吗” 介绍数的产生与发展的史料， 介绍古代计时工具， 介绍数学在生活中的应用。 “思考题” 弹性的教学内容
各单元教材分析
第一单元
除法
一、教学内容
以笔算两位数除以一位数为重点， 还有比较容易的口算、验算除法、 估计商是几十多、常用数量关系和 两步计算的实际问题。
P039
• 利用估算促 进口算，利 用估算解决 问题。
P040
P042
2.利用题组带出其他口算
P042
P040
3.解决实际问题
•用线段图分析数量关系。 •鼓励算法多样，不要求一题多解。
P043
• 突出解题思路，带动一题多变。
P044
P044
P043
P045
4.单元练习注重培 养能力
•培养口算能力 整理、训练、估计、 检测、应用、渗透。
4.认识非整千数
•各位上都不是0 •百位上是0 •中间连续两个0 •末尾有两个0
P019
5.以组成带动读、写
•认数，先分析组成， 再读、写。 •数珠表示的数
写出数 读数
P019
6. 培养读、写数的能力
•看数珠读、写数 •依托数位顺序表读、写数 •离开数位顺序表读、写数 •比较、识别易混、易错的数
•联系实际问题理
P005
解，在解决问题
时提炼。
•经常接触、反复
体会。
P011
P012
第二单元 认数
一、教学内容
万以内的数
内容分四部分编排：
P16~P18教学整千数与一万 P19 ~P23教学非整千的四位数 P24~P26教学比较数的大小 P27~P28单元练习
二、教材编写特点和教学建议
1.调用已有的学习 资源
二、教材编写特点和教学建议
1.长方形、正方形的特征
•操作中发现 •交流中总结
P058
P059
• 2.周长的意义
•联系实例突出物体表面“一周”的“长 度”
P061
• 理解平面图形的周长的意义，突出所有边 的长度和。
P061
• 指、描、量、算，进一步体验周长。
P061
P86~ P87 观察常见的长方体形状的物体
P88~ P89 观察3个正方体摆成的几何体
二、教材编写特点和教学建议
1.认识物体的正面、侧面和上面
•常见的生活用品 •简单的几何体
P087
P086
P087
2.体会同时能看到几个面
•学习观察 •学习表示
P087 P086
3.观察几何体
•准备学具 •正确地观察 •交流看到的形状
P076
• 完善认识
• 掌握算法
P077
4.个位上是0的三位数乘一位数
•口算不要进 位的题 •简便竖式计 算进位的题
P078
• 比较中间的“0”和末尾的 “ 0”
P079
5.连乘计算的实际问题
•发展综合法思路 •鼓励解法多样 •不要求一题多解
P080
6.单元复习
•整理口算 •整理笔算 •提高估算 •加强解决实际问题 •渗透运算律
二、教材编写特点和教学建议
1.图示记时原理 •钟面图 •线条图
P049
2.使用24时记时法
P049
P050
P050 P051
3.求经过时间
•比较简单的问题 •解决问题的方法多样
P053
P053
P054
P055 P054
4. 学习合理安排时间
•了解、学习他人 （读表了解、计算了解） •安排自己 •相互交流
P046
P047
• 加强解题思路
熟悉的问题
复合概念 情境变式
P047
P047
P048
第五单元 24时记时法
一、教学内容
记时法
教学目标
1.了解24时记时法的记时原理和方法。 2.会求经过时间。
内容分三部分编排：
P49 P52教学记时原理和方法 ~ P53 ~P55教学求经过时间的实际问题
P56 ~P57实践活动
P021
P021
P020
P022
7.比较数的大小
•设计的情境开放 •比较的思路开放 •表达的方式开放 •问题的答案开放
P028
P028 P024
第三单元 千克和克 一、教学内容
常用的质量单位千克和克
教学目标
1.在生活情境中感受千克、克； 2.知道克与千克的进率，能进行简单的换算； 3.解决实际问题并进行简单的计算。
•已用的教具和学具
•已有的知识 •已有的认数活动和 P016 经验
P017
2.认识整千数
•看正方体数数时 体会 •拨珠、读数、写 数时体会 •在数轴上整理时 体会 •在口算时体会
P016
P017
P018
3.认识一万
•数数时引出 •数位顺序上体会 •认、读、写时理解 •加、减口算时加强
P016
P017
全册教材安排
“数与代数”领域
数的运算：两位数除以一位数， 两位数加、减两位数， 三位数乘一位数， 简单的分数加、减法。 数的认识：万以内的数，简单的分数。 常见的量：千克和克，24时记时法。
“空间与图形”领域
图形的认识：长方形和正方形的特征， 简单物体的三视图。 测量：周长的含义， 长方形和正方形的周长计算。
P084
第八单元
一、教学内容
观察物体
从不同的位置观察简单的物体，利
用视图表示看到的形状。
教学目标：
1.认识长方体形状的物体的正面、侧面、 上面。 2.通过观察长方体的物体，体会可能看到 几个面，最多看到几个面。 3.学会从正面、侧面、上面观察物体，用 图形表示形状。 4.能根据视图摆出物体。
内容分两部分编排：