This is my mother. 教学反思
三年级上This is my mother教学反思
三年级上This is my mother教学反思三年级上This is my mother教学反思 1本节课通过课堂上孩子们的反应来看，孩子们表现的都很积极，都能参与到各种活动中。
在句型的掌握上，孩子们在练习的过程中都能比较熟练准确的提问和回答，chant表现的有声有色，小组练习热火朝天，说明孩子们已经较好地掌握了本课的重点，基本上达到了本课的目标要求。
对于这节课，我认为成功之处在于每个环节的设计都是息息相关的。
课堂活动的设计照顾到了孩子们的年龄特点，使孩子们乐于参与。
尤其是photo show这一环节，让学生运用所学句型去介绍自己的家庭，达到学以致用的目的。
同时在课上我充分利用课件为自己的教学内容服务，做到了各种教学的资源的有效整合，起到了事半而功倍的作用。
对于重点内容的处理比较扎实到位，孩子们的掌握情况也比较好。
不足之处就是忽视了重点以外的其它内容，使学生在本课所学到的.知识有一定的局限性。
根据小学生的认知规律，我想应该加大课堂上英语的输入量，尽量让学生多听多看，在脑海中有一定的英语积累，最大程度的掌握课文提供的信息，在此基础上再进行重点内容的强化训练，这样才能既抓住重点语言项目，也关注其它内容，不漏掉任何一点知识。
另外，我的课前准备不够充分，在课件上出现了小失误，扩音器用的时候没电了。
以后在英语课堂上我会努力改掉这些不足。
不足之处还在于对于shes ,hes的理解和运用上，学生思维不能较快地掌握和运用。
对这两个单词的操练不够，有一部分的学生只会读，不会说句子，不能灵活运用。
因此以后的教学过程中应加大对此知识点的练习度，使学生熟练掌握。
感谢各位老师在备课期间对我的关心和建议，通过你们的修改，使我这堂课有了很大进步，谢谢大家！三年级上This is my mother教学反思 2第九模块第一单元学习介绍自己的家庭成员，这一单元的学习内容与学生的实际生活很贴近，根据本课时的内容，我创设了教学情景，给每个学生亲身参与的机会。
鲁教版英语三年级上册： This is my mother 教学反思
《This is my mother》教学反思
经过本节课的讲授，反思总结如下：
一、在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，注重交际活动
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。
要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
第 1 页。
鲁科版3上英语 U3单元集体备课
Unit 3 Family单元集体备课单元主题：Family一、单元教材分析：该主题属于“人与社会”范畴。
涉及介绍家庭成员、介绍职业等常用语。
本单元围绕Family这一主题展开，涉及四个语篇，包括三个主情景图、四个次主情景图、一首歌曲、一首儿歌、一个趣味表演和一个趣味时光模块。
语篇一：本课为第三单元第一课。
在学完第二单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活所需的词汇。
本课以“介绍家庭成员”话题为中心展开，Jenny向大家介绍自己的家庭成员。
语篇二：本课为第三单元第二课。
本课在学习第一课的基础上，围绕“介绍家庭成员”话题，Jenny另一种方式向大家介绍自己的家庭成员。
语篇三：本课为第三单元第三课。
本课围绕“介绍家庭成员的职业”展开话题。
本课在前两课的基础上，继续介绍家庭成员并介绍家庭成员的职业。
Guo Yang 向大家介绍了自己的家庭成员及他们的职业。
语篇四：Unit 3以“Family”话题为中心展开，学习介绍家庭成员和家庭成员的职业。
本课是复习课。
是对前三课语言知识点的总结、复习和运用。
通过学习，学生能够在真实的环境中谈论家庭成员。
二、学情分析：三年级学生由于刚接触英语句型，还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理特点课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
三、单元目标体系1.《Lesson 1 This is my mother .》核心词汇：mother、father、sister、brother。
核心句式：运用“This is my...”句型来介绍家庭成员。
技能与策略学习要点：(1)能积极正确的模仿录音的语音语调。
(2)在语境中，能结合图片猜测单词及句子的意思。
(3)能积极地参与小组合作。
(4)根据视频，能熟练认读本课日常用语。
(5)通过课文表演、游戏、小组活动等方式，学生能够提高学习英语的兴趣和积极性，生敢于、乐于说英语。
2020春外研社版英语(三起)四年级下册教学计划、教案及教学反思
2020春外研社版英语(三起)四年级下册教学计划、教案及教学反思1、教学计划一、学情分析从上个学期的情况来看,四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
下面就将这十个模块的大致内容如下介绍：module 1 : 会介绍他人，并且会描述他人的性格特点。
学会使用This is…….He/She is very/a bit……module 2 : 能谈论一个国家里的名胜，能用英语形容城市及建筑物的特色，学会使用…is a… city. …is very…/It’s very….module 3: 学会用将来时描述机器人所做的事情，学会运用Robots will….进行将来时态的表达。
module 4：学会用将来时表述将要做的事情，并学会正确回答。
学会运用Will you take...?Yes, I will ./No, I won’t.module 5: 学会描述过去的任务状态，能够正确区分was和were的用法.module 6：学会一般过去时的疑问句的正确问法以及回答。
Unit4Myfamily(教学设计)-2023-2024人教新起点版英语三年级下册
Unit 4 My family（教学设计）一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、认读单词：father, mother, brother, sister, me, family。
学生能够运用句型：This is my... He / She is... 来介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标学生能够通过图片、实物等方式，理解和表达家庭成员的信息。
学生能够在实际情境中，运用所学句型进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
增强学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学重难点一、教学重点1. 掌握单词：father, mother, brother, sister, me, family这些单词是本单元的核心词汇，学生需要准确理解和认读它们的发音和拼写。
可以通过多种方式帮助学生记忆单词，如图片展示、卡片游戏、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。
引导学生将单词与实际生活中的家庭成员联系起来，加深对单词的理解和记忆。
2. 运用句型：This is my... He / She is... 来介绍自己的家庭成员这个句型是本单元的重点句型，学生需要掌握其结构和用法。
通过创设情境，让学生在实际情境中运用句型进行对话练习，如介绍自己的家庭照片、角色扮演等。
注意纠正学生的发音和语法错误，培养学生正确的语言表达习惯。
二、教学难点1. 正确区分he 和she 的用法he 用于指代男性，she 用于指代女性，学生在使用时容易混淆。
可以通过举例说明、对比练习等方式帮助学生理解和区分he 和she 的用法。
在练习中，引导学生根据家庭成员的性别正确使用he 或she，如This is my father. He is tall. This is my mother. She is nice.2. 能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流学生需要将所学的句型与实际生活相结合，能够在不同的情境中灵活运用。
pep人教版三年级英语下册第二单元Unit2 教案含教学反思
1能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
2能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用Who's that man/woman? He's/She's my…来交流各家庭成员的信息。
加强he和she的意义区分及运用。
掌握句型Who's that man？及其答语He's my…录音机课文录音带学生自带爸爸的照片（一）热身（Warm up）：1.播放Unit 1 B部分Let's talk的录音，让学生模仿表演。
2.学生三人一组上台表演。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教师利用图片、动作、表情教学单词father和句子：He's my father.。
2.教师收集一些学生爸爸的照片来操练句子。
（1）教师逐一展示照片并用Who's that man？提问，引导台下该照片的主人作答：He's my father.。
（2）请几个学生上台提问，下面学生作答。
（3）两人为一小组拿出照片进行句型操练。
3.播放课文录音，教师对语言点进行解释。
4.学生跟读、朗读对话。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.做游戏：猜一猜。
请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who's that boy/girl?猜的人说：He's…/She's…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。
）2.拓展性活动：Draw your best friend发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位，根据画的图做句型练习：Who's that boy/girl/man? He's…She's…（四）家庭作业（Homework）：听课文录音，朗读课文对话。
This is my mother教学反思
This is my mother教学反思
这第一单元学习介绍自己的家庭成员，根据本课时的内容，我创设了教学情景，给每个学生亲身参与的机会。
我将全班学生分成了四组，每组八人，分别扮演“mother”、”father”、“grandpa”、“grandma”、“sister”、“brother” 、“I”and “a guest”，我创设这样的情景：家里来了一位客人，由“I”来介绍自己的家庭，操练句型：This is my mother / father. 和 She is a teacher./ doctor.学生在规定的时间内进行小组练习，然后展示表演，评出最佳“family”，并予以奖励。
我认为这样既调动了学生学习的积极性，又培养了他们合作的良好品质。
课后我进行了反思，在本课时的学习活动中，人人都参与到活动中去，在活动中学到了知识。
特别是平时成绩比较差的学生，经过主动学习，表现得相当不错，提高了他们自己的自信心。
我认为不管学什么，兴趣是最好的“教师”，有了兴趣，才有了学习的动力；有了动力，才能学好。
那么，怎样使学生有兴趣、喜欢学习英语呢？我觉得老师应该多学习、多听课、多参加培训、多创新，做好充分的课前准备，让孩子们在教师创设的情景下，愉快地来学习英语。
语言中活动教案《我的妈妈》教案
语言中活动教案《我的妈妈》教案教学目标：1.帮助学生学习有关家庭成员的词汇，并能正确运用在日常对话中。
2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.引导学生描述自己的家庭成员，并能使用简单的句式进行表达。
教学内容：1. 家庭成员的词汇：father, mother, sister, brother, grandparents, aunt, uncle, cousin。
2. 句子表达：This is my mother. She is tall and kind.教学重点：1.掌握家庭成员的词汇。
2.学会使用句式进行简单的描述。
教学准备：1.图片或课件展示家庭成员的图片素材。
2.学生板书笔、练习册等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示家庭成员的图片，让学生观察并回答问题："Who is this?"2.引导学生运用已学的词汇回答问题。
Step 2：学习新词汇（15分钟）1.教师出示每个家庭成员的图片并读出该成员的名称，并明确发音。
2.学生跟读并模仿发音。
3.将词汇写在黑板上，帮助学生记忆。
Step 3：句子操练（20分钟）1. 教师板书句子："This is my mother. She is tall and kind."2.解释句子的意思并模仿读音。
3.学生跟读并模仿读音。
4.教师带领学生逐词分析句子的结构，并引导学生组织自己的句子进行描述。
5.学生分组进行对话练习，描述自己的家庭成员。
Step 4：听力训练（20分钟）1.教师准备一段关于家庭成员的听力文本，并播放两遍。
2.学生听第一遍文本，并注意听关键词汇。
3.学生进行回答问题，根据听到的内容。
Step 5：巩固练习（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，描述自己的家庭成员。
2.教师巡视并给予学生反馈和指导。
Step 6：归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结家庭成员的词汇和句子表达，激发学生思考并总结重要内容。
PEP2 Unit2 My family 教学反思
PEP2 Unit2 My family 教学反思这是一堂三年级的课，所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。
小学生活泼好动爱玩，乐于在玩中学，英语课堂中进行活动教学能直接激发他们对语言学习的兴趣。
我根据三年级学生的生理、心理特点设计了这堂生动活泼的英语课，课后总结有以下几个特点：1、歌曲引入，创设氛围教学以歌曲“Boy and Girl”引入，既活跃了课堂，营造了良好的英语学习氛围，又集中了学生的注意力。
2、创设情境，学生乐学。
运用多种手段进行情境的创设，如：录音机、相关的英语动画、各式各样的卡片等辅助教学工具，有效的模拟出情景，使学生注意力集中，兴致高昂。
用他们熟悉的动画人物“樱桃小丸子”——“MOMOCO”的家庭贯穿整条主线，引出今天所要学习的几个家庭成员的单词。
另外家庭树（FAMILY TREE）的运用，呈现出一个家庭中家庭成员的组合就像一棵树一样，用学生所熟悉的自然景物来比喻，这种比喻浅显易懂从而引起学生极大的兴趣，引发他们想知道在日常生活家庭成员英语的称呼。
3、联系生活，灵活运用学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并进行交流。
“This is my father. This is my mother. She is a teacher. It’s me.”等。
通过介绍自己现在和过去的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型，同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。
以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了合作精神。
为了巩固“Who is that man ? He is .../Who is that woman? She is ... ”这两个主句型，我又根据学生的的生活体验（电视媒体等的热门话题）寻找了他们喜闻乐见的人物图片吸引他们的眼球。
4、设置活动，学以致用在教学中，为了体现学生的主体性，充分发挥他们的主体作用，我采用听听、说说、做做、唱唱、玩玩、演演的方式，设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，并在活动中感知、巩固、运用所学语言。
外研版(小学三年级起)第一册Module9 Unit1 This is my mother.公开课教案与教学反思
外研版（小学三年级起）第一册Module9 Unit1 This is my mother.公开课教案与教学反思教材分析本模块是围绕“family”的话题展开讨论，主要通过Sam和Lingling的对话来介绍Sam的家庭成员以及家庭成员的职业。
学情分析教学过程是教师教和学生学的运动过程，所以在本课的学习中我创设情景尽可能地使师生共同参与，真诚合作。
在教学的过程中，我充分发挥教师的引导作用，了解儿童的心理，采取行之有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，使其积极主动、轻松活泼地学习英语。
教学目标1、知识目标：会听说读：单词grandma grandpa father mother brother sister family me.句型：This is……. He’s /She’s…….2、技能目标：能口头运用 This is…….的语句介绍家人。
3、情感目标：通过本节课的学习，使学生感到家庭的温暖，感到生活的幸福。
提高学生学习英语的积极性。
教学重点和难点教学重点：能认读单词：grandma grandpa father mother brother sister family doctor me教学难点：能灵活运用句型This is…….介绍家人。
School school This is my school .Teacher teacher This is my teacher .Pen pen This is my pen .Pencil pencil This is my pencil.……二、导入新词，教授新词：(1)找学生拿着他的相册向同学们介绍他的家人。
用句型This is my…….介绍家人引出单词grandma grandpa father mother brother sister family doctor me2.师带读对话3.让学生练习对话。
拿到学生们带来的家庭成员的照片，在投影仪上放照片让学生辨认并用句子表达。
Myparents英语教案及教学反思
My parents英语教案及教学反思英语教案的好坏直接关系到一节课的成功与否，为了帮助教师做好上My parents这一课的备课，下面店铺为大家带来My parents英语教案及教学反思，供你参考。
My parents英语教案教学目标：1、帮助学生学习Look and learn中表示职业的单词。
2、结合学过的句型This is…让学生通过介绍家人的职业来巩固和运用所学的单词。
重点难点：Bus driver doctor fireman nurse teacher教学方法：重复操练，小组合作教学过程：Pre-task preparations1.出示Listen and enjoy的图片，播放儿歌录音，让学生猜一猜儿歌大意。
然后请学生跟着录音朗读。
2.出示Listen and enjoy的儿歌和图片，请学生仔细看图认真听录音，接着教师指着图片提问，引出单词fireman。
Look at the people in the picture. Are they happy?Why?What can they do?Who can help them?While-task procedures1.出示Look and learn中单词bus driver,doctor, fireman, nurse, teacher的卡片，要求学生跟读和拼读单词。
T: (show the flashcard for doctor) Doctor,D_O-C-T-O-R, doctor.(point to your mother in the family tree)Who is she?T: Is she a nurse?2.出示一个大家庭的合影，逐个介绍家庭成员，边介绍边请学生回答问题。
T: Look! This is…，sfamily.…。
has a big family.There are seven people in his/her family.This is his/her father. He's tall and strong.He works in a school. He likes his students very much. What does he do? Is he a teacher?接着将单词卡片贴在黑板上，给每个单词编号，教师说一个单词，让学生快速说出该单词的编号。
三年级英语上册教案
Module 9 FamilyUnit 1 This is my mother教案设计诸城市舜王街道箭口小学刘兆刚一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：英语外研社新标准三年级第一册3、课题：Module 9 Family Unit 1 This is my mother4、课时：15、课前准备：①、通过多媒体课件、录音机、单词卡片，学生自制卡片等手段进行教学。
②、活动、游戏、歌曲、童谣、情景法、对话法、通过知识树、模仿声音、游戏、小组讨论及各种形式的问答。
③全家照，学生自带全家照。
④上网搜索有关一个家庭的照片。
/d?query=%C8%AB%BC%D2%B8%A3%D5%D5%C6%AC&mood= 0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=52#did4 6⑤搜索有关职业的照片：/d?query=%C5%AE%BD%CC%CA%A6%B8%F8%D1%A7%C9%FA%C9% CF%BF%CE&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr =1&did=3#did5（女教师给学生上课；对照课文This is my mothe,she’s my teache.）；/d?query=%C4%D0%D2%BD%C9%FA%D4%DA%BF%B4%B2%A1 &mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=2 4#did26 (男医生在工作，对照课文，This is my father.He’s a doctor.);/d?query=grandpa&mood=0&picformat=0&mode=1&di =2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=8(对照课文This is my grandpa.) /d?query=%C4%CC%C4%CC%B5%C4%CD%BC%C6%AC&mood= 0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=1#did1_ 3(对照课文This is my grandma.)/d?query=%D0%A1%D1%A7%CD%E2%D1%D0%C9%E7Amy&mo od=0&picformat=0&mode=1&di=0&p=50040513&dp=1&did=87#did100 (对照课文And is this your sister,Amy?)二、教学目标：1、知识目标：学习任务语句：This is my mother.She’s my teacher. This is my father. He’s a doctor.能够口头运用This is my mother.这类语句介绍家庭成员和各自的职业。
四年级上册全部英语教案和反思
四年级上册英语教案和反思一、第一章：认识新朋友1. 教学目标：让学生能够使用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 教学内容：学习单词：name, age, gender, friend学习句子：Hello, my name is Tom. I am 10 years old. I am a boy. Nice to meet you.3. 教学活动：通过角色扮演的方式，让学生模拟进行自我介绍。
4. 教学反思：在教学过程中，我发现学生们对自我介绍的句子掌握得比较好，但在使用单词方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更多地强调单词的记忆和运用。
二、第二章：我的家人1. 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的家人，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 教学内容：学习单词：father, mother, brother, sister学习句子：This is my father. She is my mother. This is my brother. This is my sister.3. 教学活动：让学生带来全家福照片，用英语介绍自己的家人。
4. 教学反思：学生们在介绍家人时，普遍存在单词记忆不准确的问题。
我在课后进行了反思，认为需要在课堂上更多地进行单词的重复和练习。
三、第三章：我的学校1. 教学目标：让学生能够用英语描述自己的学校，包括学校的位置、环境、课程等。
2. 教学内容：学习单词：school, classroom, teacher, student学习句子：My school is big. My classroom is clean. My teacher is nice. I ama student.3. 教学活动：让学生以小组为单位，用英语介绍自己的学校。
4. 教学反思：学生们在介绍学校时，表达流畅度有所提高，但在单词的使用上仍需加强。
我计划在的教学中，增加单词的记忆游戏，以提高学生的单词记忆效果。
完整word版,This is my mother.教学反思
This is my mother.教学反思
在三年级上册《This is my mother.》的教学中，我创设了一个贴近学生生活实际的教学活动——谈论家人，在学习的过程中掌握了词汇：father, mother, brother, sister, grandma,grandpa及句型This is my …She’s my….同时教育学生爱家，爱自己的家人(love family, love the family members)。
本节课的成功之处：
1．这堂课中，我把多媒体作为学习英语的工具。
（1）歌曲family营造了轻松的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。
（2）单词教学及句型教学，我采用了生动活泼,直观形象的多媒体来进行教学,激发起学生的学习兴趣,从而起到事半功倍的效果。
2．学习课文，渗透德育，教育学生要爱家,爱自己的家人。
爱家，爱自己的家人贯穿了整节课，在活动中培养了学生的合作精神和竞争意识。
3．课堂语言抑扬顿挫，让学生不感到疲劳。
学生能根据自己的实际情况，积极地运用所学句型谈论自己的家人。
同时扮演各种角色，选择自己喜欢的内容，课件练习的设计达到了使用其它方法无法比拟的效果。
本节课的不足之处：
学生表演面不够广，导致了有的学生忙，有的学生闲，在以后的教学中，要尽量面向全体，既要有个人扮演，还要集体扮演，使整堂课
紧凑丰富。
Thisismymother教学反思
教学反思——Thisis my moth er.小学英语是英语教学的初级阶段，这一阶段的教学效果直接影响学生中学阶段的学习，所以小学英语的基础教育极其重要。
那么，怎样才能提高小学英语的教学效果呢？实践证明，注入感情，激发学生的热情，培养学生的交际能力及完善教学过程是行之有效的教学方法。
本学期我非常有幸参加了东丰县第十八届评优课，从本校的初赛，片上的复赛到县级的决赛，使我获益良多。
下面我就对所讲的这一课来进行反思。
本课是小学新标准英语三年级上册Module9 Unit 1 T his is mymother.本节课主要教授了描述家庭成员的几个单词：mot her , fath er , broth er , siste r , grandp a 和grandm a 及句子Thisis my ……。
本节课伊始，我利用一个魔法盒进行复习导入，让学生猜一猜里面是什么东西来复习“Wha t’s this?It’s a ……”这个对话，为下面学习“This ismy ……”句型作出了良好的铺垫。
接着，我从盒子里拿出一张S am 的全家福，很自然地引出了本课的主题：This is m y mother.本节课以我是Sam为主线，一一呈现出了所有的家庭成员，结合本节课的教学内容，以及三年级学生的学习特点和年龄特点，我设计了几个有趣的教学活动贯穿于整堂课当中。
例如，在教完“mothe r , father , me ”这三个单词之后，我出示了灰太郎一家的照片，让学生扮演成小灰灰来介绍自己的家庭成员。
通过这一活动激发了学生学习英语的兴趣，让学生积极主动地说英语。
再如，我在操练这些单词是把全班同学分成了三组来竞争抢答单词，既让学生熟练掌握了这些单词，又培养了学生的竞争意识，同时增强了孩子们的小组合作精神。
《We're family》(教学设计)外研版(三起)(2024)小学英语三年级上册(3课时)
Unit5《We're family》（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册（共3课时）一、教材分析1. 教材内容Part 1：Listen and chant. 这部分通过一首欢快的儿歌引入本单元的主题“We're family”。
儿歌中出现了一些家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等。
歌词简单易记，旋律活泼，能够吸引学生的注意力，激发他们对家庭成员的兴趣。
Part 2：Listen, point and find “This is my...”. 这部分是一个对话场景，Amy 和Lingling 在介绍自己的家庭成员。
对话内容为：Amy: This is my father. Lingling: This is my mother. Amy: This is my brother. Lingling: This is my sister. 通过这样的对话，让学生学会用“This is my...”句型来介绍自己的家庭成员。
Part 3：Listen and say. 展示了四个句子“This is my father.”“This is my mother.”“This is my brother.”“This is my sister.”进一步巩固家庭成员的词汇和句型的表达。
Part 4：Practise. 这是一个活动环节，要求学生两人一组，用“This is my...”句型介绍自己的家庭成员。
例如，一个学生指着自己的爸爸说“This is my father.”，另一个学生则回应相应的介绍。
Part 5：Act it out. 给出一些家庭场景的图片，让学生根据图片进行角色扮演，用“This is my...”句型介绍家庭成员。
Part 6：Listen and say. Then sing. 一首关于家庭的歌曲，歌词中包含了本单元的重点家庭成员词汇和句型，通过唱歌的方式加深学生对知识的理解和记忆。
一年级上册英语教案教学反思
一年级上册英语教案教学反思一年级上册英语教案教学反思篇1一年级英语书中第三单元的主题是“我的家庭”，重点学习家庭成员的英文称谓。
在学习这一单元的过程中，除了让学生掌握课本要求的重点单词和句型以外，我更注重培养学生对家庭的爱的情怀和对班级学校的集体感情。
自新课改以后，“情感教育”成为了课堂有效性的评价标准之一，这也说明了“情感教育”在教育过程中的重要性。
这个单元是培养学生关于“爱我家”的情感契机，于是，在学习家庭成员的过程中，我特别注意情感的教育。
通过学习，学生能熟练地掌握和分辨成员关系，如：grandpa, grandma, father, mother, sister, brother。
并且可以用简单句型介绍自己或是同学的家庭的成员：This is my mother.通过课堂操练，学生都能掌握好，并且可以向全班介绍自己的全家福。
单词和句型都掌握了，那么学生对于“家”的理解有多少呢？在所学基础上，我引入了“家”family这一单词由来的说法：family是由father and mother I love you这句话中的每个单词的首字母组合而成。
家的存在是因为我们对家的爱，对爸爸、妈妈的爱和对兄弟姐妹的爱。
因为爱，才有家。
同样，学校是一个“大家”，因此，我们要团结同学，尊敬师长。
这样，我们在这个“大家”学习才会感觉到幸福和快乐。
希望同学们在学习完这一单元后对家庭和班集体有一定的感情升华。
一年级上册英语教案教学反思篇2单词教学是英语教学中的一个重头戏。
传统教学是带读几遍或让学生跟着录音读几遍，回家让学生死记硬背。
进而可能造成学生对于学习单词感到很枯燥，对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。
上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。
故我在《My clamates》文具单词的教学中，采用实物教学法，使单词的“音、义、形”有效地结合；设计单词游戏，激发学生学习兴趣。
2023小学英语一年级教学反思
2023小学英语一年级教学反思2023小学英语一年级教学反思1（1055字）曾经一直在想，一年级小朋友连坐都坐不住，学什么英语课啊。
学生学得累，教师教地也辛苦。
开学到现在已经有将近两个月的时间了，前几天上英语课觉得特别得累，但慢慢地，现在我发现一年级小朋友学英语还是很有必要的。
第一、一年级小朋友对于英语有着浓厚的兴趣。
以我自己班级为例，每次一看到有英语课，我们班的小朋友们都会高呼：“噢，噢，今天有英语课。
”我们班学生在英语课中所表现出来的浓厚的激情使我忘却疲惫的身躯，马上投入到充满乐趣的英语课堂中。
而且这种全身心地投入不是做作，不是为了完成任务，而是切切实实地和孩子们一起，仿佛到了快乐的英语王国。
我多么希望这些孩子们在若干年后，他们学习英语的兴趣还是如此得浓厚。
所以在自己班里上英语课时，我情不自禁地上得特别快乐，特别投入，因为我的激情是孩子们给予的。
第二、一年级小朋友的年龄阶段非常适宜学习英语。
现在我们用的ＰＥＰ教材原本是三年级上，对一窍不通的一年级学生而言，应该不算容易。
虽然我把每堂课的内容给调节了，但是要接受如此多的全新的英语知识我一直觉得不是件容易的事。
不过，这两个月来，我发现学生学习英语并非是我所想象得那么难。
想来想去，大概就是这个年龄阶段对于新知识接受地比较快吧。
第三、一年级小朋友会自然地流入想说英语的愿望。
他们单纯、他们不会去想谁会来嘲笑我。
开学后不久我们学习了“See you!"（再见），还有"Good bye!"（再见），Hello(你好）等一些比较简单的日常生活用语。
在课堂上我随口说了一句话：小朋友们在以后的学习生活中，可以尽可能地用英语来说话。
没想到，不知不觉中，小朋友们不知道什么时候开始，放学后我听不到“老师，再见”的声音了，都是’Good bye，Miss Sun"，或者"See you!Miss Sun！”的声音了。
早自修我坐在讲台前也时常听到有学生进来和我打招呼’Hello，MissSun"。
this is my mother教学反思
This is my mother教学反思句型作出了良好的铺垫。
接着，我从盒子里拿出一张Sam 的全家福，很自然地引出了本课的主题：This is m mother. 本节课以我是Sam为主线，一一呈现出了所有的家庭成员，结合本节课的教学内容，以及三年级学生的学习特点和年龄特点，我设计了几个有趣的教学活动贯穿于整堂课当中。
例如，在教完 mother , father , me 这三个单词之后，我出示了灰太郎一家的照片，让学生扮演成小灰灰来介绍自己的家庭成员。
通过这一活动激发了学生学习英语的兴趣，让学生积极主动地说英语。
再如，我在操练这些单词是把全班同学分成了三组来竞争抢答单词，既让学生熟练掌握了这些单词，又培养了学生的竞争意识，同时增强了孩子们的小组合作精神。
在最后的拓展环节，我出示了中央电视台的公益广告 Famil , 通过播放这一节目，充分体现了学生的情感态度与价值观，让孩子的心灵和感情都得到了升华。
通过这一系列的教学安排，符合学生的认知水平，增强了学生学习英语的兴趣，让学生在愉悦的情景中学习英语。
当然，本节课仍有一些不足之处，那就是在对于she s 的理解和运用上，学生不能较好的掌握，对这个词的操练不够到位，以至于在读课文时，部分同学读得不好；由于我是第一号讲课教师，所以课前有些紧张，却忘了在黑板上画四线格，以后一定要在这方面多加注意；还有就是我把全班学生分成了三组，每一组都得到了自己的成绩，如果在最后对这三组的评比结果加以评价就更好了。
一堂课虽然结束了，但我对英语课堂教学的探索才刚刚开始，这节课使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
台上一分钟，台下十年功，这是对教师厚积薄发的一个体现。
今后，我会把思考落实到实践中去，不固守在自己的天地里，努力的完善自己，不断学习，不断反思，不断积累，提高课堂教学的实效，亮丽自己的教学生涯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
This is my mother. 教学反思
本节课主要教授了描述家庭成员的几个单词：mother , father , brother , sister , grandpa 和grandma 及句子This is my···.本节课伊始，我利用一个魔法盒进行复习导入，让学生猜一猜里面是什么东西来复习“What’s this? It’s a····”这个对话，为下面学习“This is my ······”句型作出了良好的铺垫。
接着，我从盒子里拿出一张Sam 的全家福，很自然地引出了本课的主题：This is my mother. 本节课以我是Sam为主线，一一呈现出了所有的家庭成员，结合本节课的教学内容，以及三年级学生的学习特点和年龄特点，我设计了几个有趣的教学活动贯穿于整堂课当中。
例如，在教完“mother , father , me ”这三个单词之后，我出示了灰太郎一家的照片，让学生扮演成小灰灰来介绍自己的家庭成员。
通过这一活动激发了学生学习英语的兴趣，让学生积极主动地说英语。
再如，我在操练这些单词是把全班同学分成了三组来竞争抢答单词，既让学生熟练掌握了这些单词，又培养了学生的竞争意识，同时增强了孩子们的小组合作精神。
在最后的拓展环节，我出示了中央电视台的公益广告“Family”, 通过播放这一节目，充分体现了学生的情感态度与价值观，让孩子的心灵和感情都得到了升华。
通过这一系列的教学安排，符合学生的认知水平，增强了学生学习英语的兴趣，让学生在愉悦的情景中学习英语。
当然，本节课仍有一些不足之处，那就是在对于she’s 的理解和运用上，学生不能较好的掌握，对这个词的操练不够到位，以至于在读课文时，部分同学读得不好；忘了在黑板上画四线格，以后一定要在这方面多加注意；还有就是我把全班学生分成了三组，每一组都得到了自己的成绩，如果在最后对这三组的评比结果加以评价就更好了。
一堂课虽然结束了，但我对英语课堂教学的探索才刚刚开始，这节课使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
“台上一分钟，台下十年功”，这是对教师厚积薄发的一个体现。
今后，我会把思考落实到实践中去，不固守在自己的天地里，努力的完善自己，不断学习，不断反思，不断积累，提高课堂教学的实效，亮丽自己的教学生涯。