2023年夸父追日教案大班(

2023年夸父追日教案大班(
一、教学内容
本节课选自夸父追日的故事，教学内容主要包括教材《大班主题活动指导手册》第四章“神话故事”中的第二节“夸父追日”。

详细内容涉及夸父追日的神话背景、故事情节、夸父与太阳的追逐过程以及夸父化身为山、桃林等自然现象的寓意。

二、教学目标
1. 了解夸父追日的故事内容，理解夸父坚韧不拔的精神品质。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿对神话故事的兴趣。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，通过小组合作，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：夸父化身为山、桃林等自然现象的寓意。

教学重点：夸父追日的故事情节，夸父的精神品质。

四、教具与学具准备
1. 教具：夸父追日的故事挂图、PPT课件、夸父与太阳的模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示夸父追日的故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事背景。

2. 例题讲解：
（1）教师讲述夸父追日的故事，引导幼儿关注故事情节。

（2）讨论夸父的精神品质，引导幼儿发表自己的观点。

3. 随堂练习：
（1）小组合作，制作夸父与太阳的模型，加深对故事情节的理解。

（2）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作夸父追日的绘画作品。

六、板书设计
1. 夸父追日
2. 主要内容：
（1）夸父与太阳的追逐过程
（2）夸父化身为山、桃林等自然现象
（3）夸父的精神品质：坚韧不拔、勇往直前
七、作业设计
1. 作业题目：夸父追日的绘画作品
2. 答案：幼儿根据自己对夸父追日故事的理解，创作绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）让幼儿回家后与家长分享夸父追日的故事，增强亲子互动。

（2）引导幼儿关注自然现象，发现生活中的夸父精神，激发幼
儿的探索欲望。

重点和难点解析
1. 教学难点：夸父化身为山、桃林等自然现象的寓意。

2. 例题讲解：如何引导幼儿关注故事情节，理解夸父的精神品质。

3. 随堂练习：小组合作制作夸父与太阳的模型，幼儿创作绘画作品。

4. 作业设计：夸父追日的绘画作品及答案。

5. 课后反思及拓展延伸：如何引导幼儿关注自然现象，发现生活
中的夸父精神。

一、教学难点解析：夸父化身为山、桃林等自然现象的寓意
1. 利用PPT课件，展示夸父化身为山、桃林的图片，让幼儿观察
并发表自己的看法。

2. 讲解夸父化身为山、桃林的传说，引导幼儿思考夸父精神在自
然界的体现。

3. 结合实际生活，让幼儿举例说明自己身边有哪些类似夸父精神
的事物或现象。

二、例题讲解解析：引导幼儿关注故事情节，理解夸父的精神品
质
1. 教师在讲述故事时，应注意语速、语调，以吸引幼儿的注意力。

2. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事情节，如夸父与太
阳的追逐过程、夸父的坚持与努力等。

3. 针对夸父的精神品质，教师可列举生活中的实例，让幼儿更好
地理解并发表自己的观点。

三、随堂练习解析：小组合作制作夸父与太阳的模型，幼儿创作
绘画作品
1. 在小组合作制作夸父与太阳的模型时，教师应关注幼儿之间的
沟通与协作，适时给予指导。

2. 在绘画创作过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式
表达对夸父追日故事的理解。

四、作业设计解析：夸父追日的绘画作品及答案
1. 作业题目应具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥想象。

2. 答案不唯一，教师应尊重每个幼儿的创作成果，给予积极的评价。

五、课后反思及拓展延伸解析：引导幼儿关注自然现象，发现生
活中的夸父精神
1. 教师应引导幼儿关注身边的自然现象，如日出日落、四季变化等，让幼儿感受夸父精神在自然界中的体现。

2. 鼓励幼儿与家长分享所学故事，增进亲子互动，培养幼儿的表
达能力。

3. 教师可组织相关主题活动，如户外探险、自然观察等，让幼儿
在实践中发现生活中的夸父精神。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 课堂提问时，用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关注
和支持。

二、时间分配
2. 注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度，保证教学效果。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事情节和夸父的精神品质。

2. 提问方式多样化，如开放式、选择题等，激发幼儿的思考和表
达能力。

四、情景导入
1. 利用故事挂图、PPT课件等教具，创设生动、有趣的故事情境，让幼儿快速进入学习状态。

2. 结合实际生活，引导幼儿关注自然现象，激发幼儿对夸父追日
故事的好奇心。

教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣？
2. 教学方法是否灵活多样，是否有助于幼儿理解和掌握知识？
3. 课堂互动是否充分，幼儿的参与度如何？
4. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，对他们的表现
给予及时、积极的反馈？
5. 课后拓展延伸活动是否丰富，是否有助于幼儿将所学知识应用
到实际生活中？。