四年级语文下册同步精品课件-20古诗两首

小娃撑小艇，偷采白莲回。
天真活泼的农村儿童，他撑着 一只小船，偷偷地去采人家的白莲 花。
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读第一句诗并思考：
1 、怎样的荷塘，怎样的 白莲？ 2、 小孩如何偷采白莲？
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请同学们读一读第二句诗，用 自己的话说一说这句诗的意思。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
回来的时候，他不懂怎样掩盖留下 的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船 后留下了一道清清楚楚的水路。
时，他还写了不少描写山水景物的小诗。其
诗质朴自然，通俗易懂。白居易是新乐府运
动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗
合为事而作”。他与元稹合称“元白”。写
有《赋得古原草送别》《忆江南》《暮江吟》
《钱塘湖春行》《池上》等诗词，以及《长
恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等长篇叙事诗。
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多音字
藏 cáng( 躲藏 隐藏 藏龙卧虎 ) zàng( 宝藏 藏族 西藏 )
天真活泼的农村儿童，他撑 着一只小船，偷偷地去采人家的 白莲花。回来的时候，他不懂怎 样掩盖留下的踪迹，小船把水面 上的浮萍荡开，船后留下了一道 清清楚楚的水路。
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同桌之间互相读一读这首诗， 并画出它的节奏。
池上
小娃 撑小艇，偷采 白莲回。
不解 藏踪迹，浮萍 一道开。
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3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
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所见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
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忽然闭口立。
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“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”这两句诗 写出了小儿怎样的外貌和姿势？表现了什么？
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这两句诗重在写小儿的“形”。“蓬头”写出了小儿不 加粉饰的自然形貌，“侧坐”有“随意坐”的意思， “草映身”则把一个天真可爱的身影写得栩栩如生。这 两句诗表现了小儿的天真可爱和钓鱼时的专注。
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在“路人借问遥招手”这句诗中，诗人为什 么用“招手”而不用“摇手”？
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作者用白描的手法，将一“偷 莲”小童的天真可爱描绘得惟妙惟 肖。诗中最传神的当是“不解藏踪 迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情 态。
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感悟心语
一个天真无邪的小娃，一只轻便的小船， 一次“偷采白莲的乐事，让我们有趣又好 笑。是啊，这就是童年。调皮、贪玩是我 们的特权，捉迷藏、跳绳是我们快乐的游 戏……珍惜我们的童年生活吧，让我们在 五彩的童年里幸福成长！
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小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能
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乱蓬蓬
钓鱼
蓬头稚子学垂纶，
斜着 青苔 遮掩
侧坐莓苔草映身。
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草映身（ ② ） 映：①倒映 ; ②遮掩。
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因为小儿并没有完全拒绝答话，只是 请路人靠近一点，他会轻声作答的， 所以用“招手”而不用“摇手”。
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我会填
1《小儿垂钓》是 唐 代诗人 胡令能 写的。
2 蓬头稚子学垂纶 ，侧坐莓苔草映身。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱； 路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应人 。写出了
小孩钓鱼的专心认真。
问路 摆
路人借问遥招手，
惊吓 应答
怕得鱼惊不应人。
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一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学着大人的 样子钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着 他小小的身体。过路的行人要向他打听道路，小 孩远远地就招手，意思是让过路人靠近一些，因 为他怕吓跑了鱼儿，不敢马上回答。
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“不解藏踪迹，浮萍一道开”这两句诗写
这两句诗用水面荡开的浮萍，将小孩“偷 采白莲回”的狡黠（ｘｉá）与“不解藏 踪迹”的天真连在一起，急切且不欲人知 的“偷采”心理和不知如何“藏踪迹”的 行为形成强烈的反差，从而将池上童趣鲜 活地勾勒出来。
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小组讨论说说这首诗的意思。
古 诗两首
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池上
作者：白居易
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自由读读 这首诗。
池上 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不解藏踪迹 浮 萍 一 道 开。
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白居易（772～846）字乐天，号香山居
士，唐代伟大的现实主义诗人。他写了很多
“讽喻诗”，揭露出统治者的奢侈腐化。同
解 jiě( 解释 解决) xiè（解数） jiè（押解 解送）
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考考你
撑（ ） 掌（
） 莲（ ） 连（
） ）
） 宗（ ） ） 踪（ ）
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请同学们读古诗，说说以
下这些字词的意思。
［池上］指池塘里，即荷花塘里。
［小娃］小孩。
［撑（chēng）］用篙使船前进。
［艇（tǐng）］指轻便的小船。
［偷］背（ｂèｉ）着（大人）。
［不解］不知道,不懂得。解：知道，懂得。
［踪迹］指小艇驶过浮萍留下的痕迹。
［浮萍（ｐíｎɡ）］一年生草本植物，浮在水面。
［一道］指浮萍被小船分开后一时难以合拢而留
2019/5/5下的痕迹。
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请同学们读一读并想一想 句诗的意思。