第6单元第2课时 用7的乘法口诀求商【教学设计】苏教版-二年级数学上册

第6单元第2课时用7的乘法口诀求商（教学设计）
一、教学目标
1.知道7的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算；
2.学会用商表示两个数的倍数关系；
3.能够解决类似于“苹果7个，每个人分3个，可以分给几个人”这样的问题。

二、教学重点
1.7的乘法口诀；
2.商的概念。

三、教学难点
1.如何用口诀进行计算；
2.如何用商表示倍数关系。

四、教学准备
1.教材对应部分的教学课件；
2.白板、笔。

五、教学过程
1. 热身
介绍一个数学谜语：“我手中有7个数，这7个数里最小的是1，最大的数可
以被7整除，而中间5个数正好组成一个7的倍数，这7个数是谁？”让学生自己思考一会儿，然后引导学生猜测答案。

2. 新知讲解
1.介绍7的乘法口诀：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，……，7乘以9等于63。

2.讲解商的概念：商是用来表示两个数的倍数关系的，例如12和4的商是3，表示12是4的3倍。

3.按照教材的要求，通过一些例子引导学生灵活运用口诀和商进行计算。

3. 练习
根据教师的提示，学生依据口诀和商进行练习，防止出现大量计算题，注意让学生多进行口算和心算，创造比较难的例子，提高题目的难度。

4. 课堂总结
总结本节课讲解的内容，强调7的乘法口诀和商的重要性，鼓励学生多练习，以此提高计算能力。

六、板书设计
在讲解7的乘法口诀时：
7×1=7
7×2=14
7×3=21
7×4=28
7×5=35
7×6=42
7×7=49
7×8=56
7×9=63
商的概念：
12÷4=3
七、作业布置
1.分类进行简单、中等、难的题目，要求学生练习3个，自选其中1~2个进行解答，以书写整齐为基础，注意防止出现低级错误。

2.请学生家长帮助审核，确保没有疑问或错漏，签字后交给老师。