演讲和口才教学案[付云华]

湖南都市职业学院
Hunan Urban Professional College 教案
系（部）：基础部
课程名称：演讲与口才
教学学期： 2011—2011学年第一学期
教学时数： 38 课时
授课班级：
主讲教师：付云华
教案编写规范
教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学方法等前期工作的基础上，为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师为实现一定阶段预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学基本规律，对教学活动进行规划和安排，为传授每一知识点（群）的而制定的以课时为单位的教学实施方案。

一、教案编写的基本原则
（一）根据《教学计划》要求，紧扣教学大纲，切合教材、专业和学生实际。

（二）理论联系实际，教学与实际职业工作过程相对接。

（三）以培养学生职业能力、创新精神为本位，以工作项目为导向。

（四）教学目的明确，教学内容充实，重点、难点突出。

（五）教学方法科学，教学过程合理、紧凑。

二、教案构成
教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元（或专题）教案、教学后记等四部分构成。

三、教案格式及填写说明
（一）教案封面
系（部）：该课程教学任务所属的系（部）。

课程名称：教学计划中该课程的名称。

教学学期：20××—20 ××学年第×学期。

教学时数：教学计划中该课程的教学时数。

授课班级：担任该课程教学任务的专业及班级。

主讲教师：教师本人姓名。

（二）课程授课计划及课程授课进度安排
教师制定并经该课程教学任务所属的系（部）批准的学期授课计划。

分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分：
1、课程授课计划：课程名称，教学学期，授课班级，课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数，课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求，教学目标，教学重点、难点及其突破方法。

教学支撑环境与教学资源，主要教学方法与手段，学生学习成绩考核与评价办法等。

2、课程授课进度安排:分教学单元的教学进度安排。

（三）教学单元（或专题）教案
教学内容：本教学单元授课的章节、内容。

授课班级：授课的年级、专业、班级。

如同一内容在多个班级授课，应分别填写。

教学时间：原则上以二课时为一教学单元。

教学内容所对接的职业工作与其职业能力要求：本单元教学内容所对接的职业工作，从事该职业工作应必备的职业能力。

教学目标：包括知识目标、能力目标和态度目标。

教学重点与难点：本教学单元的重点、难点及其突破方法。

教学支撑环境与教学资源：本教学单元的教学场地、仪器设备、网络要求，教具、图表、光盘、软件要求，教学参考资料。

主要教学方法与手段：讲授、演示、实验、讨论、案例分析、上机操作、仿真或现场
实训、教学辅助手段、师生互动等。

教学过程：本教学单元教学步骤安排，各教学步骤的时间分配、教学内容及方法。

学生课外学习任务：学生课外学习任务、作业及要求。

教学小结;本单元教学任务完成情况，学生上课、完成学习任务、能力提高情况。

（四）教学后记
该课程一学期的教学任务结束后，授课教师对本人本课程的教学情况进行总结，包括：教学任务完成情况，学生学习情况、职业能力掌握情况，教学内容重构及教学方法改进的意见，教案的改进和调整等。

四、编写教案的要求
1、每位教师（含兼职教师、外聘教师）所担任教学任务的每一门课程，都必须编写教案。

2、教师不同学期所授的同一门课程的教案，必须更新，积极吸收本专业最新科研成果，充分体现教学改革思想，培养学生创新精神，不断充实完善教学内容。

3、分教学单元（或专题）撰写教学教案。

4、开学前，教师应完成二个星期以上的教案；任一单元的教学单元教案，必须在上课的二个星期前完成。

4、每教学单元的教案不得少于3页（任教时间不满二年的教师不得少于5页）。

5、提倡教师用电脑编写及打印教案。

6、学期结束，教师的教案交该门课程教学任务所属系（部）归档，存入教师个人教学档案。

课程授课计划
课程授课进度安排
第一教学单元（专题）教案
身活动的本质特点。

演讲活动自然也不例外，演讲者要想发表自己的意见，陈述自己的观点和主张，从而达到影响、说服、感染他人的目的，就必须通过与其内容相一致的传达手段。

作为演讲的传达手段主要有：有声语言、体态语言和主体形象。

1．有声语言(讲)
有声语言是由语言和声音两种要素构成的，是在演讲活动中传递信息、表达思想最主要的媒介和
物质表达手段，它是演讲者思想感情的载体，以流动的方式，运载着演讲者的主张、见解、态度
和感情，将其传达给听众，从而产生说服力、感召力，使听众受到教育和鼓舞。

我们对有声语言的要求，则是吐字清楚、准确，声音清亮圆润、甜美，语气、语调、声音和节奏富于变化，要注意形式美和声音美。

它具有时间艺术的某些特点，是听众听觉的接受对象和欣赏对象。

2．体态语言(演)
体态语言就是演讲者的姿态、动作、身势、手势、表情等；它是流动着的行体动作，辅助有声语言承载着思想和感情，诉诸于听众的视觉器官，使听众产生与听觉同步的效应，加强了有声语言的表达效果。

3．主体形象
演讲者是以其自身出现在听众面前进行演讲的，所以它必然以整体形象，包括形体、仪表、着装、
发型、举止神态等直接诉诸于听众的视觉器官。

而整个主体形象的美与丑、好与差，在一般情况
下，不仅直接影响着演讲者思想感情的表达，而且也直接影响着听众的心理情绪和美感享受，这
就要求演讲者在自然美的基础上，要有一定的艺术美。

而这种艺术美，是以演讲者本人为依托的
现实的艺术美，它不同于舞台艺术的性格化和表演化的艺术美。

这就要求在符合演讲特定活动的
前提下，注意朴素、自然、轻便、得体，注意举止、神态、风度的潇洒、大方、优雅，只有这样，才有利于思想感情的表达，有利于取得演讲的良好效果。

四、演讲的作用
（一）对社会的作用
1、驱邪扶正，形成正确的舆论，促进社会文明发展
2、培养高尚美好的情感，促进人类文明建设
3、演讲是传播和推广科学知识的有效途径
4、唤起听众的行动和实践
（二）对演讲者个人的作用
1、使自己迅速成才
2、改善人际关系
五、实训练习
第二教学单元（专题）教案
第三教学单元（专题）教案
第四教学单元（专题）教案
第五教学单元（专题）教案
第六教学单元（专题）教案
第七教学单元（专题）教案
第八教学单元（专题）教案
教学后记。