贵州省施秉县第三中学九年级物理全一册教案：第十六章第四节《变阻器》

施秉县第三中学教师集体备课教案15
主备教师潘晓秋小组教师潘晓秋、田维洋、李晓林
上课时间年月日（星期）第周第课时累计课时课题第十六章第四节《变阻器》
教学目标：
1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理；
2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。

教学重点：
滑动变阻器的原理及使用。

教学难点：
根据要求正确使用与连接滑动变阻器。

教学方法及措施：
复习导入法、实验演示法（控制变量法）、多媒体交互使用法、讨论法、归纳总结法。

教学过程
【新课引入】
从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋
钮可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋钮可以改变灯的亮度）入手，激发学生强烈的
求知欲，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣.（实物演示）
【进行新课】
知识点1 电阻箱
师：电阻箱是一种能够表示出阻值大小的变阻器，在电路图中用符号表示，
一般有两种电阻箱：旋钮式和插孔式.
(1)旋钮式：（学生观察变阻箱）
①使用方法：将电阻箱的两个接线柱连入电路中，调节四个旋钮就能得到0~9999
Ω之间的任意整数电阻值.
②读数方法：将各旋钮对应的小三角指的数字乘以面板上标记的倍数，然后加在
一起就是电阻箱连入电路中的阻值.如图所示是一电阻箱的实物图，该图的示数为3×
1000Ω+6×100Ω+0×10Ω+8×1Ω=3608Ω.
修订、增减课堂演练，完成本课时对应课堂练习.
知识点2 滑动变阻器
1.探究滑动变阻器的工作原理
师：请大家自己动手设计电路图将台上的仪器（干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导
线）连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度？
学生将电路连接起来，在探讨改变亮度的问题上很多学生都能够想到改变电压的大
小、电阻的大小，但是改变的方法有所不同，有的学生说可以改变干电池的个数，有的
学生想到改变电阻丝（铅笔芯）的长度.
教师给予适当的引导，告诉学生实际生活中电源的电压220V是确定的，不能改变
的，所以只能改变电阻（铅笔芯）的长度.
学生动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端固定，并使另一端滑动，观察灯
泡的亮度与接入的铅笔芯的关系.
学生思考后回答：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越
亮.
教师总结：电源的电压不变，铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，
电流大，所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原理.
滑动变阻器原理：通过改变连入电路的电阻线的长度→改变电阻→改变电流。

2.探究滑动变阻器的结构
师：请同学们思考如何将一个长电阻线逐步改装成一个滑动变阻器？
结构示意图：在电路图中的符号：
3.探究滑动变阻器的正确接法
师同学们现在可以设计电路，进行实验，在设计和实验过程中弄清下列问题：（用多媒体播放）
（1）滑动变阻器有4个接线柱，接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法？
(2)滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
(3)滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？
(4)移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻会随之改变？向哪个方向移动时电阻变大？
(5)要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联？
（6）要能改变电路中电流的大小，应使用滑动变阻器的哪两个接线柱？
（7）要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？
归纳总结：滑动变阻器的正确接法：上、下各接入
一个接线柱，串联在电路中.
4.滑动变阻器的铭牌
师请同学们思考一下，滑动变阻器滑片上还有一个
铭牌，上面写有“50Ω1.5A”是什么意思呢？
5.变阻器的应用（略）
【随堂练习】
1.高速公路收费站，现在对过往的超载货车实施计重收费，某同学结合所学物理知识设计了如图所示的计重秤原理图，以下说法正确的是（）
A.称重表其实是一个电压表
B.电路中的R1是没有作用的
C.当车辆越重时，称重表的示数越小
D.当车辆越重时，称重表的示数越大
2.请用笔画线表示接线，连接图中的电路，使滑动变阻器能够控制灯泡的亮度.在你连的电路中，要使灯泡越来越亮，变阻器的滑片应该向哪个方向移动？
3.如图是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图.当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变小的是哪个？。