人教版六年级数学上册《小数、分数化成百分数 》教案 教学反思

人教版六年级数学上册《小数、分数化成百分数》教案教学反思
一. 教材分析
《小数、分数化成百分数》是人教版六年级数学上册的一章内容。

本章主要让
学生掌握小数和分数化成百分数的方法，理解百分数的意义，并能够进行相关的计算。

通过本章的学习，学生能够进一步巩固小数和分数的知识，提高他们的数学素养。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了小数和分数的基本知识，对小数和分数的加减乘除运
算也有一定的了解。

但是，部分学生可能对小数和分数化成百分数的方法不够熟练，对百分数的意义理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，帮助学生理解和掌握相关知识。

三. 教学目标
1.让学生掌握小数和分数化成百分数的方法。

2.让学生理解百分数的意义，并能够进行相关的计算。

3.培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点
1.小数和分数化成百分数的方法。

2.百分数的意义及其应用。

五. 教学方法
采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等教学方法，通过教师的引导和学生的
积极参与，让学生在实践中学习和掌握相关知识。

六. 教学准备
1.教学PPT。

2.相关练习题。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个实际问题引出本节课的主题，例如：“某商品打8折，现价是原
价的80%，那么原价可以表示为多少分数或小数？”让学生思考并回答，从而引出
小数和分数化成百分数的概念。

2.呈现（15分钟）
教师通过PPT呈现小数和分数化成百分数的方法，并进行讲解。

讲解过程中，教师可以通过示例来说明小数和分数化成百分数的具体步骤，让学生理解和掌握。

3.操练（15分钟）
教师给出一些小数和分数，让学生将其化成百分数。

教师可以根据学生的回答
情况进行及时的指导和纠正。

4.巩固（10分钟）
教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了小数和分数化成
百分数的方法。

教师可以选取部分学生的作业进行讲解和分析。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考和小数、分数、百分数相关的一些实际问题，例如：“在购
物时，如何计算商品的实际价格？”让学生运用所学的知识解决实际问题，提高他
们的数学应用能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调小数和分数化成百分数的方法及其意义，
提醒学生注意相关易错点。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关小数、分数和百分数的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

8.板书（5分钟）
教师根据本节课的教学内容，进行板书设计，突出重点知识，方便学生复习和
记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
75分钟。

教学情境分析：
在教学《小数、分数化成百分数》这一课时，我创设了以下教学情境：通过一
个实际问题引出本节课的主题，例如：“某商品打8折，现价是原价的80%，那么
原价可以表示为多少分数或小数？”这个问题与学生的生活实际相结合，能够激发
他们的学习兴趣和探究欲望。

在呈现环节，我通过PPT呈现小数和分数化成百分
数的方法，并进行讲解。

在操练环节，我给出一些小数和分数，让学生将其化成百分数。

在巩固环节，我给出一些练习题，让学生独立完成。

在拓展环节，我引导学生思考和小数、分数、百分数相关的一些实际问题，例如：“在购物时，如何计算
商品的实际价格？”这样的教学情境能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，增
强他们的数学应用能力。

教学活动分析：
在本节课的教学活动中，我采用了多种教学方法，以促进学生的积极参与和主
动学习。

在导入环节，我通过一个实际问题引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

在呈现环节，我通过PPT呈现小数和分数化成百分数的方法，并进行讲解。

在操练环节，我给出一些小数和分数，让学生将其化成百分数。

在巩固环节，我给出一些练习题，让学生独立完成。

在拓展环节，我引导学生思考和小数、分数、百分数相关的一些实际问题，培养他们的数学应用能力。

此外，我还及时进行反馈和指导，解答学生的疑问，确保他们能够理解和掌握相关知识。

在本节课的教学过程中，我注重了教学情境的创设和教学活动的设计，以激发
学生的学习兴趣和积极参与。

在教学过程中，我注重了学生的实际操作和实践，让他们通过具体的操作和练习来理解和掌握小数和分数化成百分数的方法。

同时，我也注重了学生的拓展应用，让他们将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，部分学生对小数和分数化成百分数的方法不够熟练，对百分数的意义理解不够深入。

针对这些问题，我及时进行了指导和纠正，并给出了相关的练习题，让他们进行巩固练习。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生对小数和分数化成百分数的方法不够熟练。

解决办法：通过具体的示例和练习，让学生多次实践和操作，加深对方法的理
解和掌握。

改进措施：在教学过程中，增加一些类似的练习题，让学生进行反复练习，提
高他们的熟练程度。

2.问题：部分学生对百分数的意义理解不够深入。

解决办法：通过具体的实际例子和应用场景，让学生感受和理解百分数的意义。

改进措施：在教学过程中，多举一些实际例子，让学生看到百分数在实际生活
中的应用，从而加深对百分数意义的理解。

3.问题：部分学生在完成练习时，容易出错。

解决办法：及时进行反馈和指导，找出学生的错误原因，并进行纠正。

改进措施：在学生完成练习后，及时进行讲评和分析，指出学生的错误，帮助
他们找出错误的原因，并进行纠正。

总之，在本节课的教学过程中，我注重了教学情境的创设和教学活动的设计，
以激发学生的学习兴趣和积极参与。

在教学过程中，我注重了学生的实际操作和实
践，让他们通过具体的操作和练习来理解和掌握小数和分数化成百分数的方法。

同时，我也注重了学生的拓展应用，让他们将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，并及时进行了指导和纠正。

通过本节课的教学，我深刻认识到，作为一名教师，需要不断反思和改进自己的教学方法，以更好地促进学生的学习和成长。

教学实录：
在教学《小数、分数化成百分数》这一课时，我按照预先设计的教学方案进行
了教学。

在导入环节，我通过一个实际问题引出本节课的主题，学生们表现出浓厚的兴趣。

在呈现环节，我通过PPT呈现小数和分数化成百分数的方法，并进行讲解。

学生们听讲认真，对于新知识接受得比较快。

在操练环节，我给出一些小数和分数，让学生将其化成百分数。

学生们积极参与，大多数学生能够正确完成。

在巩固环节，我给出一些练习题，让学生独立完成。

学生们在完成练习时，普遍做得较好。

在拓展环节，我引导学生思考和小数、分数、百分数相关的一些实际问题，学生们能够运用所学的知识解决实际问题。

在课堂小结环节，学生们对于本节课的内容有了较好的掌握。

在布置家庭作业时，我给出了相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了教学情境的创设和教学活动
的设计，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

教师通过具体的示例和练习，让学生多次实践和操作，加深对方法的理解和掌握。

同时，教师也注重了学生的拓展应用，让他们将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。

在教学过程中，教师注重了学生的实际操作和实践，让他们通过具体的操作和
练习来理解和掌握小数和分数化成百分数的方法。

这种教学方法有助于学生对于知识点的理解和记忆。

同时，教师也及时进行反馈和指导，找出学生的错误原因，并进行纠正。

这种教学方式有助于学生及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。

然而，在教学过程中，教师也遇到了一些问题。

例如，部分学生对小数和分数
化成百分数的方法不够熟练，对百分数的意义理解不够深入。

针对这些问题，教师需要继续进行针对性的教学，帮助学生理解和掌握相关知识。

总的来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的实际操作
和实践，让他们通过具体的操作和练习来理解和掌握小数和分数化成百分数的方法。

同时，教师也注重了学生的拓展应用，让他们将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。

这种教学方法有助于学生对于知识点的理解和记忆。

同时，教师也及时进行反馈和指导，找出学生的错误原因，并进行纠正。

这种教学方式有助于学生及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。