【2018-2019】拓展游戏：不要激怒我-精选word文档 (2页)
拓展训练：不要激怒我
不要激怒我：培养创造性思维语言和态度是人与人之间沟通时的两大主要方面。
面对对抗的时候，有的人说出话来是火上浇油，有的人说出来就是灭火器，效果完全不同；下面的游戏的目的就是要教会大家避免使用负面或敌意的语言。
一、游戏规则和程序1.将学员分成3人一组，但要保证是偶数组，每两组进行一场游戏；告诉他们：他们正处于一场商务场景当中，比如商务谈判，比如老板对员工进行绩效考评。
2.给每个小组一张白纸，让他们在3分钟时间内用头脑风暴的办法列举出尽可能多的会激怒别人的话语，比如：不行、这是不可能的等等，每一个小组要注意不使另外一组事先了解到他们会使用的话语。
3.让每一个小组写出一个一分钟的剧本，当中要尽可能多的出现那些激怒人的词语，时间：10分钟。
4.告诉大家评分标准：①每个激怒性的词语给一分；②每个激怒性词语的激怒程度给1～3分不等；③如果表演者能使用这些会激怒对方的词语表现出真诚、合作的态度，另外加5分。
5.让一个小组先开始表演，另一个小组的学员在纸上写下他们所听到的激怒性词汇。
6.表演结束后，让表演的小组确认他们所说的那些激怒性的词汇，必要时要对其做出解释，然后两个小组调过来，重复上述的过程。
7.第二个小组的表演结束之后，大家一起分别给每一个小组打分，给分数最高的那一组颁发“火上浇油奖”。
二、相关讨论1.什么是激怒性的词汇？我们倾向于在什么时候使用这些词汇？2.如果你无意间说的话被人认为是激怒行动的，你会如何反应？你认为哪个更重要,是你自己的看法重要，还是别人对你的看法重要？3.当你无意间说了一些激怒别人的话，你认为该如何挽回？是马上道歉吗？三、总结1.很多时候往往在不经意之间说出很多伤人的话，即便他们的本意是好的，他们也往往因为这些话被人误解，达不成应有的目的。
2.我们在说每一句话之前都应该好好想想这句话听到别人耳朵里面会是什么味道，会带来什么后果，这样就可以避免我们无意识的说出激怒性的话语。
3.实际上，在我们得意洋洋的时候往往是我们最容易伤害别人的时候，保持谦虚谨慎的态度，不要像骄傲的孔雀一样，往往会使我们的人际关系为之改善，使人与人之间的交流更容易一些。
2019-团队拓展训练游戏搞笑的-优秀word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==团队拓展训练游戏搞笑的团队拓展训练可以加强团队合作，增强团队凝聚力，现在小编就和大家一起分享下几种好玩的团队拓展训练游戏。
连环呼拉圈1、参加人数每组6人以上2、时间15分钟3、游戏规则在游戏开始时，让同组的人手拉手向内站成一圈。
其中两人的手松开，把一只呼啦圈套在他们之间，然后恢复原来围成的圈。
任务是把呼啦圈顺次通过同组的每一个人，最后回到开始时的两人之间。
活动过程中不允许同组的任何相邻两人之间松开手，否则犯规。
无轨电车所有队员穿上“同穿一双鞋”，要求顺向、逆向和顺、逆向交替三轮大比拼决定胜负。
毕业墙要求全都队员翻越一堵高4.2米且垂直的围墙，不能运用任何工具，所有的人都要爬上毕业墙，才算完成。
空中钢丝1、项目介绍：参训队员从出发点通过位于高空的钢丝，然后再经过连绵起伏的急速圆木返回原地。
2、项目目的：培养参训人员在面对困难和危机时的勇气和信心，提升团队成员的精神力量。
团队拓展训练游戏大全1.无敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地四、游戏时间：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。
团队拓展训练游戏大全2.信任背摔一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。
每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。
要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。
对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。
【2018-2019】拓展游戏：危机解除-精选word文档 (2页)
【2018-2019】拓展游戏：危机解除-精选word文档
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拓展游戏：危机解除
参与人数：12个人一组
时间：40分钟
场地：大而空阔的室外场所
道具：每组1条25米长的绳子，2条20米长的绳子，1只小水桶，2根短竹竿，l块砖头
游戏规则
1、培训师将学员按12个人一组进行分组，发给每组1条25米长的绳子、2条20米长的绳子、1只小水桶、2根短竹竿和1块砖头。
2、各组学员将25米长的绳子拉成一个圆圈，并把装了9成满的水的水桶放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。
3、培训师给学员们讲述下面一段故事：
在太阳国的一个山村中有一枚没有引爆的核弹头，给该地区的安全造成了威胁。
你们作为该国的特工人员将去该地区取出棱弹头，并进行引爆。
圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2条20米长的绳子及2根竹竿为防辐射物品，因而可以进入辐射区，但不能碰到地上。
4、各组全体成员必须在30分钟内将水桶提出来，但水不能洒出来。
游戏编排目的
让学员体验团队解决问题的能力、计划能力及团队合作精神
相关讨论
1、全组中共出现了多少个方案，为什么采纳了现在所使用的方案来执行任务?
2、在全过程中你认为最佳的表现是什么?团队的合作精神体现在哪里?。
拓展训练游戏
拓展训练游戏拓展训练游戏大全拓展训练是指通过专业的机构，针对企业团队现状，设计相应培训课程。
拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”，增加受训者快乐能量的培训目的。
以下是店铺为大家整理的拓展训练游戏大全相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
拓展训练游戏11、抢凳子道具：凳子(若干)参加人员：8人或多人参加(其中一人为喊话员不参加比赛)游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算，即8人摆7张)，然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最终一人为止，这人就算赢了。
赢的人给予奖励。
2、挑战数数字规则：1)所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。
数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示。
然后由原先的逆时针顺序改为顺时针开始数;2)比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。
该游戏大约持续30-40分钟。
3、瞎子摸东西物料：纱布，物品。
概要:蒙眼前进摸东西。
方法:1)各队轮流派出1人;2)把东西放在起点前方5步的地方;3)回到起点蒙眼旋转三次以后出发;4)能够准确前进拿到东西教多的一组获胜。
参考：进行中对方能够用错误的指示来扰乱。
该游戏大约持续20分钟。
4、五毛和一块裁判：一名，负责发号司令规则如下：分组在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。
游戏开始前，大家全站在一齐，裁判站边上。
裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。
2018年拓展游戏：直呼其名-范文word版 (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==拓展游戏：直呼其名游戏简述本项目要求学员尽快记住本队所有队员的名字。
这个项目非常适合在公司新人培训时作为热身开场。
游戏规则1、队员围成一圈，每人相距约一臂长;2、培训师随机选择一名队员，将网球给他，让他大声喊出自己的名字，然后将球传给自己左边的队友，该队员再大声喊出自己的名字，将球传递下去，以此类推;3、球回到第一名队员手中后，改变规则：持球人大声喊出另一个人的名字，然后将球抛给他，改名队员接到球后，如法炮制;4、几分钟后，当大家都基本记住队友的名字后，增加一只球，让两只球同时被抛来抛去，游戏规则不变;5、同理，可增加到3个球，但不宜再多，以防场面混乱出现碰撞;6、抛球结束后，请一名或几名队员出列，让他报出队内所有人的名字。
布控要点1、第一次抛球时，培训师可以示范，将球抛的较慢、较高;2、提醒队员不要光顾着看空中的球而忽视脚下安全;3、可在队员较熟悉后，更换队员，让不同的小队在游戏中间交换一半的人数。
总结分享1、有什么技巧来记住陌生人的名字?2、这个项目有哪些启示?变通：1.如果几个小组同时在玩这个游戏，可以让不同的小组在游戏中间交换一半队员。
2.让队员们可以随心所欲地更换小组。
被新小组接纳的唯一条件是新成员在站好位置后喊出自己的名字，以便其他队员扔球给他。
以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
2018-年会游戏：不要激怒我-推荐word版 (2页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==年会游戏：不要激怒我参与人数：3个人一组，分成偶数组时间：30分钟场地：不限道具：卡片或白纸游戏规则1、培训师将学员们按照3个人一组的标准进行分组，但要保证是偶数组，每两组进行一场游戏;告诉学员们，他们正处于一个商务场景当中，比如商务谈判、老板对员工进行业绩评估等。
2、培训师给每个小组一张白纸，让他们在3分钟内用头脑风暴的办法列举出尽可能多会激怒别人的词语，比如不行、这是不可能的等，每个小组要注意不要让另外一个小组事先了解到他们会使用的词语。
3、培训师让每一个小组写出一个一分钟的剧本，当中要尽可能多地出现那些激怒别人的词语，时间为10分钟。
4、培训师告诉学员们评分的标准：①每个激怒性的词语给1分;②按每个激怒性词语的激怒程度给1~3分不等;③如果表演者能使用这些会激怒对方的词语表现出真诚、合作的态度，另外加5分。
5、培训师让一个小组先开始表演，另外一个小组在纸上写下他们所听到的激怒性词语。
6、表演结束后，表演的小组确认他们所说的那些激怒性的词语，必要时要对其作出解释，然后两个小组调过来，重复上述的过程。
7、第二个小组的表演结束之后，大家一起分别给每一个小组打分，给分数最高的那个小组颁发“火上浇油奖”。
游戏编排目的语言和态度是人与人之间沟通时的两大主要方面。
面对冲突的时候，有的人说出话来是火上浇油，有的人说出活来就是灭火器，效果完全不同;本游戏的目的就是要教会大家避免使用那些隐藏有负面意思的甚至敌意含义的词语。
1、掌握沟通和谈话的技巧。
2、消除对立情绪，提高工作积极性。
相关讨论1、什么是激怒性的词语?我们倾向于在什么时候使用这些词语?2、如果你无意间说的话被人认为是一种激怒别人的行为，你会如何反应?你认为是你自己的看法重要，还是别人对你的看法重要?3、当你无意间说了一些激怒别人的话，你认为该如何挽回?是马上道歉吗?游戏主要障碍和解决1、很多人很多时候往往在不经意之间说出很多伤人的话，即便他们的本意是好的，但是他们也往往因为这些话而被人误解，达不到应有的目的。
素质拓展游戏集锦
一：滚雪球***1. 全体围坐成圈，由某人开始按照顺时针方向起立，自我介绍说：「各位朋友好，我叫张XX。
」第二人起立说：「张XX您好，我叫杨XX。
」第三人起立则说：「张XX、杨XX你好，我叫刘XX。
」以后的人照样说下去，强迫大家把每人的姓名记住。
二：接力模仿秀*****游戏规则：1．首先大家坐在一起围成扇形，主持人站在扇形正前方；2．由主持人宣布来台上10位自愿者，为A、B、C……J，统一面向观众，此时，主持人拿一纸牌上面写“monkey”，让观众看见，志愿者不能看，然后纸牌隐藏，将志愿者统一左转，主持人将纸牌给A看，B以后不能看，然后让A以不能说话的肢体语言描述给B,C不能看，然后B再描述给C，以此类推，最后由J看到的I的描述，告诉大家她所想到的事物。
三、歌词秀***游戏规则：1.全体人员分为八组，每组有一小组长，每组十人左右；2.主持人说出一个字，第一组派代表唱出一句包含这个字的歌词；然后将第一组唱的歌词的最后一个字作为新的字，第二组派代表唱出一句包含这个字的歌词；按组依次循环下去；3.如果有某一组没有及时唱出来，该组组长派人出来抽签以决定受何种惩罚。
然后下一组接替上一组的任务，依次循环下去。
五、解环*****游戏规则：1、队员手拉手形成圈并记住左右手分别牵着的队员2、松开手后所有队员随意站位但仍然能够着以前左右手的队员3、将新形成的环以最快的时间解开室内拓展训练之小游戏集锦（二）2.心心相印,我来比你来猜道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员:两人一组,可多组参加游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。
轰趴游戏
（1）火星撞地球：分队竞赛，每队分为5人以上参加竞技比赛，第一个人把气球放在腰部屁股左右大概的位置，而后一个人从远距离冲刺，用身体把气球撞破，以此接力，哪队用时最短者胜利。
此游戏动作比较敏感，所以常常在现场气氛会非常好。
（2）嘴巴接力赛：在别墅现场选取一样物品（可以是零食），每队选出若干人，站成排，从第一个人开始传递，一直转递到最后一个人。
不许用除了嘴巴以外的身体接触。
用时最短的获胜。
（3）义气游戏：在别墅选取一大堆零食，每队选取5人左右。
依次接力吃零食，每个人都可以想吃多少吃多少，但是最后一人必须全部吃完，吃完后计时结束。
（4）国王游戏：众人抽签，其中一张为国王其余为普通号码。
抽到国王者可任意任命两个号码做任何事情被抽到号码者不得违抗)依据要玩「国王游戏」的人数，设计号码签，抽到最大号码的人当「国王」。
「国王」决定如何处罚抽到最小或倒数两个号码的人，可以想出各种整人花招，例如要求脱裤跑一圈或两人搂抱、亲吻等，罚完后重新抽签再玩。
（5）你来比划我来猜：举例：每5人一组，共x组，每组15道题目，5分钟内，猜对题目最多组获。
获胜组有奖品。
第二种玩法：每组随机选一组题目。
第一个人面向大屏幕，其他人背向屏幕，该人通过动作将所看到词条表演给第二个人，以此类推，最终由最后一人说出答案。
第二道题目时，最后一人变第为第一号，以此类推。
答题时，每组第一人最多过滤掉两个词条。
表演动作者，不准出声，其他人不得进行提示。
（6）撕纸接力：一长条餐巾纸含着用嘴一个一个撕下去，接过去后前一人嘴里必须留有纸，嘿嘿当然撕到后面纸是越来越少，放弃的罚两次，尝试没成功的只罚一次。
（7）脑门比大小：每人抽张牌贴在自己脑门儿上，这样每个人只能看到别人的牌面而看不到自己的。
一个接一个问旁边的人：“大的喝还是小的喝”最后一圈轮完确定下来大的喝还是小的喝后一起亮牌，点数最小或者大的人输。
（8）五毛与一块：在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。
幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案
幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班社会活动教材《我不想生气》。
本节课主要让幼儿了解生气的危害，学会控制自己的情绪，以积极的态度面对生活中的不愉快。
活动内容包括：故事分享《小兔子生气了》，讨论生气的原因和危害，情绪管理游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气对身体健康和心情的影响，学会控制自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题时积极沟通、寻求解决办法的能力。
3. 提高幼儿团队合作意识，学会关心他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到生气的原因和危害，学会控制情绪。
难点：教幼儿如何用积极的方式处理问题，避免生气。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、情绪管理卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述故事《小兔子生气了》，引导幼儿讨论生气的原因和危害。
提问：故事中的小兔子为什么生气？生气对小兔子有什么影响？2. 讨论与分享（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己生气的原因和感受。
引导幼儿认识到生气对身体健康和心情的负面影响。
3. 情绪管理游戏（5分钟）组织幼儿进行情绪管理游戏，让幼儿在游戏中学会控制情绪。
游戏内容：情绪卡片匹配，幼儿根据卡片上的情绪，选择合适的表情和动作。
4. 实践操作（5分钟）让幼儿用画笔和贴纸制作情绪管理手册，将自己的情绪管理方法记录下来。
六、板书设计1. 生气的原因2. 生气的危害3. 情绪管理方法七、作业设计1. 故事《小兔子生气了》复述。
2. 回家后，与家长一起讨论生气的原因和危害。
3. 制作情绪管理手册，记录自己的情绪管理方法。
八、课后反思及拓展延伸活动拓展：可以组织家长参加情绪管理讲座，让家长了解情绪管理的重要性，共同为幼儿营造一个和谐的成长环境。
同时，可以开展更多有关情绪管理的活动，让幼儿在实践中不断提高自己的情绪管理能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点本次活动的主要内容是让幼儿了解生气的危害，学会控制自己的情绪，以积极的态度面对生活中的不愉快。
拓展训练激励挑战游戏《善用注意力》
拓展训练激励挑战游戏《善用注意力》拓展训练激励挑战游戏《善用注意力》通过游戏，使听众懂得善用“注意力”的重要性，学会凡事都能够用积极的态度去应对。
下面，店铺为大家提供拓展训练激励挑战游戏《善用注意力》，希望对大家有所帮助!提示在提问与讨论阶段，为了更好地提升效果，培训师可以举一些生活中“失意”的例子，请大家一起来找寻事情积极的一面，锻炼人们问“好”问题的能力。
游戏类型：提高情商与逆商/心态/激励活动形式：全体参与所需时间：5分钟到10分钟场地要求：会议室所需材料：一张数字图幻灯片操作步骤1.培训师请大家观看幻灯片上的数字表，注意一下图上的“7”都在哪里。
告诉大家不要急于回答，过一会儿你会问大家问题。
2.给大家1分钟的时间，然后将幻灯片关掉。
3.问大家：谁能告诉我图中有几个“5”?有几个“3”?有几个“8”?4.通常，这时候你可以听到人们的抗议声，因为你刚才并没有让他们看“7”以外的数字。
5.培训师此时不要急于回答，请大家安静一下，然后开始游戏意义的引申与提问。
培训师的引导各位亲爱的伙伴，的确，在刚开始的时候，我没有让大家关注“7”以外的数字。
设计这个活动，是想请大家来关注这样一个现象：在刚才的`过程中，当我要求大家关注“7”以后，你们的头脑就被“7”所全部占据了，尽管你们看到了“7”以外的全部数字，但大脑把那些信息全都过滤删除了。
一件事情的发生，本身不具有任何意义。
我们可以从积极的角度看问题，也可以从消极的角度看问题。
从积极的角度看，会有无限的机会;从消极的角度看，则常叹自己的不幸与倒霉。
其实，选择的权利(注意力)在每个人的手中。
这就好比在游戏中，原本所有的数字都出现在我们的眼前，但当我们锁定了特定的角度，注意力就开始发挥作用了，自动删除那些特定角度以外的东西。
替代游戏1、给大家1分钟的时间，寻找屋子里面所有的黑色，然后请大家闭上眼睛。
2、问大家，屋子里的绿色在哪里?红色在哪里?白色在哪里?黄色在哪里?3、通常，大家这时候脑子中是一片黑色。
大班健康高高兴兴少生气教案（精选14篇）
大班健康高高兴兴少生气教案大班健康高高兴兴少生气教案（精选14篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班健康高高兴兴少生气教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班健康高高兴兴少生气教案篇1活动目标：1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上幼儿园。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、《小朋友的书.我上幼儿园》;《小朋友的书.数学》;磁带及录音机。
2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。
活动过程：1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。
教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。
提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?(帮助幼儿理解"先"和："后")3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说?小鸭子怎么回答?它们一起怎么样上幼儿园了?路上它们又遇到了谁?两个好朋友怎么问?小花猫怎么回答?三个好朋友怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的?4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。
演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。
(此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶)5、请幼儿翻阅《小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。
6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。
（结束）教学反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。
拓展训练心理游戏(配图)2[1]
![拓展训练心理游戏(配图)2[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d9d758d776eeaeaad1f3302b.png)
法柜奇兵时间：30—60分钟人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由10～16个人组成的小组。
道具：(每个小组)·1根约6米长的绳子。
·选取两棵相距约5米，直径在150毫米左右的大树。
·选项：装饰用的大橡胶蜘蛛。
概述：这是一个可以用来创建团队的游戏。
这个游戏要求小组中的每一个成员都要积极参与。
目的：1．让所有成员都积极参与，共同迎接挑战。
2．建立小组成员间的相互信任。
3．让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩的心理。
准备：在选好的两棵大树之间拉一根绳子，绳子距地面1．5米左右。
注意要把绳子拉紧。
如果准备了橡胶蜘蛛的话，把它吊在绳子中间，用以烘托游戏气氛。
如果可能会多次使用这个游戏，那么我们建议您用一个直径约15em(6英寸)的木桩代替绳子。
步骤：1．致游戏开场白，开场白示例如下：看过《法柜奇兵》这部电影的人一定会记得其中魔窟历险这场戏，魔窟中遍布绊网。
一旦有人不小心碰到了绊网，毒箭就会从四面八方射出来。
这里我们要进行一次类似的冒险。
请把系在两树之间的绳子想象成魔窟中的绊网，你们整个小组都要从绳子上面过去，而且绝对不能碰到绳子。
如果有人碰到了绳子，整个小组都会被毒箭射死。
重申一下，游戏成功的条件是从绳子上面过去。
而且不能碰绳子。
祝你们好运!2．如果有人在游戏过程中碰到了绳子，整个小组都必须重新开始。
讨论问题示例：·各个小组的“战况”如何?·你们在游戏过程中碰到了什么问题?怎样分析问题的?·每个人的任务是什么?·整个小组的运作是否有效?为什么?·你们遇到了什么困难?是如何克服这些困难的?·哪些因素有助于成功地完成游戏?安全注意观察每个队员的举动，同时仔细倾听。
如果不加以限制的话，队员们可能会尝试各种方法，完全忘掉安全问题。
游戏小组最容易想出的办法是跳高法，即助跑后从绳子上跳过去，但是，本游戏不允许采用这种方法。
愤怒-但不要伤人
二、不做“火山”
（3）《钉子的故事》
了他一有大个包小钉男子孩，脾要气求很他坏每，0发他1一的次父脾亲气决，定就帮用助铁他锤改在掉他坏家脾后气院。的一柵天栏，上父钉亲一给颗
钉子。第一天，小男孩在柵栏上钉了16颗钉子。 第一天，小男孩钉下了37颗钉子。第二天，他发现控制自己的脾气要比钉
下那些钉子要容易得多。 慢慢地，小男孩每天钉下的钉子数量减少了。终于有一天，这个小男孩再
小男孩说些什么呢？
三、误伤人心
• 续写《钉子的故事》
父亲拉着他的手来到后院，语重心长地说：“你做得很好，
我的好孩子。但是，你0看1看那些钉子在木板留下的小孔，这些
木板再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，你 生气时所说的话就像这些钉子一样，会在别人的心灵中留下疤 痕。这就好比用刀子刺向他人的身体，不管你说多少次‘对不 起’，那伤口也会永远存在。”
小男孩明白了，话语的伤害就像真实的伤痛一样令人无法 承受。
感 受？
谢谢聆听
二、不做“火山”
01
讨论：如果你
是东东或小兰，此
时你的心情是怎样
的？你会怎么做呢？
二、不做“火山”
（2）妙招大看
台 理智
遇事三法思而后行
01
心理换位
转移 转法移环境
转移注意
力
宣泄 法 提倡合理宣泄（写 日记、倾诉......） 避免不合理宣泄 （迁怒、暴 力......）
暗示 提法倡积极暗示
避免消极暗示
愤怒，但不要伤人
——我能“不做小火山”
一、撕纸游戏
• 游戏规则：同学们把纸 撕烂。 01
二、不做“火山”
（1）心灵碰碰
车
情境一：
01
我学会了不再乱发脾气内容大纲
個人成長及健康生活(初小) 生活事件：我學會了不再亂發脾氣（內容大綱）一、示例概要藉「我學會了不再亂發脾氣」這實例讓學生思考亂發脾氣會引致的後果，並讓學生反省自我控制脾氣的能力，從而學會理性及適當地渲洩情緒。
二、關鍵辭彙：（甲）價值觀與態度：負責任、尊重、理性（乙）概念：控制脾氣、處理情緒（丙）共通能力：溝通能力、自我管理能力三、學習目標：學會適當地表達自已的感受和需要；自我反省並作出改善的行動四、學習重點五、 學與教策略六、延展及應用延展：就「我學會了不再亂發脾氣」這示例，幫助學生學會適當地表達自己的感受和需要，並能自我反省及作出改善的行動。
除了這示例外，教師可視乎需要，以其他實例，設計有關學與教材料。
例如：以「我激怒了爸爸/媽媽」的實例來幫助學生明白在表達自己感受之時，亦要尊重別人的感受，或以「我和同學爭吵」的實例來幫助學生掌握控制情緒技巧，以建立和諧的人際關係。
選應用： 教師可考慮選取示例中的活動一及活動三於禮堂進行大我學會了不再亂發脾氣學與教活動生活事件：我學會了不再亂發脾氣目的： 1. 幫助學生反省亂發脾氣會引致的後果2. 幫助學生學會理性及適當地渲洩情緒。
價值：負責任、尊重、理性教材：圖畫：【廚師發脾氣】（附件一）工作紙：【我發脾氣時的樣子】（附件二）參考資料【紓解情緒有妙法】（附件三）情境咭【當我想發脾氣時】（附件四）課時： 40分鐘形式：班主課/德育課/個人成長小組流程：：…）學生反省自己發脾氣時的情況我學會了不再亂發脾氣學與教活動1.學生反省亂發脾氣會引致的後果）嬲」、「我唔開心，我想喊一陣//我唔想做/我想靜一陣/請你行開D」…）學習理性及適當地渲洩情緒4.明白亂發脾氣會對自己或他人造成傷害學習好好控制自己的情緒跟進活動：掌握適當地處理自己情緒的方法（附件一）（附件二）【我發脾氣時的樣子】我學會了不再亂發脾氣學與教活動（附件三）【紓解情緒有妙法】D」；又或者可以離開現場一會兒（飲杯水，食D我學會了不再亂發脾氣學與教活動（附件四）情境處理咭【當我想發脾氣時】。
我不想生气大班教案
我不想生气大班教案我不想生气大班教案在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的我不想生气大班教案，欢迎大家分享。
我不想生气大班教案1活动目标1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。
活动过程（一）小兔生气了1．观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？2．我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。
（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）3．小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4．猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？5．看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）6．小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
（二）我也会生气1．你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2．告诉大家你会为什么事生气？3．老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
（三）我不想生气1．你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？2．一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？3．看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容（2）呼吸，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。
去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
拓展游戏：无所畏惧
拓展游戏：无所畏惧游戏目的：面对失败，你是鼓起勇气，勇敢地正视它，还是选择逃避?通过这个游戏你可以了解自己面对困难和失败时的勇气和力量。
游戏准备：人数：不限。
时间：不限。
场地：室内。
材料：白纸、笔。
游戏步骤：游戏中，每个人的白纸上有是”、不是”、我不知道”三个答案，参与者根据提问者的问题选择其中的答案。
游戏结束后，参与者根据自己的选择算出自己的分数。
1、你是否有勇气做排雷专家的工作?2、你是否曾经爬上自家的房顶?3、你会抱小白鼠吗?4、你愿意骑大象吗?5、你是否愿意参加电视知识竞赛?6、你是否愿意成为一名探险家?7、你愿意去远征狩猎吗?8、如果看见有人行凶抢劫，你是否会追赶罪犯?9、当两条狗打架时，你会将它们分开吗?10、你是否愿意面对一大群人演讲?11、你会不会用手去抓蛇?12、你愿意在闹鬼的房子里睡觉吗?13、你是否有勇气成为深海潜水员?14、你会把手放进装满蛆的盒子中吗?15、在堵车时，你是否会与其他司机争辩?16、你敢在野外的丛林中散步吗?17、你是否曾经爬上很高的树?18、你会以每小时150公里的速度开车吗?19、你是否愿意在夜晚看恐怖电影?20、你愿意骑马吗?21、你是否愿意在夜晚独自外出?22、你愿意在露天公园里坐过山车吗?23、你是否愿意养一只凶猛的狗?24、你是否曾经在很深的水中游泳?25、你是否愿意试演一次话剧?回答是”得2分，回答我不知道”得1分，回答不是”得0分，最后计算总分。
低于17分：你性格比较懦弱，不喜欢冒险，不愿尝试有风险的事情。
但是，有些时候，你不应该仅局限于自己的信念，而应鼓励自己不时地参加一些具有一定风险的行动。
18-35分：你是个小心谨慎的人，基本上无所畏惧。
尽管你不会过多地参与冒险活动，但是如果现实需要，你还是会勇敢地站出来。
一般情况下，你喜欢安逸的生活，不喜欢太多的麻烦。
尽管你并不厌恶偶尔参与一些冒险活动，但通常会比较有节制，而且事先会仔细权衡利弊。
36-50分：你拥有非常强健的神经，有时你需要适当地约束自己，因为你可能经常会将警惕抛到脑后。
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拓展游戏：不要激怒我
参与人数：3个人一组，分成偶数组
时间：30分钟
场地：不限
道具：卡片或白纸
游戏规则
1、培训师将学员们按照3个人一组的标准进行分组，但要保证是偶数组，每两组进行一场游戏;告诉学员们，他们正处于一个商务场景当中，比如商务谈判、老板对员工进行业绩评估等。
2、培训师给每个小组一张白纸，让他们在3分钟内用头脑风暴的办法列举出尽可能多会激怒别人的词语，比如不行、这是不可能的等，每个小组要注意不要让另外一个小组事先了解到他们会使用的词语。
3、培训师让每一个小组写出一个一分钟的剧本，当中要尽可能多地出现那些激怒别人的词语，时间为10分钟。
4、培训师告诉学员们评分的标准：①每个激怒性的词语给1分;②按每个激怒性词语的激怒程度给1~3分不等;③如果表演者能使用这些会激怒对方的词语表现出真诚、合作的态度，另外加5分。
5、培训师让一个小组先开始表演，另外一个小组在纸上写下他们所听到的激怒性词语。
6、表演结束后，表演的小组确认他们所说的那些激怒性的词语，必要时要对其作出解释，然后两个小组调过来，重复上述的过程。
7、第二个小组的表演结束之后，大家一起分别给每一个小组打分，给分数最高的那个小组颁发“火上浇油奖”。
游戏编排目的
语言和态度是人与人之间沟通时的两大主要方面。
面对冲突的时候，有的人说出话来是火上浇油，有的人说出活来就是灭火器，效果完全不同;本游戏的目的就是要教会大家避免使用那些隐藏有负面意思的甚至敌意含义的词语。
1、掌握沟通和谈话的技巧。
2、消除对立情绪，提高工作积极性。
相关讨论
1、什么是激怒性的词语?我们倾向于在什么时候使用这些词语?
2、如果你无意间说的话被人认为是一种激怒别人的行为，你会如何反应?你认为是你自己的看法重要，还是别人对你的看法重要?
3、当你无意间说了一些激怒别人的话，你认为该如何挽回?是马上道歉吗?
游戏主要障碍和解决
1、很多人很多时候往往在不经意之间说出很多伤人的话，即便他们的本意是好的，但是他们也往往因为这些话而被人误解，达不到应有的目的。
2、我们在说每一句话之前都应该好好想想这句话进到别人耳朵里面后会是什么反应，会带来什么后果，这样就可以避免我们无意识地说出激怒性的词语。
3、实际上，我们得意洋洋的时候往往是我们最容易伤害别人的时候，保持谦虚谨慎的态度，不要像骄傲的孔雀一样，往往会使我们的人际关系为之改善，使人与人之间的交流更容易一些。
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。