幼儿园幻想教育的实践与思考

幼儿园幻想教育的实践与思考
前言
幻想教育是指在教育过程中刻意地营造一种具有神秘色彩、超越现实的想象氛围。

在这种氛围中，幼儿可以自由想象、自由发挥，构建自己的世界，体验各种情感和体验，从而在想象中培养积极向上的心态和各种能力。

在这篇文章中，我们将围绕“幼儿园幻想教育的实践与思考”这一主题展开探讨。

一、幼儿园幻想教育的意义
幼儿园幻想教育的实践是一种教育法，它可以帮助幼儿从小培养起渴望、喜爱学习的心理习惯，发展创造力、想象力，让幼儿产生兴趣，从而获得成功感、快乐感。

幼儿的创造能力是他们的固有本领，而在幼儿园实行幻想教育则能够帮助幼儿找到并发挥自己的天赋本领。

在幼儿期，幼儿大脑发育、思维方式、感知方式都在不断变化中，幻想教育可以利用这些特点，激发儿童的自主探究精神和创造力，培养出发展灵活多样、多层次、自主方向性的思维方式，并让幼儿能够更广泛地与周围世界接触，从而特别能够提高幼儿的注意力和记忆力。

二、幼儿园幻想教育的实践
1.挖掘深入幼儿的幻想世界
幻想是一种儿童特有的世界观，幼儿的幻想常常比较丰富，他们想象
的世界很大，可以把任何事物变得比较简单，这也是幼儿园幻想教育
的一大特点。

每个孩子的想法都是自己的，所以每个孩子都是独立的。

因此，幼儿教师要充分了解每个孩子的想象宇宙，并让幼儿自由发挥，使用创造性的方法和不寻常的形式去抒发，教育移情方法是可以经由
一个幻想故事，通过将幼儿的感受转移于故事中的人物，从而能够在
幼儿内心产生强烈的感受，形成对主要性格的较全面描述。

2.构建充满幻想的课堂
针对幼儿园的课程安排，可以在课堂中加入越来越多的幻想元素，针
对此类元素的加入，可以是幼儿教师在课堂中加入一些幻想故事，或
是让幼儿自由想象，建造脱离现实的场景，还可以在幼儿间建立一座
神奇的城堡，或是自制一个神奇的手工玩具，都可以成为是很好的教
育案例。

此外，幼儿园的幻想教育还可以适度采用花魔术等有趣的幻想游戏，
将幻想元素融入到日常生活和游戏中，让幼儿充分地体验到幻想中的想象力和创造力。

3.鼓励幼儿表达自己的幻想
幼儿园幻想教育的最终目的是在创造和想象的过程中，培训幼儿的团队合作能力、沟通能力和逻辑思考能力。

因此，幼儿教师不仅需要充分了解幼儿的幻想世界，同时也需要耐心地鼓励幼儿表达自己的幻想，给予幼儿更多的自由和空间去发挥，让幼儿自由掌控教育中的方向。

特别是在讲故事的过程中，幼儿教师可以引导幼儿以不同的方式表达自己的想象，例如，通过讲故事、极限情境模拟、角色扮演、布置可以自主表现及描述幻想世界的家庭作业等。

三、幼儿园幻想教育的思考
1、幼儿园幻想教育对幼儿成长的影响是积极的，但是需要合适的方法
在幼儿教育中，幼儿园幻想教育是一种积极的、有效的教育方式。

但在教育过程中，教师需要有很丰富的知识储备，才能将幻想教育贯彻落实，为幼儿创造一个充满幻想和神秘氛馆的环境。

类似于教师培训、实地讲学、幻想教育实践课等，都可以让幼儿园的
幼儿的接受到更加优质的幻想教育，从而造成教师与幼儿之间的共同
成长。

此外，实施幼儿园幻想教育时也应当遵循适合幼儿的心理状态，不盲
目引导，不过于强制驾驭，更不能过于求快，需要一定的时间和耐心，体现出教育的互动性。

2、将幻想教育融入日常生活之中
幻想教育可以不受限于特定时间或场所，在幼儿园教学之外，幻想教
育同样可以与幼儿日常生活融为一体，在幼儿的生活中建立一种富有
幻想、新奇、创新与自由的氛围，创设各种各样实用的幻想场景，让
幼儿在游戏中流淌，让幼儿在成长中学会体验和表达自己的想象力和
创造力。

通过一些简单的环境布置、物品准备和游戏方式等方式，让幼儿能够
自由地发挥，体验他们的想象和创造力，进一步提高幼儿的激发性和
创造力。

同时，这样也可以使幼儿的日常生活与教育完美融合。

四、总结
幻想教育是一种创新的幼儿教育方法，它把幻想的元素加入到幼儿园
教育中，让幼儿可以以更加轻松愉快的方式学习知识，对幼儿园幻想
教育的实践和思考是必要的。

根据本文的介绍和要求，我们可以明确
幼儿园幻想教育的意义和具体实践措施，针对此项工作的进一步推进，我们可以逐步完善幼儿园教育体系，为全体幼儿的健康成长提供了更
加广阔的平台。