小班语言优质课教案及教学反思《可爱的小动物》

小班语言优质课教案及教学反思《可爱的小动物》
教案概述
教学任务
本次教学旨在通过《可爱的小动物》的故事情节，加深小班幼儿对动物的知识和认识；培养幼儿们的口语表达能力，激发其爱好自然、保护动物的意识。

教学目标
本次教学将以以下几方面为目标：
1.通过课堂互动，培养幼儿们的集体意识和协作能力；
2.在师生互动中，鼓励幼儿表达，加强幼儿的口语表达能力；
3.通过幼儿的参与，促进幼儿与动物的情感结合；
4.通过故事的情节，加深幼儿对动物的了解和认识；
5.培养幼儿的爱好自然和保护动物的意识。

教学内容
1.课前教学：绘本阅读《可爱的小动物》；
2.课中教学：交流小组活动，合作绘画，现实生活观察；
3.课后拓展：家长引导反思，幼儿口述故事。

教学时长
本次教学为单节课，预计时长约为30分钟。

具体时间安排如下：
教学环节时间
课前教学5分钟
课中教学20分钟
课后拓展5分钟
教学流程
课前教学
1.以导读形式让小班幼儿熟悉本堂课将要学习的内容，通过问题引导幼
儿思考对于动物的了解与认识。

将导读问题写在黑板上，例如：
1. 你喜欢动物吗？
2. 你知道哪些动物？
3. 你和哪些动物交朋友了？
2.师幼分享读书体验，以《可爱的小动物》为例，从幼儿自己的经验，
切入到本堂课的内容。

“小班的小朋友读书喜欢怎样的故事呢？今天我们读的《可爱的小动物》是怎样的故事呢？是不是有很多小朋友和小动物成了好朋
友？”借助幼儿现有的经验，引导幼儿进入教材内容。

课中教学
1.激发幼儿们的情感：为幼儿们播放简短的自然风光视频，让他们感受
自然美景，孩子们观看一分钟，然后回想他们所看到的，由他们口述
2.阅读儿童绘本《可爱的小动物》：通过课前准备，教师将绘本展示在
幼儿面前。

在读绘本的过程中，增强教师对阅读的效果和理解，逐段教学，引导幼儿思考故事情节，提问幼儿小动物和主人公之间建立的友谊，幼儿通过自己的理解和表述，对动物之间的情感产生共鸣。

3.交流小组活动：将小班幼儿分为小组，让他们表达自己喜欢和关心的
动物，提高幼儿的口语表达能力和集体意识，通过小组间交流，增强幼儿之间的协作能力。

4.合作绘画：幼儿们跟据自己喜欢的动物，在纸上画出它们的样子，为
同学们介绍自己画的动物，并观察别人画的动物，通过合作绘画活动，建立幼儿之间的友谊，激发幼儿热爱自然，保护动物的意识。

5.现实生活观察：在动物学习的时候，教师将带领幼儿到操场上观察校
园里的小鸟、小虫子、小花草等。

观察过程中，教师将给予小班幼儿指导和启示，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿爱护环境和生态意识。

课后拓展
1.家长引导反思：在家长和孩子的互动中，引导孩子反思教学内容。

例
如，家长和孩子一起观察校园里的小树苗们，引导孩子观察小树苗的生长变化，了解小树苗的成长过程，培养孩子的观察能力，帮助他们爱护自然，保护环境。

2.幼儿口述故事：让幼儿们分享自己见到的有趣的动物，或者教师给出
不同的动物之间的友谊，让幼儿们在家里用自己的语言口述这些故事，提高幼儿口语表达能力。

教学反思
在此次教学中，我使用了阅读书籍、交流小组活动、合作绘画等多种教学方法。

在许多环节中，尤其是在阅读和交流中，我与幼儿进行了热情而有深度的互动。

幼儿们的表现十分出色，通过与教学互动，许多幼儿提高了语言表达能力，他们的互
动和交流也自然而亲切。

与此同时，我也注意到教学效果不尽如人意的问题，教与学者我都需要不断变通，灵活应对。

值得肯定的是，本次课程设计是符合小班幼儿的认知规律和心理特征的。

在本
课程的教学实践中，我充分考虑到幼儿的情感因素，以小班幼儿关注的动物为入口，为教学目标的达成，为学生的身心发展和培养多方面能力打下了良好基础。

但同时也有如下问题需要改进：
1.本次教学虽然采用互动的方式进行，但并没有考虑各个幼儿之间口语
表达的水平，未能满足某些幼儿口语表达的需求。

下一次，我在教学设计中，将从幼儿自身水平出发，依据不同口语水平的幼儿，采用更加灵活的方式进行教学。

2.本次课程虽然在课前及课中都对“动物”作了广泛介绍，但在幼儿的实
地体验和相关观察中并没有在太多地时间。

下一次我将结合教学内容，在幼儿圆桌会议，实地观察等活动中，充分演练幼儿的语言表达能力，增强幼儿对动物的实际体验和感性认识。

总体而言，这次小班语言优质课教案及教学反思《可爱的小动物》是一次成功
而又不完美的探索，我将继续努力探索适合幼儿认知、习惯和心理特点的教学方法，为幼儿的身心发展提供更加优质的教育。