三年级语文上册2声音寓言二则课件1北师大版
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⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
字词积累
shù qí
pái biān
数 齐排 编
yǎn gǔ chéng gǎi
演 鼓承 改
字词积累
寓言 挨着 排场
掩耳盗铃 演奏 装腔作势
溜走
滥竽充数 整齐
编写 鼓动 继承 改变
课文讲解
掩耳盗铃
滥竽充数
课文讲解
掩耳盗铃
想一想课文讲了一件什么事情？
课文讲解
掩耳盗铃
图上画的有哪些人？ 他们在哪儿干什么？
《滥竽充数》： 讽刺了那些没有真才实学的人，混在行家里充
数，蒙混度日的人。 做人要老老实实，要有真才实学。
课堂小结
有真才实学
不自欺欺人
课堂练习
写
一
写
请同学们讨论续写故事《南郭先生逃走以后》
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2019/8/27
最新中小学教学课件
22
第二单元 · 第三课
寓言二则
学习目标
1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。 2、学习课文生字词。 3、正确流利的朗读课文，并理解寓言中的道理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寓言简介
寓言是一种文学体裁，在春秋战国时代就已经盛行， 它把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的小故事里，给人 以启示。
一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻 的道理。大量采用拟人化手法。具有强烈的夸张和 讽刺的意味。
欺欺人。
课文讲解
寓言二则
你读懂句子中“滥竽充数”的意思了吗？
同学们说《佳作精选》中的文章都很好，我读后却发现《红苹果》这篇文章是滥竽充数。 学校举行合唱比赛，冬冬还没学会这首歌，但他却滥竽充数地排在了队伍里。 林老师的球踢得很好，他却谦虚地说自己水平不高，不过是滥竽充数。
课文讲解
寓言二则
课文讲解
滥竽充数
（4）思考：没有真才实学，他为什么能混到乐队中呢？ 混进去后，他心里可能会想什么？ （5）思考：南郭先生是怎样“滥竽充数”的？勾出相关 语句。什么是“装腔作势”？哪些语句看出他在装腔作 势？
课文讲解
滥竽充数
这则寓言对 你有哪些启发？
课文讲解
寓言二则
《掩耳盗铃》： 要踏踏实实做人，不能自作聪明，自
课文讲解
掩耳盗铃
“掩”、“盗”是什么意思？ “掩耳盗铃”是什么意思？
课文讲解
掩耳盗铃
偷铃人明明知道什么？后来想出了一 个办法，想了什么办法呢？
面对他这种想法，你想告诉他什么？
课文讲解
滥竽充数
想一想课文讲了一件什么事情？
课文讲解
滥竽充数
图上画的有哪些人？ 他们在哪儿干什么？
课文讲解
滥竽充数
（1）思考：自己从中知道了什么？还有哪些地方不懂， 作上记号。 （2）课文主要讲了什么？滥竽充数是什么意思？ （3）南郭处士为什么齐宣王在为时能混在里面充数而后 来却只能逃走了呢？
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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字词积累
shù qí
pái biān
数 齐排 编
yǎn gǔ chéng gǎi
演 鼓承 改
字词积累
寓言 挨着 排场
掩耳盗铃 演奏 装腔作势
溜走
滥竽充数 整齐
编写 鼓动 继承 改变
课文讲解
掩耳盗铃
滥竽充数
课文讲解
掩耳盗铃
想一想课文讲了一件什么事情？
课文讲解
掩耳盗铃
图上画的有哪些人？ 他们在哪儿干什么？
《滥竽充数》： 讽刺了那些没有真才实学的人，混在行家里充
数，蒙混度日的人。 做人要老老实实，要有真才实学。
课堂小结
有真才实学
不自欺欺人
课堂练习
写
一
写
请同学们讨论续写故事《南郭先生逃走以后》
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2019/8/27
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第二单元 · 第三课
寓言二则
学习目标
1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。 2、学习课文生字词。 3、正确流利的朗读课文，并理解寓言中的道理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寓言简介
寓言是一种文学体裁，在春秋战国时代就已经盛行， 它把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的小故事里，给人 以启示。
一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻 的道理。大量采用拟人化手法。具有强烈的夸张和 讽刺的意味。
欺欺人。
课文讲解
寓言二则
你读懂句子中“滥竽充数”的意思了吗？
同学们说《佳作精选》中的文章都很好，我读后却发现《红苹果》这篇文章是滥竽充数。 学校举行合唱比赛，冬冬还没学会这首歌，但他却滥竽充数地排在了队伍里。 林老师的球踢得很好，他却谦虚地说自己水平不高，不过是滥竽充数。
课文讲解
寓言二则
课文讲解
滥竽充数
（4）思考：没有真才实学，他为什么能混到乐队中呢？ 混进去后，他心里可能会想什么？ （5）思考：南郭先生是怎样“滥竽充数”的？勾出相关 语句。什么是“装腔作势”？哪些语句看出他在装腔作 势？
课文讲解
滥竽充数
这则寓言对 你有哪些启发？
课文讲解
寓言二则
《掩耳盗铃》： 要踏踏实实做人，不能自作聪明，自
课文讲解
掩耳盗铃
“掩”、“盗”是什么意思？ “掩耳盗铃”是什么意思？
课文讲解
掩耳盗铃
偷铃人明明知道什么？后来想出了一 个办法，想了什么办法呢？
面对他这种想法，你想告诉他什么？
课文讲解
滥竽充数
想一想课文讲了一件什么事情？
课文讲解
滥竽充数
图上画的有哪些人？ 他们在哪儿干什么？
课文讲解
滥竽充数
（1）思考：自己从中知道了什么？还有哪些地方不懂， 作上记号。 （2）课文主要讲了什么？滥竽充数是什么意思？ （3）南郭处士为什么齐宣王在为时能混在里面充数而后 来却只能逃走了呢？