美日幼儿园教师对幼儿冲突管理方式的跨文化比较
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ＣｒＯｓｓ— Ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｃｏｍ ｐａｒｉｓｏｎ ｏｆ Ｋ ｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ Ｔｅａｃｈｅｒｓ’Ｃｏｎｆｌｉｃｔ Ｍ ａｎａｇｅｍ ｅｎｔ ｂｅｔｗｅｅｎ Ａｍｅｒｉｃａ ａｎｄ Ｊａｐａｎ
Ｇ ａｏ Ｙ ｕ，Ｃａｏ Ｎ ｅｎｇｘｉｕ （Ｙｕｎｎａｎ Ｎ ｏｒｍ ａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ，Ｋ ｕｎｍｉｎｇ ６５０５００ ，Ｃｈｉｎａ）
［－Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ￣ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ａｎｄ Ｊａｐａｎ；ｉｎｆａｎｔ ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ；ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ
冲 突是 指 两 个 或 两 个 以上 的人 之 间不 一 致 的 击 、推 搡 、抢 夺 、争 吵 、威 胁 等 。 冲 突 及 冲 突 解 言 语 和行 为 的产 生 。 冲 突 的 表 现 形 式 主 要 有 ：攻 决 ，是 促 进 幼 儿 调 节 自我 认 知 、适 应 环 境 、发 展 社
２０１８年 ９月 第 ２４卷 第 ５期
湖 北 成 人 教 育 学 院 学 报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈ ｕｂｅｉ Ａｄｕｌｔ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ
Ｓｅｐ．２０１８ Ｖ ｏ１．２４ Ｎｏ．５
美 日幼儿 园教 师 对 幼 儿 冲 突管 理 方式 的跨 文 化 比较
高 宇 ，曹 能 秀
（云 南 师 范 大 学 ，昆 明 ６５０５００）
［摘 要 ］ 幼 儿在 园交往 产 生 的 同伴 冲 突以及 教 师对 幼 儿 交往 冲 突 的 管 理 ，是 构 成 幼 儿 一 日生 活 的 内 容 之 一 。 幼 儿教 师 如何 有 效 解 决 幼 儿 同伴 间 的 冲 突 问题 ，实现 幼 儿 的 社 会 化 发 展 ，是 教 师 冲 突 管 理 的根 本 问题 。通过 比较 美 日幼 儿教 师 冲 突管 理 方 式 ，从 教 育理 念 、隐形 文化 两 方 面 浅析 两 国 幼 儿 冲 突管理 产 生 差 异 的 原 因 ，据 此 得 出应 该 正 视 幼儿 冲 突 的价 值 ，多种 方 法 培 养 幼 儿 冲 突应 对 能 力 ，赢 得 家长 的 支持 与合 作 ，在 我 国文 化 基 础 上 与 时俱 进 的传 承 文化 ，进 而 帮 助 幼 儿 教 师 提 升 管 理 冲 突 的 能 力 ，为 我 国 幼 儿 社 会 交 往 能 力 发展 提 供 参 考 。 ［关 键 词 ］ 美 日；幼 儿 冲 突 ；冲 突 管 理 ；幼儿 教 师 ［中图分类号］ Ｇ６１９ ［文献标识码］ Ａ ［文章 编号］ １６７３—３８７８（２０１８）０５—０４３—０６
￣Ａｂｓｔｒａｃｔ］ Ｉｔ ｉｓ ｓｕｒｅ ｔｈａｔ ｐｅｅｒ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ ｃｈｉｌｄｒｅｎ Ｓ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ａｎｄ ｔｈｅ
ｔｅａｃｈｅｒ’Ｓ ｍ ａｎａｇｅｍ ｅｎｔ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｆｓ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｏｆ ｃｏｍ ｍ ｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｔｈａｔ ｍ ａｋｅ ｕｐ ｔｈｅ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ．Ｈ ｏｗ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｃａｎ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ｓｏｌｖｅ ｔｈｅ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ａｍ ｏｎｇ ｙｏｕｎｇ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｎｄ ａｃｈｉｅｖｅ ｔｈｅ ｓｏｃｉａｌｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｙｏｕｎｇ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｓ ａ ｆｕｎｄａｍ ｅｎｔａｌ ｉｓｓｕｅ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｍａｎａｇｅｍ ｅｎｔ． Ｂｙ ｃｏｍ ｐａｒｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｍ ａｎａｇｅｍ ｅｎｔ ｍ ｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｂｅｔｗ ｅｅｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ａｎｄ Ｊａｐａｎ，ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｔｒｉｅｓ ｔｏ ａｎａｌｙｚｅ ｔｈｅ ｃａｕｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｂｅｔｗ ｅｅｎ ｔｈｅ ｔＷＯ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ｉｎ ｔｅｒｍ ｓ ｏｆ ｅｄ— ｕｃａｔｉｏｎａｌ ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ａｎｄ ｉｎｖｉｓｉｂｌｅ ｃｕｌｔｕｒｅ．Ｔｈｅ ｐｕｒｐｏｓｅ ｉｓ ｔｏ ａｄｄｒｅｓｓ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ，ａｎｄ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｄｅａｌｉｎｇ ｗｉｔｈ ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ．Ａ ｌｓｏ，ｉｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔＯ ａｃｑｕｉｒｅ ｔｈｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｐａｒｅｎｔｓ ａｎｄ ｉｎｈｅｒｉｔ ｔｈｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ｏｆ ｋｅｅｐｉｎｇ ｐａｃｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｔｉｍ ｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ Ｃｈｉｎａ’ Ｓ ｃｕｌｔｕｒｅ．Ｏ ｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ，ｉｔ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｔＯ ｈｅｌｐ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｍ ｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｍ ａｎ— ａｇｅ ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ ａｎｄ ｐｒｏｖｉｄｅ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍ ｅｎｔ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓ ｓｏｃｉａｌ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ ａｂｉｌｉｔｙ ｉｎ Ｃｈｉｎａ．
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２Ｏ１８年 ９ 月 第 ２４卷 第 ５期
湖北 成 人教 育 学 院 学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈ ｕｂｅｉ Ａｄｕｌｔ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ
Ｓｅｐ．２０１［２］。每 一 个 幼 儿 都 是 独 特 的 存 在 ，这 行 冲 突 管 理 直 接 影 响 着 幼 儿 解 决 冲 突 的 方 式 和 能
Ｇ ａｏ Ｙ ｕ，Ｃａｏ Ｎ ｅｎｇｘｉｕ （Ｙｕｎｎａｎ Ｎ ｏｒｍ ａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ，Ｋ ｕｎｍｉｎｇ ６５０５００ ，Ｃｈｉｎａ）
［－Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ￣ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ａｎｄ Ｊａｐａｎ；ｉｎｆａｎｔ ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ；ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ
冲 突是 指 两 个 或 两 个 以上 的人 之 间不 一 致 的 击 、推 搡 、抢 夺 、争 吵 、威 胁 等 。 冲 突 及 冲 突 解 言 语 和行 为 的产 生 。 冲 突 的 表 现 形 式 主 要 有 ：攻 决 ，是 促 进 幼 儿 调 节 自我 认 知 、适 应 环 境 、发 展 社
２０１８年 ９月 第 ２４卷 第 ５期
湖 北 成 人 教 育 学 院 学 报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈ ｕｂｅｉ Ａｄｕｌｔ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ
Ｓｅｐ．２０１８ Ｖ ｏ１．２４ Ｎｏ．５
美 日幼儿 园教 师 对 幼 儿 冲 突管 理 方式 的跨 文 化 比较
高 宇 ，曹 能 秀
（云 南 师 范 大 学 ，昆 明 ６５０５００）
［摘 要 ］ 幼 儿在 园交往 产 生 的 同伴 冲 突以及 教 师对 幼 儿 交往 冲 突 的 管 理 ，是 构 成 幼 儿 一 日生 活 的 内 容 之 一 。 幼 儿教 师 如何 有 效 解 决 幼 儿 同伴 间 的 冲 突 问题 ，实现 幼 儿 的 社 会 化 发 展 ，是 教 师 冲 突 管 理 的根 本 问题 。通过 比较 美 日幼 儿教 师 冲 突管 理 方 式 ，从 教 育理 念 、隐形 文化 两 方 面 浅析 两 国 幼 儿 冲 突管理 产 生 差 异 的 原 因 ，据 此 得 出应 该 正 视 幼儿 冲 突 的价 值 ，多种 方 法 培 养 幼 儿 冲 突应 对 能 力 ，赢 得 家长 的 支持 与合 作 ，在 我 国文 化 基 础 上 与 时俱 进 的传 承 文化 ，进 而 帮 助 幼 儿 教 师 提 升 管 理 冲 突 的 能 力 ，为 我 国 幼 儿 社 会 交 往 能 力 发展 提 供 参 考 。 ［关 键 词 ］ 美 日；幼 儿 冲 突 ；冲 突 管 理 ；幼儿 教 师 ［中图分类号］ Ｇ６１９ ［文献标识码］ Ａ ［文章 编号］ １６７３—３８７８（２０１８）０５—０４３—０６
￣Ａｂｓｔｒａｃｔ］ Ｉｔ ｉｓ ｓｕｒｅ ｔｈａｔ ｐｅｅｒ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ ｃｈｉｌｄｒｅｎ Ｓ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ａｎｄ ｔｈｅ
ｔｅａｃｈｅｒ’Ｓ ｍ ａｎａｇｅｍ ｅｎｔ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｆｓ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｏｆ ｃｏｍ ｍ ｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｔｈａｔ ｍ ａｋｅ ｕｐ ｔｈｅ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ．Ｈ ｏｗ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｃａｎ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ｓｏｌｖｅ ｔｈｅ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ａｍ ｏｎｇ ｙｏｕｎｇ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｎｄ ａｃｈｉｅｖｅ ｔｈｅ ｓｏｃｉａｌｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｙｏｕｎｇ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｓ ａ ｆｕｎｄａｍ ｅｎｔａｌ ｉｓｓｕｅ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｍａｎａｇｅｍ ｅｎｔ． Ｂｙ ｃｏｍ ｐａｒｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｍ ａｎａｇｅｍ ｅｎｔ ｍ ｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｂｅｔｗ ｅｅｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ａｎｄ Ｊａｐａｎ，ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｔｒｉｅｓ ｔｏ ａｎａｌｙｚｅ ｔｈｅ ｃａｕｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｂｅｔｗ ｅｅｎ ｔｈｅ ｔＷＯ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ｉｎ ｔｅｒｍ ｓ ｏｆ ｅｄ— ｕｃａｔｉｏｎａｌ ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ａｎｄ ｉｎｖｉｓｉｂｌｅ ｃｕｌｔｕｒｅ．Ｔｈｅ ｐｕｒｐｏｓｅ ｉｓ ｔｏ ａｄｄｒｅｓｓ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ，ａｎｄ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｄｅａｌｉｎｇ ｗｉｔｈ ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ．Ａ ｌｓｏ，ｉｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔＯ ａｃｑｕｉｒｅ ｔｈｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｐａｒｅｎｔｓ ａｎｄ ｉｎｈｅｒｉｔ ｔｈｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ｏｆ ｋｅｅｐｉｎｇ ｐａｃｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｔｉｍ ｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ Ｃｈｉｎａ’ Ｓ ｃｕｌｔｕｒｅ．Ｏ ｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ，ｉｔ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｔＯ ｈｅｌｐ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｍ ｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｍ ａｎ— ａｇｅ ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ ａｎｄ ｐｒｏｖｉｄｅ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍ ｅｎｔ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓ ｓｏｃｉａｌ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ ａｂｉｌｉｔｙ ｉｎ Ｃｈｉｎａ．
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２Ｏ１８年 ９ 月 第 ２４卷 第 ５期
湖北 成 人教 育 学 院 学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈ ｕｂｅｉ Ａｄｕｌｔ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ
Ｓｅｐ．２０１［２］。每 一 个 幼 儿 都 是 独 特 的 存 在 ，这 行 冲 突 管 理 直 接 影 响 着 幼 儿 解 决 冲 突 的 方 式 和 能