最新2020北师大版二年级下册数学教案全册

最新2020北师大版二年级下册数学教案全册
第二课时：除法（二）试商方法
第三课时：除法（三）有余数的除法
第四课时：除法（四）有余数的除法
第四课时：除法（四）解决问题
第五课时：练习课
二、方向与路线
第一课时：东南西北
三生活中的大数
第一课时数一数（一）
一千一千地数,一千、二千、三千……九千,数
一起数）
地数,有几个一千就是几千,数到10个一千就
就是一万.（板书：10个一千是一万）
可以一个一个地数或十个十个地数,今天我们又
地数、一千一千地数和一万一万地数.
幅图,你能不能很快说出图中有多少个小木块？
师：介绍一下你怎么数地这么快？
幅图有100个小木块,第二幅图有20个小木块,
幅图有5个小木块,一共是125个小木块.
1个一百,再看2个十,最后有5个一,一共是
125个小木块.
师：我只看到3个十？
：最后的12个小木块里有1个十,就是4个十,所以是
142个小木块.
③
师：一百在哪了？
生：10个十就是100,所以是105个小木块.
④
（三）应用新知
刚才我们看到的几幅图都是按照千、百、十、个摆好的,
以同学们很快就知道有多少个小木块.你们每个小组都有一盆豆子,你能不能很快说出有多少粒豆子？
生：不能.
：你们数一数,再摆一摆,不仅你们知道有多少个,还要
大家也能很快看出一共有多少粒豆子.活动要求：老师为
个小组准备两种塑料袋,大一些的你看看装多少粒豆子比
适合,小一些的你看看装多少粒豆子比较适合；发挥两种
塑料袋的作用数一数、摆一摆.
小组活动（略）
小组汇报
师：汇报你们小组一共有多少个豆子,怎么摆的？
组1：我们组有963个豆子.有9个百,6个十,3个一.
组2：我们组有972个豆子.有9个百,7个十,2个一.
组3：我们组有954个豆子.有9个百,5个十,4个一.
组4：我们组有990个豆子.有9个百,9个十.
组5：我们组有1012个豆子.有10个百,1个十,2个一.
组6：我们组有988个豆子.有9个百,6个十,8个一.
组7：我们组有995个豆子.有9个百,9个十,6个一.
组8：我们组有933个豆子.有9个百,3个十,3个一.
组9：我们组有910个豆子.有9个百,1个十.
组10：我们组有989个豆子.有9个百,8个十,9个一.
一千多,请把多的送到前面；哪个组比一千少,差几个就到前面拿几
个.
师：请小组代表进行汇报.
：我们组有963个,还差37个,我们拿了3个十,7个一.
：我们组有972个,还差28个,我们拿了2个十,8个一.
：我们组有954个,还差46个,我们拿了4个十,6个一.
组4：我们组有990个,还差10个,我们拿了1个十.
5：我们组有1012个,多了12个,拿走1个十,2个一.
：我们组有988个,还差12个,我们拿了1个十,2个一.
组7：我们组有995个,还差5个,我们拿了5个一.
：我们组有933个,还差67个,我们拿了6个十,7个一.
组9：我们组有910个,还差90个,我们拿了9个十.
0：我们组有989个,还差11个,我们拿了1个十,1个一.
师：老师这有几个数,请你看数摆豆子.
①一百二十三
②五百四十六
生：一百一百地数
（板书：一百一百地数 10个一百是一千）
2、感知一万粒豆子
（1）结合包装的豆子,经历数数活动认识“一千一千”数的方法,感受用“一千一千”数大数的必要性. 师：我将这一千粒一袋的豆子放入这大罐子中,如果每组都放进来会有多少呢？我们一起数一数.（师穿梭于各组之中,小组长陆续将袋子放入罐子里.）
师：孩子们,刚才老师走了一圈,现在罐子里有多少粒豆子？
师：你们是怎么数的？
师：一千一千地数,大家都会数了吗？
师：看,这是什么？
师：我们一起来一千一千地数数到一万.
师：刚才我们一千一千地数,数出了几个一千？10个一千是多少？
（板书：一千一千地数 10个一千是一万）
（2）、进行一千到一万以及一万到一千的数数,感知“万”的数数活动.
a、“一千一千”的顺数与倒数
师：看来大家一千一千地顺数到一万一点困难都没有,那谁会从一万一千一千地倒数回一千吗？（生数）你们都想数一数吗？好,请同桌的两位同学互相数,从一千开始一千一千地数到一万,再从一万开始一千一千地倒数回一千.（活动后生互评）
b、穿插“一百一百”的数,重点解决几千九百满十进一到整千的难点问题.
师：看来一千一千地数是难不倒大家了,如果老师这有更大的数,但它不是整千数你还会一千一千地数吗？
师：一百一百地数你们会吗？我们试试,从一千起,一百一百地数到二千,谁会？
师：他数对了吗？谁会从一千五百开始,一百一百地数到二千五百？
师：他数得怎么样？
师：我发现刚才大家都不约而同地一起数起来,可见,这样的数数都难不倒大家,想不想来点挑战的？看,我带来了什么？
师：在计数器上有哪些我们以前认识的新朋友呢？
师：我要在计数器上拨珠了,仔细看,这是什么数？
师：你能从九千五百起一百一百地数到一万吗？（师边演示生边数）
师：九千九百后会是多少呢？看,九千九百再加一个百就怎样？
师：这个一该向哪一位进？千位进一后又会有什么变化？
师：那这时该向哪一位进？
师：这个万就是我们今天认识的新朋友.（板书：万以内数）（3）结合具体事物让学生参与拿指定数量豆子的活动,引导学生认识万以内数的组成与分解.
师：孩子们,看来一百一百地数从九千数到一万这里还有一个连续进位的过程,你们都会吗？
师：孩子们,在生活中还有一些大数它既不是整千数也不是几千几百的数你会认识它吗？我
们试试,在讲台上,我准备了10袋一千的豆子,10袋一百的豆子,10袋十粒的豆子和一些零散的豆子,我说一个数请一位同学来上台拿豆子,拿出多少呢？谁会？（板书：四千三百二十一）
师：下面的的同学当小裁判,对的用掌声给他鼓励,有问题的请举手,明白了吗？好,我们开始,（生拿出4个大袋,3个中袋,2个小袋和1粒豆子）你说说你是怎么拿的？
师：他拿对了吗？（对了）我这还有一个数,它可特别了,它会是谁呢？（板书：九千九百九十九）师：你会拿吗？你打算怎么拿？
师：她拿对了吗？
师：哦,你有什么好方法？
（4）引导进行感知抽象活动,结合数轴让学生在初步认识万以内数的基础上,自主表达整千数的大小关系
师：现在我请大家观察屏幕上的数射线,你发现了什么?
师：我在这条数射线上看到一个数六千,你看到哪一个数？
师：它在六千的哪一边？
师：真好,你都能想到它们的大小关系了,你们还能看到什么数？
师：太好了,你能用不同的角度来看它们的关系.孩子们,接着我请你们闭上小眼睛,将这条数射线记在脑海中,睁开眼睛.你还能看见它吗？（电脑上的数射线消失）
第三课时拨一拨
第四课时比一比
第五课时有多少个字
第六课时练习二
五加与减（一）
第三课时十年的变化
第四课时小小图书馆
第五课时练习三
第六课时小蝌蚪的成长第七课时算的对吗
第八课时练习四
六、认识图形
第三课时长方形和正方形
第四课时平行四边形
秀作品放到ppt）
11、评选最佳设计奖、最佳创作奖、色彩鲜艳奖、态度认真
奖
（让每个学生都体验到成功的快乐）
三、谈谈学习收获
四、评价自己的学习情况,并颁发奖状
五、板书设计：
欣赏与设计
教学反思：
教学内容：练习五
教学目的：
1对角的相关知识进行系统的整理与复习.
2能借助三角尺辨认三种角.
3让学生了解“角的知识”与生活密切相关,生活中到处可以找到角.培养
学生的社会意识.
教学重点：准确的数角教学难点准确的数角
教学准备：
教具：课件、挂图.
学具：三角尺、学具钟、放大镜.
教学时间：
教学过程二次设计
谈话引入.
关于角的知识,同学们都掌握得非常好.这节课,我们共同来完
成练习八.
玩中学以“去角国做客”为线索,完成书本上的基本练习部分.
1．继续展示课件1.
它们就是陪同我们玩的向导,我们来向他们打个招呼,认识一
下吧！记住,一定要把角的名称说的准确呀！
完成教材第68页的第1题.
2．展示课减2（一列小火车、6节车厢,车厢上面分别画着教
材第2、3题中的6个图形）
同学们,你们喜欢哪一节车厢,就请你们标出这节车厢上的图
形的各个角,注意直角用符号“┐”表示.然后和同桌说一说,
你都找到了什么角,有多少个？
（1）学生独立完成后同桌交流.
（2）学生汇报,教师课件演示答案.
完成教材第68页的第2、3题.
3．展示教材第69页的第6题.
让我们一起来参观一下角的王国吧！请你一边看,一边认,说一
说你找到了哪些角？
八加与减（二）。