“珍爱生命,注意交通安全”说课稿

《珍爱生命，注意交通安全》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好！
今天，我说课的课题是《珍爱生命，注意交通安全》。

随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。

因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。

因此学校里设置的安全教育课首选交通安全教育。

一、说教材
本课题属热爱生命德目，是根据《课程标准》中“知道有关的交通标志和交通规则，用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，遵守交通规则。

”的教学内容和基本要求而设置的。

主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。

交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。

二、说教学目标
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：
通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；
情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏；
行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹。

三、说重点难点
为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。

（1）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知
识，自觉遵守交通法规。

（2）教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

四、说教具
丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体课件，有关交通安全事故的视频、相关的交通法规和一些常用的交通标志。

依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。

四、说教法
教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。

素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、“辨析导行”等方法进行教学。

通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。

五、说学法
新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。

我着重以下几种学法的指导:
1．表演展示学习法
本节课主要以儿童直接参与为主要教学活动形式，强调寓教于乐，指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识。

2．合作学习法
合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。

3．竞赛讨论法
从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性参与性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。

六、下面我将从以下四个方面来说说我的教学过程。

1、贴近生活，谈话导入
近年来，随着科技的发展，社会的进步，交通运输日益发达。

然而，
这一繁荣现象的背后，却隐藏着一个不容忽视的重大问题——交通安全问题。

交通安全，是一个永恒的话题。

自1886年世界上第一辆以汽油做燃料的机动车诞生以来的一百多年中，死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。

2010年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元，统计还表明，我国致人死亡的交通事故80%--90%是由公民违法导致，也就是说，死亡事故绝大多数是人为的。

交通事故危及生命，破坏家庭幸福。

这节课我们一起学习要怎样注意交通安全？使学生明确本节课的学习任务。

2、创设情境，探究学习
（1）首先让学生观看一些交通事故录像资料，教师说明交通事故的发生基本上是由于违反交通安全法律、法规所造成的。

让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。

同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。

接着让学生讨论“发生交通事故主要表现在哪几个方面？”这个问题。

让学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。

适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”
在学生讨论完后，接着问学生：那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？从而向学生介绍各种常用的交通信号和标志，并学唱《交通安全拍手歌》。

让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规，许多事故是可以避免的
（2）既然事故可以避免，那么该怎样避免呢？由此引入《中华人民共和国道路交通安全法》，组织学生学习《行人和乘车人通行规定》，让学生明确哪些行为是规范的交通行为，让学生懂得不遵守交通法规就是拿自己的生命开玩笑，从而了解国家制定交通法规的必要性，从而教育学生要珍惜自己和他人的生命，突出了本课的重点。

接着组织学生进行“交通规则知多少”比赛，分别出示选择题和判断题，请学生选择正确答案，并判断哪些行为是对的那些是不对的？为什么？
（3）由学生分组讨论：交通事故发生了你应该怎么办？这个问题开始，让学生用自己实际的生活经验来说说自己的处理方法。

然后教师小结交通事故的处理方法，并用情景再现方式让学生亲身体验交通事故的处理过程。

3、主题升华，归纳总结
同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。

我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。

生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

遵守交通法规，人人有责。

人人遵守交通规则，社会才能安定和谐。

作为一名少先队员，我想我们会用自己的实际行动为交通安全做出自己应该做的事。

同时也希望我们每一个人都能珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

4、布置作业，课外延伸
让学生通过编、写顺口溜、宣传标语，收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。

七、说板书设计
本节的板书，我把一些常用的交通标志贴在黑板上，便于学生更好地记忆。

各位评委老师，本节课我根据教学大纲，新课程标准，学生的实际采用了以上的教学手段、方法，充分体现教师的主导性，学生的主体性。

使学生在愉快中学习知识、理解知识、掌握知识。

我的说课完毕。

谢谢。