金东区实验小学三年级语文下册第六单元19剃头大师秦文君简介新人教版

秦文君
秦文君，当代儿童文学作家.1954年生，上海人.1984年毕业于华东师范大学语言文学系.1971年赴黑龙江大兴安岭塔林林场插队务农，1982年任上海少儿出版社编辑，后为上海《儿童文学选刊》主编，副编审.中国作家协会全国委员会委员，上海市作家协会副主席,上海市文联委员。

1981年开始发表作品.1988年加入中国作家协会.中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。

现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。

作为当代最出色的儿童文学作家之一，秦文君以创作儿童小说闻名，她的小说风靡校园。

1981年创作出了第一部中篇小说《闪亮的萤火虫》,1982年开始其文学创作。

其作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之外，非常富于感染力。

迄今已出版作品400万字，代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小丫林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖.近年来，《开心女孩》、《男生贾里》等作品出版了日文版，英文版，中文繁体字版，德文版发行海外，并畅销新加坡，马来西亚等地。

《小鬼鲁智胜》、《男生贾里》、《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。

她的《“病人"》被选为上海四年级第一学期课文，《一诺千金》被选为河北五年级第一学期课文，《表哥驾到》被选为2010年七年级第一学期第一篇文章,《伟人细胞》被选为苏州七年级第一学期课文，《选举风波》被选为语文版八年级第一学期课文.
秦文君的小说之所以成功,主要有三点：一是鲜明的时代特点,二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色.秦文君从儿童的世界出发,以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的丰富复杂的外部世界.
她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作"，她最大的心愿是以少儿为本位，不断开掘艺术潜能,把优秀的精神食粮奉献给小读者。

《秦文君中篇儿童小说选》获1995年台湾杨唤儿童文学奖；《家有小丑》获1996年台湾九歌儿童文学奖；儿童文学《男生贾里》获1997年全国优秀少儿读物一等奖、1997
年中国作家协会儿童文学奖及上海市第三届文学艺术奖;《宝贝当家》获1997年全国五个一工程奖、《四弟的绿庄园》获1998年冰心儿童文学奖.
《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖;冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖;2002年获
得“国际安徒生奖”，并多次在由读者投票产生的“知音奖"、“好作品奖”中获奖。

《男生贾里》、《开心女孩》等近十部作品在海外出版，译成英、德、日等国文字。

《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《宝贝当家》等十余部小说被改拍为影视作品.
秦文君曾获国际安徒生奖提名奖、中宣部“五个一工程”奖、国家图书奖、中国图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、电视剧飞天奖、台湾中华儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等四十多种奖项。

习作我做了一项小实验
[教学目标］
1。

能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

2.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。

[教学重难点］
1。

借助图表记录自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚、写具体。

2。

尝试用修改符号修改自己的习作。

[教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1。

同学们一定做过很多小实验，谁能把自己做过的小实验简单介绍给大家？
2.学生自由发言，师生评议。

3。

教师小结：从交流中可以看出同学们都是生活和学习中的有心人，不但能说出自己做过的实验的名称,还能说出过程和结果.这节课我们就把自己做过的小实验写进作文里。

（板书：我做了一项小实验）
二、自由发言，探究交流
1。

小组同学根据下面的表格互相交流，说说准备写什么,怎样写。

(1）审清要求:这次习作的内容是写我做过的（一项多项）小实验.
（2)审清重点：本次习作重点是把做实验的写清楚,内容写.我做了一项小实验实验名称实验准备实验过程第一步……，第二步……,第三步……,实验结果……
2。

小组派代表参与全班交流.（教师相机板书：实验名称实验准备实验过程实验结果）三、教师小结,写法指导
1。

题目要求.
（1）选择你做过的一项小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚、写具体。

（2）语句要通顺、连贯。

(3)注意写出实验过程中自己的感受或实验中的有趣发现等。

2.审题要点。

(1）先要正确理解实验的意思。

（所谓实验就是为了证明某种科学理论或假设而进行某种操作性工作）例如：自己做过的生活小实验、自然小实验、科学小实验都可以作为写作内容。

（2）题目限定“一项小实验”，就只能写一项,不能写多项.
3.习作内容。

（1）大家选择印象深刻、感兴趣的内容写.
(2）无论什么时间、地点做过的小实验都可以作为写作的材料。

(3）习作的重点：用上“先……接着……然后……最后……"等表示先后顺序的词语，按先后顺序把实验经过写清楚。

（4）写之前一定要认真梳理实验的步骤,确定先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么,做到分步分节。

(5）“还可以写一写自己做实验时的心情"也是本次习作的难点，注意要穿插在实验过程中，分散地写，写出自己在整个实验过程中心情的变化。

（板书：我的感受)
第二课时
教学过程
一、谈话导入
上节课小组同学围绕“一项小实验”探究交流,这节课我们来进行全班交流，完成习作.
二、阅读例文，探究写法
1。

出示小片段。

（关于小实验的作文）
互相交流，说说你从文中学到了哪些关于写小实验的方法.请举例说明，并谈谈你的感受或对短文的评价。

（抓住具体的句段谈对写法与内容的理解,也可与自己原来的习作比较，说说短文什么地方写得好，好在哪里,哪些地方值得学习等，师做引导、点拨与提升.）
2.教师小结，指导写作。

（1）整个实验的过程写得非常清楚,实验前“我”的准备，实验中“我”和小伙伴先做什么，再做什么，然后做什么，一步一步很有条理。

（2）“我”做的每一步，都写得很具体,不仅详细描写了实验的动作、与伙伴交流的语言,还穿插了面对实验现象发生变化时心情变化的场面描写，这样就把实验的过程写活了，读起来会给人一种身临其境的感觉.
（3）小作者不但把实验过程写得清楚明白,还告诉了读者实验的原理。

三、明确写法，独立写作
1.从同学们刚才的发言中可以听出,每个同学都有自己喜欢的小实验，那就赶紧动笔把它写下来吧。

相信这项小实验会因你的介绍而被更多的人所喜欢。

2。

学生自主习作，教师巡视，个别指导。

四、互评习作，尝试修改
1。

自读修改。

让学生先自己朗读自己的作品，并自己先进行修改，做到语句流畅、标点正确。

(教师询问修改的地方,及时给予评价表扬，重在激励学生学会自改的方法）
2。

品读欣赏,师生互评。

选取几个修改完的同学读自己的作品,全班同学交流，由师生共同评议、提出修改意见。

（让学生在交流中学会修改，在交流中学会欣赏)
3.誊抄习作。

把修改好的习作誊抄在作文本上，也可以一边誊抄一边修改。

4.佳作展示。

让学生把修改好的作品自己贴在展示台上，体验成功的喜悦。

［教学板书］
习作我做了一项小实验
实验名称
实验准备
实验过程先……接着……然后……最后……
我的感受
实验结果
［教学反思］
本次习作我从审题目要求、审习作内容、例文展示、探究写作方法这几方面指导学生写作，然后对学生在习作中表现出来的问题进行指导，最后由学生独立修改。

教师的适度指导，可以培养学生修改作文的能力，从而提高写作水平。

14 ＊不会叫的狗
-、看拼音，写词语。

tǎo yàn tè bié pī pínɡ
( ) ( ) （ )
二、组词。

仿（）没（ ) 哄（ ) 猪( ) 从（）访( ) 设（）洪( ）猎（ ) 丛（）三、错别字门诊。

1。

小狗天天都炼习。

（）
2。

他已经学得想当不错。

（）
3.子弹察过小狗的耳边. （ )
参考答案
—、讨厌特别批评
二、模仿没有哄笑野猪从前
访问设计洪水猎人草丛
三、1.小狗天天都炼习。

( 练）
2.他已经学得想当不错。

（相）3。

子弹察过小狗的耳边. （擦）
2 燕子
一、按课文原文填空。

1.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。

2。

（）的草，( ）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（)的春天。

二、比一比，组词语。

俊（ ) 俏（）拢（）拂（）倦（）
峻（）悄（）笼（ ) 佛( ) 卷（）
骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）
三、选词填空。

漂亮美丽
（1）望儿山有一个（）的传说。

（2）小姑娘的裙子好( )呀！
特别特殊
（3）张刚是一个( ）听话的孩子。

（4)这束鲜花有着（ )的意义。

参考答案
一、1.乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的活泼机灵
2。

青绿鲜艳赶集聚拢光彩夺目二、英俊俊俏聚拢吹拂困倦
峻岭悄然竹笼仿佛试卷
骏马稍微垄断沸水圆圈
三、(1）美丽（2)漂亮
（3）特别 (4）特殊
《剃头大师》
一、在加点字的正确读音下打“√”。

（1）李明处．(chǔchù）处搞破坏，受到了学校德育处．（chǔ chù）老师的处．（chǔ chù）罚.
（2）剃．（dìtì）头师傅．（hufu）替．(dìtì）人理发，习惯．（guàn kuàn）用一把老掉牙的推剪，让人像受刑．（xín xíng）一样。

二、认真拼读,规范书写。

biǎo dì（） huān yíng( ）yāng qiú（）
qīng chú（）dǎn xiǎo guǐ( ）
三、给“优”组词，并填入下面的括号里。

（）的顾客（）的传统（)的环境（）的待遇
四、品读句子，完成练习。

（1）老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。

①根据句子，我猜测“摆布”在文中的意思是______________________________.
②“摆布”在词典中的解释是：A。

安排，布置；B.操纵，支配（别人行动）。

在上面的句子中，“摆布"应选第_______种解释.我会用另外一种解释造句：
______________________________________________________________________。

（2）最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头.
①这句话用了____________的修辞手法，表现了____________________________.
②春天到了，小树变绿了。

(用上面的修辞手法改写句子）
______________________________________________________________________。

（3）照样子,写句子。

例：碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。

◆我的手被划了一道大血口，痛得我______________________________________。

五、下列说法错误的一项是（）。

A.课文中的“剃头大师"指的是“我”,而“我”丝毫没有剃头的经验，将小沙的头发随意乱剪一气，结果闯了祸，说明“我”完全是自吹自擂
B.以“剃头大师”做题目，带有自嘲的意味，幽默风趣，令人忍俊不禁
C。

“我”自认为有剃头的天分，比那老师傅还要熟练，艺高胆大,因此自封为“剃头大师”六、阅读课内片段，完成练习。

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练.①这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了祸。

因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起来，“坏了！"
小沙连忙摸耳朵，看它们还在,就无所谓了.我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了.
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮.②一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

（1）选文中画“______”的句子运用了的修辞手法，句①形象地说明
___________________________；句②形象地说明___________________________.
（2）联系上下文,对画“”的句子理解正确的一项是（）。

A.小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我”
B.小沙总是怒视剃头师傅，还骂他是“害人精”，对“我”却不是这样
C。

在小沙的心里，只要耳朵还在，其他的都不重要。

这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应，充满趣味性
(3）你喜欢文中的“我"吗？请对“我”进行简单的评价。

________________________________________________________________________
七、小练笔。

（选做题）
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

这句话连续用了四个“怕”字,这是运用了___________的修辞手法。

我会用这种修辞手法把下面的句子补充完整.
我的表弟天生爱吃，他___________,___________,___________，___________。

八、下列对联分别形容的是哪个行业？请你连一连。

（选做题）
佳照传神亦庄亦谐芳容写真惟妙惟肖酿酒
酿成春夏秋冬酒醉倒东西南北人手表
万千星斗心胸里十二时辰手腕间理发
虽是毫末技艺却是顶上功夫照相
参考答案：
一、（1） chùchùchǔ
（2) tìfutìguànxíng
二、表弟欢迎央求清除胆小鬼
三、示例：优秀优良优美优厚
四、（1）①任由老师傅随意剪②B示例：他的房间摆布得很有品味。

(2）①拟人推剪很老，经常夹住小沙的头发，小沙很痛苦
②示例:春天到了，小树穿上了绿衣裳
（3）示例:哇哇大叫
五、A
六、（1)比喻“我"剃得快，剃得多“我”根本不会剃头
（2)C
（3)示例:喜欢。

文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观。

七、排比示例：爱吃水果爱吃零食爱吃肉还爱吃米饭
八、。