一年级语文上册教案——《看菊花》教学随笔

合集下载

一年级语文上册看菊花教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级语文上册看菊花教案一年级语文上册看菊花教案第 1 页一年级语文上册看菊花教案篇一：看一年级语文上册《看菊花》教学设计看菊花备课思路《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。

体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。

根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从认识与技能、过程与方法、情感目标。

即：指导学生理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质；指导有感情地朗读课文，感受秋天之美；激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。

教学要求 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会认读并会写文中 8 个生字。

3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点、难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

一年级语文上册看菊花教案第 2 页 2.指导朗读和背诵第二自然段。

1 / 243.识字与写字。

教学时间两课时第一课时一、创设情景，激趣导入 1．多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）同学们，秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？２．揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！板书课题，齐读课题二、自主读书，合作检查１．课文是怎样描写菊花的，让我们打开课文读一读吧。

注意读准字音，把你喜欢的词语和句子多读几遍。

一年级语文上册看菊花教案第 3 页２．读生字赢门票比赛。

课文《看菊花》教案

一、教案简介《看菊花》教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。

3. 学生能够通过课文学习，了解菊花的特征和种植方法。

4. 学生能够运用课文中的句子进行表达和交流。

教学重点：1. 生字词的学习和理解。

2. 课文的朗读和理解。

3. 菊花的特征和种植方法的学习。

教学难点：1. 生字词的理解和运用。

2. 课文的朗读和理解。

二、教学准备教材：《看菊花》课文教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾上节课学习的内容，引导学生进入学习状态。

2. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读并理解生字词的意思。

3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合，让学生感受课文的韵律美。

4. 课文理解：教师提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解课文内容。

5. 菊花特征和种植方法学习：教师通过多媒体展示菊花的图片，引导学生观察菊花的特征，并讲解菊花的种植方法。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和理解，提醒学生课后复习。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 预习下一节课文。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及课堂氛围是否良好。

如果发现有问题，要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学拓展1. 小组讨论：邀请学生分成小组，讨论自己最喜欢的菊花种类及其特点。

2. 创作活动：让学生发挥想象，用彩泥或画笔创作自己喜欢的菊花作品，培养学生的动手能力和创造力。

七、课堂互动1. 游戏环节：组织一个“菊花词语接龙”的游戏，让学生在游戏中巩固生字词。

2. 小组竞赛：开展一个“菊花知识问答”的小组竞赛，增强学生的团队协作能力。

八、家庭作业1. 观察身边的菊花，记录下菊花的生长过程，并与同学分享。

2. 家长协助孩子收集有关菊花的资料，了解菊花的更多知识。

课文《看菊花》教学教案

课文《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和理解课文《看菊花》的内容。

2. 能够掌握生词和短语，并运用到实际情景中。

3. 能够了解和描述菊花的特征和种植方法。

1.2 技能目标1. 能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话和表达。

2. 能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。

3. 能够通过阅读和理解，提高阅读能力。

1.3 情感目标1. 培养对花卉种植的兴趣和热爱。

2. 培养对自然环境的观察和欣赏能力。

3. 培养合作和分享的精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《看菊花》是一篇描述作者参观菊花展览的文章。

文章中描绘了菊花的美丽和多样性，以及种植菊花的过程和方法。

2.2 生词和短语生词和短语包括：菊花、展览、花瓣、颜色、种植、土壤、阳光、水、照料等。

第三章：教学方法3.1 朗读和理解通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，并理解其中的意思。

可以通过问答和讨论的方式，帮助学生更好地理解课文。

3.2 词汇学习和运用通过引导学生学习和掌握生词和短语，并将其运用到实际情景中。

可以通过词汇游戏和练习的方式，帮助学生巩固词汇。

3.3 观察和描述通过观察菊花的图片或实物，让学生描述菊花的特征和种植方法。

可以引导学生用所学的词汇和短语进行表达。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示菊花的图片或实物，引起学生对菊花的兴趣，并导入课文的学习。

4.2 朗读和理解让学生朗读课文，并回答相关问题，帮助学生理解课文内容。

4.3 词汇学习和运用通过词汇游戏和练习，让学生学习和掌握生词和短语，并将其运用到实际情景中。

4.4 观察和描述通过观察菊花的图片或实物，让学生描述菊花的特征和种植方法，培养学生的观察力和表达能力。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和观察描述等活动。

5.2 词汇掌握情况通过词汇游戏和练习，检查学生对生词和短语的掌握情况。

5.3 观察和表达能力通过学生的观察描述活动，评估学生的观察和表达能力。

一年级语文《看菊花》教案

一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《看菊花》。

（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对菊花的兴趣。

（2）运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。

（2）培养学生勇于表达自己观点的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。

（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容，培养学生的审美能力和情感表达能力。

三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。

2. 教学道具：菊花实物或图片。

3. 学习用品：学生课本、练习本等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示菊花实物或图片，引导学生关注菊花。

（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。

（3）简介课文《看菊花》的内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

（3）学生齐读课文，体会菊花的美丽和作者的情感。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的菊花有什么特点？作者为什么喜欢菊花？（2）学生小组讨论，分享彼此的看法。

（3）教师总结，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。

4. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读。

（2）学生跟读，注意生字词的读音。

（3）教师解释生字词的意思，学生进行书写练习。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《看菊花》。

（2）运用生字词写一段话，描述菊花的美丽。

《看菊花》教案设计

《看菊花》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《看菊花》这篇课文；（2）学习并掌握一些生字词，如“菊花”、“公园”、“各种各样”等；（3）通过课文学习，了解菊花的特征和种植方法。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力；（2）运用讨论法，让学生学会与他人交流和分享自己的观点；（3）采用小组合作的方式，培养学生的团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的欣赏能力，激发他们对生活的热爱；（2）培养学生热爱花草，关爱环境的意识；（3）通过课文学习，培养学生积极向上的态度和乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《看菊花》；（2）掌握生字词的正确书写和运用；（3）了解菊花的特征和种植方法。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用；（2）菊花的特征和种植方法的掌握。

三、教学准备1. 教学材料：（1）课文《看菊花》；（2）与菊花相关的图片或视频；（3）生字词卡片。

2. 教学环境：（1）教室环境整洁，有利于学生集中注意力；（2）教学设备齐全，如投影仪、白板等。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示菊花的美丽景象，吸引学生的注意力；（2）引导学生观察并描述菊花的特征，如颜色、形状等；（3）邀请学生分享他们对菊花的了解和认识。

2. 朗读课文（1）让学生自由朗读课文《看菊花》，注意语音语调和表情；（2）教师引导学生跟读，纠正发音和语调；（3）分角色朗读课文，增加学生的参与度。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和认读；（2）学生相互交流，分享自己对生字词的理解和运用；（3）教师讲解生字词的意思和用法，让学生巩固记忆。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考和回答；（2）学生分组讨论，共同解决问题；（3）教师总结并讲解课文内容，帮助学生理解。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点；（2）学生分享自己的学习收获和感受；（3）布置作业，让学生巩固所学知识。

《看菊花》的语文教案6篇

《看菊花》的语文教案《看菊花》的语文教案6篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《看菊花》的语文教案，希望对大家有所帮助。

《看菊花》的语文教案1【教学设想】1、教材简析：本文讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事，插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子，以和“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。

这篇课文让我们感受到了菊花不畏严寒、竞相开放的品质。

2、课程规范一年级语文课堂教学的目标：⑴课堂，回归小朋友的世界：课堂，是小朋友的。

新课程的理念之一，就是要把本该属于小朋友的课堂，还给小朋友。

课堂这一硕大无比的空间，让小朋友占有后，他们就能享受到学习的乐趣，他们就能在自由的空间里浮想联翩，小朋友们的能量也就得到了释放，个性也得到了张扬。

我们教师就应该以这样的新理念指导课堂教学。

⑵教学，焕发生命的活力：课堂教学是同学生命活力焕发、生命价值不时体现的生活过程。

同学是一个充溢情感、活力、个性的生命群体，教师要让同学们作为一个个有思想、有见地的活生生的人，在课堂上站立起来。

而这一切，都得依靠交往实现。

我们教师应该创设一种全新的课堂教学过程：让同学在师生、生生互动交往的过程中，表示自我，向书本挑战，向教师挑战，使他们的潜能得到充沛的发挥。

⑶评价，着眼同学的全面发展：在新课程理念的熏陶下，我们应该认识到，教学评价应该抛弃“应试教育”所沿用的只重视分数的单一性评价。

评价，应该着眼同学的全面发展，应该让同学在评价中感受到学习的快乐，发现自身的潜能，激励自身，获得发展过程必不可少的内部动力。

【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二、三自然段。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不只是因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。

《看菊花》教学设计教案

《看菊花》教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《看菊花》。

（2）理解诗歌中的关键词语和象征意义。

（3）学会欣赏菊花的美丽，培养审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。

（2）学会通过诗歌描绘画面，提高表达能力。

（3）参观菊花展览，实地观察菊花的美丽，提高观察能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《看菊花》。

（2）理解诗歌的意境和象征意义。

（3）学会欣赏菊花的美丽，培养审美能力。

2. 教学难点：（1）理解诗歌中象征手法的运用。

（2）如何通过诗歌描绘画面。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《看菊花》的相关背景资料。

（2）菊花展览的地点和时间。

（3）教学课件和道具。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《看菊花》。

（2）收集有关菊花的图片或资料。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示菊花的图片，引导学生关注菊花的美丽。

（2）邀请学生分享收集到的菊花资料。

2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌《看菊花》。

（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌：（1）分析诗歌的意象和意境。

（2）探讨诗歌中的象征意义。

4. 描绘画面：（1）学生分组讨论，如何通过诗歌描绘菊花画面。

（2）选取代表进行分享。

5. 实践活动：（1）参观菊花展览，实地观察菊花的美丽。

（2）学生现场绘画或写作，表达对菊花的感悟。

五、教学评价：1. 学生朗读和背诵诗歌的情况。

2. 学生对诗歌意境和象征意义的理解程度。

3. 学生在描绘菊花画面和实践活动中的表现。

4. 学生对菊花美丽和生命价值的感悟。

六、教学延伸：1. 组织一次诗歌朗诵会，让学生们朗诵自己喜欢的诗歌，培养他们的表达能力和文学素养。

2. 开展一次菊花绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用画笔描绘菊花的美丽。

一年级语文《看菊花》教学随笔（精选15篇）

一年级语文《看菊花》教学随笔（精选15篇）一年级语文《看菊花》教学随笔篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：58一年级语文《看菊花》教学随笔《看菊花》是国标本苏教版教科书一年级上册课文8的一篇文章，它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。

通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在。

怎样让生活经验和阅读积累相对缺乏的一年级学生走进课文，走进菊花，获得了情感上的熏陶和审美情趣上的享受？在上该课一星期前，我就开始思索着。

一天早上，我发现为了美化环境校园里一下子多了许多花卉。

其中有一片摆放的全是菊花，黄白绿红，色泽鲜明，和谐有致，尽管在瑟瑟的秋风中止不住地摇摆，但那依然挺起的腰杆却在无声地向人们展示着它们蓬勃的生机和坚强的性格。

看着看着，一个念头闪过脑海：“这自然气候和校园环境不是很好的课程资源吗？”于是，我走进了教室……师：深秋时节，大自然有什么变化呢？我们走出教室，在校园了观察观察，好不好？生：（兴奋地）好！（师生带着书来到室外，大家边看边讨论。

）生：老师，你看，小草枯萎了，树上的叶子也快落光了。

师：你真会观察。

生：快看，天上飞来了几只大雁，我想它们一定是准备飞到南方去。

生：老师，深秋的风吹在身上有点冷，我今天都穿毛线衣和外套了。

生：我知道小树要裹上冬衣，还有青蛙要冬眠了，是前一课《秋姑娘的信》告诉我的。

师：你能联系学过的知识来讲，真了不起！可是有一种植物，它们在深秋的寒风中一点儿也不怕冷，你们能找到吗？生：（环顾四周，异口同声地说）菊花！（在对“大自然有什么变化”的讨论中，学生对词语“深秋”有了直观形象的理解，同时，不漏痕迹地将眼前和身边的一些事物与菊花进行了对照，使学生对菊花的“不畏寒冷”不再感到遥远。

）师：大家读读“它们正迎着深秋的寒风开放呢”这句话，再看看校园里这些菊花的样子，说说你有什么感受？（生自由读、议，畅所欲言。

）生：菊花真行，不像有些花草天一冷就枯萎了。

《看菊花》教案及反思1

8.《看菊花》教案及反思教学目标：１、能准确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。

２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，理解一个偏旁，理解由生字组成的词。

３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。

教学重难点：１、有感情地朗读课文，背诵课文。

掌握课文的生字。

２、理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。

第二课时教学过程：一复习导入师：今天我们继续去公园看菊花（出示课题：读课题）师：上节课，我们学习这课的生字词，你们还记得吗？一起读一读吧！~ （点生字词）二学习第一段师：你们读的真好！现在我们就要去公园欣赏美丽的菊花了！瞧！老师已经把去公园的门票都准备好了（点击出现门票）这张门票上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就能够得到这张门票。

（出示第一自然段）（指名读一读）师：读了真棒！读了这个段，你知道了什么？（时间是：星期天人物：爸爸妈妈和我地点：去公园干什么：看菊花）师：这就是文章的开头，我们在说一段完整的话时，也要一开始说一说故事发生的时间，地点，人物，做什么事情！师；课文中的我和爸爸妈妈去公园看菊花，心情怎么样？（指名说）师：你能把这样的心情读出来吗？（各种形式有感情的朗读第一段）三学习第二段过度：现在就让我们和课文中的我一起去公园欣赏美丽的菊花吧！（欣赏录像）1.师：你有什么样的感受？（指名学生说）师：是啊！读一读这句，把你的感受读出来！（出示：公园里的菊花好看极了。

）（指名学生有感情的读）师：好看极了还能够怎么说？（美丽极了，漂亮极了）什么叫“极了”?(就是非常特别十分。

)师：是啊！菊花太美了！一起读这个句话（学生一起读）师：为什么课文中的我认为菊花美丽极了呢？请你自由的读一读第二自然段，把你认为菊花美丽极了的句子或者是词语划出来，再读一读！（出示自读要求学生划句子再读）2.检查自读师：你认为哪些词语和句子是表示菊花美丽极了的？（学生说颜色）老师相机出现下划线：黄色白的淡绿的紫红的，看书上的图，你找到这几种颜色的菊花了吗？（学生看图说一说）师：其实菊花不单单是这几种颜色，瞧！老师在公园里也拍摄了很多其他颜色的菊花！（出示其他颜色的菊花让学生说一说菊花的颜色）师：是啊！菊花的颜色真多啊！（板书：颜色多）你能够用哪个词语来概括一下菊花的颜色？（五颜六色五彩缤纷。

《看菊花》教案_2

《看菊花》教案《看菊花》教案1教材分析：《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文，记叙了一家人在假日去公园看菊花的情况，着重描写了满园菊花五彩纷呈，争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高贵品质。

教学中，重点在于带领学生进入课文、营造情境，让学生自己去看看五颜六色的菊花，感受菊花的颜色美、气质美。

学情分析：一年级的孩子刚入学不久，还没有完全形成认真听、认真看、认真写的习惯，如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。

这个年龄段的孩子是用形象、声音、色彩来进行思考的，有声有色的教学手段，可以调动学生的视觉和听觉感官，在学生头脑中形成清晰的印象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高教学效率。

教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 了解菊花有哪些特点，通过学习，知道人们喜爱菊花，不仅因为菊花好看，更因为菊花不畏寒冷，体会菊花勇敢、坚强的精神。

3. 正确拼读本课的8个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个新偏旁，理解词语一朵朵，一丛丛，一片片教学重点：了解人们为什么喜爱菊花。

教学难点：1. 理解词语一朵朵，一丛丛，一片片2. 感受菊花勇敢、坚强的精神教具准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1. 师：上课前，我们来猜一个谜语。

瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。

(菊花)师：小朋友猜猜老师这个谜语的谜底是什么吗(菊花) 你见过菊花吗你见过的菊花是什么样子的2.有个小女孩上周末刚跟爸爸妈妈一起去公园观赏了菊花，写下了一篇美丽的文章。

今天我们追随着小女孩的脚步，一起去公园看菊花。

(板书课题，齐读课题)“看”字源识字二、检查朗读1.师：想要看到更多更美的菊花，必须要赢得门票。

老师这里有三种票，一种个人票，一种双人票，一种团体票。

个别读，开火车读，小老师读，同桌读，全班读2.师：小朋友的生字词掌握得不错，课文读得怎么样呢请大家一起来当小老师，一起来听小朋友读课文。

《看菊花》课文教学教案

《看菊花》课文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解菊花的特征，认识不同的菊花品种。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对菊花的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，掌握菊花的特点。

2. 教学难点：（1）菊花品种的识别。

（2）课文中所涉及的修辞手法。

三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。

2. 教学用具：菊花实物、放大镜、笔记本等。

3. 教学资源：互联网、图书馆等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示菊花实物，引导学生关注菊花的特征。

（2）播放课文动画视频，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音与意义。

（2）学生分享学习生字词的心得。

3. 合作探究：（1）分组讨论：课文中所描述的菊花特点有哪些？（2）小组汇报：各小组分享讨论成果。

4. 课堂小结：五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的菊花，记录其特点，并与同学分享。

2. 拓展作业：（1）收集有关菊花的诗歌、故事等，进行阅读分享。

（2）邀请家长参与菊花知识问答活动，增进亲子关系。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等。

针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的能力。

2. 生字词的掌握情况。

3. 小组讨论的参与度。

4. 课后作业的完成质量。

八、教学拓展：1. 组织学生进行菊花种植活动，让学生亲身体验菊花生长过程。

课文《看菊花》教案范文

课文《看菊花》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《看菊花》。

（2）理解课文的主要内容，体会作者对菊花的喜爱之情。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容。

（2）学会通过描绘画面来感受课文所表达的美感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对菊花的喜爱，增强审美情趣。

（2）培养学生热爱大自然、积极向上的情感。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 感受课文中所描绘的菊花美景，培养学生的审美情趣。

2. 引导学生通过课文学习，培养热爱大自然、积极向上的情感。

四、教学准备：1. 课文《看菊花》文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示菊花图片或视频，引导学生观察。

（2）学生分享自己对菊花的认识和印象。

（3）教师简介课文《看菊花》的作者及背景。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课文学习，掌握生字词。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，理解课文内容。

4. 课堂讲解（1）教师针对课文重点内容进行讲解。

（2）引导学生通过课文学习，感受菊花的美。

5. 实践拓展（1）学生进行课堂练习，运用所学生字词。

（2）学生发挥想象，描绘自己心中的菊花美景。

（2）学生分享自己的学习收获。

7. 布置作业（1）学生回家后，向家长分享课文《看菊花》的内容。

（2）家长协助学生巩固生字词。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否得当。

教师还应考虑如何调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的能力。

2. 学生对课文内容的理解程度。

3. 学生运用生字词的能力。

4. 学生描绘菊花美景的想象力。

5. 学生热爱大自然、积极向上的情感表现。

一年级语文《看菊花》教案

一、教案基本信息一年级语文《看菊花》教案教学科目：一年级语文教学内容：《看菊花》课文教学教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

4. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。

教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 观察能力和想象力的培养。

教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文深层含义的理解。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片或实物展示。

二、教学过程Step 1：导入新课利用图片或实物展示，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们是什么颜色？是什么季节开的花？”引发学生对菊花的兴趣。

Step 2：朗读课文1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

Step 3：学习生字词1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

2. 学生分组讨论，解释生字词的含义。

3. 教师总结并板书生字词。

Step 4：理解课文1. 教师提问：“课文讲了什么？”引导学生回答。

2. 学生分享自己的观察和感受。

3. 教师引导学生深入思考课文的含义，如菊花的象征意义等。

Step 5：课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。

三、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察大自然，画一幅自己喜欢的花的画。

3. 家长协助孩子查找更多关于菊花的资料，了解菊花的种植和养护知识。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和生字词的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。

五、教学评价通过课后作业的完成情况，学生的课堂表现，以及家长的反馈，对学生的学习情况进行评价，看是否达到了教学目标。

六、教学活动设计活动一：情景模拟教师创设一个菊花展览的场景，让学生扮演参观者，用自己的语言描述看到的菊花。

通过情景模拟，培养学生的观察能力和表达能力。

一年级语文《看菊花》教案

一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“菊、华、园”等10个生词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生认识菊花，了解菊花的特征。

（2）运用分组讨论、汇报交流等方法，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感，激发对生活的热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词。

（2）流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。

（2）运用合适的词语描述菊花的特征。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生词卡片。

（3）菊花图片或实物。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）了解秋天的特点。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论秋天，说说秋天的特点。

（2）展示菊花图片或实物，引导学生关注菊花的特征。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字的读音。

（2）教师讲解生词，让学生理解词义。

（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。

3. 课堂练习：（1）让学生用生词造句。

（2）分组讨论，让学生用自己的语言描述菊花的特征。

引导学生谈谈自己对秋天的感受，说说自己最喜欢的秋天景色。

五、课后作业：1. 抄写生词，每个生词写5遍。

2. 家长协助孩子用生词造句，并将句子写在作业本上。

3. 预习下一课文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生词认读评估：检测学生对生词的认读和理解情况。

3. 课文理解评估：通过提问学生对课文内容的理解程度，检查学生对课文的大意掌握。

4. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作意识和表达能力。

七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、教学难点的突破情况等，以便于调整教学策略，提高后续教学的质量。

《看菊花》教案设计范文

《看菊花》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“菊花”、“品种”、“花瓣”等词语；（2）能够运用所学词语描述菊花的特征和美丽；（3）通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示和实物观察，引导学生认识菊花的种类和特征；（2）运用小组合作的方式，培养学生与他人交流和分享的能力；（3）通过写作和展示，提高学生的表达和展示能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和欣赏能力；（2）培养学生对美好事物的追求和欣赏能力；（3）培养学生合作、分享和积极进取的精神。

二、教学内容1. 教学目标：（1）让学生认识菊花，了解菊花的特征和种类；（2）通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力；（3）培养学生合作、分享和积极进取的精神。

2. 教学重点与难点：（1）认识菊花，了解菊花的特征和种类；（2）运用词语描述菊花的美丽；（3）培养学生合作、分享和积极进取的精神。

三、教学准备1. 教具准备：（1）菊花图片或实物；（2）笔记本、彩色笔等书写工具；（3）投影仪、幻灯片等展示工具。

2. 环境准备：（1）宽敞的教室或户外活动场地；（2）舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：（1）展示菊花图片或实物，引导学生关注；（2）引导学生观察菊花的特征，引发学生对菊花的兴趣。

2. 学习目标：（1）让学生认识菊花，了解菊花的特征和种类；（2）通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力；（3）培养学生合作、分享和积极进取的精神。

3. 教学活动：（1）分组观察菊花，让学生用词语描述菊花的特征和美丽；（2）小组合作，共同完成菊花展示海报；（3）展示菊花海报，让学生分享自己的观察和描述。

五、作业设计1. 观察身边的植物，用词语描述其特征和美丽；2. 写一篇关于菊花的短文，可以是描述、欣赏或感想；3. 制作一张植物海报，展示自己的观察和描述。

教学反思：本节课通过观察和描述菊花，培养学生的观察力和表达能力。