《出师表》比较阅读

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出师表对比阅读答案

出师表对比阅读答案

出师表(一)1解析:A顶中前一个“能”是“能干”之意。

后一个“能”是“能够”之意。

B项中前一个“为”是“披”之意。

后一个“为”是“替、给”之意。

C项中前一个“所以”是“……的原因”。

后一个“所以”是“用……的方法”。

D项“下”都是“攻下”之意。

2.①因此先帝才选拔他们留下来辅佐陛下您。

(共2分。

得分点:简拔. 选拔;遣,絡予)②(他们)打了胜仗却不给他们功劳,攻占了土地却不给他们好处。

(共2 分得分点:而.却;予,給)3. C(3分)解析:“要求”与“义正辞严”不合文意。

4同:他们都能重视人才,且知人善任,用人所长。

(共2分,只谈•“重视人才”或“知人善任”得1分)异:诸葛亮强调了德的重要性。

(1 分)(二) 1. D2. ⑴彰显(显示)⑵痛心遗憾⑶安抚,抚慰⑷亲人(亲近的人)3.咸畏而爱之∕刑政虽峻而无怨者∕以其用心平而劝戒明也4.⑴全部来询问他们,就一定能使军队上下团结、和睦,才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。

⑵善的(好的)没有(因为)微小而不奖赏;恶的(坏的)没有(因为)轻微而不惩罚。

5..示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞,并举荐一批忠臣良将,这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。

(三)1.刑:罚。

赐:恩赐。

2.(2)(钜子)忍心割去自己所偏爱的来推行正义,钜子可以称得上大公无私了。

3.不宜偏私,使内外异法也。

(或:陟罚臧否,不宜异同。

)4.此题是一道开放性表述题。

目的在引导学生将阅读读文言文与现实生活联系起来思考,获得一定的认识。

学生回答的内容必须围绕两段选文的中心;为人做事应处以公心。

(四)1.善:好。

狼:像狼一样。

2.(2)我曾经和他一起在桓宣府中,发现他任用人才,都能尽量发挥别人的本领。

即使是小事,也能尽到自己的责任。

3.大功既举/人咸叹超之先觉/ 又重其不以爱憎匿善。

4.郗超曾与谢玄共事,发现谢玄使用人才得当,做事细致,能使各人都发挥出他们的才干。

(意思对即可)5.评价诸葛亮能扣住“公平严明、知人善任、亲贤远佞”来答即可。

出师表》比较阅读及答案

出师表》比较阅读及答案

出师表》比较阅读及答案甲】宫中府中,都是一个整体,对待罚责和评价,不应该有差异。

如果有人作奸犯科或者表现出忠善之行,应该交由司法部门来判定其刑赏,以展现陛下公正明理的原则,不应偏袒私情,使内外执行不同的法律。

侍中侍郎___、___、___等,都是真心实意、忠诚纯粹的人,所以___选择了他们并留给陛下。

我认为宫中的事务,无论大小,都应该向他们请教意见,然后再执行,必能够弥补疏漏之处,有所增益。

将军___,行事公正,军事方面有深刻的理解,曾经在过去的实践中得到验证,___称赞他为有能力。

我认为营中的事务,都应该向他请教意见,必能使军队行进有序,优劣得以合理分配。

亲贤臣,远小人,这是先汉兴盛的原因;亲小人,远贤臣,这是后汉衰败的原因。

___在世时,每次与臣讨论这个问题,都会感叹___、灵的悲剧。

侍中、尚书、长史、参军,都是忠良死节的臣子,希望陛下亲近他们并信任他们,那么汉室的兴盛就可以预见了。

___与___不合。

___打算夺取___的天下,已经吞噬了梁、___,又虎视淮阴。

于是朝廷决定派遣___北伐,朝中对此有不同的议论。

只有___说:“一定会成功。

我曾经与他共事在桓宣武府,看到他的才能尽出,即使是小事,也能胜任。

根据这个推断,他一定能建立功勋。

”大家都对___的先见之明和他不以个人情感掩盖善行而表示赞赏。

1)宫中府中,都是一体,对待罪行和优点,不应该有差异。

2)我曾经与他共事在桓宣武府,看到他的才能尽出,即使是小事,也能胜任。

大功既举,人们都对___的先见之明和他不以个人情感掩盖善行表示赞赏。

___认为___一定能完成北伐___的重任,他的根据是曾经与___共事在桓宣武府,看到___的才能尽出,即使是小事,也能胜任。

___:他是一个品质优良的人,不求闻达于诸侯,被先帝三次拜访,咨询时事,感激之下,答应先帝的驱使,二十一年来一直在承担危难之中的任务。

___:他是一个有先见之明的人,曾经与___共事在桓宣武府,看到___的才能尽出,即使是小事,也能胜任。

中考语文专题1出师表对比阅读(解析版)

中考语文专题1出师表对比阅读(解析版)

出师表(一)(2022·辽宁·中考真题)阅读下文,完成下面小题。

(甲)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。

今南方已.定,兵.甲已足,当.奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

(节选自诸葛亮《出师表》)(乙)诸葛孔明千载人①,其操心制行②,一.出于诚,二十余年之间,君信之,士大夫仰之,夷夏服之,敌人畏之。

玄德临终云:“嗣子不才,君可自取”。

后主虽庸懦无立,而举国.听之而不疑。

后主左右奸辟侧佞,充塞于中,而.无一人有心害疾者。

魏尽据中州,猛士如林,不敢西向发一矢以临蜀,而公六出征之,使魏畏蜀如虎。

钟会③伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士近墓樵采是岂智力策虑所能致哉?(节选自洪迈《容斋随笔》,有删减)【注释】①千载人:千年的伟人,②操心制行:思想和行为。

③钟会:魏国将领,1.解释下列句中加点的词。

(1)兵.甲已足(2)当.奖率三军(3)一.出于诚2.下列句中加点词的意思相同的一组是()A.故.临崩寄臣以大事也广故.数言欲亡(《陈涉世家》)B.今南方已.定转转不已.(《河中石兽》)C.亦举国.听之而不疑则有去国.怀乡(《岳阳楼记》)D.而.无一人有心害疾者可远观而.不可亵玩焉(《爱莲说》)3.乙文中画波浪线句子断句正确的一项是()A.钟会伐/蜀使人至汉川祭其庙/禁军土近墓樵采/是岂智力策虑所能致哉?B.钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士近墓樵采/是岂智力策虑所能致哉?C.钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士近墓/樵采是岂智力策虑所能致哉?D.钟会伐/蜀使人至汉川祭其庙/禁军士近墓/樵采是岂智力策虑所能致哉?4.用现代汉语翻译文中画直线的句子。

5.诸葛亮为完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情?请依据甲、乙两文内容,用自己的话加以概括,【答案】1.(1)武器,兵器(2)应当,应该(3)全,一概2.D3.B4.(1)这是我用来报答先帝尽忠陛下的职责。

《出师表》比较阅读精练6篇(含答案)

《出师表》比较阅读精练6篇(含答案)

《出师表》比较阅读精练6篇一、阅读下列【甲】【乙】两个文段,完成1~4题。

(15分)【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

(选自《出师表》)【乙】司马文王①与禅②宴,为之作故蜀技③,旁人皆为之感怆,而禅喜笑自若。

王谓贾充曰:“人之无情,乃可至于是乎!虽使诸葛亮在,不能辅之久全,而况姜维邪?”充曰:“不如是,殿下何由并之。

”他日,王问禅曰:“颇思蜀否?”禅曰:“此间乐,不思蜀。

”郤正④闻之,求见禅曰:“王若后问,宜泣而答曰,‘先父坟墓远在陇、蜀⑤,无日不思。

’因闭其目。

”会王复问,对如前,王曰:“何乃似郤正语邪!”禅惊视曰:“诚如尊命。

”左右皆笑。

(选自《三国志》)【注释】①司马文王:指司马昭。

②禅:指蜀王刘禅,刘备之子。

③蜀技:四川的歌舞。

④郤正:刘禅旧臣,与刘禅一起被迁送到洛阳。

⑤陇、蜀:都指四川。

1.解释下列句中加点的词语。

(5分)⑴先帝不以臣卑鄙..:___________________ ..:___________________ ⑵遂许先帝以驱驰⑶庶竭驽钝..:___________________ ..:___________________ ⑷旁人皆为之感怆⑸诚.如尊命:___________________2.把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)⑴苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

译文:_________________________________________________________________________ ⑵不如是,殿下何由并之。

《出师表》对比阅读.2015年2月

《出师表》对比阅读.2015年2月

《出师表》对比阅读班级姓名《出师表》对比阅读(1)(甲)侍中、…………,可计日而待也。

(乙)晋平公问于祁黄羊①曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐②可。

”平公曰:“解狐非子之仇耶?”曰:“君问可,非问臣之仇也。

”平公曰:“善。

”遂用之,国人称善焉。

居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午③可。

”平公曰:“午非子之子耶?”对曰:“君问可,非问臣之子也。

”平公曰:“善。

”又遂用之。

国人称善焉。

孔子闻之,曰:“善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。

”1.解释加线词的意思。

(1) 是以先帝简拔以遗陛下()(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也()(3)其谁可而为之()(4)居有间,平公又问祁黄羊()2.用现代汉语翻译下面句子。

(1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。

(2)君问可,非问臣之仇也。

3.甲乙两文都说到“用人”的问题,但两文各有不同。

甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议,其核心是:;乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是:______________________________ (用原文回答)4.选择一个角度,谈谈你读了(甲)文或(乙)文后获得的启示。

6.从本文看,祁黄羊是个(为了国家的利益而大公无私、不顾一己恩怨)的人。

《出师表》对比阅读(2)[甲]先帝知臣谨慎,……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

[乙]臣受命之日,寝不安席,食不甘味。

思惟北征,宜先入南。

故五月渡沪,深入不毛,并日而食。

臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗愿,而议者谓为非计。

今贼适疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋之时也。

(节选自诸葛亮《后出师表》)5.解释下列句子中加线的词语。

①故临崩寄臣以大事也②庶竭驽钝,攘除奸凶③思惟北征,宜先入南④今贼适疲于西6.下列各组句子中加线词语的意义和用法古今不相同的一项是:()A.先帝知臣谨慎B.阡陌交通,鸡犬相闻C.故冒危难,以奉先帝之遗愿D.每有会意,便欣然忘食7.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是()A.还于旧都顾王业不可偏安于蜀都 B.以奉先帝之遗愿辍耕之垄上C.而议者谓为非计水落而石出者 D.故临崩寄臣以大事也以是人多以书假余8..翻译下面句子。

《出师表》对比阅读及答案

《出师表》对比阅读及答案

甲、先帝知臣谨慎,……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

乙、臣受命之日,寝不安席,食不甘味。

思惟北征,宜先入南。

故五月渡沪,深入不毛,并日而食。

臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗愿,而议者谓为非计。

今贼适疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋之时也。

(节选自诸葛亮《后出师表》)5.解释下列句子中加线的词语。

6.①故临崩寄臣以大事也②庶竭驽钝,攘除奸凶③思惟北征,宜先入南④今贼适疲于西6..下列各组句子中加线词语的意义和用法古今相同的一项是:()A.先帝知臣谨慎B.阡陌交通,鸡犬相闻C.故冒危难,以奉先帝之遗愿D.每有会意,便欣然忘食7.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( ) A.还于旧都顾王业不可偏安于蜀都B. 以奉先帝之遗愿辍耕之垄上C.而议者谓为非计水落而石出者D. 故临崩寄臣以大事也以是人多以书假余8..翻译下面句子。

①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也②故五月渡沪,深入不毛,并日而食9.纵观甲乙两段内容,简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由甲东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙……星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

(曹操《观沧海》)乙愿陛下托臣以讨贼兴复之效,……臣不胜受恩感激。

(选自《出师表》)丙贞观初,有上书请去佞臣者,太宗谓曰:“朕之所任,皆以为贤,卿知佞者谁耶?”对曰:“臣居草泽,不的知佞者,请陛下佯怒以试群臣,若能不畏雷霆,直言进谏,则是正人,顺情阿旨,则是佞人。

”太宗谓封德彝曰: “流水清浊,在其源也。

君者政源,人庶犹水,君自为诈,欲臣下行直,是犹源浊而望水清,理不可得。

朕常以魏武帝多诡诈,深鄙其为人,如此,岂可堪为教令?”谓上书人曰:“朕欲使大信行于天下,不欲以诈道训俗,卿言虽善,朕所不取也。

”注释①的知:确切知道。

②封德彝:人名,太宗身边大臣。

③人庶:人臣庶民。

④魏武帝:曹操。

⑤教令:教化,命令。

(选自《贞观政要·诚信》10.下列句中加线词意义相同的一组是()A.有上书请去佞臣者则有去国怀乡,忧谗畏讥B.流水清浊,在其源也不可知其源C.深鄙其为人先帝不以臣卑鄙D.朕欲使大信行于天下牺牲玉锦,弗敢加也,必以信11.下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是()A.皆以为贤 B.请陛下佯怒以试群臣C.朕常以魏武帝多诡诈D.不欲以诈道训俗12..用现代汉语翻译下列句子。

出师表课内外对比阅读(含答案)

出师表课内外对比阅读(含答案)

出师表课内外对比阅读(含答案)《出师表》对比阅读重点语句翻译1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也*这是我用来报答先帝,并忠心于陛下的职责本分。

2、此诚危急存亡之秋也*这真是形势危急,决定存亡的关键时刻啊3、先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

*先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。

如今天下分成三国,我们益州人力疲惫、民生凋敝,这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。

4、宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

若有作*犯科及为忠善者,*宫里的近臣和丞相府统领的官吏,本都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应因在宫中或府中而异。

5、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓*亲近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。

6、此悉贞良死节之臣*这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣。

7、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全人命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰。

*我本是个平民,在南阳郡务农亲耕,在乱凡间只求保全人命,不希求诸侯知道我而取得权贵。

先帝不介意我身份微贱,出身鄙野,委屈地自我下降身份,接连三次到草庐来访看我,咨询我对时局大事的意见,因此我深为感动,从而应允为先帝奔波效力。

8、受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

*在战事失败的时分我接受了录用,在危急患难时代我受到委任。

9、先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

*先帝知道我谨慎小心,所以在先帝临死的时候,把国家大事托付给我。

10、愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。

*但愿陛下把征伐*贼、兴复汉室的义务拜托给我,如果没有效果就给我判罪,以告先帝在天之灵。

11、不宜妄自菲薄,引喻失义*不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路啊!12、盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也*大概是(由于)追念先帝的出格厚待,想酬谢给陛下啊。

《出师表》比较阅读

《出师表》比较阅读

《出师表》对比阅读(一)【甲】先帝创业未半而中道崩殂,……使内外异法也。

【乙】墨者①有钜子②腹黄享③,居秦,其子杀人。

秦惠王④曰:“先生之年长矣,非有它子也,寡人已令吏弗诛矣。

先生之以此寡人也。

”腹黄享对曰:“墨者之法曰:‘杀人者死,伤人者刑。

’此所以禁杀伤人也。

夫禁杀伤人者,天下之大义也。

王虽为之赐而令吏弗诛,腹黄享不可不行墨者之法。

”不许惠王,而遂杀之。

予,人之所私也;忍所私以行大义,钜子可谓公矣。

——选自《吕氏春秋·去私》注释:①墨者:指墨家。

②钜子:墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。

③腹黄享(tún):人名。

④秦惠王:战国时秦国国君。

1.解词(1)以光先帝遗德(2)杀人者死,伤人者刑(3)以昭陛下平明之理(4)王虽为之赐而令吏弗诛2.译句(1)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。

(2)忍所私以行大义,钜子可谓公矣。

3.(甲)文和(乙)文虽然一段是以议论为主,一段是以记叙为主,但是告诉了我们一个相同的道理。

请在读懂(乙)文故事的基础上,用(甲)文中的一句话来概括这道理。

4.读完这两段选文,你从中领悟到什么呢?假如现在让你向你的班主任老师(或班长)对今后的班级管理工作提出一条建议,你会提出怎样的建议呢?请结合你在阅读中所获得的感悟,将你的建议写在下面的横线上。

(不少于30字)(二)【甲】宫中府中,……可计日而待也。

【乙】郗超与谢玄①不善。

苻坚②将问晋鼎③,既已狼噬梁、岐④,又虎视淮阴⑤矣。

于是朝议遣玄北讨,朝间颇有异同之论。

唯超曰:“是必济事。

吾昔尝与之共在桓宣武⑥府,见其使才皆尽,虽履屐之间⑦,亦得其任。

以此推之,其必能立勋。

”大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。

〔注释〕①郗(xī)超、谢玄:均为东晋大臣。

②苻(fú)坚:十六国时前秦国主,在淝水之战中被东晋打败。

③问晋鼎:图谋夺取晋朝天下。

④梁、岐:地名。

⑤淮阴:地名。

⑥桓宣武:即桓温,东晋征西大将军。

《出师表》对比阅读9篇(附答)

《出师表》对比阅读9篇(附答)

《出师表》对比阅读9篇·学生版1.文言文阅读(甲)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

(节选自《出师表》)(乙)伏念臣赋性拙直,遭时艰难,兴师北伐,未获全功,何期病在膏肓,命垂旦夕。

伏愿陛下清心寡欲,约己爱民,达孝道于先君,存仁心于寰宇,提拔隐逸以进贤良,屏黜奸谗以厚风俗。

臣家成都有桑八百株,薄田十五顷,子孙衣食,自有余饶。

臣身在外,别无调度,随时衣食,悉仰于官,不别治生以长尺寸。

臣死之日,不使内有余帛,外有盈财,以负陛下也。

(1)解释下列句中加点的字词。

①躬.耕于南阳②先帝不以臣卑鄙..③约.己爱民④悉.仰于官(2)翻译下列句子。

臣死之日,不使内有余帛,外有盈财,以负陛下也。

(3)选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项A.先帝/不以臣卑鄙B.咨臣/以当世之事C.提拔隐逸/以进贤良D.臣身/在外(4)甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?(5)甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义?2.【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

《出师表》比较阅读

《出师表》比较阅读

结论
永恒的价值
《出师表》通过展现忠诚、勇气和领导力,传 递了一种永恒的价值观。
艺术的力量
作品提醒我们艺术具有影响和塑造社会的力量。
2 优秀的领导才能
作品中描绘了诸葛亮聪明才智、卓越的领导 能力和执行力。
与历史事件的关系
赤壁之战
《出师表》与赤壁之战相关,这 是三国时期最具影响力的战役之 一。
三国时期
作品揭示了三国时期的政治局势 和人物关系。
Байду номын сангаас
刘备
《出师表》揭示了诸葛亮对刘备 的忠诚和对其领导能力的赞誉。
与其他文学作品的比较
《红楼梦》
与《红楼梦》相比,《出师表》更注重历史背景和 政治氛围。
《西游记》
与《西游记》相比,《出师表》更突出了领导者的 忠诚和勇气。
《出师表》的影响和价值
1
历代影响
《出师表》被视为忠诚和领导力的典范,对后世影响深远。
2
教育意义
作为中国传统文化的重要组成部分,《出师表》被广泛应用于教育教学中。
3
文学价值
该作品语言优美,描绘了历史人物的情感和思想。
《出师表》比较阅读
《出师表》是中国古代史书《三国志》的一部分,记录了蜀汉丞相诸葛亮的 表状,传递了他对刘备忠诚的心声。
作者和背景
作者
《出师表》的作者是诸葛亮,他是历史上杰出 的政治家和军事家。
背景
《出师表》写于公元234年,当时诸葛亮正为蜀 汉丞相刘备而奋斗。
作品概要
1 忠诚与勇气
《出师表》展现了诸葛亮对刘备的忠诚和他 为国家利益不惜献出生命的勇气。

《出师表》比较阅读

《出师表》比较阅读

《出师表》比较阅读一《出师表》VS《后出师表》见《语文补充习题》二《出师表》VS《郗超荐贤》郗超与谢玄①不善。

苻坚②将问晋鼎③,既已狼噬梁岐(地名),又虎视淮阴(地名)矣。

于是朝议遣玄北讨。

人间颇有异同之论。

惟超曰:“是必济事。

吾昔尝与共在桓宣武④府,见其使才皆尽,虽履屐之间⑤,亦得其任。

以此推之,容(允许,许可)必能立勋。

”元⑥功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。

《世说新语·识鉴》注:①郗(xī)超:东晋时曾任参军,中书侍郎;谢玄,东晋名将。

②苻坚:十六国时前秦国主,在淝水之战中被东晋打败。

③问鼎:指图谋夺取政权。

④桓宣武:东晋大臣桓温。

宣武,谥号。

⑤履屐:泛指鞋,这里代指平民百姓。

履屐之间:距离很小,此处指小事。

⑥元,大。

译文郗超与谢玄不善。

郗超与谢玄不友好。

苻坚将问晋鼎,既已狼噬梁岐,又虎视淮阴矣。

苻坚将要侵犯晋国,在像狼一样吞噬了梁歧之后,又像虎一样盯住了淮阴。

于是朝议遣玄北讨,人间颇有异同之论。

当朝中讨论派谢玄向北讨伐的事,大臣中间很有不同的看法。

惟超曰:“是必济事。

吾昔尝与共在桓宣武府,见其使才皆尽,虽履屐之间,亦得其任。

只有郗超说:“这个人北伐一定成功。

我曾和他同在桓温府做事,见他使用人才各尽其能,即使是平民也得到适合他们的工作。

以此推之,容必能立勋。

”由此推论,任用他一定能使他立功。

”元功既举,时人咸叹超之先觉,又重其不以爱憎匿善。

北伐大功告成,当时人们都感叹郗超有先见之明,又推重他不因为个人爱憎而抹杀别人的优点。

1.文中郗超认为谢玄一定能完成北伐符坚的重任,依据是什么?2.两个文段中,诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法,体现了他们的优良品质。

请根据文段内容对两人做出评价。

3. 本文以历史上一次著名的战役淝水之战为背景,刻划了郗超的高大形象。

(知人善任、公私分明、宽容大度、以国家利益为重)4. 简要分析作者是如何运用正面描写与侧面烘托相结合的方法刻画人物形象的?作者将郗超的一番通达的言论与“时人”对郗超的赞叹相结合,来表现刻画人物。

出师表课内外对比阅读(含答案)

出师表课内外对比阅读(含答案)

《出师表》对比阅读1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也*这是我用来报答先帝,并忠心于陛下的职责本分。

2、此诚危急存亡之秋也*这真是形势危急,决定存亡的关键时刻啊3、先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

*先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。

如今天下分成三国,我们益州人力疲惫、民生凋敝,这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。

4、宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

若有作*犯科及为忠善者,*宫里的近臣和丞相府统领的官吏,本都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应因在宫中或府中而异。

5、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓*亲近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。

6、此悉贞良死节之臣*这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣。

7、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰。

*我本是个平民,在南阳郡务农亲耕,在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。

先帝不介意我身份低微,出身鄙野,委屈地自我降低身份,接连三次到草庐来访看我,征询我对时局大事的意见,因此我深为感动,从而答应为先帝奔走效力。

8、受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

*在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任。

9、先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

*先帝知道我谨慎小心,所以在先帝临死的时候,把国家大事托付给我。

10、愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。

*希望陛下把讨伐*贼、兴复汉室的任务托付给我,如果没有成效就给我判罪,以告先帝在天之灵。

11、不宜妄自菲薄,引喻失义*不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路啊!12、盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也*大概是(因为)追念先帝的特别厚待,想报答给陛下啊。

《出师表》比较阅读参考答案

《出师表》比较阅读参考答案

《出师表》比较阅读参考答案阅读下面文言文,回答9一12题。

(15分)[甲]先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也。

[乙]章武三年春,先主于永安(白帝城)病笃,召亮于成都,属以后事。

谓亮曰:“君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。

若嗣子(指刘禅)可辅,辅之;如其不才,君可自取。

”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力,效(献出)忠贞之节,继之以死!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事(侍奉)之如父。

”9、选文[乙]具体说明了选文[甲]中的哪句话(用原文回答)?并简要概括选文[乙]的内容。

(2分)10、解释下列加下划线词语的意思。

(4分)夙夜忧叹夙夜:庶竭驽钝驽钝:属以后事属:若嗣子可辅辅:11、翻译下列句子。

(4分)①此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也。

__________________________________②君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。

__________________________________12、对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的,有如下几种看法,最正确的一种是()(2分)A.向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。

B.此文写在他北伐之前,所以目的是让刘禅治理好国家,让他放心去北伐,使北伐的计划得以实现。

C.让刘禅做到亲贤远佞,修明政治。

D、此“表”开头就写蜀国形势危急,让刘禅修明政治,治理好国家,其目的.只在挽救蜀国的危难。

13、读了这两段文字,联系你所了解的有关知识,谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。

(只谈一点即可)(3分)参考答案:9、先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也(或:临崩寄臣以大事也)。

诸葛亮受遗诏。

10、①早晚②比喻才能平庸③通“嘱”,托付④辅助,协助11、①这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。

②您的才能超过曹丕十倍,一定能使国家安定,最后统一全国。

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《出师表》比较阅读一《出师表》VS《后出师表》见《语文补充习题》二《出师表》VS《郗超荐贤》郗超与谢玄①不善。

苻坚②将问晋鼎③,既已狼噬梁岐(地名),又虎视淮阴(地名)矣。

于是朝议遣玄北讨。

人间颇有异同之论。

惟超曰:“是必济事。

吾昔尝与共在桓宣武④府,见其使才皆尽,虽履屐之间⑤,亦得其任。

以此推之,容(允许,许可)必能立勋。

”元⑥功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。

《世说新语·识鉴》注:①郗(xī)超:东晋时曾任参军,中书侍郎;谢玄,东晋名将。

②苻坚:十六国时前秦国主,在淝水之战中被东晋打败。

③问鼎:指图谋夺取政权。

④桓宣武:东晋大臣桓温。

宣武,谥号。

⑤履屐:泛指鞋,这里代指平民百姓。

履屐之间:距离很小,此处指小事。

⑥元,大。

译文郗超与谢玄不善。

郗超与谢玄不友好。

苻坚将问晋鼎,既已狼噬梁岐,又虎视淮阴矣。

苻坚将要侵犯晋国,在像狼一样吞噬了梁歧之后,又像虎一样盯住了淮阴。

于是朝议遣玄北讨,人间颇有异同之论。

当朝中讨论派谢玄向北讨伐的事,大臣中间很有不同的看法。

惟超曰:“是必济事。

吾昔尝与共在桓宣武府,见其使才皆尽,虽履屐之间,亦得其任。

只有郗超说:“这个人北伐一定成功。

我曾和他同在桓温府做事,见他使用人才各尽其能,即使是平民也得到适合他们的工作。

以此推之,容必能立勋。

”由此推论,任用他一定能使他立功。

”元功既举,时人咸叹超之先觉,又重其不以爱憎匿善。

北伐大功告成,当时人们都感叹郗超有先见之明,又推重他不因为个人爱憎而抹杀别人的优点。

1.文中郗超认为谢玄一定能完成北伐符坚的重任,依据是什么?2.两个文段中,诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法,体现了他们的优良品质。

请根据文段内容对两人做出评价。

3. 本文以历史上一次著名的战役淝水之战为背景,刻划了郗超的高大形象。

(知人善任、公私分明、宽容大度、以国家利益为重)4. 简要分析作者是如何运用正面描写与侧面烘托相结合的方法刻画人物形象的?作者将郗超的一番通达的言论与“时人”对郗超的赞叹相结合,来表现刻画人物。

三《出师表》VS《隆中对(一)》(乙)时(当时)先主屯(屯兵,驻守)新野。

徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。

”庶曰:“此人可就见,不可屈致(委屈,招致引来)也。

将军宜枉驾(委屈车马)顾之。

”由是(因此)先主遂诣亮,凡三往,乃见。

因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。

孤不度德量力,欲信(通“伸”,伸张)大义于天下,而智术(智谋方法)浅短,遂用猖獗,至于今日。

然志犹未已。

君谓(认为)计将安(怎么)出?”译文:当时刘备在新野驻军。

徐庶拜见刘备,刘备十分器重他。

徐庶对刘备说:“诸葛孔明是一条卧龙,您想见他吗?”刘备说:“你和他一起来。

”徐庶说:“这个人只可以去他那里拜访,不可以委屈他召他上门来。

您应当委屈自己去拜访他。

”因此,刘备就去拜访诸葛亮,总共去了三次,才见到诸葛亮。

于是叫(旁边的人)避开说:“汉朝的统治衰败了,奸臣董卓、曹操之流先后专权,皇上遭难出奔。

我不衡量自己的德行是否服人,估计自己的力量能否胜人,要想在天下伸张正义,但是缺乏智谋,因此失败,一直到今天。

但是我的志向还不罢休,您看该采取怎样的办法?1.解释下列句中加点词的意思。

(1)时先主屯新野(驻扎)(2)将军宜枉驾顾之(应当,应该)(3)躬耕于南阳(亲自)2.下列句中加点词指代的对象判断不正确的一项是(D项中“君”指代诸葛亮。

)A.臣本布衣(诸葛亮自称)B.遂许先帝以驱驰(刘备)C.孤不度德量力(刘备自称)D.君谓计将安出(徐庶)3.翻译下列句子。

(1)臣本布衣,躬耕于南阳。

我本来是平民百姓,在南阳亲自耕种田地(2)受任于败军之际,奉命于危难之间。

我在兵败的时候接受重任,在危难的时候奉命出使。

4.甲、乙两段文字叙述了同一件事,从中可提炼的成语是:三顾茅庐,但两文段内容各有侧重,请用一句话概括乙文大意。

刘备求贤若渴,三顾茅庐5.甲段中的哪句话与乙段中划线句相照应的?:三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。

6.“凡三往,乃见”五个字,表现了刘备怎样的态度?表现刘备求贤若渴,礼贤下士的态度7(乙)段中,刘备的话有三层意思,请概括大意:⑴概述形势,对“奸臣窃命”深表愤恨,对汉王朝命运表示深切关注⑵申述自己的抱负和处境,表以兴复汉室、铲除奸恶为已任⑶表明几次相访的诚挚心意。

8.有人阅读完《隆中对》后拟一上联,请你根据对《出师表》的阅读理解对出一下联。

上联:《隆中对》刘玄德问计;下联:《出师表》诸葛亮抒忠。

(能用对仗并能反映文章情感内容即可。

1.解释下列加点字的意思。

①先帝不以臣卑鄙(低微鄙陋) ②将军宜枉驾顾之(拜访)③故临崩寄臣以大事也(以:把) ④由是先主遂诣亮(由是:因此)2.甲文中带线句子表达作者的思想感情是:.效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。

3. 甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

4.将下边两个句子译为现代汉语。

(4分)①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

我本来是个平民,亲自在南阳耕地,只想在乱世中苟且保全自己,不想在诸侯中扬名做官。

②身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。

(他)身高八尺,常常把自己同管仲、乐毅相比,当时的人都不认同他。

5.阅读成都武侯祠内的一副对联,回答后边的问题。

(2分)两表酬三顾,一对足千秋。

对联中“两表”指的是《出师表》《后出师表》,“一对”指的是《隆中对》。

四《出师表》VS《隆中对(二)》(甲) 亮答曰:“自董卓已来,豪杰并(一起)起,跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍,则名微而众寡。

然操遂(最终)能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。

今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚(确实)不可与争锋。

孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为(被)之用,此可以为(把他作为)援而不可图(图谋,谋取)也。

荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国(地方),而其主不能守,此殆天所以(用来……)资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。

将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。

”先主曰:“善!”于是与亮情好日密。

译文:诸葛亮回答说:“自从董卓以来,英雄豪杰纷纷起兵,占领周县的数也数不清。

曹操跟袁绍相比,名气低微并且兵力薄弱。

但曹操最终能战胜袁绍,从弱者变为强者的原因,不仅是时机好,而且也是人的筹划得当。

现在曹操已经拥有百万的兵力,挟持皇帝来号令诸侯,这确实不可以跟他争抢争胜。

孙权占据江东一带地方,已经经历了三代,地势险要,民众归附。

有才能的人被他利用,这只可以把他结为外援,而不可以谋取他。

荆州北面占据/images/uploadfiles/2005110309118644.ppt 1、联系两段文字看,甲段中的“将军”也就是乙段中的先帝。

2.甲段中加点的两个字,“胄”的读音是Zhòu; “身”的意思是亲自。

乙段中加点词语“不毛”的意思是不长庄稼(的地方),意思是荒凉的地方3、用现代汉语翻译下列句子。

(4分)(1)诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。

译文:_______________________________(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

译文:___________________________________4、甲、乙两段文字所展示的共同目标是什么?(用原文或自己的话概括均可)。

恢复汉室一统霸业(或“兴复汉室,还于旧都”“霸业可成,汉室可兴”)。

5、诸葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的?请根据文段内容简要概括。

(3分)答:对曹操“不可争锋”;对孙权“可以为援而不可图”;刘备先取荆、益二州,等待机会。

6、“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句,甲段文字正体现了前句中的“天下计”,乙段中最能体现“老臣心”的一句话是此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

7、[甲]段中诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?.诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?(原文回答)政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。

内政和外交方面应遵循的方针是:“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。

8、诸葛亮在答计中从哪几个方面分析了当时的形势? 从隆中对的描写中可以看出诸葛亮是个怎样的人? 从曹操、孙权、荆州和益州的地理位置、民心所向及刘备的“思贤如渴”等方面分析了当时的形势。

从他隆中对中对天下形势的冷静客观的分析,我们可以知道他是一个有真知灼见,而且眼光长远的人。

一个极有才能,富有战略眼光的政治家!⒐文中写刘备听了诸葛亮一番话后,只说了一个“善”字,请你联系上下文,用第一人称描写一下刘备此时此刻的心理活动。

示例:太精彩了!孔明真是神人啊!真乃天助我也!有了孔明,不愁我大业不成!10、在公众眼里,诸葛亮是智慧的化身,历来被人们所称颂,除以上杜甫的诗句外,有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多,请列举三个(句、对)。

①有关典故如:初出茅庐:火烧新野:借东风;空城计;失街亭;气周瑜。

等等。

②有关成语如:三顾茅庐;鞠躬尽瘁;死而后已。

等等。

③有关名言警句如:淡泊以明志,宁静以致远;出师未捷身先死,长使英雄泪满襟;出世一表真名世,千载谁堪伯仲间。

等等。

④有关俗语如:三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

等等。

五《出师表》VS《诸葛亮传》章武三年春,先主于永安(即白帝城)病笃,召亮于成都。

谓亮曰:“君才十倍曹丕(曹操之子),必能安国,终定大事(此指灭魏灭吴,统一中国)。

若嗣子(此指刘禅。

嗣:继承)可辅,辅之;如其不才,君可自取(自己取而代之)。

”亮涕泣曰:“臣敢(谦词。

有冒昧的意思)竭股肱(ɡōnɡ比喻辅佐之臣)之力,效(献出,呈献)忠贞之节,继之以死(即一直到死)!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事(侍奉)之如父。

”译文:章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都。

章武三年的春天,刘备在永安病得很厉害,传命召见当时还在成都的诸葛亮。

谓亮曰:“君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。

对诸葛亮说:“您的才能超过曹丕十倍,一定能使国家安定,最后统一全国。

若嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。

”如果我的继承人刘禅能够辅助的话,就辅助。

如果他不具备作为一个君主的才干,你可以自己取代他的帝位。

”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!”诸葛亮哭泣地说:“我当用尽自己辅助的能力,献出忠君不二的气节,一直到死!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事之如父。

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