最新精选初中政治思品八年级下册第三单元 人民当家作主第六课 我国国家机构人教部编版复习巩固六
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家司法机关课件新人教版
和国人民法院是国家审判机
关”
分类：中华人民共和国设立
最高人民法院、地方
基层人民法 院
地方各级人民法 院
中级人民法 院
高级人民法
思考：法院在此案例中行使了
哪项职权？ 在此案例中，人民法院审理民 事案件，通过刑事审判权，解 决民事争议，维护社会秩序，
►
（二）人民法院的基 本职权
审理刑事案件、民事
案件和刑事案件，通过 行使国家审判权，惩办 犯罪分子，解决民事及 行政争议，维护社会秩
探究三、阅读以下材料思考——如 何让悲剧不再发生
石家庄中级人民法院于1995年3月15日作
出（1995）石刑初字第53号刑事附带民事 人民法院在司法活动中，必须 判决，以故意杀人罪判处聂树斌死刑，以 强奸妇女罪判处聂树斌死刑，决定执行死 坚持实事求是，以事实为根据， 刑。聂树斌不服一审判决，提出上诉。 以法律为准绳，依法独立公正 2014年12月12日，最高人民法院指令山东 行使审判权，才能尽量避免冤 省高级人民法院对聂树斌案进行复查，开 启了中国异地复审的先河。 假错案的发生。 2016年12月2日，最高人民法院第二巡回
人民检察院
（一）人民检察院的性质 及分类。
知识拓展： 请同学们阅读教材第87页正文 最高人民检察院：领导地方各级人民检察院和 专门检察院。检察院上下级之间是领导与被领 第二段内容，总结思考：人民 导关系。 性质：人民检察院是国家的法律 检察院的性质及分类。 省级检察院：省、自治区、直辖市人民检察院 监督机关。 地级检察院：省、自治区、直辖市人民检察院 分类：最高人民检察院、地方各 分院，自治州和省辖市的人民检察院。 级人民检察院、军事检察院等专 基层检察院：市、县、自治县和市辖区人民检 门检察院 察院 专门检察院：专门人民检察院主要包括军事检
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第5框国家司法机关教案新人教版
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
1.1 讲授法：针对国家司法机关的基本概念和职能，采用讲授法进行系统性的知识传授，帮助学生构建知识框架。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。
- 教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
在课后拓展环节，教师可以提供与国家司法机关相关的阅读材料和视频资源，以丰富学生的学习内容，拓宽知识视野。推荐学生阅读《法治中国：国家司法机关的角色与职责》一书，了解国家司法机关的历史发展、现状和未来展望。此外，观看《国家司法机关：守护公平正义的力量》视频，让学生更直观地感受到国家司法机关在实际工作中的重要作用。
- 在案例分析环节，可以提供更多的案例资源和分析工具，帮助学生更好地理解和分析案例，提高他们的分析能力。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调国家司法机关的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括国家司法机关的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调国家司法机关在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家司法机关的短文或报告，以巩固学习效果。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论国家司法机关在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关说课稿新人教版
《国家权力机关》说课稿各位老师大家好！我今天要进行授课的题目是《国家权力机关》，我将从以下几个方面进行说课。
【说教材】《国家权力机关》是《道德与法治》八年级下学期第3单元人民当家作主中的第六课第一框题的内容，在此之前学生已经学习了我国的根本政治制度等内容，本课是对前面内容的延伸和补充，是人民当家作主不可或缺和进行价值观教育的重要内容。
【说学情】我校八年级的部分学生对国家权力的运行还没有清晰的认识，不清楚人民当家作主的具体表现，对国家权力机关的概念及其职权的内容需要进一步的学习，通过本节课的学习，让学生了解国家权力机关是全国人大及地方各级人大及其职权。
【说教学目标】情感态度与价值观目标：增强主人翁责任感和人民当家作主的意识；增强制度自信。
过程与方法目标：通过合作探究、体验感受，让学生学会整合知识和灵活运用知识的方法。
知识与能力目标：明确国家权力机关——人民代表大会及其职权。
能够结合案例分析人民代表大会的重要地位及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系，培养政治参与能力。
【说教学重难点】根据教材内容分析以及学生现阶段认知水平本课重点：人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会及地方各级人民代表大会及其职权。
难点：人民代表大会的职权。
【教法学法】为了体现高校课堂和发挥学生主观能动性结合我校学生实际基于本科的特点，我主要采取以下教学方法。
情景导入法，播放视频，谈话等手段进行导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
自主学习合作探究法，通过学生自学以及小组合作的方式，掌握基础知识点，培养学生的自学能力，和团结协作能力。
集体讨论法，针对提出的问题，组织学生进行集体讨论和讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
【说教学过程】通过借助视频“十三届全国人大一次会议的开幕会”片段，明确我国的权力机关，并设置问题“国家权力机关有哪些职权”，带着问题进入本节课的学习。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家权力机关》教案_6
6.1国家权力机关
一、【教学目标】
1．知道人民怎样当家作主，认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
知道全国人民代表大会的地位。
识记和理解人民代表大会的职权。
识记人民代表大会与其他国家机关的关系。
2．提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。
明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。
能够辨别区分人大的职权。
教学重点：全国人民代表大会的职权、地位。
教学难点：人民怎样当家作主，人民代表大会与其他国家机关的关系。
课时：1课时
讲授方法：阅读指导法、讲授法、讨论法等
二、教学过程：（一）、人民行使国家权力的机关
1、预习检测（略）
2、想一想：
（1）由全国人民代表大会的大会议程你能想到什么？（学生思考回答略）教师总结：不管全国人大还是地方人大都是人民行使国家权力的机关。
二者的地位如何、性质是什么？我们接下来分析。
（2）、学生思考：由全国人大的大会议程你能看出它有哪些职权？（略）（过度到第二个问题）
（二）、全国人民代表大会是国家的最高国家权力机关,具有立法权、决定权、任免权和监督权。
教师设疑：你如何理解这几个职权？能举例说明吗？（学生思考回答，教师点播讲解）
（三）由学生总结这节课你学到哪些？今后怎么做？（四）、巩固练习。
八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构(国家监察机关)》听课记录
八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构（国家监察机关）》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：•简要介绍《宪法》的背景：教师开始课时简要介绍了《宪法》的重要性和在我国法律体系中的地位。
•提问学生：教师提问学生：“你们知道国家监察机关是做什么的吗？它在国家机构中扮演着怎样的角色？”•引导学生思考：通过问题引导学生思考国家监察机关的职责和作用，为接下来的学习做好铺垫。
2、学生活动：•聆听教师的介绍：学生们认真听教师介绍《宪法》的相关背景。
•思考并回答问题：学生积极思考并回答关于国家监察机关的问题，分享自己的理解和认知。
3、过程点评：导入环节通过介绍《宪法》和提出问题，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心，为后续的课文学习打下了良好的基础。
二、教学过程（1.2）1、宪法朗读：•教师示范朗读：教师先示范朗读《宪法》相关条款，注意语调和节奏。
•学生跟读：要求学生跟读，注意字词的发音和句子的停顿。
2、文本解析：•解释生词和难句：教师分段讲解课文内容，解释生词和难句。
•理解国家监察机关：引导学生理解国家监察机关的设置背景、职责和作用。
3、小组讨论：•讨论国家监察机关：将学生分成小组，讨论国家监察机关在实际工作中的应用和重要性。
•汇报讨论成果：每组选出一名代表，汇报讨论成果。
4、案例分析：•拓展延伸：教师分享一些与国家监察机关相关的实际案例，帮助学生更好地理解和运用知识。
5、学生活动：•跟读和解析：学生认真跟读课文，积极参与文本解析，理解国家监察机关的具体内容。
•小组讨论和分享：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和见解。
6、过程点评：教学过程注重学生的参与和互动，通过朗读、文本解析、小组讨论和案例分析等环节，引导学生深入理解国家监察机关的职责和作用。
同时，通过讨论和分享，培养了学生的思辨能力和表达能力。
三、提纲式板书设计《第6课：我国国家机构（国家监察机关）》1、背景介绍•《宪法》的地位和重要性•国家监察机关的设立背景2、国家监察机关解析•国家监察机关的职责•国家监察机关的作用•国家监察机关与其它国家机关的关系3、小组讨论•国家监察机关在实际工作中的应用•国家监察机关的重要性4、案例分析•实际案例分享•学生分析与思考四、作业布置1、背诵《宪法》相关条款，并理解其中的主要内容和思想。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第六课“我国国家机构”，主要介绍我国的国家机构及其职能。
本节课的重点是让学生了解国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系，培养学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和公民意识，但对国家机构的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解国家行政机关的构成和职能，认识到国家机构与人民的关系，提高自己的国家观念和公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的构成，知道国家行政机关的名称和职能。
2.培养学生对国家机构的认识，提高国家观念和公民意识。
3.引导学生了解国家机构与人民的关系，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系。
2.难点：理解国家机构与人民的关系，认识到人民是国家的主人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家机构的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家行政机关的职能。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.课件：国家机构的构成、职能及与人民的关系的相关图片和资料。
3.案例：选取一些与国家行政机关相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国家机构的构成，引导学生了解国家机构的概念。
2.呈现（10分钟）展示与国家行政机关相关的图片和资料，让学生了解国家行政机关的名称和职能。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家行政机关的职能及其与人民的关系。
每组选出一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，让学生明确国家行政机关的职能及其与人民的关系。
5.拓展（5分钟）分析典型案例：让学生分析一些与国家行政机关相关的典型案例，了解国家行政机关在维护人民利益方面的重要作用。
人教版(部编)八年级下册道德与法治： 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国
人民法院
人民检察院
第三框 国家司法机关
• 1.知道人民法院和检察院的性质、分类、职责及工作 要求。
• 2.提高对司法机关的认识能力，提高自己的法治意识 和观念。
• 3.增强自己对司法严肃性、公平正义的认识，树立维 护司法公平公正的意识。
板块一：人民法院
4
探究一、运用你的经验判断以下案例
• 小方爸爸购买的小汽车存在质量问题，厂家却认为是合 格的。消费者协会和工商部门多次进行调解，都没有进 一步发成一致意见。
• 问题：小方爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？
• 小方爸爸可以去法院起诉。因为消费者的合法权益受到了侵 害，通过协商调解无法解决就可以到人民法院起诉来维护自 己合法权益。通过诉讼的方式也是最权威、最有效的一种手 段，也是保护我们权益的最后屏障。
（一）法院的性质、分类
• 我国宪法规定：“中华人民共和国人民法
院是国家审判机关”
• 分类：中华人民共和国设立最高人民法 院、地方各级人民法院和军事法院等专 门人民法院。
基层人民法院
地方各级人民法院
中级人民法院
高级人民法院
• 思考：法院在此案例中行使了哪项职权？
• 在此案例中，人民法院审理民事案件，通过 行使审判权，解决民事争议，维护社会秩序， 引导公民自觉遵守宪法和法律。
探究三、阅读以下材料思考——如何让悲剧不再发生
人民法院在司法活动中，必须坚持实事求是， 以事实为根据，以法律为准绳，依法独立公 正行使审判权，才能尽量避免冤假错案的发 生。
板块二：人民检察院
（二）人民检察院的性质、分类
• 我国宪法规定：“中华人民共和国人民检
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第五框国家司法机关教案新人教版
第五框 国家司法机关【目标定位】教学目标重点难点1.认识司法机关的职权。
2.正确理解司法独立。
【课堂设计】情景导入教师多媒体展示，要求：说一说，下列徽标代表的是什么？教师点拨：上述徽标分别代表的是中国、公安、人民法院和人民检察院。
教学建议1.人民法院活动一：超级新闻场教师多媒体展示：因在普通列车上遭遇二手烟，大学生李某将运营铁路局告上法庭。
北京铁路运输法院日前对这起“普列无烟诉讼第一案”作出一审判决。
法院认为，哈尔滨铁路局在列车上设置吸烟区、摆放烟具的行为违反合同义务，应予纠正，判令其取消K1301次列车吸烟区标识及烟具。
学生思考：李某的权利受到侵害，为什么可以到法院起诉？教师点拨：(1)我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。
”(2)人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
活动二：案情分析教师展示案例：北京大学女博士于某因涉嫌论文抄袭被母校撤销博士学位一案，历经近两年的法院审理后终于尘埃落定。
北京市一中院作出终审判决，认定北京大学作出的撤销于某博士学位的决定程序违法，亦缺乏明确法律依据，撤销之前北大作出的撤销学位的决定。
同时，北京市一中院驳回了于某要求恢复其博士学位证书法律效力的诉讼请求，认为这一诉请“不属于本案审理范围”。
对于某个人来说，部分媒体报道时所称的“终审胜诉”尚言不符实。
但对于国家司法来说，正当程序这一基石性法治原则毫无疑问获得了胜利。
学生思考：(1)在案件审理过程中，法院坚持了什么原则？(2)从这一案件中，你对法院行使审判权有何新的认识？教师点拨：(1)正当程序原则。
(2)人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
2.人民检察院活动三：案情分析多媒体展示案例：材料一2018年5月13日，舟山市人民检察院依法提起公诉的被告人方忠岳故意杀人、盗窃，陈锡华窝藏一案在舟山市中级人民法院进行公开宣判。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家行政机关》教案_8
从视频了解到，国务院出台《“十三五”脱贫攻坚规划》，县政府通过“易地搬迁扶贫”督促落实国务院要求。从这一事例可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？
提示：从这一事例体现出了国务院出台出台要求，县政府具体落实执行。同时体现了县政府接受和服从国务院的统一领导。
行政机关层级不同，职权也不同。
板书
国家行政机关
一、国家权力机关的执行机关
1、行政机关的含义和组成
2、行政机关是国家权力机关的执行机关
3、行政机关必须全心全意为人民服务
二、行政机关的职权
1、行政工作内容
2、行政机关及其工作人员必须依法行政
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
小结：
1、行政工作内容
我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。
探究与分享——《国务院办公厅关于进一步加强“地沟油”治理工作的意见》
思考：
以上内容说明了一个什么道理。
提示：有些职责，不是一个政府部门能够完成的，需要多个政府部门分工负责，共同配合。
帮助学生从具体材料中，感受国家行政机关行使为人民服务的职责。
认识了解我国的行政机关。
引导学生了解行政机关以及这些行政机关的职权。
了解国务院新部门。
懂得有些工作需要多个部门的分工配合。
帮助学生了解国家正在全力推进精准扶贫，让广大人民群众共享改革发展成果。
了解国务院与地方政府职权的差异。
帮助学生了解行政机关必须依法行使职权以及具体要求，提高学生的辩证思维能力。
3.难点:行政机关必须依法行政。
教学过程
教学环节
部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课《我国国家机构第1框国家权力机关》说课稿
部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课《我国国家机构第1框国家权力机关》说课稿一. 教材分析《我国国家机构》是部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课的内容，本节课的主要内容是介绍国家权力机关。
教材通过介绍全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会等，使学生了解我国的国家权力机关的结构、职权和作用，以及人大代表的产生和职责，从而引导学生认识并理解人民当家作主的本质和内涵。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的体制有一定的了解。
但他们对国家权力机关的认识还相对片面，理解不够深入。
通过本节课的学习，学生应能了解国家权力机关的组成、职权和作用，理解人大代表的产生和职责，进一步认识人民当家作主的实质。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解国家权力机关的结构、职权和作用，理解人大代表的产生和职责。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的公民意识，培养学生的社会责任感和使命感，使学生更加坚定地走中国特色社会主义道路。
四. 说教学重难点1.教学重点：国家权力机关的结构、职权和作用，人大代表的产生和职责。
2.教学难点：人民当家作主的本质和内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题分析能力和解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国家权力机关的结构图，引导学生思考国家权力机关的组成和作用。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解国家权力机关的职权和作用，人大代表的产生和职责。
3.合作探究：分组讨论，分析人民当家作主的本质和内涵。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解国家权力机关在维护人民利益中的作用。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对国家权力机关和人民当家作主的理解。
部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课《我国国家机构第1框国家权力机关》教学设计
部编版道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课《我国国家机构第1框国家权力机关》教学设计一. 教材分析《我国国家机构》是道德与法治八下第三单元人民当家作主第六课的内容，主要介绍我国的国家机构组成及其职能。
本课内容是对我国国家机构的全面阐述，包括国家权力机关的构成、国家权力机关的职能和作用等。
通过本课的学习，让学生了解我国国家机构的设置和职能，增强学生的国家意识和公民意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的政治制度和国家机构的基本概念，对本课内容有一定的认知基础。
但学生对国家机构的具体职能和作用可能了解不多，需要通过本课的学习进行深入的讲解和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的设置和职能。
2.培养学生对国家机构的认同感和归属感。
3.提高学生的国家意识和公民意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国家机构的设置和职能。
2.教学难点：国家机构之间的相互关系及其作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解国家机构的职能和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，探讨国家机构之间的相互关系。
3.讲授法：教师对国家机构的相关知识进行讲解，为学生提供理论支持。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.制作PPT，展示国家机构的设置和职能。
3.准备教案，明确每个环节的教学内容和时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国国家机构的logo，引导学生关注国家机构。
然后提问：“你们对我国的国家机构有哪些了解？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现我国国家机构的设置和职能，对学生进行理论知识讲解。
讲解内容包括：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨国家机构之间的相互关系。
教师提供案例，让学生分析案例中国家机构的作用和职能。
初中毕业道德与法治 作业 八年级(下册) 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构
3．(2022 白银模拟)2021 年 6 月 10 日，国家主席习近平发布第九十号主 席令，公布《中华人民共和国反外国制裁法》，该法律自公布之日起施行。 这是国家主席在行使( D ) A．任免权 B．授予荣誉权 C．外事权 D．公布法律、发布命令
4．★(2022 安徽)2022 年 3 月 5 日，第十三届全国人大第五次会议在北 京召开。在本次会议上，国务院总理李克强代表国务院向大会作政府工 作报告，这表明( A ) A．国务院依法接受监督 B．全国人大依法行使决定权 C．行政权只受人大制约 D．行政机关由全国人大产生
(1)材料一中，李克强总理代表国务院向全国人大作报告，这说明两个国 家机关之间的关系是怎样的？
国务院由全国人民代表大会产生，对其负责，受 其监督。
(2)材料二中的“监管部门”是什么性质的国家机关？其权力是谁授予 的？这体现了我国宪法的哪一基本原则？
监管部门是国家权力机关的执行机关。权力是人民通过宪法授予的。这 体是某省一国家机关工作报告的摘录： ◆依法监督纠正不当执法司法行为。针对企业内部人员职务侵占、挪用 资金等犯罪“立案难”和利用刑事手段插手民事经济纠纷等问题，监督 立案、撤案 190 件。 ◆全力维护群众合法权益。起诉电信诈骗及相关黑灰产业链犯罪 9431 人； 继续加大对非法集资犯罪打击力度，起诉 829 人。 根据上述材料，可以推断这一国家机关是( C ) A．人民代表大会 B．人民法院 C．人民检察院 D．监察委员会
8．(2022 赤峰)我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判 机关。”人民法院的基本职权包括( B ) ①审理刑事、民事和行政案件 ②通过行使国家审判权，惩办犯罪分子， 解决民事和行政争议 ③依法行政 ④维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构(中华人民共和国主席)》听课记录
2024八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构（中华人民共和国主席）》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师以“你知道我们的国家是如何运转的吗？”为引子，引导学生思考国家机构的组成和功能。
2.简要回顾前五课关于人民当家作主的内容，引出本课主题“我国国家机构”。
3.展示中华人民共和国国徽，并提问：“这个国徽上的元素与我们今天的课程有什么关系？”学生活动：1.学生积极思考并回答教师的问题，表达对国家机构的好奇心。
2.回顾前五课内容，为新课做准备。
3.观察国徽，尝试从中寻找与本课相关的元素。
过程点评：导入环节设计巧妙，既复习了旧知识，又激发了学生对新知识的兴趣。
国徽的展示与提问增强了课堂的互动性，为接下来的学习奠定了良好的基础。
二、教学过程（1.2）1. 教师行为：•详细介绍中华人民共和国主席的性质、地位、职权和任期。
•通过PPT展示相关法条，如《中华人民共和国宪法》中关于主席的规定。
•举例说明主席在国家重大事务中的作用，如对外代表国家、任免重要官员等。
•组织学生分组讨论主席在国家机构体系中的位置和作用。
学生活动：•认真听讲，记录关键信息。
•跟随PPT阅读法条，理解主席的职权和地位。
•参与小组讨论，分享对主席角色的理解。
过程点评：教师讲解清晰，内容充实，通过法条和实例的结合，使学生更加深入地理解了主席的职权和地位。
小组讨论环节增强了学生的参与度和合作能力。
2. 深入探究•教师提出探究问题：“作为国家元首，中华人民共和国主席如何体现人民当家作主的原则？”•引导学生从主席的产生方式、职权行使等方面进行分析。
学生活动：•思考并回答探究问题，提出自己的观点。
•与同学交流讨论，深化对人民当家作主原则的理解。
过程点评：通过探究问题的设置，引导学生从更深层次思考主席与人民当家作主的关系，培养了学生的分析能力和批判性思维。
三、板书设计（提纲式）1.中华人民共和国主席•性质、地位•职权•任期•与人民当家作主的关系四、作业布置1.查阅相关资料，了解中华人民共和国主席的历史沿革和发展变化。
学年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关教学设计(新人教版)
学年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》下册第三单元“人民当家作主”的第六课“我国国家机构”，主要介绍了我国的国家机构设置及其职能。
本节课的第一框“国家权力机关”是整个单元的核心内容，通过本节课的学习，让学生理解国家权力机关的组成、性质和作用，认识人民代表大会制度，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但他们对国家权力机关的认识还不够深入，对其性质和作用的理解还需要进一步引导。
此外，学生对于理论知识的学习容易感到枯燥，因此，在教学过程中需要注重理论与实际的结合，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国国家权力机关的组成、性质和作用。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3.提高学生的政治素养，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.国家权力机关的组成。
2.国家权力机关的性质和作用。
3.人民代表大会制度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受国家权力机关的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解国家权力机关的性质和作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。
2.准备典型案例，用于分析国家权力机关的性质和作用。
3.准备讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国家权力机关的组成，引导学生思考：什么是国家权力机关？为什么我们要了解国家权力机关？2.呈现（10分钟）通过图片、视频等教学资源，展示我国国家权力机关的实际情况，让学生直观地感受国家权力机关的作用。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生深入了解国家权力机关的性质和作用。
例如：分析一个热点新闻，讨论国家权力机关在其中的作用。
八年级道德与法治下册-第三单元-人民当家作主-第六课-我国国家机构课件-新人教版
人 立法权 民 代 表 决定权 大 会 任免权 的 职 监督权 权
全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直 辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行 政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地 方立法权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行 使重大事项决定权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享 有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、 决定、罢免的权力
人大的执行机关，不是领导与被领导的关系，D错误。 答案：D
行政机关的职权
十堰交警顶着烈日文明执法保安全 “头盔是用来保护车把的吗？你带着头盔不戴在头上， 放在车把上，到底是为什么？”“驾驶摩托车，一定 要注意安全，不能超载，不能不戴头盔啊。”“驾驶 摩托车带孩子，也不能带两个12岁以上的孩子。”这 是2017年8月1日，湖北省十堰市一位交警在北京南路 执勤时，与摩托车驾驶员进行的一番对话。十堰交警 顶着烈日，冒着酷暑，在北京南路执勤时，发现几个 不戴头盔和超载的摩托车驾驶员，交警一边让他们现 场学习交通法规，一边对他们进行批评教育。交警们 和蔼的态度，慈善的心肠，友好的提醒，耐心的教育， 让违章的摩托车驾驶员在接受相应处罚后，还由衷地 说:“谢谢！谢谢！”近年来，十堰市交警一直坚持文明 执法，温柔执法，定期上路执勤，确保交通畅通，确 保驾驶员自身安全和行人安全，受到老百姓的好评。
职权范围
包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、
城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、
司法行政、监察、计划生育等方面
行 行政机关层级 国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关， 政 不同，职权也 地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领
机 不同
导
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家权力机关》教案_17
第三章第4节国家权力机关
【教学目标】
知识与技能：知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。
过程与方法：能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。
情感态度与价值观：认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。
【教学重点】人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
【教学难点】人民代表大会的性质。
【教法学法】探究法、讨论法、讲授法
【教具学具】
【教学过程】
【板书设计】
【教学反思】【教案检查】。
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最新精选初中政治思品八年级下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机
构人教部编版复习巩固六
第1题【单选题】
第十三届全国人大一次会议于2018年3月5日至20日在北京举行。
据此回答小题
3月11日，依据中国共产党十九届二中全会关于修改宪法部分内容的建议，本次大会表决通过了新修订的《中华人民共和国宪法修正案》。
对此理解准确的是( )
A、党中央和全国人大在宪法修订中起相同作用
B、宪法作为国家的根本大法需要定期进行修改
C、全国人大作为最高权力机关拥有最高决定权
D、宪法修订是在党的领导下通过全国人大完成
3月20日，会议表决通过了《中华人民共和国监察法》，该法律的通过有利于( )
①所有公民充分行使监察权
②推进全面依法治国
③实现国家监察全面覆盖
④从根本上杜绝腐败
A、①②
B、①④
C、②③
D、③④
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
2018年3月11日下午，十三届全国人大一次会议第三次全体会议经投票表决，通过了《中华人民共和国宪法修正案》。
这是继2004年3月14日第十届全国人大第二次会议通过宪法修正案后，我国宪法迎来的又一次修改！全国人大此次修改宪法的行为是在行使( )
A、重大事项决定权
B、立法权
C、任免权
D、监督权
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
“法定职责必须为，法无授权不可为。
”《政府工作报告》对政府及工作人员提出的这一要求( )
A、说明依法治国首先是依法行政
B、有利于人民直接管理政府工作
C、有利于依法规范权力运行
D、体现了《政府工作报告》具有最高的法律地位
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
李克强总理在2015年的政府工作报告中强调“有权不可任性”。
这说明( )
①我国的一切权力属于公民②没有监督的权力会导致腐败，权力必须在阳光下运行
③人民赋予的权力，必须用来为人民谋利④任何公民都必须遵守宪法和法律
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下图“有权不可任性”说明( )
A、国家权力是虚无缥缈的
B、制度靠权力执行
C、权力的行使需要制度的制约
D、权利与义务相同
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
2016年在财政支持下，我国高速铁路投产里程超过1900公里。
新建改建高速公路6700多公里。
新增第四代移动通信用户3.4亿。
这表明公共利益最大的提供者与守护者是( )
A、政府
B、政党
C、企业
D、个人
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
法律是治国之重器，良法是善治的前提。
建设中国特色社会主义法治体系，必须坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用，抓住提高立法质量这个关键。
在我国，行使国家立法权的是( )
A、全国人民代表大会
B、全国人民代表大会及其常务委员会
C、中央人民政府
D、国家最高审判机关和检察机关
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
关于人民代表大会制度，下列观点正确的是( )
A、全国人民代表大会制度，有力地保证了人民当家作主的权利
B、全国人民代表大会是我国的最高权力机关
C、人民代表大会是人民行使国家权力的机关
D、人民代表大会制度是我国的基本政治制度
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
小张的叔叔是全国人大代表，在参加完十二届全国人大五次会议后，给小张讲述了参会的一些经历和大会取得的成果。
小张总结得出以下结论，其中正确的是( )
A、全国人大代表由人民直接选举产生
B、我国的一切权力属于人民代表大会
C、人民代表大会制度是我国基本政治制度
D、大会通过了民法总则等法律，说明全国人大拥有立法权
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
观察下图，这体现国家主席行使了( )
A、公布法律权
B、决定权
C、立法权
D、荣典权
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
下列四幅图中，属于我国国家权力机关的是( )
A、公安部
B、国家监察委员会
C、最高人民法院
D、全国人民代表大会
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
漫画的寓意是“把权力关进制度的笼子”，这样可以( )
①防止权力被肆意滥用
②使权力失去应有作用
③使社会达到绝对公平
④保障社会的公平正义
A、②④
B、①③
C、①④
D、②③
【答案】：
【解析】：
第13题【单选题】
2018年3月5日至20日，十三届全国人大一次会议在北京召开。
会议期间，与会代表审议并通过了国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告，并经投票表决，高票通过了《中华人民共和国宪法修正案》。
材料表明全国人民代表大会行使了最高( )
①监督权②选举权③任免权④立法权
A、①②
B、②③
C、①④
D、③④
【答案】：
【解析】：
第14题【单选题】
某区市场监督管理局不顾国家相关法律规定，擅自设立“摊位费”，向全区个体屠宰户收取每个摊位50元费用。
无奈之下，该区90户个体屠宰户联合起诉区市场监督管理局，据此下面小题。
这些个体屠宰户应该向( )提起起诉。
A、人民法院
B、人民检察院
C、公安机关
D、人民政府
他们提出的诉讼属于( )
A、法律援助
B、刑事诉讼
C、民事诉讼
D、行政诉讼
【答案】：无
【解析】：
第15题【材料分析题】
阅读材料，回答下列问题。
在新一轮扶贫攻坚中，钦州市构建政府、市场、社会协调推进的精准扶贫开发新格局。
依托“一站一中心”提升贫困村基层党组织服务水平，开创一条由党组织“监管”、政府财政“贴息”、金融企业“搭台”、党员群众“唱戏”“四位一体”的农村党员信贷扶贫新路子。
钦北区利用“电子商务进社区”全国示范区工程的平台，扎实推进“党建+产业+电商+农户”的建设，达到了“信息扶贫”的目的。
促进了农民增收。
钦北区平吉镇九佰垌村根据自身的实际情况，按照“公司+基地+合作社+农户”的模式，规划了全村的产业发展，建设九佰垌现代农业公园，打造生态旅游。
钦南区尖山街道谷仓村利用近海养殖资源优势，成立了对虾养殖合作社和海鸭（蛋）养殖合作社，计划发展罗非鱼与对虾混养和养殖海鸭（蛋）等特色产业。
最新教育资料精选
材料中的扶贫对象是哪一类人群？政府大力实施精准扶贫的理念体现了教材中的哪些观点？【答案】：
【解析】：
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