幼儿园大班教案《快乐口袋》含反思
快乐口袋教案5篇
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幼儿园大班教案《快乐口袋》含反思
幼儿园大班教案《快乐口袋》教学目标1.能够正确识别并说出所学词汇：口袋、针线包、镜子、闹钟、背包。
2.能够正确理解并表述所学词汇的意思。
3.能够在游戏中体验课文所传达的美好情感，增强亲子关系和友谊。
教学重点1.培养幼儿正确理解所学内容。
2.培养幼儿用简单语言表述所学内容。
3.通过游戏方式培养幼儿情感交流和团队协作能力。
教学内容活动一：认识所学词汇1.让幼儿逐个品读所学词汇，并让他们大声朗读，保证孩子们正确的语音和语调。
2.示范所学词汇的实际应用，如拿出自己的口袋、针线包、镜子等物品进行示范，让幼儿能够理解和掌握所学内容。
3.让幼儿对所学词汇进行分类整理，让他们学会在日常生活中用所学词汇对物品进行描述。
活动二：课文讲解1.逐句讲解课文《快乐口袋》。
让幼儿了解到一位小姐姐在她的口袋里有很多好东西，比如针线包、镜子、闹钟和背包等。
这些东西能带给小姐姐很多快乐。
2.让幼儿回答一些与课文相关的问题，以确保幼儿能正确理解课文的意思。
活动三：游戏体验1.取出5个口袋，并放置在教室中不同的位置。
2.让每个幼儿分别拿一张小纸条，上面写着器物名称，然后在教室中寻找口袋并将纸条放入其中。
3.当每个幼儿将纸条放入口袋时，需要带着自己的发音对所学单词进行表述，并描述自己放的物品。
4.游戏结束后，所有幼儿一起收口袋，回顾各自放入口袋的物品以及彼此间交流所带来的快乐。
教学反思1.通过享受学习的方式使幼儿们更有动力去学习和记忆。
2.游戏能够激发幼儿们的好奇心，促进幼儿们的集体感和协作能力。
3.合理设计教学内容，使幼儿们能够更有效地理解所学内容和兴趣。
2024年大班教案《快乐口袋》反思
2024年大班教案《快乐口袋》反思一、教学内容本节课选自2024年大班教材《幼儿园数学活动指导》第四单元“图形与空间”中的第二节“快乐口袋”。
教学内容主要包括：认识口袋形状，了解口袋的特点；学习用不同的方法将物品放入口袋；培养幼儿的空间想象能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道口袋的形状和特点，能正确识别各种口袋。
2. 学会用不同的方法将物品放入口袋，培养幼儿的空间想象能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：用不同方法将物品放入口袋。
重点：认识口袋形状，了解口袋特点；培养幼儿的空间想象能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的口袋，如方形、圆形、三角形等；各种物品，如小球、小玩具、水果等。
学具：每组一个口袋，若干物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘口袋，里面装有各种物品。
邀请幼儿轮流上台，从口袋中抽取一个物品，并说出物品的名称和形状。
2. 认识口袋形状（5分钟）（1）教师展示各种形状的口袋，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）教师邀请幼儿上台，用手指触摸口袋，感知口袋的形状。
3. 学习将物品放入口袋（5分钟）（1）教师示范将各种物品放入不同形状的口袋。
（2）教师邀请幼儿分组进行实践操作，将物品放入口袋。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个方形口袋，一个圆形物品，提问：“如何将圆形物品放入方形口袋？”（2）教师引导幼儿思考，并给出答案。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个三角形口袋，一个长方形物品，提问：“如何将长方形物品放入三角形口袋？”（2）幼儿分组讨论，并给出答案。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 口袋形状：方形、圆形、三角形等。
2. 将物品放入口袋的方法。
七、作业设计方形口袋：正方形、长方形、三角形圆形口袋：圆形、椭圆形、小球2. 答案：方形口袋：正方形、长方形、三角形圆形口袋：圆形、椭圆形、小球八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿对口袋产生浓厚兴趣。
大班教案《快乐口袋》反思
大班教案《快乐口袋》反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第二节《形状与空间》，详细内容围绕“快乐口袋”这一主题，通过对不同形状和颜色的物品进行分类、计数和描述，培养幼儿对空间概念的认知及数学逻辑思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和区分基本的几何形状，并能够用语言描述物品的颜色和形状。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、分类能力和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿对空间概念的认知及形状描述。
教学重点：基本几何形状的认识、分类和描述。
四、教具与学具准备教具：快乐口袋一个，内含各种形状和颜色的物品。
学具：每组一个口袋，内含与教具相似的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示快乐口袋，引发幼儿好奇心，请幼儿猜一猜口袋里有什么。
教师从口袋中逐个取出物品，引导幼儿观察和描述物品的形状和颜色。
2. 形状分类（10分钟）教师将取出的物品进行分类，引导幼儿观察和讨论各种形状的特点。
请幼儿用语言描述不同形状，并进行小组讨论。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何用形状描述物品。
针对例题，教师引导幼儿观察、思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿自己动手操作，进行形状分类和描述。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请各小组代表分享自己的操作过程和心得体会。
六、板书设计1. 快乐口袋2. 内容：形状分类：圆形、正方形、三角形等颜色分类：红色、蓝色、黄色等形状描述：大、小、长、短等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中找到5个不同形状的物品，并描述它们的颜色和形状。
将找到的物品进行分类，用图画或文字记录下来。
答案示例：我找到了一个红色的圆形盘子，一个蓝色的长方形书本，一个黄色的三角形玩具，一个绿色的正方形盒子，还有一个橙色的圆形水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对形状和颜色的认知较为顺利，但在形状描述方面仍有待提高。
大班社会领域故事教案反思《快乐口袋》
大班社会领域故事教案反思《快乐口袋》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受分享带来的快乐。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，学会分享。
难点：引导幼儿将故事中的情感体验迁移到现实生活中。
三、教学准备1.教具：快乐口袋道具、小礼物、图片等。
2.环境布置：营造一个温馨、和谐的故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示快乐口袋，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍快乐口袋的作用，引发幼儿思考。
2.故事分享（1）教师讲述故事《快乐口袋》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
（3）教师与幼儿一起讨论故事中的分享行为，引导幼儿感受分享带来的快乐。
3.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿模拟故事中的分享行为。
（2）教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
4.小组讨论a.你觉得快乐口袋里最应该放什么？b.如果你的朋友需要帮助，你会怎么做？（2）教师邀请各组代表分享讨论成果。
（2）教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容产生了浓厚的兴趣，积极参与分享环节，表现出关爱他人、乐于助人的品质。
同时，幼儿的语言表达能力和团队协作能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）故事导入新颖，激发幼儿兴趣。
（2）情景体验环节让幼儿亲身体验分享，感受快乐。
（3）小组讨论环节，幼儿积极参与，表达自己的观点。
3.教学不足（1）部分幼儿在分享环节表现得较为紧张，需要更多鼓励和支持。
（2）教学过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学策略。
4.改进措施（1）在今后的教学中，多关注幼儿个体差异，给予更多关爱和支持。
（2）加强课堂管理，提高幼儿注意力。
（3）增加互动环节，让幼儿有更多机会表达自己。
通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我们要关注幼儿的情感需求，引导他们学会分享、关爱他人。
大班社会优秀教案及教学反思《快乐口袋》
大班社会优秀教案及教学反思《快乐口袋》背景介绍社会活动是大班幼儿学习的重要组成部分，可以帮助幼儿发展社交技能、认知能力、语言能力、情感能力、审美能力等多方面的能力。
而如何设计出优秀的社会教学活动，是大班教师们共同面临的挑战。
《快乐口袋》是一种新型的社会教育理念，它将传统的“社会生活教育”理念拓展和深化，促进幼儿全面发展，特别是培养幼儿的社会性、活动性、创造性和实践能力。
下面是一些优秀的社会教案及教学反思，供大家参考。
优秀教案一：京剧学习教学目标1.让大班幼儿通过京剧的欣赏和学习，进一步了解中国的历史和文化；2.提高幼儿的观察和表达能力；3.增强幼儿对京剧的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
教学内容1.向幼儿介绍京剧的基本概念，包括戏曲、唱腔、角色、打击乐等；2.让幼儿听一段京剧唱段，感受京剧声乐特点，欣赏京剧服装和道具的美；3.教授京剧手语，让幼儿学会基本的手势组合；4.给幼儿提供一些京剧人物头像或道具，让他们根据自己的兴趣选择角色扮演；5.让幼儿围绕主题，分角色表演小故事，增强幼儿的表达和观察能力。
教学反思这节课的教学目标明确，内容丰富，使幼儿得以不同方面地接触京剧文化。
通过学习手语等基本技能，幼儿能够逐渐掌握京剧的一些艺术特点和特有的语言形式，因此这节课可以看作是大班幼儿第一次接触京剧的好材料。
但是，值得探讨的是，这种京剧文化是否能真正地吸引幼儿，以及幼儿们能否真正掌握这种形式的语言。
相信教师们在设计教学活动时需要更加科学地考虑幼儿自身兴趣，以及如何将这种文化低门槛地呈现给幼儿。
优秀教案二：花园植物的认知教学目标1.让大班幼儿通过观察和实践，了解花园植物的生长过程、外观特点以及各种不同的颜色和形态；2.提高幼儿的动手能力和观察能力；3.增强幼儿对大自然的热爱和对绿色环保的认识。
教学内容1.引导幼儿在花园中寻找植物，并通过认知的描述，了解植物的特点和性质；2.让幼儿亲手种植一颗植物，在日常生活中观察植物的生命活动，关注植物如何吸收养分与生命力的变化；3.让幼儿参观花园中的各种颜色和形态各异的花卉，让他们记录下各种花卉的形态、颜色和香味；4.通过图片和简短的视频等工具，让幼儿了解植被的作用和维护植被的重要性。
大班社会领域故事教案反思《快乐口袋》
大班社会领域故事教案反思《快乐口袋》故事教案反思《快乐口袋》教案名称：《快乐口袋》教学目标：1. 学生通过阅读故事了解人与人之间的分享和帮助之间的重要性；2. 培养学生乐于分享和帮助他人的意识和行为；3. 扩大学生的背景知识，了解社会中存在的不同人群和他们的需要；4. 培养学生的社会责任感。
教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆一下上节课学习的内容，询问学生对互助和分享的理解。
然后提问：为什么互助和分享是重要的？2. 呈现（20分钟）：播放故事《快乐口袋》，并通过观看故事引导学生理解故事情节和主题。
故事讲述了小男孩杰克发现一个特殊的口袋，他发现无论他往口袋里放什么，口袋都会自动变成他所需要的东西。
在他认识到这个奇特的口袋后，他决定与更多的人分享，并用口袋里的东西满足大家的需求。
3. 探究（15分钟）：引导学生分析故事主题和人物行为。
提问：杰克为什么决定与其他人分享？他的行为对他自己和其他人有什么影响？学生可通过讨论和思考来回答这些问题。
4. 运用（20分钟）：让学生分成小组，讨论并展示一个他们认为可以分享的情景或者故事。
可以引导学生思考例如：如果你有一个快乐口袋，你会帮助谁？会用什么东西来帮助他们？学生可以通过角色扮演、绘画、写作等方式将分享的情景或故事展示出来。
5. 总结（5分钟）：请学生总结今天的学习内容和收获，并鼓励他们在生活中多关心他人，乐于分享，并帮助他人。
反思：本节课通过故事《快乐口袋》引导学生理解分享和互助的重要性，并鼓励他们乐于分享和帮助他人。
在故事中，小男孩杰克用自己的口袋来满足他人的需求，展示了一个积极向上的社会行为。
通过分析故事和思考问题，学生在探究环节对分享和互助有了更深入的理解。
在运用环节，学生通过小组讨论和展示分享的情景或故事，主动参与到课堂活动中。
这种方式能够增加学生的参与度和动手操作的机会，有利于学生将所学知识应用到实际情境中，并培养学生的创造思维能力。
在教学过程中，可以加入更多的互动和思考环节，鼓励学生积极参与，发表自己的意见和观点。
大班社会领域故事教案反思《快乐口袋》
大班社会领域故事教案反思《快乐口袋》一、教学目标通过讲述《快乐口袋》这个故事，培养大班幼儿的社会情感能力、观察力和合作意识，引导幼儿学会与他人分享和关心他人。
具体目标包括：1.培养幼儿的情感交流能力，通过故事情节引导幼儿产生共鸣和情感体验。
2.培养幼儿的观察力和思维能力，引导幼儿思考故事中的问题并做出合理的判断。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力，通过分角色讨论和小组合作活动，培养幼儿与他人合作的能力。
4.培养幼儿的分享意识和关心他人的能力，引导幼儿学会与他人分享自己的快乐和关心他人的需要。
二、教学内容本次教学的主要内容是《快乐口袋》，这是一个关于分享和关心他人的故事。
故事中的主角小兔子发现了一个神奇的口袋，他通过这个口袋可以满足自己的各种需求。
然而，小兔子意识到他的朋友们也有许多需要和愿望，于是他决定把口袋分享给他们，帮助他们实现自己的愿望。
通过这个故事，幼儿将学会分享和关心他人。
三、教学准备1.故事《快乐口袋》的书籍或故事卡片。
2.道具：代表《快乐口袋》的布包和一些小道具，如玩具、水杯等。
3.课堂环境的布置：可以设置一张大布景来营造故事的背景场景。
4.持有故事卡片或书籍的教师指导示意图。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•教师可以通过问问题或给出几个问题的选项来引导幼儿回忆上堂课的内容。
例如：–上堂课我们学习了哪个故事？–这个故事中发生了什么有趣的事情？•教师可以为幼儿讲解一些关键词汇，例如“分享”和“关心”。
2. 故事讲述（15分钟）•教师使用故事卡片或书籍向幼儿讲述《快乐口袋》的故事。
故事讲述过程中，教师要适时停下来，引导幼儿思考和回答一些问题，以加深幼儿对故事情节和主题的理解。
•教师可以通过绘图等形式来帮助幼儿理解故事中的场景和人物形象。
3. 讨论和总结（15分钟）•教师可以向幼儿提出一些问题，引导他们思考和回答。
例如：–小兔子为什么要把口袋分享给朋友们？–你有什么时候和朋友分享过东西？•教师通过讨论引导幼儿总结故事中的主要道德或教育教学要点，例如：分享和关心他人的重要性。
【大班语言教案】大班语言教案《快乐口袋》
【大班语言教案】大班语言教案《快乐口袋》
哎呀，今天我们要教大家一个超级有趣的语言游戏——《快乐口袋》！这个游戏
可是让我们的语言能力得到了很大的提升哦！现在就跟着我一起来玩吧！
我们来说说“口袋”是什么。
口袋就像是我们的大脑，里面装着各种各样的知识。
而我们的任务就是要把这些知识从口袋里取出来，然后用它们来造句。
这样一来，我们的语言能力就会得到很大的提升啦！
我们要怎么开始这个游戏呢？其实很简单，我们只需要准备一些句子模板就可以了。
比如说，我们可以用“我喜欢吃......”、“我去了一趟......”、“我看到了一只......”等
等的句子模板。
我们就可以根据这些模板来造出各种各样的句子了。
我要给大家举几个例子。
比如说，我们可以用“我喜欢吃水果”这个句子模板来造出这样的句子：“我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
”，“我喜欢吃草莓、葡萄和猕猴桃。
”，“我喜欢吃西瓜、哈密瓜和菠萝蜜。
”等等。
这样一来，我们就可以用不同的词汇来表达同一个意思了。
除了用句子模板来造句之外，我们还可以用一些俚语和成语俗语来让句子更加生动有趣。
比如说，我们可以用“一马当先”这个成语来形容一个非常勇敢的人；用“半途而废”这个成语来形容一个没有毅力的人；用“画蛇添足”这个成语来形容一个多此一举的人等等。
这样一来，我们就可以用很有趣的方式来表达我们的意思了。
我想说的是，《快乐口袋》这个游戏不仅可以让我们的语言能力得到很大的提升，还可以让我们在游戏中学到很多有趣的知识。
所以呢，大家一定要多多尝试哦！。
大班教案《快乐口袋》反思
大班教案《快乐口袋》反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为《快乐口袋》。
详细内容包括：通过操作口袋，让幼儿感知和理解数量关系；通过数数、识数、比较等环节，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识10以内的数字，并能正确地进行数量比较。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量关系，并能用数字进行表示。
教学重点：熟练数数，认识10以内的数字，进行简单的数量比较。
四、教具与学具准备教具：快乐口袋一个，内装有10个物品。
学具：每组一个快乐口袋，内装有不同数量的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出快乐口袋，引发幼儿好奇心，让幼儿猜测口袋里有什么。
然后，教师逐个从口袋里取出物品，让幼儿观察、数数。
2. 例题讲解（10分钟）教师以快乐口袋为例，讲解数数、识数、比较等概念。
如：这个口袋里有几个物品？哪个口袋里的物品多？3. 随堂练习（10分钟）（1）数一数，每个口袋里有多少个物品？（2）比较一下，哪个口袋里的物品多？哪个口袋里的物品少？（3）用数字表示每个口袋里的物品数量。
4. 小结与巩固（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的操作过程和结果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
同时，针对幼儿的操作进行点评，巩固所学知识。
5. 拓展延伸（10分钟）教师提出更高难度的挑战，如：如果口袋里的物品数量相同，如何进行比较？引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望。
六、板书设计1. 《快乐口袋》2. 内容：（1）数数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）识数：10以内的数字（3）比较：多、少、一样多七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的玩具，用数字表示每种玩具的数量。
（2）和家人一起玩“快乐口袋”游戏，比较口袋里的物品数量。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
《快乐口袋》课后反思
《快乐口袋》课后反思1. 引言《快乐口袋》是一本以儿童故事为主题的创意绘本。
在阅读这本书的过程中，我受到了很多启发和思考。
这篇反思文档将围绕着阅读本书后所带给我的快乐和教益展开。
通过反思，我希望能够更深入地理解书中所传达的价值观，并将其应用到自己的生活中。
2. 快乐的源泉《快乐口袋》这本书通过讲述一系列温馨有趣的故事，向读者展示了快乐的真正源泉。
这些故事中的主人公常常面临困难和挑战，但他们总能积极乐观地面对，并从中找到快乐的方法。
书中的故事提醒我，快乐来自于内心的满足和对生活的积极态度。
3. 接纳自己阅读《快乐口袋》使我认识到接纳自己的重要性。
书中的角色有时会因为自己的特点与众不同而感到沮丧，但他们最终都意识到自己的独特之处带来的是丰富而特别的经历。
通过接纳自己，我们可以更好地发现和发展自己的才能，摆脱对他人评判的束缚，享受到真正的快乐。
4. 关爱他人书中的故事也强调了关爱他人的重要性。
主人公们总是乐于助人，帮助那些需要帮助的人，关心他人的感受。
这种善良和关怀不仅让他们获得了他人的尊重和友谊，也使他们自己感到快乐和满足。
通过阅读这些故事，我意识到关爱他人不仅是一种美德，也是带给自己快乐的一种途径。
5. 培养乐观态度《快乐口袋》中的角色总是展现出积极乐观的态度。
无论遇到多大的困难，他们都能够坚持乐观地寻找解决办法。
这种乐观态度不仅使他们充满勇气面对挑战，也让他人感受到积极向上的力量。
通过学习和模仿书中的角色，我也开始尝试培养自己的乐观态度，从而更好地应对生活中的困难。
6. 快乐与创造力《快乐口袋》中的故事鼓励孩子们发挥创造力，并通过各种有趣的方式表达自己。
书中的角色经常通过绘画、音乐和讲故事等方式展示自己的才艺，表达自己的情感。
这种创造力不仅丰富了他们的内心世界，也为他们带来了快乐。
通过阅读这本书，我开始更加关注自己的创造力，并尝试用不同的方式表达自己。
7. 总结通过阅读《快乐口袋》，我得到了很多关于快乐的启发。
大班社会优秀教案及教学反思《快乐口袋》
大班社会优秀教案及教学反思《快乐口袋》教学内容：《快乐口袋》教学对象：大班幼儿教学目标：1. 能够理解故事情节，表达故事主题；2. 能够通过游戏体验小商贩的生活；3. 培养幼儿的合作意识和积极性。
教学准备：故事书《快乐口袋》、小商贩道具（收银台、计价器、货品等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师与幼儿们拉起手，快乐地到教室门口，用爱心树装饰的角落集合。
老师“收收营”，叮咚铃，拉开今天的生活大幕。
2. 课堂主体（35分钟）：（1）讲故事：《快乐口袋》教师读故事，指导幼儿分析故事情节。
鼓励幼儿回忆、发言，让幼儿感受“共享”的快乐，激发他们的互助合作的精神。
（2）游戏体验：小商贩的生活幼儿分组，模拟小商贩生活，卖菜、计算、找零，体验小商贩的辛苦劳动。
教师引导幼儿交流体验，在游戏的过程中，激发他们的合作意识和积极性。
同时，教师对幼儿的表现进行鼓励和肯定。
3. 课堂结尾（10分钟）：课堂互动。
教师与幼儿一起回顾今天的课程内容，评价幼儿的表现，帮助幼儿总结课堂教育的经验，激发幼儿的思考和思辨能力。
鼓励幼儿谱写属于自己的成长之歌。
教学反思：通过本次教学活动，我发现了一些幼儿的学习困惑，例如安静听故事、数学计算、与小伙伴合作等方面存在的问题。
在今后的教学中，我将针对幼儿的个性差异和学习需求，采取合适的教育方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的积极性和责任感。
同时，我会认真做好教学的备课工作，更好地组织和指导幼儿的学习。
总之，本次教学活动是一次宝贵的经验，也让我更加深刻地认识到自己的不足和不足之处，在今后的教育教学中，我将不断完善自己，为幼儿的健康成长尽一份努力。
大班社会优秀教案及教学反思《快乐口袋》
大班社会优秀教案及教学反思《快乐口袋》一、教学背景社会课是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过社会课的教学，可以帮助幼儿了解周围的社会环境，培养良好的社会交往能力。
本教案适用于大班学生，通过《快乐口袋》这一教材内容的教学，旨在引导幼儿学习道德观念、家庭观念以及社会常识。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解并认识不同的家庭成员；2.理解家庭成员之间的关系，并表达自己的家庭关系；3.培养合作意识，学会与他人进行社会交往；4.培养良好的道德品质，尊重他人。
三、教学准备1.课文材料：《快乐口袋》；2.幼儿相关绘本：《我的家庭》、《我爱爸爸妈妈》等；3.幼儿相关制作材料：纸、剪刀、胶水等；4.教学辅助工具：多媒体投影仪、幼儿操场等。
四、教学内容和过程本节课将以《快乐口袋》这个教材为基础，通过故事情境和幼儿游戏的形式来引导幼儿学习相关的家庭观念和社会常识。
1. 游戏引导教师在课前准备好多个家庭角色的卡片，并将其放入一个装有家庭角色的“口袋”中。
教师与幼儿们一起坐成一个大圈，将“口袋”递给一个幼儿，并说明规则：每个幼儿从口袋中取出一个卡片，看到自己所摸到的家庭角色后，需要用手势或声音的方式模拟该家庭角色。
其他幼儿要猜测他摸到的家庭角色是谁。
2. 教师讲解通过幼儿们游戏的方式引入，教师将引导幼儿们讨论该教材的主题：家庭成员。
教师可提问：“你们的家里都有哪些人？他们分别是谁？”通过幼儿回答，教师写在黑板上以便后续的教学使用。
3. 故事导入教师通过播放一个与家庭有关的短视频，引起幼儿们对家庭的关注，并引导幼儿们谈论自己家庭成员之间的关系。
4. 分组讨论教师将幼儿分为小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组的任务是讨论并整理他们的家庭成员，然后用废纸、剪刀和胶水等制作一个家庭成员模型。
5. 分享和展示每个小组完成制作后，教师在教室中设置一个展示区域，让幼儿们将他们的作品放在展示区域，并向其他小组展示并介绍自己小组的家庭成员。
【大班语言教案】大班语言教案《快乐口袋》
【大班语言教案】大班语言教案《快乐口袋》一、教学目标1、理解故事内容，感受故事中快乐口袋的神奇之处。
2、能用连贯的语言表达自己的快乐经历和感受。
3、体验积极乐观的情绪，懂得发现和分享快乐。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，感受快乐口袋的神奇。
2、难点：能用清晰连贯的语言表达自己的快乐，并将快乐传递给他人。
三、教学准备1、故事《快乐口袋》的 PPT 课件。
2、一个自制的“快乐口袋”。
3、绘画工具和纸。
四、教学过程（一）导入部分1、教师出示自制的“快乐口袋”，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一个神奇的口袋，它叫做“快乐口袋”。
你们猜猜这个口袋有什么特别的地方？（二）基本部分1、教师结合 PPT 课件，讲述故事《快乐口袋》。
师：让我们一起来听听这个关于快乐口袋的故事吧。
（教师生动形象地讲述故事，引导幼儿认真倾听。
）2、提问帮助幼儿理解故事内容。
师：故事里都有谁？师：小动物们为什么把自己的快乐事情放进了口袋？师：快乐口袋有什么神奇的地方？3、引导幼儿讨论自己的快乐经历。
师：小朋友们，你们有没有像小动物们一样快乐的事情呢？和旁边的小伙伴说一说。
（幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
）4、请幼儿分享自己的快乐经历。
师：谁愿意来和大家分享一下你的快乐？（鼓励幼儿大胆表达，教师给予积极的回应和肯定。
）（三）拓展部分1、教师引导幼儿将自己的快乐画下来，放进快乐口袋。
师：现在，请小朋友们把自己的快乐画下来，然后放进我们的快乐口袋里。
（幼儿绘画，教师指导。
）2、教师与幼儿一起感受快乐口袋里满满的快乐。
师：哇，我们的快乐口袋里装了好多好多的快乐呀！（四）结束部分师：小朋友们，希望你们每天都能发现快乐，把快乐放进我们的口袋里，让自己和身边的人都能变得快乐！五、教学延伸1、将快乐口袋放置在教室的一角，鼓励幼儿随时将自己的快乐放进去。
2、鼓励幼儿回家后与家人分享自己在幼儿园的快乐经历。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和分享。
大班社会优秀教案及教学反思《快乐口袋》
大班社会优秀教案及教学反思《快乐口袋》一、教学背景教学对象：大班儿童教学主题：社会教学时间：1-2周二、教学目标1.掌握“什么是社会”、“人与人的关系”、“环境与人类”等知识；2.培养动手能力和合作精神；3.培养学生观察、发现和归纳的能力。
三、教学内容1. 什么是社会通过图片、视频、生动形象的教具等多种形式，让孩子们了解社会是由人组成的，并引导孩子们探究社会的形式、特点和功能等。
2. 人与人的关系通过互动游戏、小组合作等形式，让孩子们了解人与人之间的关系，如朋友、家人、老师等，并分析这些关系背后的积极作用。
3. 环境与人类组织参观社区、商场等现实场景，让孩子们了解自然与人类共处的环境和空间，培养对环保和生态保护的意识，并引导孩子们认真观察、发现和探索各种人与环境之间的联系。
四、教学重点1.通过学习社会这个主题，培养学生的综合认知能力，包括观察、发现、反思和归纳等；2.通过使用多种形式的教具，如图片、视频、PPT等，培养幼儿的形象思维和动手操作能力。
五、教学方法1. 观察法以社会现象或环境为切入点，引导孩子们进行观察、发现、分析和归纳，从而形成对社会的初步认识。
2. 互动游戏法通过小组互动游戏、角色扮演等活动，让孩子们在体验中学习和探究社会及人际关系等内容。
3. 呈现法通过图片展示、视频播放、PPT演示等形式，向孩子们呈现社会现象和事实，并引导孩子们思考、讨论。
六、教学反思本次教学通过引导幼儿体验、观察、发现和归纳，让孩子们在实际操作中逐渐认识社会，真正接受到美好的社会是由人共同建设的这样一个核心思想。
同时，我也在教学中发现了一些问题：1.幼儿的认知能力差异较大，需要因材施教，切实关注学生的学习状况；2.由于社会和人际关系是一个较为复杂的课题，需要采用多种方法和角度，以达到全面、立体的教学目标；3.教学过程中可以注意充分发挥物质和声光电等各种媒介的效果，尤其是对于一些比较抽象的概念，可以通过生动形象的图像和视频展示等方式进行呈现。
幼儿园大班社会领域故事教案《快乐口袋》含反思
幼儿园大班社会领域故事教案《快乐口袋》含反思幼儿园大班社会领域故事教案《快乐口袋》含反思作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班社会领域故事教案《快乐口袋》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
3、能有意识地去寻找平凡生活中的快乐，遇到困难或不开心时想一些开心的事情，让自己变得快乐起来。
活动重点：创设宽松的心理氛围，通过活动体验开心快乐活动难点：引导幼儿理解分享的含义，与他人共同分享快乐。
活动准备：大口袋、《快乐口袋》课件、绘画工具等活动过程：1、导入活动：《快乐拍手歌》(1)小朋友们你们觉得快乐吗?老师也觉得快乐。
今天老师给大家带来了一件神奇的东西，你们看看这是什么?(2)教师出示口袋师：小朋友们你们见到的口袋是用来干什么的?师：老师的口袋可不一样，这是一个快乐的口袋，你们想知道这个快乐的口袋发生了什么事情吗?2、观看PPT课件(1)分段提问：“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了些什么快乐的事?”“老师也想听听，你有什么快乐的事情呢?”“森林着火了，小动物们心情怎样?我们看到这样的事情，心情怎样?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”“我们如果遇到不快乐的事情怎么办?”“别人不快乐的时候，我们可以怎么做?”(2)小结：无论遇到什么事情，我们都要积极乐观的面对生活，要保持快乐的心情，把快乐与好朋友一起分享，帮助不快乐的人快乐起来。
这样我们的幼儿园、我们的世界都会变得非常美好。
3、分享快乐鼓励幼儿与小伙伴相互说一说近期自己快乐的事情。
4、游戏：把快乐告诉口袋请幼儿将快乐大声告诉口袋。
5、绘画快乐(1)我知道还有更多的小朋友想要表达自己的快乐，现在就让我们一起动手把快乐的事情画在纸上吧!(2)把作品装进自己的快乐口袋。
幼儿园大班教案《快乐口袋》含反思
幼儿园大班教案《快乐口袋》含反思大班教案《快乐口袋》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话经验和教训，能围绕快乐主题进行谈话，在集体面前大胆说出自己的快乐，主动寻找身旁的快乐，体验快乐的情感，快来看看幼儿园大班《快乐口袋》含反思教案吧。
活动目标：1．能围绕快乐主题进行谈话，自发性在集体面前大胆说出自己的快乐。
2．学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话经验。
3．其要求寻找身边的快乐，体验快乐的情感。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5．通过视听讲互补结合的互动方式，发展战略连贯表述的能力。
活动内容：谈话活动“快乐口袋”活动准备：物质准备：制作——实物“快乐口袋”；搜集体现青春主题的画面；与故事“快乐口袋”内容相符的计算机课件；海洋球做“快乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。
活动过程：一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。
1．设置疑点，激发兴趣。
教师以神秘幼儿的语气对幼儿表示：“今天，老师给小朋友带来了一个神秘的礼品，你们想不忍心知道是什么呀？瞧！”教师边说边从强调指出身后变出袋子。
教师介绍袋子：“这可不是一个一般袋子，它叫快乐口袋，这个口袋没法装一件东西，那就是快乐。
只要你把说快乐大喊对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去，这个抽屉真神奇呀！”教学反思：1．选材贴近幼儿生活，有利于激发幼儿谈话的兴趣。
幼儿对“快乐”而此话题具有不具一定的经验基础、有一定的新鲜感、有利于培养幼儿积极向上的优良心态。
“奥运、神七”视频是敬爱幼儿近日生活的共同关心点，有利于拓展谈话内容。
2．教师为幼儿创设民主、宽松、愉快的谈话氛围，主要体现在两个各方面。
首先学员真诚平等同孩子交流、鼓励、支持幼儿，不要求幼儿统一认识，允许论点幼儿根据个人感受刊登见解，使幼儿无压力、无拘束，幼儿自然有话敢说；其次不特别强调规范化的语言。
谈话活动重在给幼儿提供说的机会，鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，但不要求他们一定使用的句式，连贯完整的语段。
大班语言《快乐口袋》教案
大班语言《快乐口袋》教案现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。
小编为大家整理了一篇关于大班语言《快乐口袋》教案，仅供参考。
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大班语言《快乐口袋》教案一、说活动背景：现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。
可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据幼儿的年龄特点及实际情况，我把目标定为：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、积极参与讨论，理解什么是真正的快乐。
3、能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。
三、说活动教学法教法和学法既是矛盾的统一体，又可以相互转化。
根据本阶段幼儿的身心发展特点，我设定的教学法主要有：1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事的内容，为幼儿创设情境，就仿佛让幼儿置身于实际的环境中。
2、交流讨论法：我将改变以往的提问模式为开放式提问。
如：小朋友们，森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢?小猴子发现的这只神奇的口袋只能装什么呢?等这些问题来启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
在这一过程中，教师要引导幼儿有目的、有顺序的观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
四、说活动过程本节课，我将活动过程分别为四个步奏进行，分别是：激发兴趣---体验作品经验---巩固作品经验---迁移作品经验第一步：“兴趣是最好的老师”活动一开始，教师就出示自制口袋，先引起幼儿的注意力，然后再提出问题“小朋友们，今天老师给你们带来了一个神奇的东西是什么呀?”这样可以引发幼儿对老师提出的问题的关注和兴趣。
大班教案《快乐口袋》反思
大班教案《快乐口袋》反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的图形和数字》第三节《快乐口袋》。
教学内容主要包括认识数字110，理解数字的顺序，掌握简单的数数和计数技能，通过趣味活动，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并理解数字的顺序。
2. 培养幼儿用数字进行简单计数的技能，提高幼儿的动手操作能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识和顺序理解，简单计数。
教学重点：数字110的认识，数数和计数的技能。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、口袋、小玩具、多媒体设备。
学具：数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一个装有数字卡片和玩具的口袋，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿轮流从口袋里抽取卡片，并说出卡片上的数字。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过多媒体展示数字110，引导幼儿观察数字的特点。
讲解数字的顺序，让幼儿理解数字之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套数字卡片，让幼儿按顺序排列数字。
老师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿理解数字的顺序。
4. 游戏活动（10分钟）老师将小玩具放入口袋，每个玩具上贴上数字标签。
幼儿轮流从口袋里抽取玩具，说出玩具上的数字，并放入对应的数字卡片上。
老师邀请幼儿分享自己在游戏中学到的知识。
展示每组幼儿的操作成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列。
2. 口袋图示，标注数字和玩具。
七、作业设计1. 作业题目：画数字110，并按照顺序排列。
2. 答案：幼儿自行完成画图和排序，家长协助检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和游戏活动，让幼儿对数字有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：家园共育：家长在家中可以与幼儿一起玩数字游戏，巩固所学知识。
大班社会领域快乐口袋教案【含教学反思】
大班社会领域快乐口袋教案【含教学反思】教学目标1.学习和掌握家庭成员的称呼和关系，了解家庭成员的角色。
2.了解社会上的一些职业和他们的特点。
3.培养孩子们的表达能力，让他们敢于表达自己的观点和情感。
4.培养孩子们合作和交流的能力。
教学材料1.《口袋谷》教具（包括口袋、小动物等）。
2.家庭成员的图片和名称卡片。
3.职业的图片和名称卡片。
教学过程导入环节1.引导孩子们回忆一下他们在口袋谷里都遇到过哪些小动物，让他们来说一说每种小动物的特点。
2.营造一个欢快的氛围，让孩子们感受到课堂是一个快乐的地方，老师是一个充满爱心和耐心的人。
学习家庭成员1.准备家庭成员的图片和名称卡片，让孩子们一个一个地来到黑板前，拿起自己家中的卡片介绍自己的家庭成员，让其他同学猜一猜这个家庭成员的角色是什么。
2.引导孩子们谈论各种亲戚之间的关系，让他们了解每个家庭成员在家庭中的角色和重要性。
学习职业1.准备职业的图片和名称卡片，让孩子们一个一个地来到黑板前，拿起职业的卡片，介绍这个职业的特点和重要性。
2.让孩子们进行角色扮演，让其中一个孩子扮演职业人士，其他孩子扮演需要他帮助的人，让孩子们从视觉和行动上了解职业人士的工作内容和特点。
探究环节1.让孩子们分享自己梦想的职业，让他们谈谈自己为什么喜欢这个职业，以及需要哪些技能和知识才能胜任这个职业。
2.引导孩子们回顾今天的学习内容，思考家庭成员和职业之间有哪些联系，怎么样才能成为一个好的职业人士。
教学反思在教学过程中，我发现孩子们特别喜欢口袋谷这个教具，这也让他们更加积极地参与到学习课程中来。
同时，在课程中，我也发现有些孩子对家庭成员的关系和职业的认识还不是非常清晰，这需要我们在以后的教学中更加注重培养孩子们的观察、思考和表达能力，同时也需要我们与家长更加密切地合作，共同把孩子们培养成一个乐于表达、具有独立思考能力的人。
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幼儿园大班教案《快乐口袋》含反思大班教案《快乐口袋》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话经验，能围绕快乐主题进行谈话，在集体面前大胆说出自己的快乐，主动寻找身边的快乐，体验快乐的情感，快来看看幼儿园大班《快乐口袋》含反思教案吧。
活动目标：1．能围绕快乐主题进行谈话，在集体面前大胆说出自己的快乐。
2．学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话经验。
3．主动寻找身边的快乐，体验快乐的情感。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动内容：谈话活动“快乐口袋”活动准备：物质准备：制作——实物“快乐口袋”；搜集体现快乐主题的画面；与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件；海洋球做“快乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。
活动过程：一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。
1．设置疑点，激发兴趣。
教师以神秘的语气对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧！”教师边说边从身后变出袋子。
教师介绍袋子：“这可不是一个普通袋子，它叫快乐口袋，这个口袋只能装一件东西，那就是快乐。
只要你把快乐大声对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去，这个口袋真神奇呀！”【以实物引发兴趣，直接导入中心话题，非常简洁和干净。
】2．欣赏故事，理解分析作品中快乐的情感。
教师边放课件边讲述故事：“快乐口袋想搜集所有人的快乐，于是它四处飘呀飘呀，瞧！它飘到哪里了？小猴最先发现了快乐口袋，并且告诉了他的好朋友。
”接着“小孔雀舒展它的羽毛对着口袋高兴的说：我在舞蹈比赛里得了第一名，我的心里真快乐“呱呱呱，小青蛙也来了，它也想把自己的快乐装进口袋，你们猜猜，它会说什么呢？”幼儿：“我捉了很多害虫，很快乐”“我跳远比赛得了第一名很快乐”“我唱歌比赛得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙内在美的快乐，起到了示范作用】“小青蛙的快乐可真多呀！大象甩着它的长鼻子也来到快乐口袋前，它昨天帮助别人做了一件事情，得到了伙伴的夸奖，它也很快乐。
请你猜猜，大象做了件什么事？”幼儿：“大象卷木头帮人盖房子”“大象帮人洗澡”“大象从树上帮人取帽子”。
“原来，小象帮助别人感到了快乐！小猴子想了想，我的快乐是什么呢？我有这么多好朋友，每天在一起，我心里真快乐！”【通过故事使幼儿初步感知什么叫快乐，启发幼儿对快乐话题有关经验的联想，为后面讲述自己的快乐做准备】二、看图片，围绕已有经验发现快乐，并能用语言大胆在集体面前说出自己的快乐。
1．引导幼儿根据已有经验说出快乐。
“小动物的快乐真多呀，你觉得自己快乐吗？什么时候你会觉得很快乐？”幼儿：“帮妈妈干活”、“帮小朋友叠衣服”、“玩的时候很快乐”、“妈妈给我买玩具时，很快乐”。
【这里力求为幼儿创设一个宽松的语言环境，放手让幼儿围绕话题自由交谈，允许幼儿说出任何有关快乐的想法，鼓励幼儿说自己独特的经验，但不要求一定使用准确无误的句式，连贯完整的语段】教师：“你们的快乐真多呀！快乐口袋把小朋友的快乐全都装进去了，你们想看吗？”2．引导幼儿逐步扩展对快乐的认识，并能用语言大胆在集体面前说出自己的快乐。
感受自己的快乐。
看图片“过生日的情景”引起幼儿回忆自己的快乐。
【生日情景是幼儿生活中最熟悉、最高兴的事情，可以提高幼儿谈话的积极性，对话题有关经验进行联想，作好谈话的准备】教师播放课件引导幼儿看：“瞧！快乐口袋飞出来了，”出示口袋后，放幼儿过生日的照片，引导幼儿说说：“你过过生日吗？过生日的时候心里感觉怎么样？什么事情让你感到很快乐。
”幼儿：“吃蛋糕很快乐”、“别人给我唱生日歌我很快乐”。
教师：“过生日真的让我们感到很快乐，除了过生日，还有什么事情让我们心里感到很快乐？【引起他们对谈话的兴趣，其实就是让孩子有话愿意谈，因为想说了才能够去说。
】请幼儿在集体面前说出自己的快乐。
幼儿：“我在幼儿园和小朋友一起玩很快乐”、“老师表扬我，我很快乐”。
【语言是思维的工具，先让幼儿认识自己的快乐，因为这种快乐是最直接的，最容易感受理解的，所以易于幼儿表达。
认识——理解——表达】理解帮助别人的快乐。
教师播放课件引导幼儿看：“又一个快乐口袋飞出来了！”播放小朋友互相穿衣服的照片。
引导幼儿说说：“图上的小朋友在干什么？你觉得这个小朋友快乐吗？为什么？”幼儿：“因为他帮助了别人”。
教师：“快乐真是个神奇的东西，当你帮助了别人，让别人感到快乐的同时，你自己也会感到很快乐。
”请幼儿说说：你帮助过别人吗？你是怎样帮助别人的？”“你帮助了别人，别人是怎么对待你的，你的心里有什么感觉？”【这样循序渐进的提问，可以帮助幼儿学习围绕主题讲述一件事情】以分组竞赛的形式，鼓励幼儿说出多种帮助别人的快乐。
为幼儿提供快乐魔豆和快乐瓶，分小组发放，要求幼儿说出一个快乐，可以在快乐瓶里放一个快乐魔豆。
比比看哪个小组的快乐魔豆最多。
【这个环节为每个幼儿提供表达的机会，教师可参与谈话，观察幼儿谈话情况，用微笑、点头、等体态语言给幼儿以鼓励，保证谈话的气氛更加宽松、融洽。
】教师小结：“原来帮助别人也能找到很多的快乐。
谁愿意把你的快乐来跟大家分享，你会为小组又赢得一个快乐球。
”【班上的幼儿谈话积极性已明显提高，能主动用语言来表达自己的快乐。
但幼儿在同伴谈话时不注意倾听，经常干扰谈话的正常进行。
因此，要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验成为活动的重点。
】体验感受集体的快乐。
看图片“冠军领奖”“神七飞天”提升幼儿快乐的情感。
教师放课件：冠军领奖，引导幼儿说说：“为什么你们看到这些图片这么高兴？你能给大家讲讲吗？幼儿：“我看见中国人得了冠军，很高兴！”教师：“老师也很快乐，我想每个中国人看到这些情景也会和我们一样感到很快乐。
让我们一起快乐的大声喊：中国加油！中国加油！【教师加入口号互动，使幼儿情感进入了**，强化了快乐体验】教师：“其实我们的祖国非常强大，你们看“神舟七号”的火箭，这是我们中国人自己制造的，中国的科学家真厉害，中国宇航员也很了不起，你们知道他们是谁吗？神七发射请幼儿共同倒计时.【借助照片,使幼儿在情感上产生共鸣，这时抓住时机进行提问，逐步拓展了谈话范围，提升了幼儿快乐的情感体验。
】教师小结：“小朋友讲了这么多快乐，有自己的快乐！有帮助人的快乐！还有为祖国骄傲、自豪的快乐！其实我们身边还有很多的快乐……”【集体的快乐，是快乐的升华】三、玩游戏，体验快乐的情感，并愿意与同伴交流。
1．通过游戏，鼓励幼儿对着“快乐口袋”大声说出自己感到快乐的事。
出示快乐球：“老师准备了代表快乐的快乐球和神奇的快乐口袋，只要我们对着快乐球大声说出自己的快乐，快乐球就会藏到你的快乐口袋中，让我们看看谁的快乐口袋最鼓、谁的快乐最多，记住只有当你把快乐告诉你的快乐球时，它才愿意到你的快乐口袋中去。
现在，让我们一起说出我们的快乐吧！”幼儿自由说快乐。
【利用快乐球，适当增加幼儿“动作”的机会，让幼儿在动嘴、动脑的同时，也能有动手、动脚等其他操作活动，这将有利于保持幼儿谈话的兴趣，增进他们说话的积极性。
更好的促使幼儿想说，敢说。
】2．请幼儿将自己的快乐口袋汇集在一起，进一步激发幼儿快乐的情感。
“老师有一个办法能让这些快乐变成更多的快乐，出示特大快乐口袋，请幼儿将自己的快乐放到大的快乐口袋中，体验越来越多的快乐。
希望小朋友永远都这么快乐”！【情景的创设，让看不到的快乐变得触手可及】教学反思：1．选材贴近幼儿生活，有利于激发幼儿谈话的兴趣。
幼儿对“快乐”这一话题具有一定的经验基础、有一定的新鲜感、有利于培养幼儿积极向上的良好心态。
“奥运、神七”图片是幼儿近日生活的共同关心点，有利于拓展谈话内容。
2．教师为幼儿创设民主、宽松、愉快的谈话氛围，主要体现在两个方面。
首先教师真诚平等同孩子交流、鼓励、支持幼儿，不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解，使幼儿无压力、无拘束，幼儿自然有话敢说；其次不特别强调规范化的语言。
谈话活动重在给幼儿提供说的机会，鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，但不要求他们一定使用准确无误的句式，连贯完整的语段。
3．根据幼儿学习的特点采用了灵活多样的谈话形式。
图片引入法、故事引入法、情景引入法、提问引入法……直观法、示范讲解法、游戏法等。
都符合幼儿形象思维的特点幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。
4．整合教育的观念将语言知识、社会能力融合一体。
我们认为，儿童的语言是在与周围环境的交互作用中发展起来的。
在活动中，揉和了多种儿童发展因素，如孩子在活动中表现的竞争合作的精神、遵守规则的意识、快乐情感的体验等，促使幼儿在外界环境因素的刺激和强化作用下，产生了积极的运用语言与人、事、物交往的需要，成为主动探求并积极参与作用的语言加工创造者。
小百科：口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分，衣兜。