打字机课件
打字机课件_图文
问：打字员打了 几行？
每行一样长吗？
哪行更长一些？长多少？Fra bibliotek问：主题旋律 出现了几次？
为乐曲分段
• 第一段 节奏紧密，旋律平稳。 A段 • 第二段 节奏舒展，有力度变化，旋律起伏很大。 B段 • 第三段 与A段相似，旋律又恢复平稳。 A'段
• A+B+A' 三段体结构
打字机提示音 倒机声
敲击键盘的声音
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老 式 打 字 机
打字机
莱罗尔·安德森 （Leroy Anderson，1908～1975）， 美国作曲家、指挥家。早年 曾就读于哈佛大学，后来跟 著名作曲家辟斯顿学习音乐。 1930年曾担任大学管弦乐队 的指挥。一度在波士顿通俗 管弦乐队从事编曲工作。擅 长创作轻巧的乐队小品，旋 律流畅生动，内容通俗易懂， 为广大听众所喜爱。代表作 为《号手的节日》、《打字
常用办公自动化设备培训课件(57张)PPT
电子分页。一次复印，分页可达999份。
先进的环保系统设计。无废粉、低臭氧、自动 关机节能，图像自动旋转，减少废纸的产生。
强大的图像编辑功能。自动缩放、单向缩放、 自动启动、双面复印、组合复印、重叠复印、 图像旋转、黑白反转、25%-400%缩放倍率。
复印机还可以根据不同的分类方法进行以下 分类：
4.2.2 复印机的操作
① 放置原稿，正面朝下，按纸张标尺放正； ② 设定缩放尺寸、浓淡程度和复印数量； ③ 放入纸张； ④ 启动复印。 说明：具体功能按键，需要参考具体机型的说
明书；要复印多份，请先在设定后复印样张， 满意后，再设定复印数量，启动复印。
复印机使用中应注意的问题
不可将重物放在复印机上或让复印机受到冲击； 当复印机在复印时，不可打开任何门盖或断开电源； 不可让磁性物体靠近复印机，或在复印机旁使用易燃喷
➢ 喷墨打印机：应用最广泛的打印机。其基本原理是 带电的喷墨雾点经过电极偏转后，直接在纸上形成 所需字形。其优点是组成字符和图像的印点比针式 点阵打印机小得多，因而字符点的分辨率高，印字 质量高且清晰。可灵活方便地改变字符尺寸和字体。 印刷采用普通纸，还可利用这种打字机直接在某些 产品上印字。
➢ 激光打印机：激光源发出的激光束经由字符点阵信息控
雾剂； 不可把盛水或其它液体的器皿放在复印机上； 不可让纸屑、书钉或其它金属碎片掉进复印机内； 不可使用有损坏或裂开的电源线，电源线不可塞入复印
机内； 当复印机异常热或产生异常噪音时，不可继续使用，应
立即断开电源检修。
3.3 扫描仪
扫描仪是一种计算机外部仪器设备，通过捕获图像并将 之转换成计算机可以显示、编辑、储存和输出的数字化 输入设备。对照片、文本页面、图纸、美术图画、照相 底片、菲林软片，甚至纺织品、标牌面板、印制板样品 等三维对象都可作为扫描对象，提取和将原始的线条、 图形、文字、照片、平面实物转换成可以编辑及加入文 件中的装置。
《认识计算机键盘》课件
功能键区
F1-F12键
用于快速访问应用程序、操作系统或 特定软件的功能。
功能锁定键
用于锁定或解锁功能键，防止误操作 。
编辑控制键区
方向键：用于控制光 标在文本中的移动。
Page Up、Page Down键：分别用于 向上或向下滚动页面 。
Home、End键：分 别用于将光标移动到 行首或行尾。
数字小键盘区
可折叠式键盘是一种新型键盘设计，能够将键盘折叠成较小 的体积，方便携带和收纳。
可折叠式键盘适用于移动办公、旅行等场景，能够为用户提 供更加便捷的使用体验，同时也为键盘设计带来了新的创新 思路。
THANK YOU
感谢各位观看
定制化键盘的发展推动了键盘市场的 细分化，为消费者提供了更多选择， 同时也促进了键盘产业的创新。
无线键盘的普及
随着无线技术的不断发展，无线键盘逐渐成为市场主流，摆脱了线材的束缚，为 用户提供了更加便捷的使用体验。
无线键盘适用于各种场景，如家庭、办公、会议等，能够满足用户在不同环境下 的使用需求。
可折叠式键盘的创新
位于主键区左侧，包含方向键 、Home、End等，用于文本
编辑和光标控制。
数字小键盘区
位于键盘的右部，专为数字输 入设计，包含0-9、运算符和
Enter键。
主键区
字母键
包含26个英文字母，用于输入英 文和拼音。
数字键
包含10个数字键，用于输入数字。
符号键
包含特殊符号键，如感叹号、问号 等，用于输入特殊字符。
电子计算机键盘
随着电子计算机的普及， 键盘成为计算机的标准输 入设备。
键盘的分类
全尺寸键盘
最常见的键盘类型，具有 完整的字母、数字和功能 键。
学习课件音乐课件打字机.ppt
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பைடு நூலகம்
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LOREM IPSUM
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2、第一段的速度是怎样的？ 表现了打字员怎样的心情和 工作状态？
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5
观察节奏有何特点？
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6
再次聆听主题一，边听边思考：
打字机打了几行字？每行一样长吗？ 哪一行长？长多少？（手打恒拍）
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我们也来仿一仿打字员的动 作吧！
（打字声、铃声、回车声出 现在哪里？）
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LOREM IPSUM
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1
它是谁？会发出些什么样的声音？ （请自由举手发言）
14
完整欣赏全曲，说说这首乐 曲可以分为几部分？说说你 原因。
音乐欣赏课《打字机》优秀教案
音乐欣赏课《打字机》优秀教案一、教学内容本节课选自音乐欣赏教材第四章“20世纪音乐作品”中的第2节，详细内容为《打字机》。
《打字机》是一部富有创意和幽默感的作品，通过音乐描绘了打字机工作的场景，让学生在欣赏过程中感受音乐与日常生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《打字机》的音乐主题，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析作品，使学生了解作曲家如何运用音乐元素表现生活场景，培养音乐创造力。
3. 培养学生对20世纪音乐作品的兴趣，拓展音乐视野。
三、教学难点与重点教学难点：理解作曲家如何运用音乐元素表现打字机工作场景。
教学重点：掌握《打字机》的音乐主题，学会欣赏20世纪音乐作品。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。
学具：音乐课本、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 作品欣赏与分析（10分钟）（1）初听作品，感受音乐主题。
（2）复听作品，分析音乐元素。
教师引导学生关注作曲家如何运用音乐元素表现打字机工作场景，如节奏、旋律、音色等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取作品中的一个片段，讲解作曲家如何运用音乐元素表现打字机工作场景。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析作品中的音乐元素，并尝试用动作或绘画表现音乐场景。
六、板书设计1. 《打字机》2. 内容：（1）音乐主题（2）音乐元素：节奏、旋律、音色（3）生活场景：打字机工作场景七、作业设计1. 作业题目：分析《打字机》中的音乐元素，用文字描述作曲家如何表现打字机工作场景。
2. 答案提示：（1）节奏：模仿打字机的敲击声（2）旋律：模拟打字机键盘的移动（3）音色：运用不同的乐器模拟打字机的声音八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《打字机》，让学生了解了20世纪音乐作品的特点，提高了音乐鉴赏能力。
课后，教师可以引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。
同时，鼓励学生尝试创作以生活场景为主题的音乐作品，培养音乐创造力。
小学音乐三年级下册第五单元《打字机》课件
完整聆听第一乐段，回答以下问题。
哪几行和刚刚听到的旋律一样？
完整聆听第一乐段，回答以下问题。
哪几行和刚刚听到的旋律一样？
聆听第二乐段，并对比。
旋律： 节奏： 力度：
第一乐段
比较平稳 紧凑密集 强弱均衡
第二乐段
起？伏较大 宽？松 强弱？对比明显
聆听第二乐段，完成以下要求。
哪里强，举手示意；哪里弱，放下手。 这一乐段表达了怎样的场景。
乐曲形象鲜明、情绪欢快、明朗，特 别是表现小闹钟节奏的音型非常突出。
安德森专门为孩子们写的管弦乐曲。 曲调诙谐幽默，描绘了一只可爱的小 猫仔音乐中跳起了优美的圆舞曲。
安德森 （1908—1979）
美国作曲家 指挥家
再见 Goodbye
《打字机》
你听到过吗？
打字机
大家好，我是来自19世纪初的打字机，看我 的键盘，是不是和你们现在的计算机有点像啊， 哈哈，别看我个头大，长的也不好看，可是我在 那个时代的作用可大了，有了我，省去了办公人 员整天趴在桌子上书写的烦恼，你们想看看我是 怎么工作的吗，那我有一个要求，请你们听听我 在工作的时候能发出几种声音，是怎哪里弱，放下手。 这一乐段表达了怎样的场景。
聆听，回答以下问题。
fp f p fp
fp f p fp
哪里强，举手示意。哪里弱，放下手。 这一乐段表达了怎样的场景。
聆听，回答以下问题。
第一乐段
A
第二乐段
B
第三乐段
A？’
接下来的这一乐段用什么字母表示？
聆听片段，回答以下问题。
一共几个乐句？ 满行预告铃声和倒机声出现在哪里？
聆听片段，回答以下问题。
一共几个乐句？ 满行预告铃声和倒机声出现在哪里？
人教版三年级下册音乐《打字机》说课稿
人教版三年级下册音乐《打字机》说课稿一. 教材分析《打字机》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以富有节奏感的旋律描绘了打字机工作的场景，形象生动。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有创意的音乐作品容易产生兴趣。
在学习《打字机》这首歌曲时，学生可以通过模仿打字机的节奏，培养自己的音乐表达能力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握打字机的工作原理和特点，理解歌曲的节奏和旋律。
2.技能目标：培养学生运用肢体语言和声音模仿打字机的能力，提高音乐表现力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够熟练演唱。
2.教学难点：培养学生运用肢体语言和声音模仿打字机的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、模仿法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、打字机模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示打字机工作的视频，引发学生对打字机的兴趣，导入新课。
2.讲授：讲解打字机的工作原理和特点，分析歌曲的节奏和旋律。
3.示范：教师示范演唱歌曲，强调歌曲的节奏和韵律。
4.模仿：学生跟随教师模仿打字机的节奏，培养音乐表达能力。
5.分组合作：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
6.展示：各组学生代表上台展示演唱成果，鼓励创新和个性表现。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调打字机节奏的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括以下几个部分：1.打字机的工作原理和特点2.歌曲的节奏和旋律3.模仿打字机的节奏4.分组合作演唱八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
2.学生模仿打字机节奏的准确性。
小学音乐《打字机》教案
06
课堂评价与总结
学生表现评价
学生对《打字机》这首乐曲的旋 律、节奏等音乐元素有较好的掌
握，能够准确地演唱和演奏。
在课堂上，学生能够积极参与音 乐活动，表现出较高的学习热情
和兴趣。
通过小组合作，学生之间能够互 相协作，共同完成学习任务，体
现了良好的团队合作精神。
教学效果总结
通过本节课的教学，学生对《打字机》这首乐曲的风格和特点有了更深 入的了解和认识。
学生的音乐表现力和演奏技能得到了提高，能够较好地表现出乐曲的情 感和意境。
通过小组合作和互动环节，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼 和提高。
反思与改进建议
在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点采用更加灵活多样的教学 方法和手段。
在小组合作环节，应加强对学生的引导和指导，确保每个学生都能够充分参与并发挥自己的 作用。
小学音乐《打字机》教案
• 课程介绍与目标 • 学情分析与教学方法 • 教材解读与拓展 • 教学过程设计 • 音乐欣赏与表现 • 课堂评价与总结
01
课程介绍与目标
教学内容
乐器伴奏
学习使用木鱼、碰铃等乐器为歌 曲伴奏
创编歌词
引导学生发挥想象力，尝试改编 歌词
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够准确演唱《打字 机》歌曲，掌握歌曲的节 奏和旋律。
03
教材解读与拓展
教材结构梳理
乐曲背景
《打字机》是一首描绘旧时打字机工 作场景的乐曲，通过独特的音效和节 奏，展现了打字机的魅力。
曲式结构
教学目标
通过学习《打字机》，让学生了解乐 曲的风格和特点，感受音乐中的节奏 和音效，培养学生的音乐鉴赏能力。
音乐课打字机ppt课件
音乐打字机与钢琴的比较
01
钢琴
02
03
04
音色优美，表现力丰富
需要定期调音和维护，费用较 高
适合专业人士和音乐爱好者使 用
音乐打字机与电子琴的比较
音乐打字机 结构简单，易于操作和维护
功能相对较少，适合初学者和学生使用
音乐打字机与电子琴的比较
电子琴
功能丰富，具有多种音色和节奏模式
体积较大，价格较高
可能是由于按键下方有杂物或灰尘， 可以拆开键盘进行清理。
显示屏无显示
无法正常播放音乐
可能是由于音乐文件格式不兼容或音 乐打字机本身故障，可以尝试转换音 乐格式或联系厂家维修。
检查电源是否接通，以及显示屏连接 线是否松动或损坏。
音乐打字机的保养与延长使用寿命
避免过度使用
长时间连续使用音乐打字机可能会缩短其寿命，应适当休息。
技术创新
随着科技的进步，音乐打字机将不断融入新的技 术，如人工智能、虚拟现实等，提升用户体验和 教学效率。
多元化功能
未来的音乐打字机将具备更多元化的功能，如音 乐制作、音乐分析、音乐学习等，满足用户多样 化的需求。
个性化定制
音乐打字机将更加注重个性化定制，根据用户的 学习特点和需求，提供个性化的教学内容和方式 。
机械技术进步
随着机械技术的进步，音乐打字 机逐渐从概念走向现实，开始有 公司研发和生产音乐打字机。
音乐打字机的演变
20世纪初
20世纪初，随着电子技术的发展， 音乐打字机开始采用电子技术，可以 实现更快速、更准确的音乐输入。
现代
现代的音乐打字机已经高度自动化和 智能化，可以与电脑和其他数字设备 连接，实现音乐数据的快速传输和编 辑。
《打字机》名师课件(五线谱)
完整欣赏
请同学们完整聆听音乐，听到第一、三部分时，用 打击乐器随音乐表现，听到第二部分时随音乐用手 画出旋律线。
下课
我们下节课见
这部分音乐的节奏、速度、力度分别具有怎样的特点？ 与第一部分有什么不同？ 随着音乐数一数这部分有几个乐句。
分段欣赏——第二部分
请同学们聆听第二部分音乐：
随音乐用手画出旋律线，感受这部分的旋律进行特点。 分组讨论：旋律进行与力度变化之间的关系。
完整欣赏
请同学们完整聆听音乐，边听边用手指数的方式分辨 作品的结构，并说出最后一部分的音乐是哪个部分的 变化重复。
分段欣赏——第一部分
请同学们想一想：打字声、铃声、倒机声可以用 哪几种打击乐器表现呢？
打字声： 木鱼
铃声： 三角铁或碰铃
倒机声： 双响筒（刮奏）
分段欣赏——第一部分
请同学们边仔细聆听第一乐段音乐边敲击打击乐器 参与表现。
分段欣赏——第一部分
请同学们聆听第二乐段音乐，边听边思考：
这个乐段与第一乐段有什么不同?这种不同描绘了 什么场景？ 请随音乐进行记录打字声、铃声、倒机声出现的地方。
分段欣赏——第一部分
请同学们边仔细聆听第二乐段音乐边敲击打击乐器 参与表现。
分段欣赏——第一部分
请同学们完整聆听第一部分音乐：
随音乐在恰当处敲击打击乐器。 听一听第三乐段是哪个乐段的完全重复。 分组讨论总结：这个部分的旋律进行具有怎样的特点。
分段欣赏——第二部分
请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考：
它的速度是怎样的？ 它渲染了怎样的氛围？
分段欣赏——第一部分
请同学们聆听音乐，边听边思考：
这部分音乐可以分为几个乐段？ 这部分音乐的速度、力度有什么特点？ 你们听到了哪些声音？这些声音分别模仿了打字机工 作时的哪些声音？