五年级数学下册八整理与复习第1课时数的世界教案苏教版
整理与复习——数的世界(1) 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版五年级下册)
教后记教国标版五年级下册）教案年月日课题整理与复习一一数的世界（1）课型复习教学目标及重点难点使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）板书设计教后记教国标版五年级下册）教案年月日课题整理与复习一一数的世界（1）课型复习教学目标及重点难点使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）板书设计教后记教国标版五年级下册）教案年月日课题整理与复习一一数的世界（1）课型复习教学目标及重点难点使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）板书设计课题整理与复习一一数的世界（2）课型复习教学目标及重点难点使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题, 能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）板书设计教和学的过程内容教师活动学生活动一、复习加、减法计算。
二、复习小数乘法计算。
三、复习小数除法计算。
四、小结（1）做P117第6题指名两人板演，其余学生做在练习本上。
（2）让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。
提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样？这两组题在计算时有什么相同的地方？（小数点对齐相加减）小数加、减法计算的关键是什么？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）（1）做P117第9题前三题。
苏教版小学五年级数学下册第八单元《整理与复习》课件
练习题
27. 观察今年的年历， 算一算， 五月份的 法定休息日占这个月天数的几分之几？ 上学的天数呢？
练习题 28. 小明骑车从家出发，去离家 4 千米的图书馆， 借了书后因自行车坏了，乘公共汽车回家。下图表 示在这段时间里小明离家路程的变化情况。
练习题
（1） 小明从家去图书馆用了多少分钟？ 平均 每分钟行多少千米？
练习题
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
苏教版小学五年级数学下册
第八单元 整理与复习
第2课时 数的世界（2）
知识回顾
因数与倍数
1. 在乘法算式a×b＝c(a、b、c都是非0的自然
数)中，a和b是c的因数，c是a和b的倍数。
2. 只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数
（或素数）；除了1和它本身还有别的因数，
知识回顾
用这些统计图表示数据有什么好处？
1.单式折线统计图不仅能够表示出各种数 量的多少，还能清楚地表示出数量的增 减变化情况。
2.复式折线统计图不仅能看出数量增减 变化的情况，而且便于两组相关数据 进行比较。
练习题
24.
练习题
（1） 我国自然保护区在 2000~2010 年的 总体变化趋势怎么样？
练习题
（2） 你还能提出什么问题？
例：我国2010年比2008年自然保护 区数量多多少？
练习题
25. 男生和女生运动心率的变化情况相同吗？ 每个小组由一名男生和一名女生同时跳绳 1 分钟， 跳完后立即测心率（测 10 秒，测得 的心跳次数×6=心率）， 然后每 1 分钟测一 次， 共测 5 次。记录数据， 并完成下面的 统计图。
分数
1.分数：把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数，叫作分数。
数的世界(教案)2023-2024学年数学五年级下册 苏教版
数的世界（教案）2023-2024学年数学五年级下册苏教版教学内容：本节课的教学内容是《数的世界》，主要围绕数的认识和数的运算进行展开。
学生将通过学习，进一步理解数的概念，掌握数的运算方法，提高解决问题的能力。
教学目标：1. 让学生理解数的概念，掌握数的分类和性质。
2. 培养学生运用数的运算方法解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 数的分类和性质的理解。
2. 数的运算方法的灵活运用。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、练习题。
2. 学具：课本、练习本、计算器。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示生活中的数，引发学生对数的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数的概念，数的分类和性质，通过实例让学生理解。
3. 案例分析：分析数的运算方法，讲解运算规律，让学生掌握运算方法。
4. 实践操作：让学生进行数的运算练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论数的运算在实际生活中的应用，培养学生合作交流的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置数的运算练习题，让学生课后完成。
板书设计：1. 数的世界2. 内容：数的概念、数的分类和性质、数的运算方法、数的运算练习作业设计：1. 基础练习：数的分类和性质练习题。
2. 提高练习：数的运算方法练习题。
3. 拓展练习：数的运算在实际生活中的应用题。
课后反思：本节课通过讲解数的概念、数的分类和性质、数的运算方法，让学生对数的认识有了更深入的了解。
通过实践操作和小组讨论，培养了学生合作交流、积极参与的学习态度。
但在教学过程中，发现部分学生对数的运算方法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，课后作业的布置要注重层次性，满足不同学生的学习需求。
重点关注的细节是“数的运算方法的灵活运用”。
数的运算方法的灵活运用是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易遇到问题的地方。
为了更好地帮助学生掌握数的运算方法，教师需要从以下几个方面进行详细补充和说明：1. 运算方法的选择与运用：- 教师需要明确告诉学生，在进行数的运算时，应根据题目要求和数据特点选择合适的运算方法。
五年级下册数学教案-第八单元第1课时 数的世界(1) 苏教版
五年级下册数学教案-第八单元第1课时数的世界(1) 苏教版教学内容本节课主要介绍了数的概念，包括自然数、整数、分数和小数的定义、性质和分类。
通过实例和练习，使学生理解数的概念，掌握数的运算方法，培养数的应用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解自然数、整数、分数和小数的概念，掌握它们的性质和分类，学会数的运算方法。
2. 过程与方法：通过实例和练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强学生的数学素养。
教学难点1. 数的概念的理解和掌握，特别是分数和小数的概念。
2. 数的运算方法的灵活运用。
3. 数学知识与实际问题的联系。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解自然数、整数、分数和小数的定义、性质和分类，通过实例和练习，使学生理解和掌握。
3. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握。
5. 应用：讲解数学知识与实际问题的联系，布置一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置一些作业题，让学生课后完成，巩固所学知识。
板书设计1. 五年级下册数学教案-第八单元第1课时数的世界(1) 苏教版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，分步骤进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计1. 基础题：针对本节课所学知识，布置一些基础题，让学生巩固所学知识。
2. 提高题：布置一些提高题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 思考题：布置一些思考题，让学生独立思考，培养学生的思维能力。
五年级下册数学说课稿-第八单元第1课时 数的世界(1) 苏教版
五年级下册数学说课稿-第八单元第1课时数的世界(1) 苏教版一、教材分析本单元主要从数的认识、运算、应用等方面来展开教学。
该单元是五年级数学教学中的重要阶段，也是一个新知识点的引入阶段。
数的世界(1)这一课主要注重于让学生对数字的了解和认识，以及数字在生活中的应用。
整个课堂分为三个部分：听读课文，情境讨论、数学扫描。
二、教学目标1.了解数字的基本概念和意义，能够清晰地读出0~999内的任何一个数。
2.明确数字在生活中的应用和重要性。
3.培养学生对数学的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学重点难点1. 教学重点•数字的基本概念和意义。
•数字在生活中的应用。
2. 教学难点•引导学生进行情境讨论。
•让学生自主发现数字的应用场景。
四、教学过程1. 导入在教室中放置各种生活用品，板书上数字0~999，将学生分为小组，展示出对于数字’0’的理解，通过讨论引出数字的基本概念和意义。
2. 讲解探究教师以故事的形式向学生表达学习数字和数学的重要性，并进一步讲授整个数字的概念和定义，引导学生发现数字在生活中的实际应用。
同时让学生自主发现不同数字的区别、规律和特点，提高他们对数字的敏感性和理解程度。
3. 相关讨论采用情境交流的方式，提出一系列与数字相关的问题，安排小组马上展开讨论并以此为基础提出问题和答案。
问题的提出可以涵盖范围广泛且层次分明，从简单的数字甚至到复杂的样例。
4. 课堂练习在这个环节，让学生独自操练以巩固知识点，教师可以采用各种口算、脑筋急转弯等活动方式，引导学生提高应用数字的能力。
五、指导与小结本课时旨在让学生了解数的基本概念和应用，引导他们从不同角度去认识数字世界，通过课堂中的讨论、探究、讲解、练习及总结等过程有助于提高学生对数字的认知和掌握能力，为下一步数学教学打下基础。
六、文献参考1.苏教版小学数学三年级下册2.《小学数学教育研究》3.《小学数学教材研究》七、反思本课时教学中，老师应在教学过程中鼓励学生自由探索和创造，注重情境创设，提供方法引导学生进行自由发现。
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》全部教案
交流:哪些是方程。
哪些不是？第一和第三个为什么不是方程？第四个为什么也是方程？迫问：方程与等式有怎样的关系？3. 解方程。
(1) 引导:认识了方程•怎样应用等式的性质解方程呢？每人解这里黑板上的几个方程,看看有没有掌握方法.(同时指名板演)检查解方程过程•让学生说说解每个方程时是怎样想的。
让学生说说可以怎样检脸方程的解•口头检验。
(2) 解方程，5.8 × 2-x=4.6 (a-3）× 2=4学生解方程，指名两人板演•让学生说说是怎样解的.结合交流，强调如果方程左边有减未知数X这一步，可以先两边同时加 x,然后把左右两边交换位置，就能求出方程的解;如果未知数在括号里, 可以先把括号看成一个整体来解。
然后再求出未知数。
提问：解方程要注意什么?说明:解方程时•如果有能计算的就先计算，再应用等式性质；应用等式性质使方程左边变成X时，两边一定要同时加或减、同时乘或除以相同的数.三、复习列方程解实际问题1. 整理思路。
(1) 提问：列方程解决实际问题要注意什么？列方程解决实际问题的关键是什么？说明:列方程解决实际问肠，要先弄清题意，再找出数量间的等量关系,然后根据等量关系列方程解答，求出结果后注意检验,并写出答案。
（板书：弄清题意找等量关系列方程解答检验结果)其中关键是找准等量关系，确定了等量关系,就可以根据等量关系列出方程解答.(2) 提问：那找等量关系一般有哪些方法?说明：找等量关系一般可以按这样几种方法,一是根据条件想数量间的相等关系，二是根据计算公式确定等量关系，三是稍复杂的条件可以画出线段图找等量关系。
2•做整理与复习第3题.让学生独立解答。
两名学生板演,教师巡视，交流：求三角形的底是根据什么列方程的？(板书公式）解方程结果应该是多少？求长方形长的方程表示的什么意思？(板书相应的周长公式）方程是怎样解的?求长方形长还可以怎样列方程？(板书方程）这样列方程的依据是什么？(板书相应的周长公式）追问：这两题根据什么确定题里等量关系列方程的?指出:列方程解决图形问题的计算,一般可以根据相应的计算公式列方程解答.3. 根据条件说出等量关系。
苏教版五年级下册数学第八单元整理与复习第1课时《数的世界》PPT课件
下面哪些是方程，哪些不是？
（1）X+2.5＜8 不是 （3）5a 不是
（2）3.4x=6.8 是 （4）(n-2)×180=540 是
思考：判断是不是方程的依据是什么？
1.是等式 2.含有未知数
解方程
37+x=58
3.6x÷2=2.16
我们解方程的依据是什么？
等式的基本性质
什么是等式的基本性质？
填空
在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○< 0.86 4.3○= 4.300
1.01 ○> 0.999 0.507○< 0.57
课堂小结
本节课我们复习了哪些知识？
1.方程的意义。 2.解方程。 3.列方程解决实际问题。 4.公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数。
1.等式两边同时加上或减去相同数，等式不变。 2.等式两边同时乘以或除以相同的数，（0除外）等式不变。
少先队员采集植物标本和昆虫标本共60件，植物标 本的件数是昆虫标本的1.5倍，两种标本各多少件？（用 方程解）
解：设昆虫标本有x件，则植物标本有1.5x件。
x+1.5x=60
1.5x=1.5×24=36
小组讨论：
1.怎样求两个较大数的最大公因数和最小公倍数（短除法）
2.当大数是小数的倍数时怎样求最大公因数和最小公倍数 （大数是最小公倍数，小数是最大公因数） 3.当两个数互质时怎样求最大公因数和最小公倍数 （最大公因数是1，最小公倍数是它们的积）
1.（1）6角5分是1元的（—65—），写成小数是（ 0.65 ）元。
5.一本书有a页，王小丽每天看12页，b天看了（ 12b ）页，还 剩（ a-12b ）页没有看。
五年级下册数学教案-第八单元第1课时 数的世界(1) 苏教版
五年级下册数学教案-第八单元第1课时数的世界(1) 苏教
版
教学目标
1.了解数的由来和发展，了解生活中数字的应用及其意义；
2.能够正确地朗读5位及以内的整数；
3.能够在日常生活中应用5位及以内的整数。
教学重点
1.数的由来和发展；
2.5位及以内的整数的读法及应用。
教学难点
1.数的由来和发展；
2.5位及以内的整数的应用。
教学过程
1. 导入环节（10分钟）
1.热身活动：口算前一天晚上自己家里开的灯的数量，并请学生分享；
2.谈论数字的应用：请学生思考日常生活中数字的应用以及数字的意义；
3.引入课题核心内容：数的世界。
2. 探究活动（15分钟）
1.通过学习历史小故事和图片，了解数的由来和发展；
2.学生自学P1、P2两页的内容，学习5位及以内的整数的读法；
3. 巩固练习（15分钟）
1.平板电脑上选择“1-5拼出数字”进行练习；
2.五分钟后，在游戏过程中，让学生相互晒出答案；
3.结合本节课内容，让学生边玩边学。
4. 小结（5分钟）
1.让学生模拟口算5位数字，进行单元复习；
2.鼓励学生分享，与同学学习交流心得；
3.强化学生对本节课的复习与理解。
课后作业
1.在家中寻找5位数字，口头背诵数字；
2.做完语文、英语、科学各一道题，组成“5位数字突围”。
结束语
本节课主要介绍了数的由来和发展，了解生活中数字的应用及其意义，以及在日常生活中应用5位及以内的整数。
希望同学们通过本节课的学习，理解数字在我们生活中不仅是一个物理量，更是一个统计、比较的化身，掌握数字在日常生活中的正确应用。
苏教版数学五年级下册《1.数的世界(1)》教案3
苏教版数学五年级下册《1.数的世界（1）》教案3一. 教材分析苏教版数学五年级下册《1.数的世界（1）》教案3，主要围绕数的认识进行展开。
本节课通过引导学生探索数的规律，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
教材内容丰富，包括数的读写、数的比较、数的排列、数的奇偶性等，旨在让学生在掌握知识的同时，感受数学的乐趣。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的数学基础，对数的读写、比较、排列有一定的了解。
但在数的奇偶性方面，学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知差异，针对性地进行引导，使学生能较好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的奇偶性的概念，能判断一个数的奇偶性；2.过程与方法：通过探索、实践，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：数的奇偶性的概念及判断方法；2.难点：数的奇偶性在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感知数的奇偶性；2.启发式教学法：引导学生主动探索，发现数的奇偶性的规律；3.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作数的奇偶性相关课件，便于引导学生直观地理解知识；2.学习素材：准备一些关于数的奇偶性的实际问题，用于巩固所学知识；3.板书设计：设计简洁明了的板书，便于学生记录和回顾。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的数，如车牌号、电话号码等，引导学生关注数的奇偶性。
提问：你们发现这些数有什么特点吗？从而引出本节课的主题——数的奇偶性。
2.呈现（10分钟）介绍数的奇偶性的概念，讲解判断一个数奇偶性的方法。
通过实例演示，让学生直观地理解奇数与偶数的区别。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，判断给出的数的奇偶性。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五下整理练习《数的世界(1)》教学设计
苏教版教材五年级（下）第八单元整理与复习《数的世界（1）》教学设计【教学分析】本课时主要引导学生回顾复习方程的有关知识。
通过本课时的教学，可以帮助学生进一步加深对方程有关知识的理解，提高应用方程知识解决相关问题的能力，沟通方程与其它知识之间的联系，并为进一步的学习奠定基础。
【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第112页，复习方程的意义、解方程和列方程解决实际问题，完成第1-6题。
【教学目标】1.使学生进一步加深对方程意义和特点的理解，会用等式的性质解一些简易方程(含一步计算的方程以及形如ax±b=c、ax±bx=c、ax±bxc=d的方程)能从不同角度分析和理解实际问题中的数量关系，会列学过的方程解答相关的实际问题。
2.通过引导学生整理方程有关的知识，教给学生归纳知识的方法，培养学生归纳知识的习惯和能力，使其体会总结归纳在数学学习中的重要性。
3.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能应用学过的数学知识解决实际问题，进一步发展符号意识、模型意识，培养学生应用数学的意识和应用数学知识解决实际问题的能力。
【教学重难点】重点：掌握方程有关的知识和重点题型。
难点：灵活熟练的运用方程有关知识解决问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法和练习法。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、复习导入【复习回顾】本学期我们学习了方程的哪些知识？【师生总结】1.方程的含义。
2.等式的性质。
3.解方程。
4.列方程解决实际问题。
【设计意图：通过流程图的形式让学生从整体上回忆方程的有关知识，引发学生后续的思考。
】二、整理复习（一）复习方程的含义。
1.【教师设问】什么是等式？什么是方程？它们之间有什么关系？【学生预设回答】预设一：含有等号的式子是方程。
预设二：式子中如果有“=”，有字母，这个式子就是方程。
预设三：方程一定是等式，但等式不一定是方程。
【教师总结】大家都说出了自己理解，很棒。
五年级数学下册第8单元整理与复习(数的世界)课件1苏教版
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数的世界
化简下面的小数
1.80 = 1.8
0.250= 0.25
把下面的数改写成三位小数
0.5400= 0.540
80 = 80.000
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数的世界
＜ 0.86 0.82 ○
＞ 0.999 1.01 ○
= 4.300 4.3○
0.507＜ ○ 0.57
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数的世界
1299880000= 12.9988亿人 ≈ 13亿人
数的世界
3.43米＞3.41米
答：小力跳远的成绩好 16.3秒＞15.7秒
答：小强跳远的成绩好
数的世界
方框里能填几？ 63.45＜63.□1，□可以填:
3.56＞3.□，□里可以填 : 38□876≈38万，□里可以填（ ）个数字 29□589≈30亿，□里可以填（ 码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
【苏教版五年级数学下册教案】第八单元整理与复习第1课时数的世界
第 1 课时数的世界
教课目标：
1、使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b 和x÷a=b 的简单方程。
2、能正确理解简单实质问题中数目间的相等关系，会列方程解决简单的实
际问题。
教课要点：会列方程解决一些简单的实质问题。
教课过程：
一、发言引入
师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能谈谈什么是方程？能谈谈
等式与方程的联系与差别吗？
二、复习方程有关知识
1.完成第 1 题。
学生口答：哪些是方程？哪些不是？为何？
2.完成第 2 题。
师：我们在解方程时，依据什么解的？谁能谈谈什么是等式的性质？
3.完成第 3 题。
重申：应用的公式要合适。
三、课堂作业
完成第 4、5、6 题
四、课堂总结
师：经过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？在找两个数的最
小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢？
教课反思 :。
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第1课时数的世界
教学目标：
1、使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程。
2、能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决简单的实际问题。
教学重点：会列方程解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、谈话引入
师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？
二、复习方程有关知识
1.完成第1题。
学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？
2.完成第2题。
师：我们在解方程时，根据什么解的？谁能说说什么是等式的性质？
3.完成第3题。
强调：应用的公式要恰当。
三、课堂作业
完成第4、5、6题
四、课堂总结
师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？在找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢？
教学反思:
资料来源于网络仅供免费交流使用。
苏教版五下数学第八单元整理与复习第1课时数的世界课件
7、若要功夫深，铁杵磨成针。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 8、人无远虑，必有近忧。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
亲爱的读者： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20.7.147.14.202020:2620:26:02Jul-2020:26
八 整理与复习
第1课时 数的世界（1）
知识回顾
列方程解决实际问题时要注意什么？ 列方程解决实际问题的步骤： ①弄清题意，找出未知数，用x表示； ②分析题目中各数量之间的关系，列方程； ③解方程； ④检验，写答。
知识回顾
你对解决问题的策略有哪些新的认识？ 1.已知数量甲比数量乙的几倍多（或少）几和 数量甲，求数量乙的实际问题，一般列出形如
ax±b＝c的方程解答。
2.解决涉及到两个未知量的问题时，两个未知 量都要用含有x的式子表示，一般用形如
ax±bx＝c的方程解答。
练习题题
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
苏教版五年级下册数学教学课件第八单元整理与复习期末总复习第1课时数的世界(1)第4课时 统计天地
巩固练习 24.
（2）你还能提出什么问题？ 2002年我国自然保护区比2004增长多少个？
巩固练习 25.男生和女生运动后心率的变化情况相同吗？每个 小组由一名男生和一名女生同时跳绳1分钟，跳完 后立即测心率（测10秒，测得的心跳次数×6=心 率），然后每1分钟测一次，共测5次。记录数据， 并完成下面的统计图。
回顾旧知
2. 复式折线统计图
用实线画出的折线表示一个数据 的变化情况，用虚线画出的折线 表示另一个数据的变化情况。
与单式折线统计图比较，复式折线统计图用 实线和虚线表示图中的不同数据，不但可以 表示出数量的多少，看出数量的增减变化情 况，还便于比较不同数据之间的差异。
巩固练习 24.
（1）我国自然保护区在2000～2010年的总体变化趋势 怎么样？
拓展练习 4.
（2）小亮和小强的最高成绩谁多？最低成绩呢？ 最高成绩一样多， 最低成绩也一样多。谢 Nhomakorabea 观 看！
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《名师面对面》编写组
第八单元 整理和复习
第4课时 统计天地
回顾旧知
本学期我们学习了哪些统计图？用这些统 计图表示数据有什么好处？
我们学习了折线 统计图。
可以看出数量的 多少。
可以直接看出数 据的变化情况。
回顾旧知
1. 单式折线统计图
折线统计图用点确定每个 数据的位置，用一条折线 表示数据的变化情况。
折线统计图和统计表相比， 折线统计图能更清楚地看 出数据的变化情况。
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第1课时数的世界
教材第112～113页的内容。
1．使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
通过复习和整理，进一步体会数学的价值，增强数学的应用意识。
2．使学生通过复习，能正确并熟练地解方程，求两个数的最大公因数和最小公倍数以及计算简单的异分母分数加、减法。
重点：能熟练地解方程和求两个数的最大公因数和最小公倍数以及计算简单的异分母分数加、减法。
难点：理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决问题的能力。
课件。
师：本学期我们学习了整数和分数的哪些知识？列方程解决实际问题时要注意什么？你对解决问题的策略又有哪些新的认识？
1．教材第112页第2题。
学生独立完成，集体订正。
2．教材第112页第6题。
学生读题，思考后列方程解答。
3．教材第113页第8题。
学生独立完成后，全班交流，说说是怎么求最大公因数和最小公倍数的。
4．教材第113页第9题。
学生独立完成填空后，教师提问：6是8的几分之几？
5．教材第113页第12题。
学生独立完成填空，指名回答，说说是怎样比较分数的大小的。
1．教材第113页第13题。
(1)学生独立填空后，集体交流。
(2)追问：36分怎样化成以时为单位的数？转化时要注意什么？
2．同分母分数加、减法的口算。
(1)出示一组同分母分数加、减法口算题。
(2)说说计算时要注意什么。
(提醒学生将计算结果化成最简分数)
3．教材第113页第14题。
学生独立完成计算。
4．教材第113页第16题。
(1)学生独立完成，列方程解答。
(2)提问：是把哪个量看作单位“1”？
5．教材第113页第17题。
(1)理解题意：借助地图让学生了解“陆地”、“海洋”、“七大洲”。
(2)提问：是把哪个量看作单位“1”的？怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢？
(3)学生独立完成解答。
(4)集体交流。
本节课我们复习了哪些内容？你又有什么新的收获？
学生通过独立思考、小组讨论、全班汇报，弄清了本节课的内容，特别是班上的有些同学对所学知识概括得很明确。
通过这样的复习课，提高了学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。