初中体育论文
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初中体育教学论文（最新范文6篇）2020年4月初中体育教学论文（最新范文6篇）本文关键词：教学论文，初中，体育，最新，范文初中体育教学论文（最新范文6篇）本文简介：初中体育教学论文一题目：核心素养愿景下初中体育教学之转变摘要：随着初中体育教学改革的不断深化,体育核心素养作为体育教学改革的重要目标,在教学的过程中,需要教师加强对学生体育核心素养的培养,通过对体育核心素养的内涵与主要组成内容进行分析,探究了当前初中体育教学中对初中生进行体育核心素养培养的实初中体育教学论文（最新范文6篇）本文内容：初中体育教学论文一题目：核心素养愿景下初中体育教学之转变摘要：随着初中体育教学改革的不断深化, 体育核心素养作为体育教学改革的重要目标, 在教学的过程中, 需要教师加强对学生体育核心素养的培养, 通过对体育核心素养的内涵与主要组成内容进行分析, 探究了当前初中体育教学中对初中生进行体育核心素养培养的实施策略。
关键词：体育教学; 核心素养; 改革;核心素养是学生在接受教育的过程中, 逐步形成的适应社会需要与终身发展需要的关键能力与必备素质, 它不是一个抽象的概念, 而是与具体的学科学习紧密联系在一起的。
在中学体育教学中, 如何有效的把握体育学科的核心素是当前初中体育教学面临的一个重要问题。
一、体育核心素养的内涵学科核心素养是我国当前中小教育的一个重要概念, 是在新课程改革中实施的一个重要标准, 它是学生在学科课程学习的过程中, 逐步形成的最基本、核心的素养, 同时也是学生在课程学习与实践活动中, 逐渐形成的学科知识、实践技能、基本品质等因素的综合。
体育学科的核心素养就是学生对体育知识、体育锻炼的过程与方法以及个人对体育情感态度的综合, 它主要包括体育运动认知能力、实践能力、体育健康认知能力与体育社会的认知能力等。
(一) 体育运动的认知能力体育运动认知能力是指学生在参与体育运动的过程中, 能够认识到体育锻炼对自身的形体、素质、技能等的促进作用, 同时也是学生身体综合素质的重要体现。
体育游戏在中学体育教学中的应用论文4篇
体育游戏在中学体育教学中的应用论文体育游戏在中学体育教学中的应用论文精选4篇（一）体育游戏在中学体育教学中的应用论文一、突出兴趣吸引，激发学生运动积极性体育游戏之所以可以受到学生的欢送，最大的原因就是，游戏形式带来了新颖的冲击感，将学生从枯燥练习中解脱出来。
因此，体育游戏的设计，首要注重的就是突出兴趣性，释放吸引力，让学生可以迅速被调动情绪，主动参与进课堂中。
要做到这点看似很简单，实际上却不容易，面对初中阶段的学生，其认知力、判断力，以及自主控制意识都正在飞速完善中。
假如体育游戏过于形式化、简单化，不能真正凸显出兴趣，那么可能会到达适得其反的效果，学生会从即将参与游戏的兴奋中瞬间降到游戏乏味的绝望中。
因此，老师一定要结合学生的年龄层次，让游戏富于变化，有一定的挑战性。
例如，每节课开场，我总会带着学生做一些暖身运动，主要是肢体伸展，久而久之学生的厌烦情绪表达出来。
于是，我将暖身运动改成了“高矮令”的游戏，高代表双手上举，双腿直立，矮代表双腿半蹲，双手抱膝，我喊出“高”或“矮”的口令，但学生要做出相反的动作。
学生全程兴致高涨，积极体验，不仅肢体得到了活动，还锻炼了灵敏的运动思维。
二、重视技能交融，提升学生运动质量不少老师在重点施行体育游戏的同时却忽略了一个重要问题，那就是体育技能的协调融入。
有的体育游戏过于注重娱乐性，反而和教学内容产生了脱节，更淡化了体育技能的掌握目的，这对学生来说，虽然情绪是放松了，快乐也体验了，却在玩乐后不知道学了什么。
这种情况即是本末倒置，体育游戏的施行要以教学根底为牵引，体育技能的融入要在游戏动作上找准平衡点，让游戏规那么与运动技能重合于某点，让学生在游戏进展中熟悉技能，在技能掌握中投入游戏。
此外，老师不但要设计好游戏的两面性催化力，还要做好启示性引导，明晰有序地将学生带入到运动重点中。
例如，在进展前滚翻教学时，我提出先玩一个游戏“坐的快”，我让学生请出两个代表站在垫子前，比赛谁先在口令后坐到垫子上，然后我再和胜出的学生重新比赛。
初中体育教学论文六篇
初中体育教学论文六篇学校体育教学论文范文1一.多媒体用于中学体育教学所面临的问题通过我在体育教学中利用多媒体帮助教学的实践，感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛，我分析有以下四个方面的缘由：1.课件。
对开发多媒体体育教学课件工的水平要求较高。
编制者除具备肯定的编程力量外，还需有较高的体育理论水平，即有运动生理学、某体育项目的竞赛规章、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平状况的了解等诸多方面的学问，还必需懂得体育教学。
因此，一个完善有用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。
2.传统体育观念的影响。
某些老师的体育教学观念依旧停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。
当然，身体练习仍旧是体育教学中必不行少的重要内容。
然而通过多媒体帮助教学往往比老师的示范讲解更直观、更生动、更易被同学接受。
因此多媒体技术一方面提高了同学的学习爱好，使同学易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了同学运用科学的方法主动从事身体练习。
3.屏幕显示。
目前，国内较先进的电教室基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子教学系统。
但是我国经济进展不平衡，且大屏幕液晶显示器价格昂贵。
如今大多数学校用于教学的计算机屏幕较小，这对于一个50人以上的教学班来说，教学效果势必会受到影响。
4.课件匮乏。
由于讨论人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今日，体育教学课件却极为匮乏。
二.多媒体技术引入体育教学初试我毕业于河北师大体育系，在校期间开头接触多媒体电脑。
当时我接触的体育方面的软件多是嬉戏性质的，但多媒体电脑嬉戏不同于一般的电子嬉戏，它具有较高的智能性，且画面生动、逼真。
我从事体育教学后，在一次篮球课上讲到传切、空切、联防等篮球战术协作时，由于大多数同学对篮球基本战术知之甚少，因此同学在协作老师进行战术示范时表现迟钝、紧急，结果花费了很多时间也达不到预期的教学效果。
如何培养初中学生体育兴趣论文
如何培养初中学生的体育兴趣摘要：长久以来，初中体育教学课堂气氛沉闷，体育教师一直沿用过时的教学方法来教育现在的学生，毫无新意可言。
本文从初中体育课堂兴趣入手，分析了造成目前中学生不喜欢体育运动的根本原因，提出了自己的解决之道。
关键词：初中体育兴趣体育运动教学方法在初中体育教学过程中，兴趣一直扮演者非常重要的角色地位。
课堂教学作为实施素质教育的主要场所，对培养学生的体育兴趣教学起着至关重要的作用。
体育教学作为学校教育的重要组成部分，一定要有自己与众不同的特色，要帮助学生摆脱枯燥乏味的课堂，发挥他们作为教学主体的核心作用。
要让中学生明白，体育教学不仅仅是学校的一门课程，同时对增强我们的体魄，促进身心健康发展都有重要的意义。
一、初中体育教学导致学生兴趣不高的原因分析1、传统教学的影响在很多家长和教师看来，体育运动是次要的。
和考上一所好学校相比，体育科目是属于考试的二流科目，学生的主要精力都要放在文理科的学习上。
有相当一部分老师和家长认为，体育学好学坏是无所谓的，所以我们的学生会经常抱怨，体育课被其他科目的老师所占课，偶尔周末出去放松一下，踢踢足球，也会被老师所训斥等等。
学生在这种环境影响下，在上体育课的时候也就懒懒散散，不思进取了，对于完不成的体育动作也不会有什么不好意思，所以想在这种环境下培养学生的体育兴趣，就变得非常困难了。
2、体育课过程中学生的参与性不强体育课的内容安排是影响学生体育运动兴趣的重要因素，作为体育运动的选择者和安排者，体育教师起着非常重要的作用。
所以，作为体育教师，我们首先要进行自我完善和改革。
目前普遍存在的体育教师业务水平不高，在教学的过程中动作不规范不标准，甚至有的体育教师在课堂上依旧采用命令式教学，这都对学生心理上造成了一定的伤害。
忽视学生之间的个体差异，要求男生女生都要一个标准来完成教学任务是中学生比较逆反的。
在初中阶段，男女生因为生理上的成熟，使他们各自的体育兴趣已经发生了明显的改变，男生喜欢灵活、动作性强的运动，比如球类运动；而女生则更喜欢富有美感的项目，而现阶段这方面并没有过多的引起教师的重视。
初中体育教学论文范文3篇
初中体育教学论⽂范⽂3篇学校初中体育教学论⽂摘要：本⽂试对我校近⼏年的体育教学，尤其是初中部的教学现状进⾏了⼀些反思，学校针对现状提出了“2＋1”的教学模式。
落实⼀学期来，取得⼀些成效，本⼈进⾏了深刻反思、总结，想为真正落实理想的体育课堂教学提供⼀些参考。
关键词：体育教学；教学模式我校是张家港市⼀所民办学校，⼀共有三个级部，分别是初中部、⾼中部和国际部。
上学期学校领导和体育中⼼的⽼师针对以往初中部体育教学内容⽐较单⼀、偏重⾝体素质，忽视学⽣个性发展，国际部学⽣体育课纪律较散漫的现状。
决定对初中部和国际部的体育教学进⾏改⾰：1、国际部实⾏模块教学；2、初中部实⾏“2＋1”的教学模式。
因为我主要负责初中部教学，下⾯本⼈就“2＋1”教学模式在初中部实施情况进⾏阐述。
1问题的提出近⼏年，为了学校的教学质量的提⾼，为了学⽣在初三体育中考中能够取得较好的成绩，再加上体育教师⾃⾝能⼒的限制，所以在平时的教学中，体育教师⽆形中在教学内容的选择上⽐较单⼀：往往只注重学⽣的⾝体素质，⽽且教学⼿段、⽅法⽐较简单，忽视了学⽣的个性发展。
这样的教学与《国家体育与健康标准》中提出的“健康第⼀”“以学⽣发展为中⼼”“注重学⽣的运动爱好和专长的形成”“培养学⽣的终⾝体育习惯”等理念相违背。
实践也证明，这样的教学，我们在体育中考中确实取得较好成绩，体育中考的均分、满分率年年能在市⾥名列前茅。
但我们的学⽣在其他的体育竞赛取得的成绩很不理想，组织活动时我们也发现学⽣的体育基本知识、技能相当匮乏。
针对这些情况，学校领导和体育教师为了真正落实健康第⼀的指导思想，做到以学⽣发展为本，多次召开座谈会，在学⽣中也进⾏问卷调查，最终确定了“2＋1”的体育教学模式。
2什么是“2＋1”教学模式“2＋1”教学模式中“2”是指固定教师在固定班级上两节基本课，教学内容的选择与传统教学较相似，“1”指的是模块教学，体育教师根据⾃⾝的特长开设课程（我们⼀共设置了8个模块，分别是篮球精英班、篮球提⾼班、⾜球、⽻⽑球、搏击形体、健美操、排球和乒乓球），学⽣根据⾃⼰的兴趣开学初⾃由选择课程（其中⼈数有⼀定限制），⽽且这样的选课，每学期开学初重新进⾏选择。
初中体育校本教研小论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国素质教育的深入推进，初中体育校本教研成为提高教学质量、促进学生全面发展的重要途径。
本文以某初中体育校本教研实践为例，分析其特点、成效与不足，并提出改进措施，以期为我国初中体育校本教研提供参考。
一、引言校本教研是指以学校为主体，以教师为主要参与者，以教育教学改革为背景，以提升教育教学质量为目标，以促进教师专业发展为核心的一种教育研究活动。
初中体育校本教研作为校本教研的重要组成部分，对于提高体育教学质量、促进学生身心健康具有重要意义。
本文旨在探讨某初中体育校本教研的实践与探索，为我国初中体育校本教研提供借鉴。
二、某初中体育校本教研的特点1. 课题研究与实际教学相结合该校体育校本教研注重课题研究与实际教学的结合，通过课题研究解决教学中遇到的问题，提高教学质量。
例如，针对学生运动技能掌握不足的问题，该校开展了“初中体育课堂运动技能教学策略研究”课题，通过实践研究，形成了适合本校学生的运动技能教学策略。
2. 教师主体，注重个体差异该校体育校本教研以教师为主体，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。
同时，注重教师个体差异，为不同层次的教师提供针对性的培训和指导。
例如，针对新教师，该校开展“新教师入职培训”活动，帮助新教师尽快适应教学工作。
3. 校本课程开发与实施该校体育校本教研注重校本课程开发与实施，以满足学生多样化需求。
例如，根据学生兴趣，该校开设了篮球、足球、乒乓球等校本课程，让学生在课外活动中得到锻炼和提升。
4. 教学评价多元化该校体育校本教研采用多元化的教学评价方式，关注学生的全面发展。
例如，除了传统的考试成绩，还关注学生的运动技能、团队协作能力、心理素质等方面。
三、某初中体育校本教研的成效1. 提高教学质量通过校本教研，该校体育教学质量得到显著提高。
学生运动技能、身体素质、心理健康等方面均有所提升。
2. 促进教师专业发展校本教研为教师提供了交流、学习、反思的平台，有助于教师专业素养的提升。
初中体育教学论文
初中体育教学论文•相关推荐初中体育教学论文（通用7篇）在社会的各个领域，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的初中体育教学论文（通用7篇），希望对大家有所帮助。
初中体育教学论文篇1体育教学任务主要是通过组织学生进室外的身体锻炼来完成的。
在课堂教学特别是动作技能教学中，如何集中学生的注意力，减少外界的干扰和影响，是长期以来体育老师在教学中关心和探讨的课题。
笔者通过在教学实践中，运用提问的方式方法教学进行提高学生注意力的尝试性探索，取到了良好的教育教学效果。
体育课教学要完成三项任务，第一是通过组织教学和身体练习，增强学生体质，第二是在教学中传授体育的基础知识，基本技术和基本技能；第三是通过组织教学对学生进行思想品德教育。
要完成这三项任务，教师除了思想上重视，熟悉教材并对教材内容精心安排，以及良好的课堂气氛外，提高学生的课堂注意力是非常重要的因素。
由于体育课教学的特殊性，课堂经常受到突如其来的外界的干扰，有的学校长期存在几个班同时上体育课的现象，特别是受到场地小、器材少、班级多等客观限制的情况下，相互影响和干扰的现象就更为严重。
由于种种客观和主观因素的影响，学生的注意力经常表现出不集中注意力分散的现象。
某某若不能及时地将学生的注意力转移到课堂上教师讲解示范上来，对课堂教学特别是动作技能教学效果，会带来不良的影响。
在以往的教学中，教师对注意力分散的学生采取的措施一般是停止讲解或示范，提出某些学生思想不集中，也采用点名批评等手段，来提高学生的注意力。
但是，这种带有强制性转移学生注意力的教学方式，对课堂教学效果的提高并不明显。
通过观摩教学，听课教研，对学生进行调查交谈发现，虽然学生的注意力暂时被转移过来，但是，并没有从根本上改变学生学习的主动性，甚至有时还会出现学生同教师在情绪的抵触，矛盾激化等现象，影响了正常的教学计划的完成，失去和谐的课堂气氛。
初中体育优秀论文范文
初中体育优秀论文范文体育教学的宗旨是通过锻炼来加强学生的体质,让学生养成终身体育的理念。
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初中体育优秀论文范文一：初中体育素质教育摘要：素质教育的深入发展要求教育要面向全体学生，提升学生的综合素质，促进学生身心健康发展，努力挖掘学生的智慧潜能，把学生培养成为社会所需要的合格人才。
但是，在传统教育理想下，只要提到教育质量，人们头脑中首先想到的是升学率，而体育教育由于与中高考关联不大，并不受师生重视。
实际上，丰富多彩的体育内容对学生素质的提升有着重要的意义，它同样是衡量一所学校办学质量的重要指标。
关键词：体育教学良好性格心理素质创新一、体育锻炼成就健康的体魄我们都知道，拥有健康的体魄是发展的资本。
否则，一切都会成为水中之月、镜中之花。
因此，具备强健的体魄很重要。
尤其在中学阶段，学生正是长身体和长知识的重要时期，面对新的挑战和考验，他们必须要拥有强健的体魄，才能投入更多的精力去迎接重重考验，勇往直前，克服困难，进而成为一个强者，用健壮的臂膀肩负起建设祖国的重担。
在体育课堂上，学生有足够的时间和空间去锻炼身体，提高技能。
因此，教师要运用灵活多变的教学方法，组织开展丰富多彩的体育活动，为学生提供平等、自由发展的活动机会，比如，学生在学习各种球类运动技能时，教师应创设一种宽松和谐的教学氛围，让学生自觉地参与体育活动，在提高学生自我表现能力的基础上，科学地开展各种体育竞赛。
在各种活动中，不但满足了学生的表现欲望，还让学生轻松地锻炼身体，掌握了体育技能，所以，体育教学有着不可忽视的作用。
学生也应该转变以往的对体育课的看法，主动地参与各种体育活动，树立自主锻炼的意识。
作为体育教师要想方设法调动学生训练的主动性，努力培养出健康活泼的中学生，最终使他们成为祖国繁荣富强的建设者。
二、开展多种体育活动，培养集体主义精神和合作意识当下的中学生，不管是思维能力还是对事物的看法都和他们的年龄不相符，更多的时候是有过之而无不及。
初中体育教学论文优秀范文鉴赏(共6篇)
初中体育教学论文优秀文鉴赏（共6篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：初中体育教学中如何开展快乐体育教学快乐体育教学是立足尊重学生在体育运动中的主体地位，通过教师的指导，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到体育运动的各种乐趣，通过对体育运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志趣和体育锻炼的习惯。
“快乐体育”教学思想是在新课改下提出的、对体育教学来说是一种新的挑战。
而怎样在初中体育教学中开展快乐体育教学？笔者根据教学实践，谈谈以下体会。
一、剖析教材，激发教师自身兴趣教材是我们教学的依据，是学生学习的样板。
没有教材我们就像巧媳妇难做无米之炊一样，所以研究体育教材是我们能否教好学生的首要条件。
体育教学时，通过吃透教材我们就能结合它的特点来产生自我的发散思维以便激发自身的兴趣。
带着浓厚的兴趣烘托整个课堂，去刺激学生的神经中枢。
以身高为、学高为师为准则；以教材为宗旨，沿着不同的方向和角度去思考，以便寻求多样性的答案即是激发了自身的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，当我们因为有了兴趣去的事往往会让我们感到有快乐，快乐让我们有所得。
在教学中，以快乐的“我”影响着即将快乐的学生们，此时，就能抓住时机让学生有更多的表演自己创造能力和特长的机会，鼓励学生的“异想天开”，竭力保护他们创新方法的积极性。
例如：在玩“踢剪子”的游戏时，教师提示了不少游戏方法，大部分学生都能按照教师要求完成，也有部分学生不按要求，有的拓展了教师的要求，有的改变了教师的要求，有的则想出了新的练习方法，有的干脆几个人联合起来游戏等等。
在学生没有完全背离教学容的情况下，教师不要横加干涉，在此基础上还要选择学生好的做法予以肯定并推广。
这样，学生的创造力才能在教师的保护、引导下得到发展，同时，教学目标也能收到良好的效果。
关于体育有关的议论文范文【精彩5篇】
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初中体育教学论文范文三篇
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初中体育教学论文范文一中学体育教学中实施逆境教育的必要性...体育是初中课程内容之一,对提高学生的身体素质和综合素质具有重要的意义。
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初中体育教学论文范文一中学体育教学中实施逆境教育的必要性枫香九校滕建江传统教学模式多是"填鸭式"的应试教育,整个课堂教学主要以教师讲授为主,学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制,忽视学生的主体性,使学生在强度大,密度高的练习下,缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的能力。
因此教师应更新传统的教学观念,积极学习新的教学模式,引导学生主动参与,与时俱进,运用现代教学手段进行课堂教学。
教师必须提高自身的业务水平,平时要多钻研教材,阅读课外书籍,广收众所之长,弥补自身的不足,还要充分运用电脑资源制作各种课件,熟练的进行多媒体操作。
利用各种教学模式来引导学生主动学习体育知识,参与体育运动,提高学生的体育素质。
体育运动具有丰富的文化内涵，它不仅是一门身体语言的艺术，更是多元化教育的直接传播者。
运动员为了完成一个技术动作，需要成百上千次的反复练习，在这一过程中必然会遇到多方面的挫折，如果选择放弃就意味着失败，只有坚持才能在逆境中寻找前进的方向，尝到成功的喜悦。
中学生参加体育锻炼同样会遇到这样或者那样的一些困难，如果方法得当，中学生在参加锻炼的同时就会意志逐步培养起良好的意志品质。
中学体育课堂是对中学生实施逆境教育的最佳场所，中学体育课堂内容丰富，上课形式多样，受到广大中学生喜爱，因此，在中学体育教学对中学生实施逆境教育会起到较好的效果。
中学体育教师是逆境教育的实施者，同样也是逆境环境的创设者，中学体育教师要善于运用体育课堂的特点对中学生实施逆境教育。
初中体育教学论文 浅谈中学体育课中的趣味性
浅谈中学体育课中的趣味性摘要：在一堂体育课中，教师需要认真努力地去钻研教材，认真备课，使本堂课更具有趣味性，学生在“学与练”时才感觉不枯燥乏味，本文将从认真组织教学，激发学生对运动的需要，改革体育教学内容，这几方面来增强学生对体育课的兴趣。
关键词：组织教学需要教学内容兴趣兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。
兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。
因此,加强学生对学校体育的兴趣，也是当前学校体育改革的一项重要内容。
就当前中学体育的现状来讲，增强学生的趣味性，应从以下方面着手：一，认真组织教学，激发兴趣在体育课中，学生一方面要掌握技术动作，一方面要锻炼身体增强体质，这样，要完成学习任务，学生往往要体与脑结合，既要领会技术动作，又要通过不断的身体练习来增强体质，因此，学生很容易产生畏难情绪，疲劳感觉，严重影响了课堂的教学质量，所以，要认真上好体育课，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼乐无穷，从而有效地提高课堂的教学质量，那么，怎样去组织好每节体育课呢？第一，动作讲解言简意赅、示范动作准确，具体形象。
这样的讲解与示范，学生更容易在脑海里建立清晰的运动表象，从而很轻快理解和掌握动作。
例如：前滚翻时，按照低头，抬臂、抬臀、前移、蹬地、着垫（脑后）等词语来讲解，并把动作比喻成“圆球滚动”。
又如，在篮球行进间上篮时，腿上的动作要做到“一大，二小，三高”。
这样的简练准确的词语，更能让学生建立起更清晰的表象。
第二，组织教学时一定要使本堂课富有趣味性，最好在一堂课中能有游戏的出现，并且在组织或编排游戏时要体现出学生在做游戏时有比拼的意识，增强兴趣。
第三，在安排一堂课中，一定要注意运动负荷和练习密度的把握，按照一堂课40分钟计算，初中学生的注意力不及高中大学生，时间应控制在35分钟左右，课的密度:32/40×100%=80%这样的规定进行。
使学生对本堂课也不会感到太累和乏味。
中学体育论文范文3篇
中学体育论⽂范⽂3篇体育⽂化中学体育论⽂⼀、运⽤校园媒体，浸润体育⽂化就当前本地农村中学的实际⽽⾔，校园媒体主要包括校园墙报、班级板报、校报、校园⼴播站、学校⽹站等。
校园媒体作为⽂化传播的载体，有着重要的教育教学功能，但作为⼀种隐性的教育资源，其作⽤⼜往往被⼈们所忽视。
体育教师应着⼒将⾃⾝融⼊到学校管理体系中，与德育处、团委、年段长等部门沟通，提出可⾏性⽅案，将体育⽂化列⼊学校相关部门⼯作的范畴。
例如，在校园墙报和班级板报中出⼀期“体育与健康”专刊或“校运会”专题；在校园⼴播栏⽬中设置“校园体育”栏⽬；在校报中开辟“校园赛事我点评”栏⽬。
在校运会期间，我校体育组指导学⽣收集“奥运感⼈故事”，并在校园⼴播站滚动播出，营造了浓郁的赛会氛围。
校运会过程中，每⽇张贴的校运会龙虎榜和校运会志愿者风采等宣传墙报，极⼤地吸引了师⽣的眼球，促进健康向上的体育精神的形成。
总之，要充分关注校园媒体在育⼈过程中的作⽤，发挥校园媒体在涵养体育⽂化中的独特功能，将体育⽂化作为校园媒体关注的内容之⼀，真正让体育⽂化通过校园媒体润物⽆声地⾛进学⽣的⼼灵。
⼆、开展系列活动，丰富体育⽂化各种校园体育活动是校园体育⽂化的有效载体，《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出，“要注重课外和校外体育资源的开发，要组织节假⽇体育活动和竞赛”。
农村初中体育教师应结合校情和学⽣对体育活动项⽬的兴趣特点，有针对性地开展体育活动，拓展体育课教学内容，丰富校园体育⽣活，发展校园体育⽂化。
⾸先，体育活动的开展应充分结合校情和⽣情。
体育教师应结合本地学⽣的⽣活实际，考虑本校运动场所和器材实际情况，开展适合的体育活动。
例如，永安⼆中地处农村，⼤多数学⽣周末及节假⽇都有帮助⽗母做农活的习惯，我依据这种校情和⽣情开发了“模拟劳动”的体育活动，即模拟农村搬运、抢收等农活情境，开展负重障碍跑、定时搬物等体育游戏活动，很受学⽣欢迎，营造了浓郁的体育⽂化氛围。
中学体育论文(15篇)：初中体育教学的改革与探索、中考体育改革对中学体育的影响…等
中学体育论文（15篇）内容提要：课余体育在现代中学体育教育的意义初中体育教学的改革与探索中考体育改革对中学体育的影响中学体育教学培养学生创新能力的思考中学体育教学现状与改进对策农村中学体育大课间研究初中体育教育质量研究中学体育分组教学模式研究中学体育趣味田径教学法研究中学体育课堂改革研究中学体育分组学习的利弊中学终身体育意识培养探究新课程下中学体育教学思考素质拓展训练在中学体育的运用浅议新课标下中学体育教学课余体育在现代中学体育教育的意义课余体育在现代中学体育教育的意义摘要：旨在增强学生体质、磨练学生毅力的中学体育课程，在新一轮的教育课程改革当中的地位和作用越来越明显和突出。
在传统课堂模式当中，中学体育教育往往处于被边缘化的尴尬地位，其重要性和意义未能得到有关方面的高度重视。
在新课程改革的大背景下，本文试从加强课余体育的角度引导，来推进中学体育教育的新发展。
关键词：课余体育;体育教学;发展模式当前，尽管体育课程已经成为当前我国中学阶段学生的必修课，但就从组织结构及课堂实效看，依然未能脱离副科思维的影响。
在很多时候，由于专业师资力量缺乏、活动场地受限及活动器材不足等主客观原因的影响，中学阶段的体育教学处于组织散漫、课堂效果极差的不良循环之中。
而课余体育概念的引入，则将体育教育从课堂内引入到课堂之外，使其从一种理论化和实践化的授课模式，延伸到日常的训练当中。
其大大丰富了中学体育教育的内涵，给予学生更加专业的训练机会，对于推进中学体育教育改革具有非常重要的现实意义。
1课余体育是中学体育教学的重要支撑和内涵延伸培育“德智体美劳”全面发展的人才，是我国长久以来教育发展的方针。
从这个角度而言，体育教育应该与智育、德育放在同等重要的位置。
但从现实的发展状况来看，由于应试教育体制的束缚和唯成绩论观念的影响。
在很多地区，尤其是教育资源分布稀缺的广大农村地区和欠发达地区，中学体育教学往往沦落为日常教学活动的补充。
副科教学模式下，体育课程往往成为日常教学活动的补充。
初中体育教学论文3篇
初中体育教学论文3篇论文一：体育锻炼对初中生身体素质的影响摘要本论文研究体育锻炼对初中生身体素质的影响。
通过对多个相关研究的分析，我们发现体育锻炼可以显著提高初中生的身体素质，包括耐力、力量、灵活性和协调性。
此外，适度的体育锻炼还可以促进身体和心理健康。
引言初中是学生身体发育和发展的重要阶段。
体育锻炼在这一阶段对学生的身体素质和全面发展起着重要作用。
本论文旨在探讨体育锻炼对初中生身体素质的影响，并提出相应的教学策略。
方法本研究采用文献综述的方法，通过分析相关研究的数据和结果，总结体育锻炼对初中生身体素质的影响。
结果通过分析多个研究，我们发现体育锻炼可以显著提高初中生的身体素质。
体育锻炼可以增强学生的耐力、力量、灵活性和协调性。
此外，适度的体育锻炼还有助于提高学生的心理健康，增强研究和认知能力。
讨论本论文的研究结果表明，体育锻炼对初中生的身体素质和全面发展具有积极的影响。
教师和教育机构应重视体育教育的重要性，并制定相应的教学策略和计划，以促进初中生的身体素质和健康发展。
论文二：初中体育教学中的游戏化策略摘要本论文研究初中体育教学中的游戏化策略。
通过分析相关研究和实践，我们发现游戏化教学可以激发学生的积极性和主动性，提高研究效果和兴趣，促进身体素质和认知能力的全面发展。
引言游戏化策略在教育领域被广泛应用，本论文旨在探讨在初中体育教学中采用游戏化策略的优势和实施方法。
方法本研究采用实证研究方法，通过观察和实践，总结游戏化教学在初中体育教学中的应用效果。
结果通过分析相关研究和实践，我们发现游戏化教学可以激发学生的积极性和主动性。
学生在游戏化环境下更容易投入研究，提高研究效果和兴趣。
此外，游戏化教学也有助于促进学生的身体素质和认知能力的全面发展。
讨论游戏化策略在初中体育教学中具有重要应用价值。
教师应充分利用游戏化的教学方法，设计有趣且具有挑战性的教学活动，激发学生的积极性和主动性，提高教学效果。
论文三：探索初中体育教学中的个性化教育摘要本论文研究初中体育教学中的个性化教育。
初中体育教师论文范文3篇
初中体育教师论文范文3篇初中体育教学的目标主要有两个,一个是提高学生的身体素质,另一个是培养学生体育思想。
下面店铺整理了初中体育教师论文，供你参考。
初中体育教师论文范文一探究初中体育教育教学【摘要】初中时期是学生身心发展的关键阶段，体育教师在关注学生的体能状态的同时必须提高学生对体育运动的兴趣，让学生在兴趣的引导下树立长期锻炼的意识。
实行兴趣教学，教师根据新的《课程标准》选择学生喜欢的学习内容，以及给学生一定的选择权，使他们自主地学练，培养了学生的体育意识，充分地体现了学生是学习的主体。
体育新课程的实施是我们教学一线的中学体育教师体育教学都应重视的问题，但在天长日久的教育教学中，也容易忽视教育教学在一些问题，本文摘其笔者在教学实践的所得，与一线教师共话初中体育教育教学注意的问题。
【关键词】初中体育;兴趣培养;教学创新根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育、愉快教学为突破日的教学改革，选择以中专体育教学大纲教材为依据，结合中专学生精力充沛、好奇心强的特点，在实际教学过程中，选择“我领你跟”的体育教学模式，激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养。
让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐：陶冶情操，增强自信，从而表现出中学生不同的气质美。
为终身体育打基础。
一、体育教学的多样化1.优化练习设计突出多样化和趣味性，学生掌握各种技能的最基本途径就是反复练习，因此在初中体育的教学过程中，练习设计的不断优化成为保持学生学习积极性的重要环节。
积极的参与和老师的讨论，对于提高学生的兴趣和积极性有一定的作用，在一定程度上促进教学相长。
2.充实内容是基础，我们从课标理念上可以知道，只有让学习的内容与实际生活相贴近，才能使学生学起来有兴趣，才容易理解和接受。
初中体育论文(精选多篇)
初中体育论文(精选多篇)如何提高农村中学体育课教学质量之我见一个国家的体育运动水平往往标志着本国的经济水平和社会文明。
学校体育是国民体育的基础，是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面;同时，作为一名农村中学的体育教师，更应努力地将体育运动技术、技能更多更好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识。
然而要上好农村中学体育课，提高其教学质量并不是很容易的，这里就谈几点看法：一、从实际出发，端正教学思想多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，体育教师被鄙视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到尊重。
特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要语文、数学等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。
因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学。
而学生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。
有的学校以缺乏体育教师为借口，体育课就敷衍了事，甚至不开设体育课。
所以，农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。
为此，作为农村中学的体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，向他们讲体育课的重要性，同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入。
另外体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量。
二、提高教师素质及业务水平⑴树立良好的教师形象教师尤其是体育教师，其一言一行对学生的影响很大，这就要求每位体育教师在课堂上精神饱满，言于律己，时时刻刻注意自己言行在学生中树立良好的教师形象。
⑵正确的示范与清晰的讲解体育课与其它课不同，课堂上必须有示范。
体育课的示范就如同数学课中的例题一样，必不可少的甚至重要性更大。
因为体育运动的由来就是模仿，学生学习运动技术、技能，在相当大的程度上取决于模仿，因此教师的示范非常重要。
俗话说什么样的教师，教出什么样的学生，因此教师必须重视对主要基本技术工作进行研究，做好示范，确保示范动作的正确性，规范化。
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浅谈初中体育教学
黑龙江省讷河市进化中心学校刘纯洋张金玲随着体育教学的不断改革与发展，课堂面貌焕然一新，但也出现了一些理解和实践的偏差，师生互动有余，三基落实不够，问题思考肤浅，迁移拓展太快，选择内容违背学生健康。
在工作中,我不断地进行了各种教学方法的尝试,下面就对几种体育课堂教学方法简单写一点自己的探索研究。
一、讲解法
讲解法是体育教学常用的方法之一,是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。
教师带有启发性地讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作的要领和方法,而且还能促使学生进行思维,培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。
教师必须具有运用语言进行教学的能力,并逐步提高语言的艺术水平。
体育教师还必须具有指挥能力,能正确运用口令。
运用讲解法教学时一般要注意以下几点:
1、讲解目的明确、内容正确。
在教学中讲什么,怎样讲,什么时间讲,教师在备课时要认真研究。
切不可灵机一动,想起什么讲什么,愿讲多少讲多少。
讲解要根据课的任务、教材、气候和学生情况的不同来安排。
一般说,教授新教材时可多讲一些,复习旧教材时就要有针对性地少讲一点。
低年级学生抽象思维的能力差要少讲,高年级则可多讲些。
气候炎热可增加一些讲解示范的时间,天气寒冷就应少讲多练,讲解的内容应该正确无误。
2、讲解要符合学生实际,启发学生思维,教师讲解深浅、语言的运用都要符合学生的实际。
对高年级的学生,可以运用他们已经有的知识进行讲解,如讲解弯道跑为什么要求身体向内倾斜时,可以联系“离心力”的物理知识进行分析。
对低年级学生可以联系生活常识进行讲解,如利用火车轨道在拐弯处外侧高
于内侧的道理来说明人在跑弯道时也应向内倾斜。
3、讲解要注意时机和形式。
体育教学当中,大部分时间是让学生练习,在学生练习过程中,教师要针对具体情况,随时提出要求,给予指导。
如在做支撑跳跃练习时,应提醒学生快推手;在跑的时候,要提醒学生放松肩部,用力后蹬。
但是,在学生做静止用力动作或者做危险性较大的动作时,如单双杠,头肘倒立,教师不要做过多的讲解,以免分散学生的注意力,引起伤害事故。
课上的讲解除集中进行外,要加强个别讲解。
二、示范法
示范法是指教师通过具体动作范例,使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。
由于体育教学是教师向学生教动作技术,发展学生身体的过程,所以示范法是体育教学的重要方法之一。
教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念,而且也能引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。
运用示范法要注意以下几点:
1、有明确的目的。
教师每一次示范必须有明确的目的。
在备课时,要根据课的任务、教材特点、学生情况来安排什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。
在教新教材时,为了使学生建立完整的动作概念,一般可先做一次完整动作的示范,然后根据教材情况做重点示范。
动作的关键环节还应尽量放慢示范的速度,边示范边讲解。
在进行复习教材时,则应根据学生对教材掌握的具体情况,做有针对性的示范。
2、示范要正确,力争每次示范成功。
学生掌握动作的过程,从生理学角度讲,其本质都是条件反射的建立与巩固的过程,是条件刺激物(示范、讲解等)和无条件刺激物(肌肉感觉)相结合的结果。
教师示范不正确,就会使学生对动作
概念理解不清楚,就会出现错误动作,错误动作经过多次重复,就会形成错误的动力定型。
所以教师必须认真地做好每一次示范时,每次示范力争做到正确、熟练、轻快、优美。
由于学生对新事物感兴趣,在教师第一次示范时,他们的注意力特别集中,留下的印象也最深刻,所以教师应特别注意做好第一次示范。
3、注意示范的位置和方向。
示范的位置和方向如何,会影响示范的效果。
示范位置的选择要根据学生的队形(为了使学生看得清楚,调动队形也是必要的,但应尽量减少调动)、动作结构的特点和安全要求而定。
一般示范者要站在学生的正面,与学生视线垂直,使全部学生都能看清楚。
4、示范与讲解相结合,与学生练习相结合。
示范与讲解相结合,能使学生的直观(看到的)和思维(通过示范和讲解使学生思考动作的技术要求)结合起来,收到更好的效果。
5、除了教师亲自做示范之外,也可由动作掌握较好的学生做示范,这样不仅可以起到与教师示范的相同作用,还能增强学生学习的信心。
如果有条件,还应利用直观教具(如照片、画片等)进行教学。
但使用时要防止学生注意力的转移,或流于形式。
教学内容庞杂，形式紊乱，过多的非体育活动，喧宾夺主，导致教学效率和质量下滑。
德育在体育教学中的渗透是当前体育教学必须深入研究的重要课题。
6、渗透德育的途径通过对教材的分析，我们可看出体育教学中德育渗透的实践性、完整性、及时性、多样性、长期性等五大特点。
体育课是以学生直接参与实践活动为主体的，体育课的每一部分、每一个环节都有条件和机会向学生进行思想教育，把德育贯穿于全过程。
在教学过程中，学生处在活跃的运动中，其思想觉悟、优点、弱点都会在言行上表露出来，教师可及时捕捉教育时机，进行表扬或指出不足，对
“差生”的“闪光点”及时鼓励。
渗透德育应灵活运用多种方法，既要有精神上的，又要有心理上的。
要全面激发学生的主观能动性，使之达到即可体育，又可育心的目的。
要使学生形成一种良好的行为规范，思想教育必须有一个从量变到质变的过程。
因此，必须注意通过各种教育手段，长期不懈地渗透德育教育，切不可在短时间内一蹴而就，只有持之以恒的努力，才能收到卓有成效的理想效果。
三、德育渗透的几种方法
1、目的明确法。
教师可根据教学内容，对目的和意义做出简明扼要的阐述，激发学生的学习欲望，或在思想上做好吃苦耐劳的准备，为顺利实施教学做好铺垫。
这种方法需要教师用坚定、充满期望和热情的话语进行表达，以使学生备受感染。
2、表扬激励法。
对学生所表现出的良好思想行为及时做出充分的肯定，对以往表现差的学生要善于创造环境和机会，使他们有“闪光点”，并实事求是的给予表扬，做到一视同仁。
3、感染熏陶法。
德育教育中感染熏陶的艺术能使课堂教学形成良好的氛围，使学生受到教育。
要充分发挥此法在思品教育中的作用，就必须创造一种良好的教育氛围，从点滴入手，做耐心细致的工作。
4、区别对待法。
按照学生的能力好水平状况进行分组，安排不同难度的活动，使每个学生都能实现自我的进步和提高，从中享受到成功的乐趣。
5、效果奖励法。
对在练习中完成任务好的学生，教师可安排他们去进行一些他们所喜爱的球类项目练习。
这样对其他学生是一种无形的鞭策。
在达到增加练习的同时，教师能腾出较多的时间和精力对其他学生进行辅导，让更多的学生迈入到合格的行列中。
6、榜样激励法。
榜样的力量是无穷的。
体育课中应充分利用英雄模范人物以及教师所展示出的良好师德和表率作用来熏陶学生的情感，激发他们的进取精神，培养坚强的意志，养成优良的品质好行为习惯，使之更好的完成体育的学习。
7、场地设置法。
场地的布局和设置的整齐合理有趣，能给学生以文明、有序的气氛，得到美的陶冶，激发跃跃欲试的情趣。
如在教跑、单双脚跳时，利用器械把场地设置成山谷、小河等，让学生时而穿过山谷，时而跃过小河，始终处于一种良好的氛围内，学生态度积极，达到了预期的效果。
体育教学，首先要改变学生的观念，帮助他们树立健康第一的思想，把体育运动作为自己学习与生活的最主要部分，积极主动地参与体育锻炼，因为健康是自己事业成功和为人民服务的前提，如果没有健康的体魄，就失掉了赖以生存与发展的物质基础。
“健康第一”与增强学生体质是要求我们体育教师在今后的教学设计，内容选择，教学组织形式等方面要从“健康”一词入手，以学生的身心健康为主导，以教师“美教”，学生“乐学”为主体。
在加强一般练习的基础上，加量加密，促进学生主动学习，愉快发展，真正实现增强学生体质的目标。