小学语文说课稿——《漂亮的瓶子》评课稿
《漂亮瓶子》说课
《漂亮的瓶子》说课稿今天我说课的内容是人教版小学《美术》第2册第6课《漂亮的瓶子》。
首先我来实行教材分析。
教材分析：新标准要求面向全体学生，激发学生学习兴趣，注重文化与生活，注重学生的创新精神。
对一年级的要求是观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，实行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
提升学生的综合素质。
瓶子的文化内涵是丰富的，瓶子的美各具风韵，有的端庄秀美，有的古朴厚重，有的精美绝伦，有的巧夺天工，本课以瓶子作为载体，旨在引导学生感受生活中瓶子的千姿百态及中外瓶子艺术品的精美引领学生发现、了解瓶子所蕴含的器型之美、纹饰之美和釉色之美。
一年级学生活泼，好动，对周围的事物有了一定的观察水平，并能形成自己一定的见解，具有一定的造型水平和想象力。
绝绝大部分学生上课都能随着教师的教学活动实行，课堂上能形成一种比较良好的互动。
本课属于“设计*应用”学习领域。
按一课时设计。
基于以上对课标、教材、学情的分析，我将本节课的教学目标确定为：知识目标：通过体验、探究等学习活动，引导学生初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，了解瓶子对称的造型特点，掌握对折剪的基本方法。
使用折、剪、画、贴等多种技法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并能实行创造性的美化和装饰。
水平目标：培养学生对折剪瓶子和装饰美化的水平、提升学生创作表现、动手实践、观察生活、审美感知的水平。
情感目标：激发学生对美术学习活动的兴趣、对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，能够使用自制的瓶子作品美化生活环境。
瓶子文化从古至今，几千年的历史传承及演变，世界各地的人们依旧喜欢制作各种各样的瓶子，她们不但实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。
所以我将本节课的重点确定为：了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计，感受瓶子背后蕴含的文化。
难点为：瓶子的对称剪法及装饰。
教法分析：课中为了体现以学生为主体、教师为主导的原则，激发学生的学习兴趣。
漂亮的瓶子说课shuoke
《漂亮的瓶子》说课稿第一部分：说教材（一）教材简析本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和绘画的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化。
（二）教学目标1．了解对称瓶子的特点和折剪方法，能剪出造型独特的瓶子，并能进行美化与装饰。
2．通过折、剪、画等形式提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
（三）教学重点、难点教学重点：引导学生通过对称瓶子的折与剪，创作一个造型别致，图案优美、色彩漂亮的瓶子。
教学难点：如何折、剪对称瓶子。
第二部分：教法、学法学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。
在本课我运用到教法有：直观教学法、欣赏法、观察法等；学法有：欣赏感悟、自主探究、实践创造等。
第三部分：课前准备：教学课件、瓶子、范作、彩色纸等。
学具准备：彩色纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒等。
第四部分：教学过程一、体验感知1、设疑：上课一开始，教师先对学生说：“同学们，老师今天带来了一个神秘的袋子，你们想不想知道里面是什么？我找一位同学上来把手伸到袋子里摸一摸，看看他能不能猜出里面装的是什么东西。
”让一个学生上台摸并回答：瓶子。
2、出示课题：漂亮的瓶子二、了解、赏析、感受1、了解瓶子的用途及材质。
2、欣赏图片，了解历史，教师带领学生欣赏课件中外的瓶子图片，让学生对瓶子有一个初步的了解。
通过欣赏这些图片，让学生感受中外工艺大师制作不同形状的瓶子及瓶子的美感。
3、通过观察知道大多数瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底组成。
4、观察瓶子从中间一分为二，这些瓶子的造型有什么特点，左边和右边的形状、大小一样吗？得出对称的定义。
5、用对称的方法，教师示范，第一次教师故意不靠对折线剪，剪出来是两个一半的瓶子。
继续剪强调依靠对折线画出半个瓶子的形状，示范成功。
《漂亮的瓶子》教学设计及反思
《漂亮的瓶子》教学设计及反思教学设计：《漂亮的瓶子》教学设计共分为四个阶段：导入，理解，巩固和扩展，综合运用。
一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些精美的瓶子并与学生进行简单的交流，引起学生的兴趣。
2.教师读一段描述瓶子的描写文段，让学生通过听觉和感觉来构架瓶子的形象。
二、理解（15分钟）1. 教师通过PowerPoint展示《漂亮的瓶子》的课文，并对学生进行事先教授的生词进行解读。
2.学生分小组阅读课文，讨论课文的内容和结构，并填写阅读理解问题。
3.学生回答阅读理解问题，并进行小组讨论。
三、巩固和扩展（20分钟）1. 教师通过PowerPoint展示并讲解课文的重点句型和难点内容。
2.学生分小组进行角色扮演，根据课文内容演绎课文中的对话，并展示给全班同学。
3.学生互相评价角色扮演表现，并对表现好的角色进行奖励，激发学生的学习兴趣。
四、综合运用（25分钟）1.学生分小组进行小组活动，设计和制作自己漂亮的瓶子。
要求学生发挥想象，进行瓶子的外观设计，并用手工制作完成。
3.教师组织学生进行投票，选出最漂亮的瓶子，并给予相应的奖励。
反思：通过这堂课的教学设计和实施，我发现以下几点问题和改进方案：1.导入的阶段可以更加生动有趣，通过让学生观察瓶子的外观特点，再进行形容，可以让学生更加深入地理解和感知瓶子的形象。
2.在理解阶段，可以引导学生进行更深入的探究阅读，例如提供一些引导问题，让学生发表自己的观点和意见。
3.在巩固和扩展阶段，可以增加一些口语练习的环节，例如学生们可以根据课文中的对话内容编写自己的对话，并进行口头表达。
4.在综合运用的阶段，可以增加一些评价和总结的环节，让学生对整堂课的学习成果进行反思，并提出自己的观点和建议。
总的来说，这堂课教学设计的目标是让学生了解瓶子的特点和魅力，并通过实践活动提升学生的综合能力。
教学设计中的每个环节都需要更加精心地设计和准备，以确保学生的积极参与和学习效果的提升。
《漂亮的瓶子》说课稿 2
《漂亮的瓶子》说课稿 2一、课程背景本次课程是一堂关于《漂亮的瓶子》的教学课程，旨在通过引导学生阅读和理解故事，培养他们的阅读能力和思维能力，促进他们的情感发展和价值观培养，并提升他们的表达能力和创造力。
二、课程内容本次课程的内容包括：《漂亮的瓶子》的阅读和理解阅读能力和思维能力的培养情感发展和价值观培养表达能力和创造力的提升三、教学目标通过本次课程，学生将能够：阅读和理解《漂亮的瓶子》，发现其中的主题和教育意义培养阅读能力和思维能力，通过阅读和思考发展自己的思维能力促进情感发展和价值观培养，通过故事的情节和人物塑造，培养学生的情感和价值观提升表达能力和创造力，通过讨论和创作，提升学生的表达能力和创造力四、教学过程1. 《漂亮的瓶子》的阅读和理解通过阅读《漂亮的瓶子》，让学生理解故事的情节和主题，发现其中的教育意义和价值观。
2. 阅读能力和思维能力的培养通过阅读和思考，《漂亮的瓶子》培养学生的阅读能力和思维能力，让他们通过阅读和思考发展自己的思维能力。
3. 情感发展和价值观培养通过故事的情节和人物塑造，促进学生的情感发展和价值观培养，让他们通过故事的情节和人物塑造，培养自己的情感和价值观。
4. 表达能力和创造力的提升通过讨论和创作，提升学生的表达能力和创造力，让他们通过讨论和创作，提升自己的表达能力和创造力。
五、教学评价通过本次课程，学生阅读和理解了《漂亮的瓶子》，发现了其中的主题和教育意义，培养了阅读能力和思维能力，促进了情感发展和价值观培养，提升了表达能力和创造力。
他们通过阅读和思考《漂亮的瓶子》，发展了自己的思维能力，通过故事的情节和人物塑造，培养了自己的情感和价值观，通过讨论和创作，提升了自己的表达能力和创造力。
漂亮的瓶子说课
三 教学设计
• （四）、作业展评：自评，互评，教师点 评 • （五）、知识拓展：用多媒体展示多种材 料创作的漂亮瓶子。 • （六）、小结：同学们这节课收获了什么？
四 板书设计
• 我的板书设计如下：
漂亮的瓶子
对称
教师作品
学 生 作 品
对称
三 教学设计
• 3、教师作品展示 • 4、教师示范：（第一次示范故意示范失败， 让学生找原因，第二次示范正确）
三 教学设计
• （三）、学生实践：为应邀瓶子王国的邀 请，制作漂亮的瓶子。 • 1、用剪刀彩色卡纸创作一个对称的瓶子。 • 2、用剪刀彩色卡纸创作一个造型美观的对 称瓶子。
• （学生伴随音乐进行创作，教师循视指导， 根据学生不同的问题个别辅导）
三 教学设计
• （一）、激趣导入 •以边讲边画的形式讲解“瓶子一家人在做 什么”的故事。
漂亮的瓶子
三 教学设计
• （二）、新授
• 1、多媒体展示古今中外的瓶子，学生带着问题去 欣赏瓶子王国的瓶子。 • ①瓶子是什么形状的？ • ②瓶子有哪几部分组成？ • 2、小组讨论：瓶子王国的瓶子有什么共同特点？
一教材分析
• 教学重点： • 感受瓶子艺术的魅力，掌握瓶子对称造型 的剪法。 • 教学难点： • 剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形 美观。
二 教法、学法
• • • • • • 教法： 1、创设情境法 2、体验教学法 3、分析比较法 4、媒体展示法 5、观察法、评价法
二 教法、学法
• 学法： • 1、自主探究法 • 2、小组合作法
一 教材分析
《漂亮的瓶子》是人美版一年级第二册第四课的
内容，属于设计应用领域。
本课让学生在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运 用剪贴和描绘的方法创作一件工艺品，增强学生 的审美能力和表现能力。同时在学习活动中，引 导学生充分体验创作的乐趣和审美享受，感受艺 术学习的魅力。
《漂亮的瓶子》说课稿-2
《漂亮的瓶子》说课稿 21. 课程概述漂亮的瓶子_说课稿 2是一份关于艺术创作的教学计划，旨在通过观察和创作漂亮的瓶子，培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。
• 教学目标：漂亮的瓶子_说课稿 2明确了教学目标，包括观察漂亮的瓶子的特点，提高学生的审美能力，如欣赏和评价艺术作品，培养学生的创造力，如设计和创作瓶子，引导学生进行艺术表达，如绘画和装饰。
• 教学内容：漂亮的瓶子_说课稿 2规划了观察漂亮的瓶子和创作瓶子的内容，包括瓶子的形状、颜色和装饰。
• 教学方法：漂亮的瓶子_说课稿 2提供了多种教学方法和策略，如观察、创作和展示等，激发学生的艺术兴趣和参与度。
• 教学评价：漂亮的瓶子_说课稿 2设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估学生的审美能力、创造力和艺术表达能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：漂亮的瓶子_说课稿 2列出了相关的艺术作品和参考资料，提供艺术创作的支持和参考。
2. 课程安排1. 观察漂亮的瓶子的特点： ◦ 教师引导学生观察漂亮的瓶子的形状、颜色和装饰，讨论瓶子的美感和艺术特点。
◦ 学生通过观察和讨论，提高审美能力，欣赏和评价艺术作品。
2. 创作漂亮的瓶子： ◦ 教师引导学生设计和创作漂亮的瓶子，包括选择瓶子的形状、涂抹颜色和添加装饰。
◦ 学生通过创作，培养创造力，表达自己的想法和情感。
3.展示和分享： ◦ 教师组织学生展示和分享自己创作的漂亮的瓶子，讨论和欣赏彼此的作品。
◦ 学生通过展示和分享，提高艺术表达能力，学会欣赏他人的艺术作品。
4. 总结和反思： ◦ 教师引导学生进行总结和反思，回顾所学的观察和创作漂亮的瓶子的过程。
◦学生通过总结和反思，加深对艺术创作的理解和体验。
3. 教案亮点与成果在使用漂亮的瓶子_说课稿 2的过程中，学生取得了一些亮点和成果，• 审美能力的培养：通过观察和讨论漂亮的瓶子，学生的审美能力得到了培养，能够欣赏和评价艺术作品。
• 创造力的提高：通过设计和创作漂亮的瓶子，学生的创造力得到了提高，能够表达自己的想法和情感。
漂亮的瓶子说课稿
漂亮的瓶子（说课稿)××××小学说课人：×××一、说教材:1．地位、作用和特点：《漂亮的瓶子》是义务教育课程标准实验教材小学美术第二册的内容.本节是在学习了同属“造型·表现”领域内容《太阳》之后编排的，它主要是让孩子们通过看看、画画、做做等方法中表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
通过本节课的学习，既可以对造型的知识进一步巩固积累化，又可以为后面学习打下基础。
瓶子这种常见的生活品，充斥在人们生活的各个角落，与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
2．教学目标:根据《教学大纲》的要求和一年级孩子已有的知识基础和认知能力,我确定以下了教学目标:(1）知识目标：通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。
（2）能力目标:通过主观观察和实践,掌握瓶子对称特点的折剪方法，能顺利地剪出造型美观、大小适合的花瓶，并能进行装饰美化。
（3）情感目标：通过欣赏体验，感受瓶子文化的艺术之美，初步形成环保意识和发现并创造美的意识。
3．教学的重难点：重点：瓶子的对称剪法及装饰方法.难点：感受瓶子的艺术魅力，能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
二、说教法学法:基于上面对的教材分析，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用情景教学,启发式教学等方法，抓住孩子们对圣诞老爷爷的期盼的心理，引导他们主动探究瓶子的剪制方法，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；在游戏活动中充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的主动的探究欲望。
学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我在教学中指导学生学习时,应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，三、说教材准备:漂亮的瓶子、一个营造神秘气氛的口袋、提供给孩子探究学习的“全能”纸袋（折、剪好的纸花瓶及其他相关材料)四、说教学过程：本节课我紧扣课题中的“漂亮”，设计了“初说漂亮”、“探究漂亮”、“创造漂亮”、“展示漂亮”、“升华漂亮"这几个环节，具体过程如下：1、激趣导入初说漂亮 ( 5分钟)（1）“圣诞老人送礼物啦！”(教师拿出圣诞老人的礼物包）“想不想知道都是些什么礼物啊？”（用布袋装着花瓶让学生摸一摸，猜猜是什么？）生回答之后教师板书--———瓶子（2）猜想是一个怎样的瓶子?（猜想形状花纹）教师在生回答之后补充，让学生了解瓶子部分结构名称。
《漂亮的瓶子》教学设计（通用3篇）
《漂亮的瓶子》教学设计（通用3篇）《漂亮的瓶子》篇1说课就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
下面是关于幼儿园大班美术活动《漂亮的瓶子》范文，欢迎借鉴!幼儿园大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》一、说教材活动背景我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。
在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。
前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。
“老师!这个是怎么做的呢?”“老师!我来帮你做好吗?”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。
因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。
《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。
”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。
”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。
漂亮的瓶子
《漂亮的瓶子》课堂教学点评教材分析：新《课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。
《漂亮的瓶子》选自人民美术出版社美术教材第一册。
本课要求在欣赏中开展美术学习活动，在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和艺术表现能力。
要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称型的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
教学目标：1．了解对称瓶子的特点和折剪方法，能剪出造型独特的瓶子，并能进行美化与装饰。
2．通过折、剪、画等形式提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重点：引导学生通过对称瓶子的折与剪，创作一个造型别致，图案优美、色彩漂亮的瓶子。
教学难点：如何折、剪对称瓶子。
教学准备：教师准备：各种瓶子、瓶子图片、剪刀……学生准备：白铅画纸或者色卡纸、剪刀、记号笔、水彩笔、油画棒教学过程：一、导入师：同学们，钮老师有一个爱好，喜欢收集各种漂亮的瓶子，今天老师带来了其中几个给大家欣赏一下。
（每组分发一个）揭题：漂亮的瓶子点评：以实物为载体，开门见山，引导学生直观感知漂亮的瓶子，激发学生对本课课题的浓厚兴趣，为后续教学活动的开展营造良好的氛围。
二、新授1．请大家仔细观察一下这些瓶子是由哪几部分组成的？（板书：瓶口瓶颈瓶肚瓶底）2．非常好，大部分瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底这四部分组成的，那么，如果在瓶子的中间画一条竖直线，瓶子的左右两侧又有怎样的特点呢？（师用一条红线贴于瓶子中间，把它一分为二）生：左右是一样大小的。
师：很好，大小一样，我们把外形大小、形状左右一样的叫做对称。
3．通过对称的发现，谁有办法快速剪出左右一样大小的瓶子呢？生：把纸一折为二，再剪。
4．师：恩，把白纸先对折，然后在纸上画出半个瓶子的形状。
美术人美版一年级下册《漂亮的瓶子》说课稿最新版
《漂亮的瓶子》说课稿我说课的题目是《漂亮的瓶子》，下面我将从教材分析，教法与学法，教学过程，课堂评价这四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：教学内容：本节课是九年义务教育第二册第6课，是一节设计应用课。
本节课的主要内容是通过观察了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等。
本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。
教学目标：根据一年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。
能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
审美目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
教学重难点：重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。
难点：瓶子的造型是对称的，引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
课前准备：多媒体，白纸和彩纸，塑料瓶子和绘画工具等。
课时：一课时二、教法和学法分析：教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学一年级学生的身体和心理特点，我将采用欣赏引导教学，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。
《漂亮的瓶子》说课稿
《漂亮的瓶子》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第12课《漂亮的瓶子》。
本课主要让学生学习用彩绘、装饰等方法美化生活中的瓶子，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解瓶子的结构特点，学会用彩绘、装饰等方法美化瓶子。
2. 培养学生发现生活中的美、创造美的能力。
3. 增强学生的环保意识，学会珍惜和利用身边的资源。
三、教学难点与重点重点：学会用彩绘、装饰等方法美化瓶子。
难点：如何设计出独特的瓶子造型和图案。
四、教具与学具准备教具：瓶子、彩绘颜料、贴纸、剪刀、胶水等。
学具：每个学生准备一个空瓶子、彩绘颜料、贴纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一些美丽的瓶子图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解瓶子的结构特点，介绍彩绘、装饰等美化方法。
3. 示范：教师演示如何用彩绘、装饰等方法美化瓶子，让学生直观地感受创作过程。
4. 练习：学生动手实践，美化自己的瓶子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计美丽的瓶子结构特点彩绘方法装饰技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个漂亮的瓶子2. 作业要求：充分发挥创意，用彩绘、装饰等方法美化瓶子。
3. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，创作出了许多美丽的瓶子。
在教学过程中，我注重引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和动手能力。
同时，也让学生认识到环保的重要性，学会珍惜和利用身边的资源。
拓展延伸：鼓励学生将美化后的瓶子用于日常生活中的装饰，如摆放花草、存放物品等，让生活中的瓶子变得更加丰富多彩。
同时，可以组织学生进行瓶子创意大赛，展示学生的创作才华。
重点和难点解析一、教学难点的处理1. 提供丰富的素材：在教学过程中，我向学生提供了多种风格的图案素材，如卡通、简约、复古等，让学生根据自己的喜好进行选择和创作。
人美2011版一年级美术下册《漂亮的瓶子》评课稿
人美2011版一年级美术下册《漂亮的瓶子》评课稿1. 导言本文是对人美2011版一年级美术下册教材中的《漂亮的瓶子》一课进行评课，并结合教学实际，对其教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细的分析和评价。
2. 教学目标2.1 知识目标通过学习《漂亮的瓶子》，学生能够：•了解瓶子的形状、颜色等基本特征；•学习通过绘画表达自己对瓶子的理解和想象；•掌握绘画的基本技巧，如使用画笔、颜料等。
2.2 能力目标通过参与绘画活动，培养学生的：•观察力和表达能力；•写生能力和想象力；•使用绘画工具和材料的能力。
2.3 情感目标通过《漂亮的瓶子》这一主题，培养学生的：•爱美的情感；•探索美的欲望；•培养学生的审美意识和审美能力。
3. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：3.1 瓶子的形状和颜色首先，介绍瓶子的形状和常见的颜色，通过展示不同形状和颜色的瓶子图片，让学生对瓶子的外观有个初步认识。
3.2 观察与描绘引导学生仔细观察真实的瓶子，并通过绘画来描绘所观察到的瓶子形状和颜色。
教师可以根据学生的程度适当提供一些简单的绘画技巧指导，如如何用直线、曲线等基本线条描绘瓶子的轮廓。
3.3 想象与表达鼓励学生运用想象力，通过绘画表达自己对瓶子的独特想法和感受。
教师可以提供一些启发性的问题，如“你心中的漂亮瓶子是什么样子的？”以及“你为什么认为它漂亮？”等，来引发学生的思考和表达。
4. 教学方法4.1 示范与指导在引导学生观察和描绘瓶子时，教师可以通过示范的方式展示如何正确使用画笔和颜料，如何描绘瓶子的形状和颜色。
同时，教师还可以通过逐步指导的方式，帮助学生掌握基本的绘画技巧。
4.2 个别辅导针对不同的学生，教师可以根据其实际情况进行个别辅导，帮助他们解决遇到的困难，提高他们的绘画水平。
可以通过与学生一对一交流，指导他们使用不同的线条和色彩表达对瓶子的理解和想象。
4.3 互动讨论在教学过程中，教师可以引导学生之间进行互动讨论，让学生分享自己的绘画成果并相互评价。
小学美术_《漂亮的瓶子》教学设计学情分析教材分析课后反思
《漂亮瓶子》教案课时：1 课时领域：设计.应用教学目标：1、了解瓶子对称的造型特点，并能掌握对折剪的基本方法，在感受陶瓷瓶文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系，初步培养设计意识。
2 、通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小合适，造型好看的瓶子，并进行美化装饰。
3、激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓶文化的艺术魅力，体验创造成功的乐趣。
教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。
教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。
教学准备：彩纸、剪刀，双面胶、彩笔等。
教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备情况二、导入新课：请学生摸一摸老师袋子里面装了什么？漂亮的瓶子。
板书：瓶子三、新授：从古至今各个国家都喜欢制作各种各样的瓶子，它们既实用又美观，有些瓶子还成为了艺术珍品。
1、欣赏瓶子，ppt展示瓶子。
A古希腊的黑绘陶瓶b多种釉彩大瓶c白釉双龙耳瓶d近现代瓶子欣赏了这么多的瓶子你有什么想说的？2、分析瓶子的结构。
观察实物瓶子分析瓶子的结构：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，还有的瓶子上有瓶耳。
3、分析研究瓶子的制作方法。
小组为单位分发瓶子制作的作品。
请学生分析瓶子制作方法。
A、对折剪的方法。
B、在纸上剪最大。
c、怎样装饰漂亮。
（a）丰富的色彩，注意瓶子底色和装饰色彩的对笔。
(b)装饰喜欢的图案，花卉、风景、人物等。
(c)用粘贴和绘画相结合。
(d)图形和点线面装饰。
教师示范对折剪、剪最大、点线面装饰。
四、学生实践，教师辅导。
作业要求：用对折剪的方法在你喜欢的彩纸上剪一个最大的瓶子，并用自己喜欢的方式把瓶子片漂亮。
五、展评学生作业学生们喜欢哪副瓶子作品？说说哪些地方吸引了你？六、拓展展示不对称的瓶子、家具、建筑，除了今天我们学习的对称美意外还有不对称的均衡美。
展示各种废旧瓶子制作的装饰品，突出环保理念。
学情分析低年的级孩子们喜爱手工制作，结合低年级儿童的特点，从瓶子的美和文化内涵引导孩子们，选择在造型、工艺、色彩方面有代表性的瓶子，启发学生欣赏瓶子的美，了解瓶子背后的故事，从学生感兴趣的话题入手，开展探究活动，让学生摸一摸、找一找、说一说、做一做、画一画，调动学生的多种感官，提高学生的综合素质。
听评校内教研课《漂亮的瓶子》
听评校内教研课《漂亮的瓶子》听了老师的美术课《漂亮的瓶子》，执教的班级是一年级二班。
本节课崔老师分八个步骤开展教学。
一是教师展示精彩手工，吸引学生注意。
崔老师现场剪纸，让学生猜测打开后会是什么形状，学生的注意高度集中，仔细观察老师剪纸的每一个细节，这也为下一步学生剪纸作了铺垫；其二是观察剪成的花瓶都有什么特点，引出对称，例举生活中的对称现象，强化学生对对称的理解；其三是比较老师剪成的两个花瓶的异同，细节化花瓶各个部分的名称，为下一步学生的创作和有针对性学生的操作指导提供了有力的支撑；其四是教师示范剪花瓶，强调各个部分的注意点，为学生顺利完成剪纸打下了基础；其五是引导学生欣赏一组精美的花瓶，激发学生动手的愿望；其六是学生尝试剪成不同形状的花瓶，学生的创新激情被充分点燃，有的检出高脚的；有的剪出广口的，有的剪出大肚子的……形态各异；其七是装饰我们的花瓶，教师先是引导学生回忆我们已经学习过的线条，要求学生发挥自己的想象，利用线条装饰我们的花瓶；其八是展示交流，教师利用白板的现场感强的优势，利用拍照技术，将学生们装饰的花瓶通过屏幕展示出来，引导欣赏。
对于美术，我想小学生应该有一种基本的素养，关于线条，关于形体，关于色彩等应该有着一定的积淀，我们现有的许多美术教学大多将四十分钟安排的过于饱满，似乎要在一节课里演绎所有的美术内涵，终了的结果是我们的学生通过小学六年的美术学习，绘出来的作品一如懵懂孩童的简笔画，随意而杂沓。
本节课中崔老师也是经过精心准备的，设计的环节条理性很强，各个环节的仅仅围绕剪出精美的花瓶这个重点展开，感受到对称在美术中的应用，激发学生创作一个造型别致，结构合理的花瓶，同时结合之前的线条学习，来装饰花瓶。
对于形体的感受，崔老师是通过比较和欣赏来分化难点，首先是比较老师剪出的两个花瓶的异同，了解到花瓶分各个部分的名称，在比对中学生初步感知结构比例在花瓶创作中队对形体关键性影响，紧接着崔老师引导学生欣赏一组精美的花瓶图案，建立结构概念。
漂亮的瓶子评课稿
漂亮的瓶子评课稿作为一名教职工，总不可避免地需要编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
评课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的漂亮的瓶子评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
日前，学校组织全体教师开展业务学习，内容是听评崔老师的美术课《漂亮的瓶子》，执教的班级是一年级三班。
本节课崔老师分八个步骤开展教学。
一是教师展示精彩手工，吸引学生注意。
崔老师现场剪纸，让学生猜测打开后会是什么形状，学生的注意高度集中，仔细观察老师剪纸的每一个细节，这也为下一步学生剪纸作了铺垫；其二是观察剪成的花瓶都有什么特点，引出对称，例举生活中的对称现象，强化学生对对称的理解；其三是比较老师剪成的两个花瓶的异同，细节化花瓶各个部分的名称，为下一步学生的创作和有针对性学生的操作指导提供了有力的支撑；其四是教师示范剪花瓶，强调各个部分的注意点，为学生顺利完成剪纸打下了基础；其五是引导学生欣赏一组精美的花瓶，激发学生动手的愿望；其六是学生尝试剪成不同形状的花瓶，学生的创新激情被充分点燃，有的检出高脚的；有的剪出广口的，有的剪出大肚子的……形态各异；其七是装饰我们的花瓶，教师先是引导学生回忆我们已经学习过的线条，要求学生发挥自己的想象，利用线条装饰我们的花瓶；其八是展示交流，教师利用白板的现场感强的优势，利用拍照技术，将学生们装饰的花瓶通过屏幕展示出来，引导欣赏。
从教十余年，唯一没有正儿八经教学过的课就是美术，其他学科的教学或多或少都尝试过一两节，也因此对美术学科心怀敬畏，同时也有一份美好的幻想，希望小学生通过美术学科的学习都能构建出美的憧憬和实践。
对于美术，我想小学生应该有一种基本的素养，关于线条，关于形体，关于色彩等应该有着一定的积淀，我们现有的许多美术教学大多将四十分钟安排的过于饱满，似乎要在一节课里演绎所有的美术内涵，终了的结果是我们的学生通过小学六年的美术学习，绘出来的作品一如懵懂孩童的简笔画，随意而杂沓。
漂亮的瓶子教学设计及反思1
《漂亮的瓶子》教学设计《漂亮瓶子》教学反思学生在本节课通过观察、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了早又种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。
通过本课学习，我希望看到学生想象力能够更加丰富，绘画更加大胆，并让他们对美术学习产生更大的兴趣。
值得思考之处:1.除了用白纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做；2.这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。
可以采取课前滲透、课后延伸、适当分解的方法来处理；3.课前导入部分，摸猜环节需要准备更大的袋子，并多设几个问题让同学表达自己触摸得来的各种感受，从而更加调动其他孩子的好奇心。
4.关于尝试画剪瓶子环节，需要由简入难的逐步带领孩子尝试探素瓶子由基本型向漂亮外形的过渡。
一来学生容易上手，不至于措手不及，确实信息量一下子给太多不适合低年级学习特点；5.再是关于瓶子的装饰引导环节，可以将中西经典瓶子欣赏放在后面环节的如何装饰、装饰些啥上，这样画面语言比较集中的向学生展示装饰效果，对于激发学生创作上应该会更好吧。
由于容量大，时间紧，最后的装饰点，教师可以让学生多样化装饰，可以根据自己能力去画，不用统一画出装饰线描。
毕竟装饰线描对一年级孩子而言还太难了。
综上所述，以后改进:怎样将课堂中的不利因素妥善的处理、甚至进行转化为有利因素，这个还需要我在以后的教学中加强研究、学习、积累经验，努力提高自身素质，在点滴教学中不吝丝毫的教学评价，强化评价的诊断、发现功能及其在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
针对自己的不足，我会更加努力的加强业务学习，更新教学理念，积累更丰富的教学经验，在自己的教学道路上扎实前行。
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小学语文说课稿——《漂亮的瓶子》评课稿
沃老师同样上《漂亮的瓶子》一课，准备工作非常细致，包括课前欣赏、画剪示范、撕贴示范等。
这一课内容丰富，注重瓶子的和瓶子的装饰。
让学生课前在家试着剪一剪，使学生能在课堂上更快、更好的掌握对称剪的方法，学生参与热情更强。
而且实物的出示以及欣赏富有特色的瓶子图片，丰富了学生的感官，弥补了上一堂课的不足，让学生切实掌握了“漂亮瓶子”的绘制方法。
观摩了此课后我认为：教学内容减少些，如指导花纹色彩时让学生观看了撕贴花纹的步骤，在学生习作时却没有学生尝试，到底对于一年级学生来说撕贴花纹是具有难度的，而且需要花较多的时间制作，放在课后延伸也许更好。
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