【K12学习】新苏教版五年级美术上册全册教案之第15课 神奇的装饰柱
美术五年级上册教案-第15课 神奇的装饰柱1-人教版
第15课神奇的装饰柱教学目标：1、知识与能力：了解装饰柱的基本特点，掌握装饰柱最基本的结构以及设计的基本步骤。
2、过程与方法：符合装饰柱特点，运用粘贴、刻、剪等形式设计夸张、变形的神奇装饰柱。
3、情感态度价值观：提高学生的创新能力和审美能力，陶冶学生情操。
教学重点：了解神奇的装饰柱的基本特点，掌握装饰柱最基本的结构以及设计的基本步骤教学难点：符合神奇装饰柱特点，运用粘贴、刻、剪等形式设计夸张、变形的神奇装饰柱教学过程一、课题导入（以问题形式导入本课）师：上课之前同学们看张图片生：天安门师：我们老师有没有教同学们如何画天安门生：有师：天门前面的这个“东东”以前有没有画过？生：没有师：同学们想不想知道这是什么？想不想如何去画呢？生：想师：我们今天就学习“神奇的装饰柱”板书：第15课神奇的装饰柱二、知识理解1、师：同学们既然不知道是什么？老师今天给“她”一个特写师：知道叫什么吗？生：好奇、交流师：教师总结叫：华表1、师：华表是有什么材料做成的生：积极回答、交流、探讨师：汉白玉雕刻（板书）师：有哪几部分构成生：交流讨论2、师：基座、柱身、柱头、装饰四部分构成（板书）师：教师总结生：交流讨论师：欣赏图片（和谐阙、印第安人装饰柱、埃及装饰柱、图腾柱、景颇族装饰柱、鲜花装饰柱、学生作品装饰柱等）师：总结引导学生生：交流讨论积极回答4、师：装饰柱有那些应用图片引导讲解师：总结交流生：讨论交流积极回答三、学习表现技法师：掌握其步骤第一步：创意思考第二步：制作基座第三步：制作柱身第四步：制作柱头第五步：装饰生：师生讨论交流师：教师示范制作装饰柱生：交流讨论师：总结四、学生创作实践师：下面学生制作装饰柱基本要求：1、用卡纸设计一个装饰柱2、结构完整、造型奇特、主题明确3、色彩搭配和谐4、小组合作交流共同完成每小组至少一幅作品5、注意剪刀安全、注意卫生师：巡视交流指导五、学生作品展示及评价师：教师以游戏的形式让学生作品展示并说出为什么这样设计要达到什么效果。
人教版美术五年级上册《第15课 神奇的装饰柱》教学设计2
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计2一. 教材分析《第15课神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和认识装饰柱的艺术特点和魅力，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材内容通过图片、文字等形式展示各种装饰柱的实例，让学生感受装饰柱的独特美感，并引导学生运用线条、颜色、形状等元素创作出具有个性的装饰柱作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对线条、颜色、形状等元素有一定的了解和掌握。
学生在生活中可能接触到各种装饰柱的实例，对装饰柱有直观的认识。
但学生对装饰柱的内涵和创作方法可能还不够了解，需要通过本课的学习进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识装饰柱的艺术特点和魅力，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条、颜色、形状等元素创作装饰柱作品的能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识装饰柱的艺术特点和魅力。
2.教学难点：培养学生运用线条、颜色、形状等元素创作装饰柱作品的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种装饰柱的实例，感受装饰柱的独特美感。
2.讲解法：教师讲解装饰柱的相关知识，引导学生理解装饰柱的内涵。
3.实践法：学生动手创作装饰柱作品，培养学生的实践能力。
4.评价法：学生互相评价、教师评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备：装饰柱的相关图片、实例、创作材料等。
2.学生准备：美术创作材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种装饰柱的实例，引导学生关注和思考装饰柱的独特美感。
教师简要介绍装饰柱的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰柱的相关知识，包括装饰柱的历史、类型、创作方法等。
学生认真听讲，记录重点内容。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，动手创作装饰柱作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
五年级上册美术教学设计- 15 神奇的装饰柱 ｜ 人教新课标
五年级上册美术教学设计－15 神奇的装饰柱 | 人教新课标一、教材分析本节课的主要内容是让五年级的学生们学习和绘制具有特殊形态和装饰效果的装饰柱，这是理解绘画元素中的形式、色彩和线条等基本元素的重要课程，也有助于培养学生的审美和创造思维能力。
二、教学目标知识目标1.掌握装饰柱的概念和形态分类。
2.理解装饰柱的功能和构成方式。
3.学会通过线条和色彩的表现手法，进行装饰柱的描绘。
4.培养学生观察、分析和提炼元素的能力。
能力目标1.能够通过观察和感受，不断提升对目标事物的理解深度。
2.能够运用相关知识和技能，进行表现和创作。
3.能够通过与同伴的交流和比较，不断提高自己的学习能力和艺术水平。
情感目标1.培养学生对美的感受和表现的兴趣。
2.培养学生对小组合作和同伴间互动的重视和意识。
三、教学重点和难点重点1.了解装饰柱的外形和形态特色。
2.学习运用线条和色彩描绘装饰柱的特征和效果。
难点1.通过绘画表现出装饰柱的特点和功能。
2.协作完成装饰柱的造型和色彩处理。
四、教学过程1. 导入通过展示一些具有特殊形态和装饰效果的装饰柱图片进行现场讨论。
2. 学习1.了解装饰柱的种类和概念。
2.分析装饰柱的功能和特征。
3.运用线条和色彩进行描绘。
3. 练习1.小组合作进行装饰柱的造型和涂色处理。
2.与同组同学分享交流和改进的建议。
4. 总结通过讨论和反思，对本节课程进行总结，并展示学生们的作品。
五、教学评价学生的表现和成果作为课程评价的重要依据，同时也可以通过课堂抽查的方式，对学生的独创和表现能力进行考察，从而进一步推动学生创造力和思维的发展。
同时也希望通过家长和同行的反馈，及时调整课程内容和形式，提高教学实效。
六、教学总结本节课程主要通过讲解和实践的方式，引导学生们了解装饰柱的形态特色和装饰效果，并通过线条和色彩的表现手法，进行装饰柱的描绘。
同时，也通过小组合作和同伴之间的交流和合作，进一步促进学生创造力和艺术水平的发展。
五年级上册美术教案-15神奇的装饰柱｜人教新课标
五年级上册美术教案－15 神奇的装饰柱 | 人教新课标教学目标本课旨在引导学生探索装饰柱的艺术魅力，提高学生对美的感知和创造能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解装饰柱的基本概念、历史背景和设计原则，掌握装饰柱的设计和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养创新思维和动手能力，提高艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和审美情趣，增强合作意识和团队精神。
教学内容1. 装饰柱的基本概念：介绍装饰柱的定义、功能和用途。
2. 装饰柱的历史背景：讲解装饰柱在不同文化和历史时期的演变和发展。
3. 装饰柱的设计原则：分析装饰柱的设计原则，包括比例、对称、节奏等。
4. 装饰柱的制作方法：演示装饰柱的制作过程，包括材料选择、工具使用和创作技巧。
教学重点与难点重点1. 装饰柱的设计原则：使学生掌握装饰柱设计的基本原则，能够独立进行创作。
2. 装饰柱的制作方法：培养学生动手能力，能够独立完成装饰柱的制作。
难点1. 装饰柱的设计创新：引导学生发挥想象，创作出独特和有创意的装饰柱作品。
2. 装饰柱的制作技巧：教授学生如何巧妙运用各种工具和材料，提高作品的质量和美观度。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、装饰柱实物或图片、设计图纸、示范视频等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、轻泥等。
教学过程1. 导入：通过展示装饰柱的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解装饰柱的基本概念、历史背景和设计原则，展示装饰柱的制作方法。
3. 实践：学生分组进行装饰柱的设计和制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师对本节课进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 神奇的装饰柱2. 内容：包括装饰柱的基本概念、历史背景、设计原则和制作方法。
作业设计1. 个人作业：设计并制作一个装饰柱，要求具有创意和美观度。
2. 小组作业：分组进行装饰柱的设计和制作，每组完成一个主题系列。
五年级美术上册《神奇的装饰柱》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用多媒体展示不同风格的装饰柱，激发学生的学习兴趣，培养观察能力。
2.组织学生进行小组讨论，分析装饰柱的设计原理，培养学生合作学习的能力。
3.引导学生通过实践操作，掌握装饰柱的创作方法，提高学生的实践能力。
-将学生分成小组，进行合作学习，共同探讨装饰柱的设计方法。
-鼓励小组成员相互交流、相互学习，发挥集体智慧，共同解决问题。
4.差异化教学，关注个体发展：
-针对学生个体差异，制定不同的教学目标，实施差异化教学。
-教师巡回指导，关注每位学生的学习进度，给予个性化的辅导。
5.情感教育，培养价值观：
-在教学过程中，融入情感教育，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的方案，开始动手制作装饰柱。教师提醒学生注意安全，并鼓励他们发挥创意。
2.教师巡回指导，观察学生的制作过程，及时发现问题并进行个别辅导。
3.学生在制作过程中，互相交流、学习，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师邀请各小组展示自己的作品，让其他同学欣赏并给予评价。
2.教师引导学生从设计原理、创作手法、艺术表现等方面进行自评和互评，总结自己在本次课堂中的收获和不足。
-以故事、游戏等形式，介绍装饰柱的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2.分阶段教学，逐步突破：
-初步阶段：引导学生观察、分析装饰柱的基本元素，掌握设计原理。
-实践阶段：指导学生运用所学知识，进行装饰柱的创作，注重实践操作。
-提高阶段：鼓励学生发挥创意，进行个性化创作，提高艺术表现力。
《第15课神奇的装饰柱》学历案-小学美术人教版12五年级上册
《神奇的装饰柱》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为《神奇的装饰柱》，这是一节小学美术课程中的设计类课程。
在本次课程中，我们将以装饰柱为创作主题，引导学生们通过观察、思考和动手实践，感受装饰柱的造型之美和色彩之魅力，培养他们的审美能力和创作意识。
二、学习目标1. 了解装饰柱的造型特点与历史背景。
2. 学会如何根据不同材质设计制作简单的装饰柱。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
4. 提高学生的动手实践能力，培养其团队协作精神。
三、评价任务1. 观察评价：学生能否准确观察并描述装饰柱的造型特点。
2. 设计评价：学生能否根据所学知识设计出具有创意的装饰柱。
3. 制作评价：学生制作的装饰柱在材料运用和手工技巧上的表现。
4. 团队评价：学生在团队合作中的参与度和对其他同学的帮助情况。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示不同风格和文化的装饰柱图片，引导学生们了解装饰柱的基本概念和历史背景，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解装饰柱的造型特点和设计原则，包括其形态、色彩、材质等要素。
介绍不同风格和文化的装饰柱，让学生们了解其背后的文化内涵和艺术价值。
3. 设计实践（20分钟）学生根据所学知识，以小组为单位进行装饰柱的设计实践。
教师提供不同材质和工具供学生选择，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出具有个性的装饰柱。
4. 制作实践（30分钟）学生根据设计图纸，动手制作装饰柱。
教师在此过程中给予指导和帮助，确保学生能够正确使用工具和材料，掌握基本的制作技巧。
5. 展示评价（10分钟）学生将制作的装饰柱进行展示，并介绍其设计思路和制作过程。
教师和其他同学进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调装饰柱的造型特点和设计原则，以及学生在学习过程中的表现和收获。
五、检测与作业1. 完成一份关于装饰柱的设计报告，包括设计思路、草图和简要的说明文字。
五年级上册美术教案-第15课神奇的装饰柱-人教版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个装饰柱设计的相关问题，如“如何设计一个有学校特色的装饰柱？”
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了装饰柱的基本概念、设计原则和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对装饰柱艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中发挥创意。如果对装饰柱还有任何人教版(2023秋)
一、教学内容
《神奇的装饰柱》为五年级上册美术教案第15课，依据人教版(2023秋)教材内容进行设计。本节课主要包括以下教学内容：认识装饰柱的概念和作用，了解不同文化背景下装饰柱的风格特点；学习装饰柱的绘制方法和设计原则，掌握运用点、线、面进行装饰柱创作的技巧；通过欣赏和分析优秀装饰柱作品，培养学生的审美能力和创意思维；动手实践，小组合作设计并绘制一幅具有个性和创意的装饰柱作品。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：提升学生的图像识读能力，通过分析不同文化背景下的装饰柱风格，理解装饰柱的审美价值和文化内涵；强化学生的美术表现能力，运用所学点、线、面装饰技巧，创作出具有个人特色的装饰柱作品；激发学生的创意实践能力，鼓励在设计过程中大胆尝试，形成独特的艺术表达；培养审美判断力，通过评价和反思，提高对装饰艺术的理解和鉴赏水平；增强文化理解，让学生在创作中体会装饰柱在不同文化背景下的意义，促进跨文化交流的理解和尊重。
五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱 ▏人教新课标
五年级上册美术教案-第15课神奇的装饰柱▏人教新课标教学目标本课旨在让学生了解装饰柱在建筑和艺术中的重要性，培养他们欣赏和创作装饰柱的能力。
通过学习，学生应能够：1. 描述装饰柱的基本特征和功能。
2. 识别不同类型的装饰柱，并解释其设计背后的文化意义。
3. 利用基本的美术技巧和材料，创作出具有个人风格的装饰柱作品。
教学内容装饰柱的基本概念介绍装饰柱的定义、历史背景和它在建筑中的作用。
通过展示图片和实例，让学生了解装饰柱的多样性和在不同文化中的表现。
装饰柱的类型与风格介绍不同类型的装饰柱，如古典柱式、现代柱式等，并探讨它们的设计特点和背后的文化意义。
让学生通过观察和分析，识别各种装饰柱的特点。
装饰柱的制作技巧讲解装饰柱的制作过程和基本技巧，包括设计草图、选择材料、上色等。
通过示范和练习，让学生掌握制作装饰柱的基本方法。
教学重点与难点教学重点1. 装饰柱的基本概念和作用。
2. 不同类型的装饰柱及其文化意义。
3. 制作装饰柱的基本技巧。
教学难点1. 装饰柱的设计和制作技巧。
2. 对装饰柱文化意义的深入理解。
教具与学具准备1. 图片和实例：展示不同类型的装饰柱。
2. 制作材料：纸张、彩笔、剪刀等。
3. 教学课件：用于辅助讲解和展示。
教学过程1. 导入：通过展示装饰柱的图片，引起学生的兴趣，并提问他们对装饰柱的了解。
2. 讲解：介绍装饰柱的基本概念、类型和制作技巧。
3. 示范：展示如何制作装饰柱，并解释设计思路和技巧。
4. 练习：让学生分组进行制作练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 神奇的装饰柱2. 子基本概念、类型与风格、制作技巧3. 关键点：装饰柱的定义、作用、不同类型的装饰柱、制作过程和技巧作业设计要求学生根据课堂所学，创作一幅装饰柱的作品。
可以自由选择装饰柱的类型和风格，并注重细节和创意。
课后反思通过本课的学习，学生应能够对装饰柱有更深入的了解，并能够运用所学技巧进行创作。
五年级上册美术教案-神奇的装饰柱-人教新课标
五年级上册美术教案：神奇的装饰柱教学目标1. 知识与技能：让学生了解装饰柱的基本概念、分类及其在生活中的应用，掌握装饰柱的设计方法和制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对装饰柱的审美能力、创新设计能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活环境的关注和美化生活的意识。
教学内容1. 装饰柱的定义与作用：介绍装饰柱的概念，让学生明白装饰柱不仅仅是建筑的一部分，还可以是美化环境的艺术品。
2. 装饰柱的分类与特点：引导学生观察和分析不同类型的装饰柱，如古典柱式、现代柱式等，了解其风格和特点。
3. 装饰柱的设计与制作：教授学生如何设计装饰柱，包括选择合适的材料、确定设计方案和制作过程。
教学重点与难点1. 重点：装饰柱的设计方法和制作技巧。
2. 难点：如何将创意和实用性结合，设计出既美观又实用的装饰柱。
教具与学具准备1. 教具：装饰柱的图片、模型、多媒体教学设备。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
教学过程1. 导入：利用图片或实物引入装饰柱的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解装饰柱的分类、特点和设计方法，通过案例分析让学生深入理解。
3. 实践：学生分组进行装饰柱的设计和制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将包括装饰柱的定义、分类、设计方法和制作技巧等要点，以清晰的结构呈现，方便学生理解和记忆。
作业设计学生需要根据课堂所学，设计并制作一个装饰柱模型，要求创意独特、制作精细。
课后反思课后反思将针对教学效果、学生的参与度和作业完成情况进行评估，以便对教学方法进行改进和优化。
---本教案旨在通过系统的教学设计和实践操作，使学生在掌握装饰柱相关知识的同时，提升审美和创新能力，进而能够运用所学美化自己的生活环境。
重点关注的细节是“装饰柱的设计与制作”，因为这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的实践技能。
《神奇的装饰柱》教学设计及反思教案设计
金属装饰柱
运用不锈钢、铜等金属 材料，塑造现代感和科
技感。
玻璃装饰柱
透明或半透明玻璃材质 ，增加室内通透感和现
代气息。
学生自主创新设计装饰柱的引导
01
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启发创意思维
通过案例分析、头脑风暴等方 法，引导学生发掘创意灵感。
掌握设计原则
教授学生装饰柱设计的基本原 则，如比例、色彩搭配、材质
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
。
教学方法反思
评估所采用的教学方法是否有效激 发学生的学习兴趣和积极性，是否 有助于培养学生的创新思维和实践 能力。
教学改进建议
针对教学中存在的问题和不足，提 出具体的改进建议，如增加案例分 析、引入更多实际操作等，以提高 教学效果和质量。
05 课程延伸与拓展
装饰柱在现代室内设计中的应用
空间划分
教学方法多样
学生作品展示
采用讲解、示范、实践等多种教学方法， 激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学 效果。
组织学生进行作品展示，让学生互相评价 、学习和交流，培养学生的审美能力和团 队协作精神。
对未来教学的展望与建议
拓展教学资源
进一步收集和整理与装饰柱相关的图片、视频等 多媒体资源，为学生提供更加直观和生动的学习 材料。
02
装饰柱在建筑中起到支撑、分隔 和美化空间的作用，同时也可以 作为视觉焦点，引导人们的视线 和注意力。
装饰柱的历史与文化背景
装饰柱的起源可以追溯到古希腊和古罗马时期，当时的建筑师们运用石柱来支撑 建筑物并创造出宏伟的视觉效果。
在不同文化背景下，装饰柱的造型和图案也有所不同。例如，古埃及的装饰柱通 常采用象形文字和动植物图案，而中国的装饰柱则常采用龙、凤、云纹等具有象 征意义的图案。
小学美术五年级上册《神奇的装饰柱》教案(新修订)
《神奇的装饰柱》教案【教材分析】本课属于“造型.表现”学习领域的课程。
本课教材中的印第安人装饰柱、埃及装饰柱，以及我们中国家喻户晓的华表等，或古朴神秘、或威严肃穆，表现出一种独具特色的美。
【核心素养】1.审美感知：通过认识柱子，了解各种柱子，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态、结构与柱子上的装饰。
2.创意实践：制作装饰柱，培养学生设计、制作及装饰技能。
3.自我理解：体会生活中的美，欣赏自己作品的美。
【重难点】1.重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。
2.难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。
【教学准备】纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。
【教学过程】一、导入1.教师在黑板上画一个柱体，让生回答，看到了什么？与现实生活中联系，可将柱体想象成什么？学生：柱子2.教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。
板书：承重、支撑3.教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？可以联想古代建筑。
4.小结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。
但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰。
5.出示课题：装饰柱设计意图：由学生熟悉的柱体入手，一步步引出课题，激发学生的学习兴趣。
二、新授课1.课件展示各种装饰柱的图片，他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘……2.谁还收集到了资料，说一说。
从古到今，从国内到内外。
3.今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。
4.欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。
（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰设计意图：感受多种艺术表现形式装饰柱的美感，了解不同地域、民族的装饰柱文化。
五年级美术《神奇的装饰柱》教案
《神奇的装饰柱》教学设计一教材分析本课属于“设计—应用”领域。
本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。
理解美的设计来自于生活中的需要。
了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。
学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
二教学目标1、认知目标：了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
2、能力目标：能小组合作完成装饰柱作品。
3、情感目标：培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。
引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
三、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点：柱子的形状及装饰。
教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。
教学过程：一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。
1、出示奥林匹克景观大道“和谐阙”和明代华表的图片，让学生欣赏，说说自己对装饰柱的感受。
2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇敬之心）教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。
今天我们要研究的对象就是装饰柱。
二、渗透装饰柱文化1、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。
提问：你知道装饰柱应用在什么地方？装饰柱具有哪些作用？【设计意图】感受多种艺术表现形式的装饰柱的美感，渗透运用多种媒材和艺术形式进行装饰柱创作的方法。
2、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。
教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。
填表总结共性:材料主要是木材和石材；装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘；装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。
3、结合展示的图腾柱与现代装饰柱，启发学生仔细观察柱子上的图案造型和色彩。
【设计意图】培养学生用美术语言鉴赏艺术作品的习惯与能力。
三、学生作品鉴赏，探究创作方法1、分析书学生作品用材料。
他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？（时间不容许、技术不到位。
）他们用了什么替代品？你还能想到什么他们没有用到的材料？（泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯）2、我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？3,怎样用绘画的方式来表现图腾柱呢？四、艺术实践作业要求：以小组为单位创作一个独特的装饰柱。
美术教案神奇的装饰柱
神奇的装饰柱一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解和认识装饰柱的基本概念、特点和应用领域。
2. 培养学生运用彩绘、剪贴等技法创作出具有个性和创意的装饰柱作品。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生合作探究和解决问题的能力。
2. 引导学生运用美术基本技法，提高动手能力和创作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
2. 培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：1. 装饰柱的基本概念、特点和应用领域。
2. 运用彩绘、剪贴等技法创作装饰柱作品。
难点：1. 装饰柱作品的创意设计和个性化表现。
2. 各种美术技法的运用和融合。
三、教学准备：教师准备：1. 装饰柱相关图片、案例和资料。
2. 美术绘画、剪贴等工具和材料。
学生准备：1. 笔记本、画笔、剪刀、胶水等工具。
2. 搜集有关装饰柱的图片、资料等。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师展示装饰柱图片，引导学生关注和思考：什么是装饰柱？它有哪些特点和应用领域？2. 学生分享搜集到的装饰柱资料，共同探讨装饰柱的相关知识。
环节二：课堂探究1. 教师引导学生观察和分析装饰柱的图案、色彩、材质等特点。
2. 学生分组讨论，合作探究如何创作具有创意的装饰柱作品。
环节三：技法讲解与实践1. 教师讲解彩绘、剪贴等技法，并示范创作过程。
2. 学生动手实践，运用所学技法进行装饰柱创作。
环节四：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思：本节课通过引导学生了解装饰柱的基本概念、特点和应用领域，以及运用彩绘、剪贴等技法创作具有个性和创意的装饰柱作品，提高了学生的审美情趣和动手能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术创作中找到乐趣和自信。
要加强课堂互动，激发学生的创新思维和合作精神。
环节一：欣赏与分析1. 教师展示不同风格的装饰柱作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点。
人教版美术五年级上册《第15课 神奇的装饰柱》教学设计5
人教版美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计5一. 教材分析《第15课神奇的装饰柱》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和欣赏各种装饰柱的美丽图案和造型，引导学生运用对称、重复、变化等设计元素，创作出具有个性和创意的装饰柱作品。
教材中提供了多种装饰柱的图片和设计方法，供学生参考和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们善于观察生活中的美好事物，并能够运用手中的画笔进行表现。
但对于装饰柱的设计和制作，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、总结装饰柱的特点和设计方法，并鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的装饰柱作品。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种装饰柱的美丽图案和造型。
2.引导学生运用对称、重复、变化等设计元素，创作出具有个性和创意的装饰柱作品。
3.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的美术素养。
四. 教学重难点1.装饰柱的设计方法。
2.对称、重复、变化等设计元素的运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和分析装饰柱的特点和设计方法。
2.示范法：教师示范制作装饰柱的过程，引导学生模仿和实践。
3.创作法：鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的装饰柱作品。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备装饰柱的图片和设计方法的相关资料。
2.学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种装饰柱的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的装饰柱设计方法，引导学生分析装饰柱的特点，如对称、重复、变化等。
3.操练（10分钟）教师示范制作装饰柱的过程，引导学生动手实践，尝试制作自己的装饰柱作品。
4.巩固（10分钟）学生互相展示自己的作品，进行评价，教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新精神，运用对称、重复、变化等设计元素，创作出更具个性的装饰柱作品。
第15课神奇的装饰柱教案
第15课神奇的装饰柱教案第一篇：第15课神奇的装饰柱教案《神奇的装饰柱》教学设计教师：马晴教学目标：1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。
2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。
3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。
教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点：柱子的形状及装饰。
教师准备：课件、范作等学生准备：卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔、勾线笔、白纸等教学过程：一、导入1、教师多媒体出示柱子，让学生回答，看到了什么!生：柱子。
2、教师将柱体添上些东西，变成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。
教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。
3、但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么老师对柱子进行了装饰。
出示装饰的柱子，引导学生回答哪种柱子美观。
出示课题：神奇的装饰柱二、新授课1、今天老师带领大家欣赏一下世界各地有很多造型各异寓意丰富的装饰柱，它们或神秘，或威严，传递了历史和精神的信息。
第一站来到了咱们首都北京，看到了位于天安门前的华表，华表就是我们中国最具代表的装饰柱，你仔细观察一下看看它是由几部分组成呢? 装饰柱的组成部分：柱头、柱身、柱基。
上面都有什么装饰（祥云，云龙，石犼...）再看这个装饰柱用了什么样的手法做的装饰呀？（雕刻）咱们看北京和谐阙，这个装饰柱首先告诉我们什么？？谁说柱子非得是圆的？它可以是长方体可以是三角柱，你待会儿自己做的时候也不必拘泥于一种形式，这个装饰柱用了什么样的手法做的装饰？？（镂空），类似于我们学的剪纸。
我们又来到了埃及，看一看造型夸张的装饰柱和我们的和谐阙有一个共同的装饰手法是？镂空我们现在来到了加拿大，虽然我们到了加拿大，但是这是一个印第安人装饰柱，说到这导游有几个小问题要考考大家了：（1）图腾的起源？（图腾起源于非洲，有一个部落叫印第安部落，他们把某种动物、植物或非生物等当作自己的亲属、祖先或保护神，相信他们有一种超自然力，会保护自己，并且还可以获得他们的力量和技能。
五年级美术上册《第15课 神奇的装饰柱》教案
授课教师：授课时间：
课题
第15课神奇的装饰柱
课
时
教
学
目
标
通过认识柱子，了解各种柱的
制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能
教学重点
了解柱子相关知识，制作一个漂亮的学方法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入
新授
作业
展评
收拾整理
教学反思
教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么
可以将柱体想象成什么？
教师将柱体添上几笔
出示课题：装饰柱
展示图片
他们是怎么样装饰的呢？
学生回答：雕刻，镂空，彩绘……
欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。
讨论装饰柱的设计形式？
你的装饰柱要表达什么样的主题？
大胆设计
板书设计
第15课神奇的装饰柱
第15课神奇的装饰柱(教案)
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的装饰柱设计草图绘制。这个操作将演示如何将理论知识应用于实际设计。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，总结回顾环节，学生们对装饰柱有了更深入的认识。但在课后，我了解到仍有部分学生存在疑问。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，及时解答他们的疑问，确保每个学生都能掌握所学知识。
同学们，今天我们将要学习的是《神奇的装饰柱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过建筑中的装饰柱？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索装饰柱的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解装饰柱的基本概念。装饰柱是建筑中起装饰作用的结构构件，它不仅起到支撑作用，还具有很高的艺术价值。它是建筑艺术的重要组成部分，能够体现一个时代或文化的审美特点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了装饰柱在不同建筑风格中的应用，以及它如何提升建筑的美观和艺术性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调装饰柱的分类、艺术特点和构造方法这两个重点。对于难点部分，如装饰柱的文化意义和构造细节，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对装饰柱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和运用装饰柱的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第15课《神奇的装饰柱》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
人教版小学美术五年级上册第15课《神奇的装饰柱》教学设计教学导航【教材分析】课属于“设计·应用”领域。
学生学习了解装饰柱的表现形式，表达方法，通过每个装饰柱背后所蕴含的文化精神。
本课的目的旨在引导学生了解装饰柱艺术设计与生活中的紧密联系。
使学生了解装饰柱中包含的文化和历史，感受装饰柱给我们带来的美的享受，同时了解艺术设计与生活的密切联系，知道设计时需要进行整体思考，根据不同的功能进行设计，设计时还要关注材料，一定要考虑材料的性能。
【学情分析】五年级学生已经有概括能力，能够将自己的感官的实物通过文字或图画表达出来。
已经形成了自我的审美观。
本课通过学习各国图腾文化，了解各种形式的装饰柱的装饰风格，每种装饰的形式所富有的文化内涵。
体会设计的思想，感受艺术的魅力。
激发学生学习美的兴趣，让学生在动手制作的时候不仅动手还要动脑。
制作的时候有主题，让自己做的每一份手工都有灵魂。
制作的时候有主题。
【教学目标】1、知识与技能：初步了解不同民族不同风格装饰柱着重了解贵州傩面柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术。
2、过程与方法：引导学生通过观察、讨论、实践操作等学习过程，让学生了解装饰柱的造型特点，培养学生分工合作，共同完成创意的能力。
3、情感态度价值观：通过学习体会本地区的装饰柱，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力以及所传递的历史和精神信息，潜移默化中增强学生对传统文化的认识和保护意识。
【教学重点】引导学生大胆借助美术语言归纳傩面的特点，采用手工泥等材料表现贵州傩面夸张、变形的表现方法。
【教学难点】认真观察寻找傩面柱中傩面的共同特征，能大胆塑造分工合作制作出具有个性特色的傩面，并组合成柱。
【教学准备】教、学具准备：多媒体课件、废弃的纸筒（易拉罐）、彩泥、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
【课时安排】1课时教学过程一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况。
二、激趣导入：1、欣赏视频“图腾柱的故事”，引出课题《神奇的装饰柱》。
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新苏教版五年级美术上册全册教案之第
15课神奇的装饰柱
教学目标：
1、使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
2、通过收集资料、观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
教学准备：
多媒体课件、实物投影仪、装饰柱图案、写实图片、废弃的纸芯、彩笔、彩纸、剪刀、胶等。
重点难点：
重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。
难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。
教学过程：
（一）引导阶段
对比观察装饰柱纹饰和写实图像，引导学生认识什么是装饰柱以及他们的意义。
（二）探究阶段
1、资料交流，进一步认识装饰柱。
起源、用途、意义……
路标——装饰物——氏族标志——民族信仰
2、播放视频，欣赏华表等古今中外的装饰柱。
仔细观察你所喜欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？
3、小组讨论，依据表格提示，从型、纹、色、材等方面，分析自己喜欢的装饰柱特点。
4、集体交流，教师归纳、补充，完成表格。
5、思考：还可以用那些材料和方法制作装饰柱？
6、欣赏多样化的同龄儿童装饰柱作品，构思自己的作品。
（三）学生创新实践活动阶段
1、制作要求：利用收集的材料，单独或小组合作制作一根具有特色的装饰柱。
注意造型的多样化和柱体装饰。
2、小组成员讨论一分钟，制定制作方案后开始制作。
3、学生制作，教师巡视指导。
（四）展示与讲评阶段
1、抽选血神展示、介绍自己的作品，教师引导学生自评互评，感受成功的快乐。
2、把学生作品组合在一起没形成较大的装饰柱群。
3、体会美术创作的乐趣，感受团队合作的力量。
（五）拓展与延伸
尊重、传承民族文化；关注“变废为美”；倡导环保意识。
（六）整理学习材料和工具。