《皇帝的新装》优秀教学设计

《皇帝的新装》教学设计

【学习目标】

1、通过阅读练习册“课前导航”，能了解作品的写作背景，记住安

徒生的重要作品，并记住童话的特点。

2、通过查找工具书，会读写“炫耀、滑稽”等词语。

3、通过熟读文章，能把握文章情节，复述文章内容。

4、通过找关键句，能分析其作用并探明人物说真话、假话的原因。

5、通过分角色朗读，能分析人物形象，提高语言感受能力。

6、通过续写童话，能激发学生的想像力。

【评价任务】

1、活动一让学生了解作家、作品及童话特点。

2、活动二让学生会读写“炫耀、滑稽”等词语。

3、活动三让学生能梳理故事情节，复述故事内容。

4、活动四让学生能把握关键句的作用。

5、活动五使学生能把握人物性格特点。

6、活动六能使学生激发想像力。

【内容与实施】

一、查预习，导新课

活动一：【课前热身】阅读练习册“课前导航”，识记以下三方面的内容。

1、作家、作品

安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧

本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

2、写作背景

18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。

3、童话的特点

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反应生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人的手法。

活动二、查工具书，解决下列字词的拼音、写法。

1、炫．耀( xuàn)

2、滑稽．( jī )

3、陛．下( bì )

4、头衔．( xián )

5、称．职( chèn )

6、自称．( chēng )

7、御聘

．．( yùpìn ) 8、赏赐．( cì)

二、理情节，知内容。

活动三、梳理故事情节（用一个字概括），复述故事内容。

引子：皇帝（爱）新装。

开端：骗子（做）新装。

发展：君臣（看）新装。

高潮：皇帝（穿）新装。

结局：孩子（揭）新装。

三、抓关键，探原因

活动四、找关键句，分析大臣、皇帝、百姓不敢说真话、小孩说真话的原因。

1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。

明确：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。

这是骗子的借口，也是推动情节发展的关键。这句话，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术得逞。）

2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。

想一想他们不敢说真话的原因是什么。

明确：“诚实、善良的老大臣”““诚实的官员”：

怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。

皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。

老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招致杀身之祸。

3.小孩子为什么敢说真话？

明确：因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌。

四、读人物，析性格。

活动五：精读第一段和“君臣看新装”部分（5-23段），分析人物形象。

明确：皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、骄奢淫逸、自欺欺人、虚伪

大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承

骗子：狡猾、伪善、贪婪

孩子：纯洁天真、无所顾忌

五、小结文，齐颂诗

教师：作为一个人，要敢于正视现实，保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将会变得更加美好！让我们用真诚来守护自己的精神家园吧！

学生：

诚实是涓涓的清泉，洗涤尘世的污秽。

诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长。

诚实是冬日的炉火，温暖人们的心田。

诚实是盛开的花朵，美丽着整个世界！

六、求创新，续写文

活动六：作家对故事的结局的描写留给读者很大的想象和思考空间，愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？是处死那个说真话的小孩，还是会厚待骗子，或是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？（请展开想象的翅膀，为童话故事写一个别致的续篇。）

【学后反思】

2019年12月