班主任德育工作新模式

浅谈班主任德育工作新模式

摘要：班主任在班级中如何实施有效管理是值得研究的重要课题，本文探讨了笔者在班主任德育工作中摸索出来的几种新模式。关键词：班主任；德育；教育模式

中图分类号：g635.1 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）17-0140-02

随着新课程改革的不断深入，全面改变教育思想和教育观念是每位教师面临的新课题，而班主任作为学生日常思想教育和管理的主要实施者、学生健康成长的引航者，不断探索新的教育管理模式对培养健康文明的学生和创设一种积极向上的班级环境具有非常重

要的作用。笔者在多年的班主任德育教育中，充分发挥学生的主观能动性，注重培养学生的自我教育能力，摸索出以下教育模式。一、让学生进行行为参与的教育模式

在班主任工作中，对学生进行引导，提高思想认识，有时让学生进行真实的体验，比我们说教式的教育有效果，让学生自己体验一下，他不但明白了道理，还能掌握解决现实生活中的问题的能力。我班曾有一个学生，经常迟到早退旷课，上课不认真听讲，不按时完成作业不打扫卫生。是很“让人头疼”的学生。一次，他在晚自习上让另一位同学叫声“哥”，那个同学不叫，他感觉特没面子，趁那个同学低头捡钢笔时，竟然抬起板凳砸那个同学，结果造成重伤。学校立即打了120，通知了双方父母，而且让他也全程跟随陪护，他亲眼目睹了自己给那个同学带来的伤痛，事后追悔莫及，万

幸没有造成严重后果，后来在学校和班主任处罚与教育相结合的方式下，深刻认识到自己的鲁莽和错误，不但不再打架，而且逐渐学会关心同学，帮助同学了。所以让学生进行行为参与有时是最好的教育。我们要让学生亲自参加到事件中，全面认识自己的错误，树立正确的价值观，是非观！我们要让学生有机会去面对真正的社会道德问题，切身体会、感受和思考，在提高他们感性认识的基础上触及其深层意识，最后通过教师引导，能够使学生形成比较稳固的道德观点和观念，并完善其道德行为。

二、让学生进行情境参与的教育模式

德育需要激发学生的真实情感。创设情境教育模式，以现实生活为基础，将一些德育内容移入真实生活，会取得意想不到效果。我校是寄宿制学校，在学生的寝室的卫生管理上制定了不少条例，条规。但是收效甚微。一次我利用学校的一次宿舍卫生检查的机会，亲自带领学生打扫卫生，整理床铺，摆放日常生活用品。通过给学生创设情景，教师的督促指导，学生的积极参与，使枯燥的条例条规具体实在的进入学生的生活，学生通过实际的情景，具体操作，加强了认知和记忆，起到了事半功倍的效果。

由此可见，我们在德育工作中少一些空洞的说教，多一些身体力行的示范，会收到事半功倍的效果。

三、让学生进行角色参与的教育模式

角色参与教学模式其实就是一种模拟的情景参与教学模式。而开展活动是班级进行角色教育的主体，通过形式多样的活动发展学生

的认知，提高思想道德观念，树立良好的行为规范。去年，在我校艺术节活动中，我班学生根据当下中学生普遍存在的问题——上网打游戏，自编自演小品《上网》，生动地刻画出望子成龙的父亲、聪明但无自我约束力的主人公小明、好学但对同学漠不关心的小李、调皮捣蛋但乐于助人的小张，剧本内容真实可信，贴近生活，学生表演栩栩如生，获得了空前的成功。

因此，我们可以通过这种教育模式，让学生多参与，多感受，置于不同的社会环境，扮演不同的角色，处于别人的立场来思考处理问题，进行这样的换位思考，学生可以理解许多问题并对此达成共识。

四、让学生进行思维参与的教育模式

让学生进行思维参与的教育模式就是让学生针对具体问题或材料，充分运用自己所掌握的知识，多角度，多方面的进行地进行分析讨论，大胆讲出自己对问题的认识和观点，最后教师可对学生的讨论结果，进行汇总展开细致分析，引导学生做出正确的选择和判断。

例如，安全教育是我们给学生进行思想教育的重中之重，是我们德育工作常抓不懈的主题，是我们一切教育的基础。而初一学生的安全意识较差，不会进行自我防范，对学生开展安全教育是当务之急。我在初一时利用班会时间，召开安全教育主题班会，先提出问题：我们身边存在那些安全隐患？我们如何采取安全措施来保护自己？学生们畅想欲言，发言积极。教师最后总结我们应加强安全意

识，在生活中如何才能更好地保护自己。

五、让学生进行民主参与的教育模式

以班主任为指导，以班委会为核心，由全体学生参与的班级管理方式，是一种把规章制度和班级具体情况相结合的灵活管理方式。实践证明，发扬民主可以使学生处于一种宽松、自由、主动的环境中，如果每个学生都参与管理班级事务，可以极大地激发学生的荣辱感与成就感，从而形成他们的主人翁意识。

我在班级管理中，初一、初二在班干部的选拔任命方面，不是用传统的以学习好或者有管理经验为标准来选拔，而是让每个学生都参与，让每个学生轮流做班干部，例如，我班有学生42人，一人做一周班长，两学期刚好轮流完，每学期由学生投票选出三名优秀班长，予以奖励表彰。初三我用竞选的方法让学生竞选班干部，学生通过演讲等方式方法给其他学生宣传自己的班级管理理念和管理措施，最后全班学生投票选出班干部。让每位学生都参与到班级管理之中，可以培养他们的管理能力，培养学生的自主合作意识，让学生更好地参与班级事务，融入到班集体中。

德育是学校实施教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，作为一名教育工作者，要根据学生不同的特点和不断变化的环境，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好本职工作，探索出最适合学生的教育模式。

参考文献：

[1]李谷知.树立角色意识，增强德育实效——课程改革背景下的班主任德育方法[j].基础教育研究，2010，（21）.

[2]李刚.新课改背景下的中学班主任德育工作创新[j].学校党建与思想教育，2011，（27）.

[3]陈文艳.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策[j].中国教育信息化，2011，（12）.