龙小-校园文化建设方案
2024年学校校园文化建设创建方案
2024年学校校园文化建设创建方案
是学校发展的重要组成部分，学校校园文化建设是学校发展的一个重要方向。
目前，学校校园文化建设面临着许多挑战和机遇。
为了推动学校校园文化建设的发展，我们提出以下方案：
一、增强校园文化氛围，激发学生的学习热情和创新意识。
通过举办各种文化活动，例如文艺演出、讲座、展览等，丰富学生的课余生活，提升他们的综合素质和创造力。
二、弘扬校园精神，培养学生的使命感和责任感。
通过开展志愿活动、社会实践等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和担当精神。
三、营造和谐校园氛围，构建师生和谐关系。
加强师生交流互动，打破师生之间的壁垒，促进师生之间更加紧密的联系和合作，共同促进学校的发展和进步。
四、促进文化创新发展，打造独具特色的校园文化品牌。
鼓励学生积极参与文化创新活动，倡导学生发扬传统文化，同时也要开拓创新思维，增强学校的文化软实力。
五、提升校园文化建设的管理水平，完善学校文化管理机制。
建立健全校园文化建设领导小组，加强各部门之间的协调合作，形成共同推动校园文化建设的良好局面。
综上所述，2024年学校校园文化建设创建方案将紧密结合学校实际情况，不断探索创新，促进学校校园文化建设的健康发展。
只有通过共同努力，才能在校园文化建设领域取得更加显著的成绩。
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校园文化建设实施方案策划(通用8篇)
校园文化建设实施方案策划(通用8篇)校园文化建设实施方案策划精选篇1为了迎接武汉市素质教育综合督导评估验收，打造学校艺术特色，挖掘盘龙文化底蕴，提升学校的艺术教育内涵，营造良好的艺术氛围，加强以美化、绿化、净化、亮化、艺术化为载体的赏心悦目的校园物质文化建设，实现“让每一处设施尽显艺术，让每一处场所都有内涵”的校园环境建设目标，根据《盘龙二小素质教育市级综合督导评估迎检工作实施方案》，制定如下方案。
一、校门及进门通道校门对于校园文化建设负有“画龙点睛”的作用。
校门及通道的建设主要是精炼地概括学校的办学特色，展示盘龙城的历史底蕴，彰显艺术创建特色。
1、门卫室外墙：建一面文化墙，上面用有机玻璃字介绍学校概况，下面设置立体的“校园导视图”或“校园环境总体平面图”，明确标示校园主要建筑、主要道路以及文体休闲场所区位。
配景观灯，凸显效果。
2、校门：改造成自动转闸门，门柱进行造型并配备景观灯。
3、校园主干道进行命名：教学楼左侧致远大道、右侧弘艺大道，建指路牌。
4、教学楼外墙：建一文化墙，用醒目的有机玻璃字呈现学校办学理念、校训、校风、师风、学风等5、文化景观：紧扣艺术特色，设计一主题雕塑。
或以校徽和盘龙文化相结合制作一景观。
6、透视围墙：从门卫室到车棚的一段围墙间距悬挂室外写真，外面主要对外宣传我校，张贴学校特色景点、设施、活动的图片；内侧主要简介盘龙城概况，图文并茂地介绍盘龙城的悠久文化、山水景观、旅游资源、经济开发、落户项目及未来前景等。
并对绿化树木进行移位。
7、进门花坛：进行造型和改造，增加石头景观。
8、名人雕像：进行改造，修饰，增加图文效果。
9、花木命名介绍：每一个花草树木悬挂标识，介绍名称、属类和特征。
10、雨棚下设立LED电子显示屏。
11、在校园主干道（致远大道）集中建立宣传栏。
二、大厅大厅主要进行校园文化和艺术成效的展示，打造学生艺术展示的综合平台。
1、艺术浮雕墙：将财务室左面的墙体进行整修，建立平面艺术文化浮雕，上面凝练地书写：艺术陶冶情操，艺术启迪智慧，艺术享受美感，艺术凝聚人气。
校园文化活动创意策划方案(精选12篇)
校园文化活动创意策划方案（精选12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《校园文化活动创意策划方案（精选12篇）》，快快拿去用吧!校园文化活动创意策划方案篇1为提高我校学生的综合素质、丰富我校学生的文化生活、展现我校学生的风采，进一步教育和引导学生增强学习知识的兴趣，并在实际应用中加以掌握和运用，我校团委、学生会及学生社团特拟定本方案。
具体如下：一、活动主题：文才飞扬舞动青春二、活动时间：三、主体活动：（一）“诗会”“校园文化活动月”启动仪式承办部门：社团联合会活动时间：11月15日活动方式：学生们通过原创诗歌的创作和朗诵（可不为同一个人）的形式交流文学。
所作诗歌及作者11月10日交到学生会。
诗会当天选手对所作诗歌进行朗诵和解说由专业老师组成的评委团进行评选。
诗歌要求思想积极上进，内容不限。
最终评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，并颁发证书。
（二）经典文化知识大赛承办部门：校学生会学习部活动时间:11月16日—11月18日活动方式：体现本校特色、促进学校学习氛围，提高学生的综合知识技能。
邀请本校老师对学生进行考核，每院由一名老师监考，根据学生们表现情况给出相映成绩，最后考核成绩由各院导员录入电脑形成电子版上交我校存档。
（三）校园电影周活动承办部门：校学生会文艺部活动时间:11月19日—26日活动方式：以“电影百年魅力文学百年风采”为主题，从众多电影中选出十部佳片，在全院同学中征集影评稿件，集中公平的评选出获奖作品。
获奖作品将以宣传板的形式在校园内展出，向全校展现我校风采。
（四）第二故乡摄影及绘画大赛承办部门：摄影协会及绘画协会活动时间：11月27—30日活动方式：推进校园文明和文化建设，打造和谐校园、丰富生活区文化，进行以生活区为主题的摄影比赛。
比赛过程为：（1）以学院为单位征集作品。
传承中国龙文化-打造学校品牌文化建设
传承中国“龙文化”，打造学校品牌文化建设摘要：以优质文化作引领，学校才能更好地发展。
呈贡新区第二小学创建“龙文化”品牌，从办学理念、校园环境、学校品牌标识、学校管理、综合实践课程等方面进行了探索，初步走出了一条具有“龙文化”特色的品牌文化建设之路。
关键词：文化建设思路定位综合实践校园文化是一种氛围、一种精神。
是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成还具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
学校作为文化继承、创新和传播的重要阵地在推进地方文化建设中承担着重要使命，文化是学校办学的灵魂，文化引领学校的发展，而以优质文化作引领，学校才能更好地发展。
因此，坚定地探索校园文化建设特色品牌之路，是当前形势下地方文化发展的必然要求和未来使命。
作为呈贡区基础教育的窗口学校，呈贡新区第二小学在发展过程中，始终秉承文化为魂的理念，正确处理继承和创新、开放和选择、个性与共性之间的关系，不断丰富活动形式，确立走一条“龙文化”品牌创建的探寻之路，推动文化传承与创新。
一、依托地方突出特色，寻根探源龙文化我校所在地呈贡龙街社区，呈贡是云南高原明珠滇池东岸的一方富饶美丽的沃土，也是古滇文明的摇篮之一，而龙街社区的龙翔寺系育侨中学旧址，清中期至2000年一直作为龙街小学校址。
这对作为传承和创新龙文化的学校教育无疑是丰富而宝贵的教育资源。
龙文化一一我们从内涵深邃的中华民族传统文化中寻根探源，象征着中华民族的龙图腾，具有不可战胜的拼搏力量；腾挪自如的冲天才华；勇猛精进、完美无缺、充满智慧是它的真正体现。
活力的二小，发展的二小，开拓的二小，追求卓越的二小正是现实中品牌办学的文化追求。
教育特色是以“文明智慧、容合和谐、奋进创新” 的中华民族精神培育为核心，学习传统文化知识与技能，滋养传统文化品性，培育中华民族龙的传人。
农村小学校园文化建设实施方案
农村小学校园文化建设实施方案农村小学校园文化建设实施方案（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的农村小学校园文化建设实施方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
农村小学校园文化建设实施方案1一、学校情况分析我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了一定的改观，新增建了板房，用于功能室建设。
新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。
建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改进。
但校园文化建设还有待加强。
我校学生全是农村的孩子，随着农民家庭生活水平的提高，家长对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。
二、发展需求校园文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。
我们知道，物质基础是重要，但是在当前，我们应该有计划的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘校园文化内涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛围。
充分发挥校园文化的育人功能，打造学校的特色文化。
三、具体措施1、抓好制度文化。
为了保障学校教育的有章、有序和有效必须抓好制度建设。
俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。
学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。
在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后以条文的形式定下来。
学校的规章制度一是要全。
规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循。
二是要细。
内容具体明确，操作性强。
三是严。
纪律严明，赏罚分明。
2、抓好环境美化。
好的学校要像花园一样美丽。
学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。
一是绿化校园。
充分利用校园空间进行植树、栽花、发挥学校师生的积极性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。
校园文化建设发展规划方案(四篇)
校园文化建设发展规划方案一、前言校园文化建设是推动学校整体发展的重要方面，也是培养学生全面发展的必备环境。
随着社会的不断进步和学生需求的提高，我们需要进一步优化校园文化建设规划方案，以更好地满足学生的需求，促进学生的综合素质提升。
本方案将从学生参与度、文化活动、文化氛围三个方面进行规划。
二、提高学生参与度学生参与是校园文化建设最基础也是最重要的一环。
为了提高学生参与度，我们将采取以下措施：1. 制定学生组织培养计划，培养学生组织的领导能力和运营能力，让他们参与到校园文化建设中；2. 建立学生代表大会制度，增加学生参与校园文化决策的权利和机会；3. 开展学生思想品德教育，引导学生积极参与校园文化活动，提高他们的责任感和主动性；4. 鼓励学生参与各类志愿者服务活动，培养他们的社会责任感和公益意识；5. 建立学生评议制度，定期听取学生对校园文化建设的意见和建议。
三、丰富文化活动丰富多样的文化活动是校园文化建设的核心内容之一，具体的举措如下：1. 组织形式多样的社团活动，包括学术科研、文艺表演、体育竞赛等，增加学生的选择余地，满足不同学生的兴趣需求；2. 开展各类主题讲座和学术研讨会，邀请专家学者与学生面对面交流，提高学生的学术素养；3. 举办文化艺术节，包括音乐会、话剧表演、美术展等，展示学生的才艺，激发他们的创造力；4. 组织各类文体比赛，包括体育竞赛、辩论赛、写作比赛等，培养学生的竞争意识和团队合作能力；5. 建立校园文化交流平台，鼓励学生将自己的作品展示给大家，促进学生之间的互动和交流。
四、营造浓厚的文化氛围校园文化建设的最终目标是要营造浓厚的文化氛围，具体的措施如下：1. 建立文化建设长效工作机制，确保校园文化建设的持续发展；2. 制定校园文化活动的年度计划和月度计划，让学生了解学校的文化活动安排；3. 将文化活动纳入教学计划，融入课堂教学，以育人为中心，全面促进学生成长；4. 加强学校和社会的合作，利用外部资源丰富校园文化，为学生提供更多的学习和发展机会；5. 建立校园文化建设监督机制，加强对校园文化建设的评估和监督，及时调整和改进工作。
校园龙文化实施方案
校园龙文化实施方案一、背景分析。
龙文化是中华民族传统文化中的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
随着社会的发展和进步，校园龙文化的传承和发展也变得愈发重要。
作为教育工作者，我们应该重视校园龙文化的传承和弘扬，为学生提供更多的文化熏陶和精神寄托。
二、实施目标。
1. 增强学生的文化自信心，培养他们对龙文化的热爱和传承意识；2. 丰富校园文化生活，提高学生的文化素养和审美情趣；3. 倡导校园文化建设，打造浓厚的文化氛围，促进学校教育教学工作的深入开展。
三、实施步骤。
1. 开展龙文化知识宣传教育活动，通过举办讲座、展览等形式，向学生传授龙文化的知识，增强他们对龙文化的了解和认同。
2. 组织龙文化体验活动，如龙舞表演、书法比赛、龙文化手工制作等，让学生亲身参与其中，感受龙文化的魅力。
3. 开展龙文化主题班会和课堂教学，将龙文化融入到学生的日常学习和生活中，引导他们从多个角度去理解和感悟龙文化的内涵。
4. 设立龙文化传承奖学金，鼓励学生参与龙文化传承和研究，激发他们的学习热情和创新意识。
四、实施保障。
1. 加强师资队伍建设，提高教师的龙文化知识水平和教学能力，确保龙文化教育的质量和效果。
2. 制定龙文化教育课程，将龙文化教育纳入学校教育教学计划，确保龙文化教育的系统性和全面性。
3. 加强校园文化建设，创设龙文化氛围，为学生的龙文化学习和体验提供良好的环境和条件。
五、实施效果。
通过校园龙文化实施方案的落实，学校将逐步形成浓厚的龙文化氛围，学生的文化素养和传统文化自觉意识将得到有效提升，校园文化建设也将迈上一个新台阶。
六、总结。
校园龙文化实施方案的制定和落实，对于学校的文化建设和学生的全面发展具有重要的意义。
我们应该充分认识到校园龙文化的重要性，积极推动龙文化教育工作的深入开展，为学生的身心健康成长提供更多的文化滋养和精神激励。
2024年小学校园文化建设实施方案参考范本
2024年小学校园文化建设实施方案参考范本如下：一、背景分析随着时代的发展和社会的进步，小学校园文化建设成为教育工作中的重要内容。
学校作为学生的第二个家庭，承担着教育、培养未来人才的重要责任。
校园文化的建设不仅仅是一项学校工作，更是全社会关注的焦点。
而在文化建设的过程中，如何培养学生的品德修养和综合素质，是当前小学教育中亟待解决的问题。
二、建设目标1. 建设积极向上的校园文化氛围，营造和谐、包容的校园环境。
2. 培养学生自主、合作、创新的学习能力，提高综合素质水平。
3. 弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国情怀和文化自信。
4. 培养学生的社会责任感和团队协作精神，促进全体师生共同发展。
三、实施策略1. 加强教师队伍建设，提高教师的文化素质和道德修养。
2. 设立专项活动和文化节日，丰富学生的课余生活。
3. 注重学生的品德教育，激励和鼓励学生成长。
4. 加强与家长的沟通合作，形成良好的家校互动模式。
5. 注重校园文化建设的长期规划和持续推进，确保实施效果。
四、落实措施1. 开展荣誉称号评选活动，激励学生争做模范生。
2. 组织学生参加社会实践和志愿服务活动，提升学生的社会责任意识。
3. 加强校园文化建设宣传，营造良好的社会氛围。
4. 建立校园文化建设评估机制，及时总结经验，不断改进工作。
5. 加强师生之间的沟通，建立和谐的师生关系，共同促进校园文化的发展。
五、总结展望通过对小学校园文化建设实施方案的明确和细化，我们将能够有效提升学校的整体文化氛围，增强学生的综合素质，培养出更多优秀的未来人才。
随着实施方案的逐步落实和完善，相信我们的小学校园文化将会迎来新的发展机遇，为教育事业的持续发展做出更大的贡献。
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弘扬“龙桥”精神建设特色文化创建特色学校——龙脑桥中心小学校创建特色学校规划方案立教育品牌，创特色学校，是时代发展的需要，也是学校自身发展的需要。
为进一步推进素质教育的实施，拓展深化学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，促进教师专业发展、提高办学质量和教学水平，促进学校优质的、可持续的发展，根据我校办学指导思想和校情，特制定以下总体规划和方案。
一、历史积淀1.概况与现状泸县福集镇龙脑桥中心小学校，位于321国道干线，地处具有丰富历史文化资源的国家级文物“龙脑桥”畔，省级文物“玉蟾山下，依山傍水，交通便利，校园环境优美，是育人的好地方。
我校是一所从九年一贯制学校，于2012年7月分离出来的一所小学，有学生1000余人，21个教学班，有教职工43个。
目前，我校有市级骨干教师 8名，县骨干教师、学科带头人有12人，教师学历达标率100%。
在全面贯彻落实国家教育方针和素质教育思想，积极推进基础教育课程改革过程中。
我们本着“关爱全体学生，培养学生的竞争意识和创新能力，让学校充满生机和活力”的办学理念，坚持以“德育为首，五育并举，全面发展”的办学方向和“教书育人、管理育人、服务育人”的办学宗旨，坚持以“创建良好的育人环境，构建丰厚的文化底蕴，培养具有良好道德素质和健康体魄、具备创新精神和可持续发展潜力的社会主义接班人”的办学目标，坚持以“宽容、感恩、竞争、笃行”为校训；“团结、守纪、勤奋、进取”的校风;“博学、严谨、爱生、善导”的教风;“刻苦、自律、合作、创新”学风；“廉洁、高效、团结、务实”的领导作风;以“人人有才，人人成才”的育人观，进一步解放思想，深化课程改革，开拓进取，依法治校，依法治教，不断改善教学环境和办学条件，强化内部管理，积极开展教育科研。
逐步形成了“以校本培训为主，致力打造一批高素质的教师队伍；以“乐学”为主，致力于教师的教学方式，学生的学习方式的转变。
丰富社团建设，彰显学校办学特色。
在上级教育行政部门的领导下，深入进行课堂教学改革，共同促进教育教学质量提高，使学生身心得到了健康和谐发展，素质教育得到进一步深化，校园内呈现一片勃勃生机。
先进的办学思想，科学的管理方法，优良的校风，严谨的教风，优异的教育教学成绩，赢得了家长和社会各界的广泛赞誉。
学校先后获得：县“校风示范学校”、泸州市“市级校风示范学校”；泸县“最佳文明单位”；四川省和泸州市“示范家长学校”；县“科技教育示范校”；泸县小学教师职业技能“示范学校”；泸州市“青年文明号”；泸州市体育锻炼“先进单位”；泸县中小学生田径运动会三等奖；泸县教育质量提升年“先进学校”；泸县基础教育课程改革“先进单位”；泸县控制学生辍学“先进单位”；泸县教育宣传“先进单位”；我校教育教学质量综合评估连续四年获得县一等奖，成为全县为数不多的几所学校之一；泸县2007年度安全工作“先进单位”；县学生篮球运动会小学女子组赛区“第二名”；2007、2008、2009安全工作“一等奖”。
近几年来，我校在各级领导的关怀下，以邓小平教育理论和三个代表的重要思想为指导，以制定的三年规划为目标，认真贯彻执行党和国家的教育方针，严格执行教育教学的各项法律法规，以质量促发展，规范管理，依法治校。
经过全体教职员工的艰苦奋斗，群策群力，不断进取，现在学校各方面工作都有了可喜的进步，各项指标和任务都能较好地完成。
顺利通过了区一级学校评估、用地特困学校复评和市绿色学校的创建工作，教育发展整体水平得到提升，学校的发展环境日渐优化，发展基础日益坚实，教学质量和队伍的素质稳步提高，教育科研工作和艺术教育工作跃上了新台阶，学校的社会形象不断改善，呈现出良好的发展态势。
2.发展优势分析（1）学校领导班子团结、务实、上进，有共同的学校发展愿景。
（2）学校目前有省优秀教师1名，市优秀教师1名，县优秀教师 2名，市骨干教师2名，县骨干教师4名，教师们爱岗敬业，积极肯干，认真负责，善于学习，具有较充足的学习后劲和发展潜能。
（3）学科教学质量稳步提高，质量意识在教师心中得到进一步巩固。
（4）学校具有一定的科研基础，县级课题曾获二等奖。
（5）学校所在社区的龙文化教育资源丰富。
二、发展目标在可持续发展教育理念的引领下，牢固树立“以管理求发展，以质量求发展，以特色求发展，以创新求发展，以人为本求发展”的观念，以科学发展观为指导，以课程改革为动力，以彰显特色、发展精品文化为目标，以德育为核心，以科研为先导，突出“龙腾华宇桥渡英才”的办学理念，培养具有优良传统美德和现代人格的一代新人，创建丰富多彩，生动活泼、特色鲜明、主题突出的学校文化，不断丰富和发展学校的内涵，提升学校的办学效益，努力把学校建设成为文化气息浓、具有高质量、有特色的规范化学校。
三、文化定位与办学意涵㈠文化定位一所学校的内涵集中体现在这所学校的文化建设上，学校的文化就是学校的灵魂。
在品牌建设中，学校的文化如何定位至关重要。
我们把“龙桥文化”作为学校的核心文化，以龙桥文化精神做为学校的精神引领，以此指导学校各方面工作的开展。
营造龙桥文化教育环境，构建龙桥文化特色教育课程，开展龙桥文化系列教育活动，开设龙桥文化特色项目，使龙桥文化成为学校的特色。
学校位于321国道，地处具有丰富历史文化资源的国家级文物“龙脑桥”畔。
龙脑桥位于四川省泸州市泸县福集镇龙华村的九曲河上。
明洪武年间(1368年—1398年)建，至今已有600多年的历史。
它是一座集建筑造型和石雕艺术于一体的古石桥。
桥长54米，宽1.9米，高5.3米，12墩13孔。
龙脑桥建造工程浩大,其桥墩、桥板均为巨石:桥板石30块,最大单重约5.9吨;桥墩石56块,最大墩石(龙体巨石)整石重约13.6吨。
龙脑桥全桥构件均不用榫卯衔接，也未用粘接物填缝，全靠各构件本身相互垒砌承托，其次,这座桥向世人展示的魅力，在于它中间的八座桥墩。
八个桥墩的墩首上，共雕了四条龙、两只麒麟、一只狮子和一头大象。
四条龙居于桥的中部。
两边分别是大象、狮子、两头各蹲踞着一只麒麟。
这些采用圆雕手法的龙头与兽头，均迎着水波流来的方向，傲然地展示着各自的英雄姿态。
那只脚踏绣球的狮子，收敛了巨大的力量，仿佛要扑出去，却蹲了下来，含笑望着在脚下流过的波浪；那只大象，弯曲着它的长鼻，悠闲地饮水河中，看它大耳下垂一副悠闲的样子，憨厚中又显露出某种不容亵渎的威严；还有那对麒麟，一只嘴衔绶带，一只口吐玉书，它传达了中国人对智慧与尊严的理解。
最令人震撼的，是中间的四个龙头，它高拔于群兽，显示出“一览众山小”的至尊地位和“一口吸尽西江水”的无远弗届的威力。
最中间的这只龙头顶部，刻了一个王字。
可以断言，它是这八只龙兽的首领，只见它的嘴中含了一个大圆石球。
据当地人讲，平常，这枚石球卧于口中一动不动，设若洪水暴发，波涛灌进龙嘴，这枚石球就会快速地旋转起来，发出呜呜的响声，远远听起来，象是龙的怒吼。
这些雕刻无不英姿异彩,生动传神，神情各异, 真是神工鬼斧雕凿,别具匠心。
龙脑桥在建筑技术上具有较高的价值，是我国古代桥梁罕见之作。
为全国重点文物保护单位。
这样一座历史悠久的龙脑桥，充分展现了古代劳动人民的智慧。
基于对龙脑桥的建筑造型和石雕艺术，以及劳动人民的智慧和才干，我们理解的龙桥精神是：睿智进取、聪慧创新、风格独特、个性鲜明。
我们认为，只有睿智的老师才能培养出聪慧的学生；只有具有进取精神的老师，才会培养出创新性的学生；只有风格独特的老师，才会培养个性鲜明的学生。
基于以上对“龙桥文化”的理解，结合现代教育的要求，我们取其精华，提炼出学校办学的指导思想：勤奋进取，遵循规律，聪慧创新，感受幸福。
勤奋进取，是前提，也是基础。
即以进取的态度对待教育教学，融汇各种优质的资源，有效的方法，努力提升学校的办学。
遵循规律，是科学发展观的体现，也是解决问题的方法和策略。
即在学校教育教学中，做任何事情都要遵循客观规律。
要学习各种科学的理论和方法，遵循自然的发展规律，教育的发展规律，人身心发展的规律等。
做到尊重自然，尊重孩子，尊重生命，一切按规律办事。
聪慧创新，是一种态度，工作与学习的态度，是主观能动性的体现。
营造创新的环境，倡导创新的工作和学习态度，使学校、教师、学生乐观向上，不懈追求，不断提升。
感受幸福，是目标，也是体验。
对学校办学而言，要创办优质教育，造福于社会。
对教师而言，要能够快乐工作，获得成功感，幸福感。
对学生而言，要感受到学习的快乐，在学校里幸福成长。
四者的关系用以下图标表示为：遵循规律（工作策略）勤奋进取（基础）感受幸福（目标）聪慧创新（工作态度）在这样的思想指导下，我们对管理者、教师、学生提出了相应的要求：管理者：首先，管理者在管理上要做到以人为本，尊重师生个性发展，营造和谐的氛围。
其次，要致力于优质教育办学，造福社会；同时为教师、学生创造良好的环境和平台，让他们在工作和学习中愉悦身心，体验成功，体现价值，感到幸福。
再次，要有先进的教育教学理论基础，懂得尊重规律，按照事物的发展规律办学，使学校、教师、学生得到良性发展。
最后，要凝聚人心，营造积极向上的氛围，为学校师生的发展不断提出奋斗的目标，激励师生不断努力，创造佳绩。
（尊重个性发展，容纳不同观点，遵循发展规律，营造积极环境，促进健康发展）教师：首先，对学生，教师要尊重学生的个性发展，尊重差异，帮助学生发挥特长，从而促进学生全面发展。
其次，要求教师要掌握基本规律，学习先进理论，以人身心发展规律、以教育教学的规律指导教育工作。
再次要求教师要不断努力，不满足于现状，为个人教学不断提出新目标，积极进取。
最后，要做到“悦纳自己，赏识他人”，不仅使自己在工作中享受幸福，而且做到关爱学生，为学生创造各种有利于成长的条件，使学生身心健康，快乐成长。
学生：第一，聪明有智慧，要有鲜明的个性，独到的见解；第二，要崇尚科学，努力学习科学知识，成为一个懂规律，能够根据规律科学办事的人。
第三，要不断进取，勇于创新，做到胸怀祖国，放眼世界。
第四，要懂得感恩，快乐成长，同时树立造福社会的理想，成为一个自信乐观，自强不息的龙桥的传人。
㈡办学意涵基于以上的文化定位和指导思想，我们对学校的办学进行了诠释。
1.办学理念：龙腾华宇桥渡英才阐释：龙，既是中华民族的图腾，精神支柱，也是中华民族的象征。
腾，腾飞。
华指中国，宇为宇宙。
龙腾华宇为学校的办学目标，就是希望把学生培养成胸怀祖国而又能放眼世界的新一代龙的传人。
桥为桥梁，即老师是渡桥人，是学生通往人生彼岸的桥梁。
2.办学宗旨：发扬龙桥的精神传统，培育龙桥的优秀传人阐释：学校以龙桥的精神为引领，以“龙桥文化”系列教育活动为依托，以“龙腾华宇桥渡英才”为理念，大力加强规范化学校建设，着力打造特色学校，培育新一代龙桥的传人，使学生成为胸怀祖国，放眼世界的优秀人才。