如何写好叙事类作文(小学)
写记叙文作文的方法(精选7篇)
写记叙文作文的方法（精选7篇）记叙文写作技巧总结篇一记叙文写作技巧1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。
2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
四个流程（保住基础分）1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评。
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.用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文，对小学生的语言表达能力和思维能力是一种很好的锻炼。
下面我将指导小学生写好叙事作文的方法。
一、选好题材小学生在写叙事作文时，应选择自己熟悉并经历过的事情作为题材。
这样可以让他们在写作中更加有感情、更加真实。
写一次春游、写一次家庭旅行或者写一次悲喜交加的经历等。
二、明确事件的始末在写叙事作文时，应该明确事件的始末，即先写事件的起因，再写事件的过程，最后写事件的结果。
这样可以使整个故事有条不紊地展开，也方便读者理解和阅读。
三、注意线索的使用在叙事作文中，线索的使用尤为重要。
小学生在写作时应该合理运用线索，让故事情节更加连贯流畅。
使用时间线索，明确每个事件发生的时间；使用因果线索，把事件与事件之间的关系表达清楚等。
四、注重描写细节描写细节是一篇作文的亮点，也是让读者感受到情感的关键。
小学生在叙事作文中，要注重描写每个细节，让读者能够感受到事件发生的真实和具体。
可以描写人物的外貌特征、动作表情、事件的环境背景等。
五、使用生动的语言小学生在写叙事作文时，可以使用一些生动的形容词和动词，让作文更加有趣和生动。
用“蓝蓝的天空”代替“天空”，用“快乐地笑”代替“笑”等。
还可以使用一些惯用语和成语来丰富作文的表达。
六、合理安排篇幅叙事作文一般有一定的篇幅限制，小学生在写作时应合理安排篇幅，控制好字数。
不要写得过长或者过短，一般以主题和事件发展的需要为准。
七、多反思和修改写完一篇叙事作文后，小学生应该多思考和反思，检查是否有不合理、不通顺的地方，是否有错误的语法和拼写等。
如果发现问题，及时修改和改进。
通过以上七点的指导，相信小学生能够写出一篇好的叙事作文。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法叙事作文是一种以叙述事件、故事情节为主的作文类型。
对于小学生来说，写好叙事作文需要掌握一定的写作方法和技巧。
下面是一些指导小学生写好叙事作文的方法。
一、选择合适的题材选择一个有趣、有教育意义或能引起读者共鸣的题材非常重要。
可以选择自己或身边同学或朋友的经历，或者选择改编一些寓言故事、童话故事等等。
通过选择合适的题材，能够提高作文的可读性和吸引力。
二、确定好作文的结构叙事作文一般包括开头、事件发展过程和结尾。
开头要起到引入作用，吸引读者的兴趣；事件发展过程是文章的主体部分，要主次分明，情节连贯，注意时间、地点和人物的交代；结尾要总结全文，给读者留下深刻的印象。
三、认真构思文章的情节和关键事件在写叙事作文之前，小作者要对文章的大致情节进行构思。
合理安排情节的起伏，选择关键事件，通过事件的发展来推动故事。
让读者在读作文的过程中一直保持着紧张感，产生共鸣或感慨。
四、注意语言和句式的多样性小学生写作词汇和句式的表达能力相对较低，但可以通过积累词汇和多读优秀的作文来提高。
在叙事作文中，可以合理运用一些形容词、副词等修辞手法来增强文章的生动感。
要注意语句的多样性，不要总是使用简单的句子，可以适当使用复杂句、并列句等等来提高文章的语言层次。
五、注意人物形象的塑造和对话的运用在叙事作文中，人物是文章的灵魂。
小作者要注意对人物的形象塑造，包括外貌特征、性格特点等等。
可以通过描写人物的动作、心理状况和与其他人物的互动来使人物更加立体。
对话也是很重要的一部分，通过对话可以让人物之间的关系更加明确，也能更好地推进故事情节的发展。
六、不拘泥于现实叙事作文不一定要完全表达真实的情况，可以适当夸张、加入想象和幽默等元素，增加作文的趣味性。
但要注意保持逻辑性，不要过于离谱，让读者无法接受。
七、认真审查和修改写完作文后，要认真审查和修改。
注意拼写错误、标点符号的使用和语序的正确。
可以请别人帮忙审查，指出不足和改进之处。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文有很多方法，下面给小学生指导几种常用的方法，帮助他们提高叙事作文的写作能力。
一、准备阶段：1. 主题选择：选择一个自己熟悉且感兴趣的主题，例如自己的一次旅行、一次有趣的经历、一件特别的事情等。
2. 故事构思：先将整个故事的大致情节列出来，包括事件的开始、发展和结局，有了构思会更容易写作。
二、开头部分：1. 描述环境：通过细节描写引入读者，抓住读者的注意力。
如：“ 那是一个晴朗的夏日，太阳高高地挂在天空中，微风轻轻地吹拂着我的脸庞。
”2. 启发读者：可以用问句或描述性的句子来启发读者对故事的思考。
如：“你有没有听说过这样一个故事……”三、事件发展：1. 时间过程：按照事件的发展顺序，按时间顺序叙述每一个事件，使故事更有逻辑性。
2. 语言表达：运用生动形象的语言描述事件，使用适当的形容词和副词，增加文采和趣味性。
四、高潮部分：1. 高潮冲突：设置一个冲突，增加故事的紧张感和悬疑感。
2. 描写细节：采用细节描写，使故事更加生动。
如描写人物的神态、心理活动，以及环境的氛围等。
五、结局部分：1. 总结回顾：用简短的话回顾整个故事的主要情节，突出故事的主题和意义。
2. 反思启示：在结局中反思事件所带来的影响和启示，给读者留下思考的空间。
六、修改润色：1. 检查语法：仔细检查文章中的语法错误，特别是动词时态、主谓一致、单复数等方面。
2. 修饰用语：考虑是否需要用更具体、更生动的词语或表达方式来修饰已有的句子，使句子更加生动有力。
3. 剪裁删减：看是否有多余的句子或段落，如果对整个故事没有太大的作用，可以删除掉。
七、多读多写：1. 多读优秀作文：阅读一些好的叙事作文，学习他们的写作技巧和句式，丰富自己的写作素材。
2. 多写练习：多进行写作练习，尝试不同的主题和故事类型，通过不断地写作来提高自己的写作能力。
关于写叙事的作文（通用45篇）
写叙事的作文关于写叙事的作文（通用45篇）相信大家对作文都不陌生吧，特别是叙事作文，叙事作文是一种把一件事作为主要记叙对象的一种书面文体。
那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编收集整理的写叙事的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写叙事的作文篇1友情是宝贵的，同时也是脆弱的，所以我们更要珍惜它。
四年级时，我和小佳是一对好朋友，整天都是形影不离的。
那个星期天，我们一起到书店去买书。
到了书店，我们先逛了一圈，之后都看中了一本书，不约而同一起说：“就要这本了!”我们相视了一下，便去找坐在柜台的那个阿姨：“阿姨，有没有第二本这样的书了?”阿姨很遗憾地摇摇头，说：“没有了，这是最后一本了，别的全被买走了。
”我心里很矛盾，然后，我们俩异口同声地说：“我要买这本书!”我们俩又相视了一下，这次并没有笑，反而变得冷淡了。
最后我们都没有买到书，都气哄哄地走了。
我以为我们的友情就这样断掉了，但并不是这样。
这几天我们谁也没理谁。
过了几天，小佳拿着一本书来到了我的座位，对我说：“乐乐，我们和好吧，不要为了那本书而断了我们的友情。
我买了那本书，借给你看吧!”我看着她，点了点头：“嗯，我们和好。
”我把那本书收好，然后去操场玩了。
操场上，映照着我们俩的身影。
好好珍惜眼前拥有的东西吧，错过就没有了，不要让自己后悔!写叙事的作文篇2在我的童年中，有许多有趣的事，但我认为，最有趣的还是第一次坐飞机。
那是去年春节，妈妈告诉我，我们要和姐姐一家坐飞机去云南玩，我高兴地一蹦三尺高，因为，我还从未坐过飞机呢。
首先，我们乘汽车来到咸阳机场，待排着队买好票，我们便走过安全通道，准备上飞机。
哇！安全通道可真特别，一头连接着飞机门口，一头连接着等候区，通道悬在空中，底板是钢精架，两边的墙和顶部都是透明玻璃做的，可以把外面的事物看得一清二楚。
我和姐姐在前面欢呼雀跃，而我们身后，爸爸妈妈却正提心吊胆呢！走过安全通道，我们就上了飞机，对号入座。
我和姐姐的座位恰好在窗边，往外面看出去，视野开阔。
叙事作文小学写作指导
叙事作文小学写作指导小学生在写叙事作文时，应注意以下几点：1. 选择一个明确的主题：叙事作文主要是通过叙述一个具体事件或经历来展示自己的思考和感受。
在选择主题时，可以从自己的生活中选取一个有趣或有意义的事件，如生日派对、游乐园的经历、与朋友的冲突等。
2. 描述事件的过程：在叙述事件的过程中，可以按照时间顺序进行，先从事件的开始、发展到高潮，最后到结尾。
尽量使用详细的描写，使读者能够想象自己身处其中，感受事件的发生。
3. 使用恰当的语言和句式：在叙事作文中，可以使用一些生动的形容词和动词，以及一些具有感情色彩的描写词语，来增强叙述的效果。
同时，还可以尝试使用一些比喻、排比等修辞手法，让作文更加生动。
4. 表达感受和思考：在叙述事件的同时，还应该表达自己对事件的感受和思考。
可以谈谈自己当时的心情、所得到的启示以及从中学到的道理等，这样可以让作文更富有个性和思考性。
以下是一个关于小学生写叙事作文的例子，可以参考：标题：在海边捡到宝某个阳光明媚的夏天，我和家人一起去海边度假。
那里的阳光灿烂，沙滩金黄。
我迫不及待地脱下鞋袜，踩在细软的沙滩上，感受到了久违的海浪拍打。
当我与家人玩耍之余，突然发现了一个发光的物体。
我好奇地跑过去，发现它是一个水晶般的小瓶子。
我小心翼翼地把它拿起来，里面真的有一张卷起来的纸条！我急忙打开，纸条上写着：“这是一颗善心石，只要你捡到，就能帮助你实现一个心愿。
”看到这里，我高兴地跳了起来，心里涌动着无限的梦想。
于是，我把瓶子放回原处，仔细地想了一个心愿。
我希望能够成为一个优秀的运动员，每天都能充满自信和活力。
我相信善心石能够帮助我实现这个梦想。
回到家后，我每天都积极地锻炼，坚持不懈。
几个月后，我参加了学校的运动会，取得了好成绩，获得了大家的认可。
我相信，是那个在海边捡到的善心石给了我力量，让我充满自信地迈向成功的道路。
这次海边捡到宝的经历让我深深地体会到，只要我们有一个坚定的目标，付出努力并相信自己，我们都能实现自己的梦想。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法叙事作文是小学生重要的学习内容，是阅读和写作的基本能力之一。
要想写好叙事作文，小学生需要注意以下几点。
一、明确叙事文的目的和特点叙事文是讲述一个故事、事件或者经历的文章。
它要求在讲述过程中，尽可能地展示事情的全貌，让读者感同身受，进而理解故事背后的含义。
在写作时，小学生要明确好叙事文的目的和特点，不要把它当成一篇简单的概括文章来写。
二、选题要精简、有特色叙事作文选题一定要注意选择一个精简、有特色、有趣的题材。
要想完整地讲述一个故事，对于小学生来说，篇幅控制和选材就显得尤为重要。
故事的情节要有起、承、转、合，整篇文章要有高潮、地点、时间、人物等等元素。
三、结构要清晰、分段明确在写作时，叙事作文的结构要求很清晰，要划分好段落，让读者一遍看出主要内容，清晰的段落结构可以让读者更好地理解文章的逻辑。
小学生在写作时，要做到段落之间的衔接紧密，段落之间的转折清晰，这样才能营造出完整、流畅的叙事效果。
四、叙事语言要生动、形象、有感觉要想写出好叙事作文，语言的生动程度是非常重要的。
小学生在表达过程中，要注意生动、形象、有感觉等方面的表达，用上细节的描写，让人物、情节、场景跃然纸上，在读者的脑海中形成有感觉的画面，让读者更好地感受故事的氛围和情感。
五、字句要准确、恰当、清晰、得体在写好叙事作文时，也要注意字句的准确性。
要想表达清晰、准确，需要在字句上下功夫，增强文采、提高层次，使读者在看到文章时，能够更好地理解其中的语言、情感等方面的内容。
六、小结总之，在写叙事作文时，小学生需要注意：明确叙事文的目的和特点，选题精简、有特色，结构清晰、分段明确，叙事语言生动、形象、有感觉，字句准确、恰当、清晰、得体。
只有这样，才能够写出优美的叙事作文，展现出小学学生的才华和文采。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文是培养小学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要任务之一。
以下是指导小学生写好叙事作文的一些方法：1. 确定主题：要确定你要叙述的故事主题。
可以是自己的经历、观察到的事情、读书或电视中的故事等。
确保主题能够引起读者的兴趣，同时也要与自己的经历相符合，这样写起来更有思路和感情。
2. 制定大纲：在开始写作之前，制定一个简单的大纲是非常重要的。
大纲可以包含故事的开头、发展、高潮和结尾等。
这样可以帮助你在写作过程中保持思路清晰，不至于脱离主题。
3. 开头引人入胜：一个好的开头可以吸引读者的注意力。
可以使用引语、问问题、描述场景等方式开始你的故事。
让读者立刻融入你的故事中，感受到你要讲述的故事的魅力。
4. 结构合理：一个好的叙事作文应该有合理的结构。
通常包括事件的发生、发展和解决等。
要按照时间顺序或者逻辑顺序进行叙述，以确保读者能够清楚地理解故事的前因后果。
5. 描述生动：在叙述过程中，可以适当运用形容词、副词等修辞手法，使文字更生动、形象。
也可以通过详细的描写来让读者更好地体验故事中的情节和感受。
6. 语言简练：小学生的作文往往存在使用过多冗长词语和长句子的问题。
要注意用简单明了的语言表达故事情节，避免使用难懂的生僻词汇和复杂的句式。
7. 注意时间和空间的变化：在叙事作文中，要注意时间和空间的转换。
表达事件发生的时间顺序要清晰明确，切勿混乱。
要准确描述故事发生的地点，让读者能够清楚地想象出场景。
8. 结尾震撼：一个好的结尾可以留下深刻的印象。
可以总结故事中的主要情节，提出思考或者给读者一个深刻的启示。
让读者在结束阅读后留下一丝思考或回味。
9. 修改和润色：写完作文后，要进行修改和润色。
检查语法、标点错误，以及看是否有地方需要增加或删除一些内容。
可以请教老师或父母帮忙进行编辑和修改，从而提高作文的质量。
通过以上这些方法，可以帮助小学生写好叙事作文，提高他们的写作能力和思维能力。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文是培养小学生语言表达能力的重要一环。
下面是指导小学生写好叙事作文的方法：一、明确叙事作文的特点叙事作文是讲述一个真实或虚构的故事，通过描述事件顺序和人物活动来展现故事的时间、地点、人物和情节等要素。
小学生在写叙事作文时，需要注意以下几个方面的特点：1. 时态一致：一般使用过去时进行叙述。
2. 事件顺序：故事要按照发生的时间顺序进行叙述，注意时间的前后关系。
3. 描述细节：要注意对人物、地点、事件等进行细致的描写，增加故事真实感。
4. 语言简洁：小学生的写作水平有限，叙事作文要力求简洁明了，避免使用过于复杂的句子和词语。
5. 情节连贯：故事中的情节要有一个相对清晰的逻辑关系，让读者能够理解故事的发展。
二、培养观察力和想象力写好叙事作文需要培养学生的观察力和想象力。
观察力是从生活中获得素材的能力，学生可以通过观察周围的人和事，记录下一些有趣的事情或故事。
学生也需要通过阅读各种故事书籍，培养想象力，以便能够创作出别的故事。
三、准备写作素材学生写叙事作文之前，应先准备好写作素材。
可以根据教材或老师布置的题材，选择一个自己经历过或听说过的故事作为写作的素材。
或者根据学生的兴趣爱好，选择一个自己喜欢的故事来进行创作。
四、明确故事的要素在写作之前，学生需要明确故事的要素，包括时间、地点、人物和情节等。
可以通过构思故事梗概并做好故事提纲来帮助学生更好地展开叙述。
五、合理安排故事情节学生在写叙事作文时，需要合理安排故事情节，确保故事的逻辑性和连贯性。
可以按照时间的先后顺序，进行故事的描述，并通过适当的过渡语句来连接不同的事件。
六、提高语言表达能力学生在写叙事作文时，应尽量用简洁明了的语言表达故事情节。
可以用一些形象生动的词语来描绘人物形象和事件，增加故事的吸引力。
学生还可以运用一些描写手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富故事的表达方式。
七、注意故事结尾叙事作文的结尾一般要给读者留下思考和回味的余地。
小学生如何写叙事作文、叙事作文指导
小学生如何写叙事作文、叙事作文指导
如何写好叙事作文——小学生叙事作文指导
一、环境描写必须清晰
任何事情都是在特定环境下发生的，所以在写叙事作文时，要把环境写得清晰明了，以便更好地渲染气氛和表达感情，使文章更加生动。
二、寻找故事的亮点
如果根据题目要求选定了一个故事，就要认真回忆，仔细思考，挖掘出故事中蕴含的生活道理或重要亮点。
三、按照事情发展顺序写
写叙事作文时，要按照事情发展的顺序来描述，不能颠三倒四，还要把事情的前因后果、来龙去脉都写清楚。
四、不能忘记描写人物
在叙事作文中，人物是非常重要的，因此要把人物的语言、神态、动作、心理活动等细节都写得逼真、细致，以表达出人物的思想品质，更好地表达故事所包含的意义。
五、围绕中心，抓住重点
在叙事过程中，要围绕故事的中心思想，抓住重点，避免面面俱到，对故事部分要详写、写具体、写详尽，给读者留下深刻印象。
六、人物的细节要写得逼真
在描写人物时，要把人物的语言、神态、动作、心理活动等细节都写得逼真，以表达出人物的思想品质，更好地表达故事所包含的意义。
七、交代清楚场面背景
写场面时，要交代清楚场面发生的时间、地点、环境等，以便读者更好地了解故事发生的社会或自然环境。
八、整体描写与局部描写相结合
写场面时，要先对整体进行概括，让读者对场面有个总体了解，然后再对重点部分进行详细、具体的描写，做到有点有面，整体描写与局部描写相结合。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法叙事作文是小学生学习语文的重要组成部分，写好叙事作文有助于提高语文成绩，培养写作能力，下面我们来探讨一下如何指导小学生写好叙事作文。
一、选择恰当的话题写叙事作文的第一步就是选择恰当的话题。
话题要具有可读性和趣味性，能够引起读者的共鸣和兴趣。
在选择话题时要尽量考虑小学生的生活经验和兴趣爱好，如自己或同学身上的趣事、有趣的经历、假期生活等，这些话题是孩子们喜欢的、熟悉的，会更容易引起他们的写作热情。
二、构思情节在选择话题后，小学生可以开始构思情节。
情节是一篇叙事作文的灵魂，也是小学生写好叙事作文的关键。
情节要具有情节结构，即“承、转、合”三个部分的有机结合。
在情节承部，要交代故事的时空背景、人物等相关情节，使读者对故事有一个基本的了解。
在情节转部，要有一个戏剧性的转折点，引出故事的高潮部分。
在情节合部，要有一个合理的结局，展现故事的内在逻辑和动人之处。
三、塑造鲜明的人物形象在叙事作文中，人物是故事的核心。
小学生在写作中要注意根据情境、性格、行为等塑造鲜明的人物形象。
让读者能清晰地看到人物的形象和性格特点，认识到他们的思想、感情、行动，从而感受故事的情感和内涵。
四、运用恰当的叙事方式小学生在写作中要注意运用恰当的叙事方式。
在叙事中可采用第一人称或第三人称的叙述方式，也可以采用描写体、对话体、记叙体等多种方式组织叙述。
要灵活运用各种方式，让故事情节更加生动、感人。
五、注意文学语言的运用好的叙事作文不仅需要情节的设计和人物的塑造，更需要对语言的认真选择和运用。
小学生在写作中要注意使用丰富、生动的形容词、动词、名词等，用适当的语言模仿人物的语言、动作、思考等，让故事更加逼真、感人。
以上为指导小学生写好叙事作文的几个方面，希望对教师和家长们有所帮助。
让孩子们能够用生动、感人的故事把自己的思想和情感表达出来，有助于他们全面培养语文综合素质，提高写作能力，并培养其语文审美和阅读兴趣。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法
写好一篇叙事作文，需要注意以下几个方面：
1.题材选择
首先需要选择一个有趣的题材，这可以是一个自己经历过的故事，也可以是一个听过的故事。
要注意故事情节的完整性和连贯性。
2.开头
开头应该能够吸引读者的注意力，让读者产生兴趣。
可以用引人入胜的描写或者问句来引起读者的注意。
比如，“我曾经经历过一段难忘的经历，让我永远都难以忘怀。
”或者“你有没有遇到过这样的事情呢？”
3.人物描写
在叙事作文中，人物是非常重要的。
要对主要人物进行充分的描写，包括形象描写和性格描写。
通过这些描写，能够让读者更好地了解主人公，能够感同身受。
4.事件过程
事件过程是整个故事的主体。
要遵循时间顺序，把事情的经过描述得清晰明了。
要注意使用生动的词语和形象的描写，让读者感觉身临其境。
5.结尾
结尾是文章的收尾，也是印象的加深。
要让结尾简洁明了，突出主题，让读者感到心有余而力不足，或者留下深刻的思考。
比如，“这件事情让我得到了很多启示，让我明白了……”或者“这场经历让我深刻认识到……”
6.语言的简练和得体，不能太过华丽。
7.要注意标点符号和拼写错误，不要影响文章的整体印象。
8.在写作过程中，可以多进行修改和润色，让文章更加精致。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文是小学生写作能力的一个重要方面。
叙事作文要求学生通过文字描述一个故事情节，让读者感受到情节的连贯性和生动性。
下面将从几个方面指导小学生写好叙事作文的方法。
一、选取好题材叙事作文的题材是最为重要的，它决定了整个叙事的情节和内容。
对于小学生来说，合适的题材应该是他们能够熟悉和理解的。
可以选择一些有趣的、生活中真实发生的故事情节，或者自己想象的有意义的事件。
可以讲述自己的一次有趣经历、假期旅游中的有趣事件、或者是学校生活中的一些感人故事等。
二、明确故事情节在确定好题材后，小学生需要清楚地掌握整个故事的情节。
可以通过画图、写提纲或者口头讲述的方式来明确故事的开头、发展和结尾，确保每个环节都有一个合理的过渡和连贯的情节。
三、突出故事主题故事的主题是整个叙事作文的核心，它决定了故事的意义和价值。
小学生在写叙事作文时，应该清楚地突出故事的主题，并通过一些细节和描写来体现主题。
如果故事的主题是勇敢，可以通过描述主人公如何克服困难来展现勇敢的品质。
四、生动描写细节生动的细节描写是叙事作文中的关键，它可以让读者更好地理解故事情节和人物形象。
小学生在写叙事作文时，可以通过描述人物的外貌特征、语言和行为举止来增加人物形象的生动感。
也可以通过描写环境和气氛来增强故事的真实感和情感共鸣。
五、合理使用语言在叙事作文中，语言的运用至关重要。
小学生应该注意使用简洁、清晰的语言来叙述故事情节，避免使用复杂难懂的词汇和句式。
也可以合理地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等来丰富文章的表达，增加趣味性和生动性。
六、合理安排篇章结构叙事作文的篇章结构一般包括开头、发展和结尾三个部分。
小学生写叙事作文时应该合理安排篇章结构，确保开头能够吸引读者的注意，发展部分展现故事的情节和主题，结尾部分总结全文内容，让读者产生共鸣和回味。
以上就是关于指导小学生写好叙事作文的一些方法，希望能够对小学生写作能力的提升有所帮助。
小学生叙事作文写法指导
小学生叙事作文写法指导所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要写好叙事类作文要做到以下几个方面：方法指导一、写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
二、把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
这样，就能把事情的经过写具体了。
三、中心要明确我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，也可以说是文章的立意。
立意，就是在下笔之前先明确写作意图，确定主题。
从我们平时的经验来看，文章质量的高低、价值的大小、作用的强弱，衡量的关键，主要看中心是否明确。
因此，确定文章的中心是叙事的根本。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法作文是学生学习语文的一个重要内容，而叙事作文是作文类型中的一种，是学生接触的较早的一种文章类型。
叙事作文是讲述故事或者经历的文章，它要求学生在写作过程中要有清晰的故事情节和生动的语言，让读者能够清晰地感受到故事的情节。
下面我将结合我的教学经验，给小学生指导一些写好叙事作文的方法。
一、选择一个合适的题材学生在写叙事作文时，首先要选择一个合适的题材。
题材可以是自己亲身经历的事情，也可以是对于人生的一些感悟，或者一些虚构的故事情节。
对于小学生来说，最好选择自己亲身经历的事情，这样在写作时更加容易流畅，也更容易将情感表达出来。
二、确定一个清晰的故事情节在选择好题材后，就需要确定一个清晰的故事情节。
这个故事情节可以按照时间顺序来展开，也可以按照事件的发展逻辑来展开，但无论哪种形式都要求要有一个明确的主题、故事事件的发展和高潮、结尾。
小学生在写作时可以先在草稿纸上先画一个简单的故事情节图，这样可以更清晰地理顺整个故事的发展。
三、使用生动的语言在写叙事作文时，要尽量使用生动的语言表达故事中的情节，这样可以使读者更容易理解故事的发展和感受到故事的情感。
小学生在写作时可以注意一些生动的描写，比如对于人物形象的刻画、环境的描写、动作的描写等，可以用一些形象生动的词语来描绘。
四、注重结构和连贯在写叙事作文时，要注重文章的结构和连贯。
文章要有一个明确的起承转合，故事事件要有一个合理的发展顺序。
在写作时，可以先用“首先、然后、接着、最后”等词语来引导故事的发展，使得文章的结构更加清晰。
在故事情节的转折处要有过渡句，使得故事的发展更加自然。
小学生在写好叙事作文时可以结合以上几点，可以在选择好题材后确定一个清晰的故事情节,使用生动的语言表达故事中的情节,注重文章的结构和连贯,多加一些细节描写，相信这样就可以让小学生写出更好的叙事作文。
老师也可以在批改作文时多给学生一些指导性的意见，帮助学生学会如何写好叙事作文。
语文小学一年级叙事文写作指导
叙事文是一种讲述故事或经历的文体，通过描述事件的发生过程、人
物的心理活动和情节的发展变化，使读者产生情感共鸣和形象感受。
对于
一年级的小学生来说，可以从他们身边的小事开始，以简单、有趣的方式
编写叙事文。
以下是一些建议和指导：
1.选择一个熟悉的主题：小学一年级的学生生活充满了各种有趣的经历，可以选择其中一个主题作为叙事文的内容。
比如，他们的家庭活动、
学校里的游戏、与朋友一起的冒险等。
2.确定故事的结构：故事应该包含开头、中间和结尾三个部分。
开头
介绍主题和人物背景，中间描述事件的发生和发展，结尾总结故事并得出
结论。
3.描述人物和事件：通过描述人物的外貌特征、性格特点和行为举止，使读者对人物产生共鸣。
同时，描述事件的细节和顺序，增强叙事的连贯
性和逻辑性。
4.使用简单明了的语言：考虑到小学一年级学生的阅读能力，使用简
单明了、容易理解的语言很重要。
使用短句、简单的词汇和直接的描述方式，让学生能够轻松理解和阅读。
5.培养情感共鸣：通过描述人物的情感变化和心理活动，使读者能够
与人物产生情感共鸣。
例如，描述人物在困难面前的坚持、努力和成长。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文对小学生来说是一个挑战，因为他们需要学会以一种清晰、有趣的方式叙述一个故事。
下面是一些指导小学生写好叙事作文的方法。
1. 理解故事结构：故事通常由引言、起因、事件发展、高潮、结局等几个部分组成。
小学生需要明确每一部分的作用和内容。
- 引言：介绍故事的背景信息，引起读者的兴趣。
- 起因：介绍故事的开始，描述主要角色和他们的目标。
- 事件发展：描述故事的中间部分，包括一系列事件和冲突。
- 高潮：描述故事的最激动人心的部分，其中主要的冲突和问题达到了一个顶点。
- 结局：描述故事的结束，解决问题或提供结论。
2. 使用适当的时间顺序：小学生应该遵循事件发生的时间顺序来叙述故事。
可以使用诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”等词汇来帮助构建时间顺序。
3. 描写角色和场景：小学生需要详细描述故事中的角色和场景，使读者能够清晰地想象他们。
通过使用形容词、动词和感官描述词语，可以使故事更生动。
4. 注意语法和拼写：小学生在写叙事作文时需要注意正确的语法和拼写。
他们可以通过检查作文中的语法错误和拼写错误来提高句子的流畅性和可读性。
5. 添加对话和内心独白：对话和内心独白可以增加故事的情感和动态。
小学生可以通过使用引号来标记对话，并使用感叹词和感叹句来描写角色的内心想法和情感。
6. 编写有趣的开头和结尾：小学生应该尝试编写有趣的开头来吸引读者的注意力，并编写有趣的结尾来为故事划上完美的句号。
他们可以使用有趣的描述、悬念和意想不到的结局等技巧来增加故事的吸引力。
7. 修订和编辑：写完故事后，小学生应该反复检查和修订自己的作文。
他们可以检查句子是否清晰、连贯，修复语法和拼写错误，并确保故事的逻辑和结构正确。
最重要的是，小学生在写叙事作文时要寻找灵感和乐趣。
他们可以通过观察周围的事物、回忆自己的经历以及阅读其他叙事作品来激发创造力。
只要坚持练习和改进，他们就能写出一篇出色的叙事作文。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法叙事作文是小学生常见的作文类型之一，也是学生们在语言表达能力方面的重要训练。
一篇好的叙事作文不仅能够展现学生的语言和写作能力，还能够锻炼学生的观察力、联想力和想象力。
那么，如何指导小学生写好叙事作文呢？下面将从四个方面进行详细讲解。
一、培养观察力和思维能力观察力是写好叙事作文的基础，而思维能力则是发挥观察力的关键。
老师和家长可以通过培养孩子的观察力，让他们多观察周围的人和事，多倾听身边的声音，培养他们对于细节的敏感度。
在日常生活中，可以给孩子们提出一些观察问题，让他们通过观察和思考来提升自己的观察力和思维能力。
让他们观察天空的变化、树叶的形状、同学的表情等等。
二、丰富的阅读积累阅读是提升写作能力的有效途径之一，小学生在写叙事作文之前，需要先进行大量的阅读。
老师和家长可以给孩子们提供一些优秀的叙事作文，让他们学习其中的语言表达方式、情节设置和人物塑造，同时也可以听取他们的阅读体会和感想，促进他们对文学的理解和感悟。
在积累了丰富的阅读经验之后，孩子们在写叙事作文时就会有更多的素材和表达方式可供选择。
三、情节设置和人物塑造叙事作文的成功与否，很大程度上取决于情节设置和人物塑造是否鲜活生动。
在指导小学生写叙事作文时，可以引导他们从自己的生活经历中寻找素材，让他们将自己所见、所闻、所感进行整理，构思一个生动有趣的故事情节，并在情节中设置丰富的细节描写和情感表达。
也可以引导孩子们塑造立体饱满的人物形象，通过对人物的外貌、性格、言行进行描写，让人物形象更加鲜活。
四、语言表达和结构安排语言表达和结构安排是叙事作文的关键，它直接关系到文章的通顺和清晰。
在指导小学生写叙事作文时，可以引导他们使用丰富的词汇和生动的语言，让文章更富有情感和细节。
也可以教导孩子们一些叙事作文的结构安排，比如开头的设定、情节的展开、高潮的设置和结尾的收束，通过这些结构的规范使用，让孩子们的叙事作文更加清晰和有逻辑。
小学叙事作文150字(精选6篇)
小学叙事作文150字(精选6篇)小学叙事作文150字第1篇时光机器的齿轮不停地转动，我那稚嫩的心灵已变得成熟，回忆我那多姿多彩的童年时光，回忆与“好朋友”共同嬉戏的场景，一切都是那么得美好，多么令人难以忘怀啊！还记得我们共同战胜病魔的艰辛，还记得我们在小河边嬉戏的场景，还记得我们在田间劳作的，一切都是那么得珍贵，多么令人记忆犹新啊！我们朝夕相处，形影不离，我们共同努力，共同享受，我们共同欢喜，共同可现在我们却相隔百里，再见了！我最忠诚的“朋友”！一年级:我素吃货小学叙事作文150字第2篇星期日的一天，小狗去公园漫步，那里鸟语花香、绿树成荫，小狗看见了一束美丽的鲜花，找了几朵，急匆忙忙的赶回家。
拿起通讯打给小猫，说：“小猫，等一下在森林约会。
”小猫说：“那，好的。
” 过了15分钟，他俩各自来到了森林，小狗说：“你先闭上眼睛，我有一份礼物送给你。
”小猫就闭上了眼睛，小狗把一束鲜花放在小猫眼前，说：“可以睁开眼睛。
”小猫就睁开了眼睛，一看见，说：“小狗，你这些鲜花从哪来的?”小狗说：“在公园摘得咯!”小猫说：“小狗，你这样做太过分了!你这样子是不爱护花草树木的行为。
”小狗皱起眉毛说：“哼!我摘了几朵花才不是不爱护花草树木的行为。
”突然，他俩吵了起来，小兔听见了，走过去说：“发生了什么事?”小猫说：“小兔，你说在公园摘了几朵花是不是不爱护花草树木的行为?”小兔说：“这当然是啦!”小狗听见了，低着头对小猫说：“对不起小猫。
”小猫说：“没关系，只要你改正就行了。
”小狗就低着头回家了。
此后以后，小狗改正了不爱护花草树木的错误，还成了这个森林中的小博士呢!真棒!爱护花草作文小学叙事作文150字第3篇秋姑娘披着一身七彩的衣服，悄悄的来到了我们的身边。
他把花儿染成了五颜六色的，他把公园装点得姹紫嫣红。
远远望去，就像一幅美丽的图画。
星期天，天气晴朗万里无云。
亮亮和爸爸妈妈去公园玩。
他们一进公园的大门，一股扑鼻的香味迎面扑来。
三年级语文如何写叙事文章
三年级语文如何写叙事文章？
写叙事文章需要注意以下几点：
第一，选择好题材，确定文章的中心思想。
第二，确定文章的顺序，安排好故事情节。
第三，描写人物和场景，让读者能够感受到故事的真实感。
第四，恰当地运用语言，表达思想和感受。
第五，注意文章的结构，安排好开头和结尾。
例如，写一篇关于学校运动会的文章，可以先选择好题材，比如写自己参加运动会的经历。
然后确定文章的顺序，比如按照比赛项目安排故事情节。
在描写人物和场景时，可以适当地运用形象、生动的语言，让读者能够感受到自己参加运动会的真实感。
最后，注意文章的结构，安排好开头和结尾，使文章更加完整。
范文：《运动会》
今天，我们学校举行了一场运动会。
早上八点，运动会开始了。
首先进行的是开幕式，我们班的同学们排着整齐的队伍进入了运动场。
接着，校长发表了讲话，然后运动会正式开始了。
运动会上有很多比赛项目，比如跑步、跳远、跳高、投掷等等。
我和同学们参加了跑步比赛。
比赛开始了，我努力地向前跑，但是我跑得比较慢，没有得到名次。
不过，我并不难过，因为我知道，我努力了，就已经很好了。
除了比赛，运动会上还有很多其他的活动。
比如，我们班的同学
们一起玩了抢大球比赛。
我们一起努力，最终抢到了最多的大球，好开心啊！
运动会结束了，我们班获得了第一名的好成绩。
我好开心啊！我知道，这是我们班同学们努力拼搏的结果。
我喜欢运动会，运动会让我们快乐，也让我们更强大。
我希望以后还能参加更多的运动会。
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“真好玩！”我舒了一口气。吴宁也来了兴趣，“那咱再多 按几回怎么样？”“行啊，刚才净顾跑了，都没来得及欣赏。 走！”我们二次上楼，卷土重来。这回一人按一家儿的，从最高 层开始，一边按一边跑。“叮咚——”“嘀嗒——”“咕咕—— ”嘿，真过瘾！真是：不按不知道，声音真奇妙！一会儿工夫， 楼里的门铃就被我们全按了，无一幸免。哈，我们玩得挺痛快。
刘禅胸无大志，安于眼前的享乐，即时在异国他乡也不会 思念自己的故土蜀国，所以后世就用“乐不思蜀”这个成语来 说这段故事。
乐不思蜀：很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境 中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。
思考：在你十余年的学 习和生活中，你感受最 深的一件事是什么？ （可以是快乐的，悲伤 的，恐惧的，惊慌的， 担忧的，伤感的，愉快 的，震惊的，后悔的）
乐不思蜀故事链接： 在公元263年，魏国的大军攻入蜀国的都城成都，刘禅（chán）
和一帮大臣都投降了魏国，至此蜀国也就灭亡了。 刘禅投降，由原来的一国之君转眼变成了俘虏.有一次，魏国的
大臣司马昭宴请刘禅和投降的蜀国大臣。他故意让人跳起蜀国人 的舞蹈，当时正当高兴的蜀国大臣无不停下筷子酒杯，听着故国 的歌声、看到故国的舞蹈，不禁思念起已经灭亡的蜀国，个个都 潸[shān]然泪下。
后来司马昭果然又问他这个问题，他就流着泪水，同，感到非常好奇，就说： “怎么这么像郤正讲话的语气?”
刘禅听了这话，更是惊讶无比，望着司马昭说：“哎呀!你 怎么知道啊，就是郤正教我的。”
一旁的人听到这话以后，大笑不止，都认为刘禅虽然懦弱无 能，但是老实，估计不会有什么谋反复国的念头，刘禅也因此 得以安乐地度过余生，被封为“安乐公”。
从那以后，我有好长一段时间都不敢经过那座楼，生怕被人 家认出来。唉，这件事我真做错了！
请同学们说一说
1、 事情发生的时间? 2、事情发生的 地点？ 3、发生事情的人物？ 4、事情的起因 ? 5、事情的经过？ 6、事情的结果？ 7、我有怎样感悟？
按理说作为蜀国的国君，刘禅应该更加悲伤才对，谁知他竟
然无动于衷，依然悠然地欣赏舞蹈，品尝美酒，一脸痴迷愉快的 样子。 司马昭看到这样的情形，就对他的手下贾充说：“想不到
这个刘禅又糊涂又无情，居然到了这样不可救药的地步。即使诸 葛亮还活着，恐怕也不能长久地辅佐他，何况是诸葛亮的学生姜 维呢!”
贾充笑嘻嘻地回答他：“哈哈，这可是好事情。如果不是因为 他这样昏庸无能的话，你又怎么能有机可乘[ chéng]，吞并蜀国 呢。”
又过了一段时期，司马昭和刘禅见面，他问刘禅： “你现在还会想念你的故乡吗?”
刘禅回答到：“此间乐，不思蜀。“就是说，这个地方快乐无 比，我可不思念我的故土蜀国。
刘禅的手下有一个叫做郤[xì]正的人，他听到这件事以后， 赶紧去教刘禅，说：“如果以后他再这样问你，你应该哭着回 答他说“我的父母祖先的坟墓远在蜀地，而我却在千里之外。 所以我的内心每一天都为此悲伤，特别思念故土。”
来到小明家住的楼。我们进去一看，哇！门铃可真多！ 有红色的、白色的，还有蓝色的，让人眼花缭乱！我对吴 宁说：“吴宁，这么多门铃，外形不同，声音也不一样吧 ？”“那当然了，不但声音不一样，还挺好玩的呢！”“ 是吗？那你按一个我听听行吗？”吴宁有点害怕，说：“ 我可不敢，要是人家出来怎么办？”“那怕什么？按完就 跑呗！瞧我的！”于是，我把手伸向一个在楼梯旁边的门 铃，身子却扭向了楼梯口，摆好逃跑的架势。吴宁呢，早 已躲在楼梯拐弯的地方了，正等着我“一声令下”。“嘀 ——嘀”，嘿，成功了！我转身就跑，再一看吴宁，早没 影儿了！我俩一口气跑到楼底。
满分作文之
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一 些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬， 提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启 迪。把这些事情的全过程或某一阶段、某一 侧面如实地、有条理地记叙下来给更多的人
看，这样的文章就是叙事作文。
一提起写事，很多同学就发愁，总 觉得没什么可写。其实，只要你仔细 想想，无论在家中，还是在学校，无 论是走在大街上，还是公园、商场， 我们每天都要遇到许许多多的事。应 该说，值得写的事情有很多，要从中 选择最典型、最具有代表性的事例， 来表达文章要求的深刻道理和闪光思 想。
第二天，我到姥姥家送东西。我连按了好几下门铃也没人答 应。我想，姥姥不会是出去了吧？“姥姥！”我叫了一声。姥姥 终于出来了。“您怎么不给我开门呀？”我埋怨地说。“晦，昨 天不知是谁，隔一会儿就按一下门铃，害得我午觉都没睡成。你 按门铃，我以为又有人捣乱，就没答应。”姥姥一脸地不高兴。 不知怎的，我的心里一下凉了半截儿，刚才那股高兴劲儿一点儿 都没了。仔细想想，昨天我俩只图自己高兴，却骚扰了别人，给 别人平添了许多烦恼！这事干得真有点太缺德了！
（也可以是兴高采烈，喜出望外， 欢天喜地，火冒三丈，怒气冲天， 闷闷不乐，心旷神怡，心悦诚服， 心事重重，忧心忡忡（chōng）， 心如刀绞，悲痛欲绝，心惊胆战， 心慌意乱，心急如焚，忐忑（ tǎn tè ）不安，灰心丧气，焦躁不安， 悲喜交加，心乱如麻）
★至少五件★
这件事我做错了
一天下午，我写完了作业出来玩，正好碰上好朋友吴 宁。他说：“听说小明家那栋楼有不少住户都新安了门铃 ，咱们去看看。”我同意了。
1、要选择感受最深的事来写。
在我们的日常生活中，会遇到许许多多的 事情，但并不是件件都有必要记下来，只有对 这件事印象深，感受多，写的文章才会真切而 自然，给人留下深刻的印象。 人的感受有哪些？
快乐，悲伤，恐惧，害怕，惊慌，惶恐，担忧， 伤感，愉快，震惊，后悔
兴高采烈，喜出望外，欢天喜地，火冒三丈，怒 气冲天，闷闷不乐，心花怒放，满心欢喜，心旷神怡， 心潮起伏，心悦诚服，心事重重，忧心忡忡（chōng）， 心如刀绞，悲痛欲绝，怒火中烧，心惊胆战，心慌意 乱，心急如焚，忐忑（ tǎn tè ）不安，灰心丧气，焦 躁不安，悲喜交加，心乱如麻，悲愤填膺( yīng),乐不 思蜀