人教版九年级信息技术教学说课全套

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人教版九年级上册信息技术全套精品教案集(实用版)

人教版九年级上册信息技术全套精品教案集(实用版)本教学目标是让学生了解程序设计的术语，熟悉vb开发环境，掌握启动与退出vb的方法。

同时，通过培养学生的观察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力，以及通过具体实例让学生自我展示、自我激励、体验成功，激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

在本课中，我们将研究vb程序的基本知识。

软件开发是一门新兴的朝阳产业，而程序设计是其最基础的部分。

通过研究vb，我们可以掌握程序开发的技能。

本课的重点是研究如何启动和退出vb程序。

我们将使用任务驱动法和演示操作法来实现这一目标。

同时，我们还将认识vb工作环境，包括标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

学生可以根据自己的需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。

在课程的后半部分，我们将演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”等示例程序，以帮助学生更好地理解程序设计的基本知识。

在课程结束时，我们将进行形成性测试，让学生将vb工具箱中每个控件的英文名对应的中文名标注出来。

通过这个测试，我们可以检查学生对本课所学知识的掌握程度。

在本课结束后，学生应该能够熟练掌握启动和退出vb程序的方法，了解vb工作环境的各个部分的功能，并能够运行示例程序。

任务驱动法和演示操作法是研究VB程序设计的常用方法。

在研究VB程序设计之前，我们需要了解VB开发环境、VB界面中各部分的功能等基本知识。

在VB程序设计中，我们使用的是可视化Basic语言。

通过鼠标操作，我们可以用控件组成程序的窗口界面，然后再编写相应的程序代码。

在VB工具箱中，每个控件都有对应的英文名和中文名，我们需要将它们标注出来。

在第一课中，我们研究了启动与退出VB的方法，并认识了VB工作环境，包括标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱和窗口等。

在第二课中，我们将具体编写一个程序，熟悉标签控件、命令按钮控件，并学会修改控件属性的基本方法。

我们还需要掌握测试程序和生成可执行文件的操作。

信息技术人教版九年级全册第13课《For-Next循环》教学设计

信息技术人教版九年级全册第13课《For-Next循环》教学设计一、教材分析本课是九年级信息技术全册中重要的编程结构内容。

教材通过介绍For-Next 循环，让学生掌握一种重复执行特定代码块的编程方法，这对于处理重复性任务和批量数据操作非常有用。

For-Next 循环是程序设计中常用的结构之一，可以提高程序的效率和简洁性。

二、学情分析九年级学生经过前面课程的学习，已经有了一定的编程基础和逻辑思维能力。

他们对能够实现自动化操作的编程结构充满好奇和期待，但对于循环结构的理解和应用可能需要通过具体的实例和实践来逐步掌握。

三、教学目标（一）知识目标理解For-Next 循环的概念和作用。

掌握For-Next 循环的语法和使用方法。

（二）能力目标能够运用For-Next 循环解决实际问题。

提高编程的效率和逻辑思维能力。

（三）情感目标培养学生的编程兴趣和创新精神。

增强学生解决问题的信心和成就感。

四、教学重难点（一）教学重点For-Next 循环的语法和执行流程。

运用For-Next 循环解决实际问题。

（二）教学难点正确设置循环变量的初始值、终值和步长。

理解循环的控制和跳出循环的条件。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一个需要重复执行相同操作的实际问题，如输出 1 到10 的数字。

提问学生：“如果用我们之前学过的结构，如何实现这个功能呢？有没有更高效的方法呢？”引出For-Next 循环的主题。

（二）新授内容（30 分钟）For-Next 循环介绍（10 分钟）讲解For-Next 循环的概念和作用，强调重复执行代码块的特点。

分析For-Next 循环的语法格式，包括循环变量、初始值、终值和步长的设置。

通过流程图等方式展示For-Next 循环的执行流程。

运用For-Next 循环解决问题（20 分钟）以具体的问题为例，如计算 1 到100 的和、输出特定图形等，演示如何使用For-Next 循环编写程序。

人教版信息技术九年级全册教案：2.10顺序结构

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习顺序结构内容做好准备。
教师备课：
-深入研究教材，明确顺序结构教学目标和重难点。
-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
-设计课堂互动环节，提高学生学习顺序结构的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
-通过展示与顺序结构内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。
2.课程平台：信息技术教学平台，提供在线课程、作业提交等功能。
3.信息化资源：电子教材、教学课件、编程案例、网络资源（如编程社区、在线教程等）。
4.教学手段：讲授法、演示法、案例分析法、小组合作学习、项目驱动学习等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
-发放预习材料，引导学生提前了解顺序结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
-缺乏合作精神：在小组合作学习中，学生可能缺乏主动沟通和协作的意识，需要培养其团队合作精神。
针对以上分析，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，提供充分的实践机会，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高其综合素质。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、编程软件（如Python等）。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和探索。他们对信息技术课程表现出较高的兴趣，特别是编程部分，认为能够通过编程解决问题是非常有成就感的。学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解抽象概念，但在实际问题解决中可能需要更多的实践和指导。学习风格方面，学生更倾向于动手实践和合作学习，喜欢在解决问题中学习。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
-简要回顾本节课学习的顺序结构内容，强调重点和难点。

九年级《信息技术》教案

九年级《信息技术》教案第一章：网络基础知识1.1 教学目标了解计算机网络的定义、分类和应用。

掌握网络协议的基本概念。

理解网络地址和IP地址的转换。

1.2 教学内容计算机网络的定义和分类。

网络协议的基本概念。

网络地址和IP地址的转换。

1.3 教学活动教师讲解计算机网络的定义和分类。

学生通过实例了解网络协议的应用。

教师演示IP地址的转换过程。

1.4 作业与练习完成课后练习题，巩固所学知识。

学生自主探究网络协议的实际应用场景。

第二章：网络应用2.1 教学目标了解网络应用的分类和常用网络应用。

掌握浏览器的使用和搜索引擎的搜索技巧。

学会使用电子邮件和即时通讯工具。

2.2 教学内容网络应用的分类和常用网络应用。

浏览器的使用和搜索引擎的搜索技巧。

电子邮件和即时通讯工具的使用。

2.3 教学活动教师讲解网络应用的分类和常用网络应用。

学生实际操作浏览器和搜索引擎，掌握搜索技巧。

教师示范电子邮件和即时通讯工具的使用方法。

2.4 作业与练习完成课后练习题，巩固所学知识。

学生自主探究其他网络应用的使用方法。

第三章：计算机安全3.1 教学目标了解计算机安全的概念和重要性。

掌握计算机病毒的基本知识。

学会使用防火墙和杀毒软件。

3.2 教学内容计算机安全的概念和重要性。

计算机病毒的基本知识。

防火墙和杀毒软件的使用。

3.3 教学活动教师讲解计算机安全的概念和重要性。

学生了解计算机病毒的基本知识。

教师示范防火墙和杀毒软件的使用方法。

3.4 作业与练习完成课后练习题，巩固所学知识。

学生自主探究计算机安全的其他方面。

第四章：信息处理与演示4.1 教学目标了解信息处理的基本概念和常用工具。

掌握演示文稿的制作和展示技巧。

学会使用文字处理软件和表格处理软件。

4.2 教学内容信息处理的基本概念和常用工具。

演示文稿的制作和展示技巧。

文字处理软件和表格处理软件的使用。

4.3 教学活动教师讲解信息处理的基本概念和常用工具。

学生实际操作演示文稿的制作和展示。

人教版九年级下册信息技术教案全册

步骤二了。
图标。双击该图标，就可以看到纳英特积木式机器人图形化编程平台
3页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
步骤三下面我们随便输入一些想要给机器人说的话，比如让机器人动起来（机器人的行动主要靠马达来完成）。
1、从左边的执行器模块库中拖一个启动电机模块到程序中如图，注：这里的拖动和我们平时拖动文件到某个地方是一样的
3、RCX 电源打开，并将 RCX 红外发射的地方（前面黑色部分）对准红外发射塔的红外发射部分，如下图：
3、下面我们点击“下载固件”按钮，将固件下载到机器人里面。为什么需要下载固件？
就象我们使用计算机首先要装操作系统一样，固件也可以想象成是机器人大脑的操作系统。有了它，机器人才可以识别翻译传达来的信息。
1、先把
机器人通讯线的一头和电脑的一个串口连接，连接方法见下图
2、通讯线的另一端和机器人相连，见下图。
5页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
步骤五下面我们就开始让翻译把我们的指令传达给机器人在下载前我们用 1 个手把机器人提起，防止马达的转动使机器人从高
处摔下损坏，然后向右打开开关。点“编译下载”，选择好与电脑连接的串口，点“下载应用程序”，如果下载失败，请检查串口是否搞错，通信线有没有连接，机器人电源有没有打开等情况。有时候什么也没有改变，关开一下电源，重新下载，也可能会取得成功。
2、新课教学师：首先我们进行一个简单的设想，机器人首先还是一台机器，我们把它能听懂的话叫做机器语言，人要与机器人进行沟通就需要一个翻译，把人类的语言翻译为机器语言，这样机器人就能听懂我们说的话了。那谁来充当我们的翻译呢，这就是编程软件了，我们把我们要说的话先组织好，写在编程软件里，再由它告诉机器人。接下来我们就来具体学习怎样使用我们的翻译，让它把我们的要求告诉机器人。

人教版九年级信息技术教案新部编本(全套)

教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________任教年级：________________任教老师：________________xx市实验学校信息技术教案1.2 退出vb :执行“文件一一退出”命令，点击标题栏的关闭按钮、认识vb 工作环境Vb 工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

主伴囚揃體⑥视明② 工思迥塔式心调试⑪ 逋查绚⑪ 験①工具© 林理库®嚙口®帮助勉n ■ 粽窗＜8礬处尽劫tl o, o 芒耐=册三、设置vb 工作环境用户可以根据自己需要对 vb 程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。

四、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

课题第1课vb 开发环境简介课类信息技术教学目标 1、知识目标：了解程序设计的一些术语熟悉vb 开发环境掌握启动与退出vb 的方法2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

前提诊测A /rtT* -LL1 ~r~f ： "Vt 千早 1、如何打开并大闭 vb 程序导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，来掌握程序开发。

这学期我们通过学习 vb 教学方法任务驱动法、演示操作法教学重点认识vb 开发环境教学难点Vb 界面中各部分的功能教学过程一、启动与退出 vb1.1 启动vb :桌面上双击快捷图标，执行开始程序 Visual basic 6.0中文版命令microsoft任课老师姓名：*** 日期：2013.9.6-9.10第-----1--课时. 总-2------节任课老师姓名：*** 日期：201396-9.10 第-----2--课时. 总-2------节任课老师姓名：日期：第-一课时总该程序由一个标签控件，一个命令按钮控件组成二、编写“欢迎”程序1、设计程序界面1.1创建新工程1.2设计窗体：一个标签控件，一个命令控件2、修改对象属性对象属性属性值 Form1 (名称) 欢迎Label1 Capti on 你好，欢迎学习程序设计Comma nd1Capti on 退出 3、编写代码Private sub comma nd1_click()EndEnd sub4、调试并保存程序5、生成可执行文件1、编写一个“自我介绍”的程序这节课我们学习了 vb 程序设计的一般步骤：设计界面，修改属性，编写代码教学过程形成性测试小结、分析示例程序"欢迎”任课老师姓名：*** 日期：20139.13-9.17第-----2-课时. 总熟悉修改控件属性的基本方法学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

九年级(上)信息技术课教案

九年级(上)信息技术课教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与发展了解信息技术的概念掌握信息技术的发展历程1.2 信息技术的应用领域了解信息技术在日常生活、学习、工作中的应用掌握信息技术在各领域的具体应用实例1.3 信息技术的未来发展趋势了解当前信息技术的发展趋势探讨未来信息技术的可能发展方向第二章：计算机基础知识2.1 计算机的硬件组成认识计算机的各个硬件组件理解硬件组件之间的连接关系2.2 计算机的软件系统了解计算机的操作系统掌握计算机软件的分类及应用2.3 计算机的基本操作学习计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备、使用输出设备等第三章：网络基础与应用3.1 计算机网络的概述了解计算机网络的定义、功能与发展历程掌握计算机网络的基本组成与工作原理3.2 互联网的基本应用掌握互联网的基本应用，如浏览网页、发送电子邮件、文件等3.3 网络安全与道德规范了解网络安全的基本概念与重要性学习网络安全的基本措施，如防范病毒、黑客攻击等掌握网络道德规范，如尊重他人隐私、不发布不良信息等第四章：文字处理软件的使用4.1 文字处理软件的基本功能了解文字处理软件的定义与基本功能掌握文字处理软件的使用方法4.2 制作与编辑文档学习制作与编辑文档的基本操作，如输入文字、设置字体、段落格式等4.3 文档的打印与输出掌握文档的打印设置与输出方法第五章：电子表格软件的使用5.1 电子表格软件的基本功能了解电子表格软件的定义与基本功能掌握电子表格软件的使用方法5.2 创建与编辑电子表格学习创建与编辑电子表格的基本操作，如输入数据、设置单元格格式等5.3 数据分析与可视化掌握电子表格的数据分析功能，如排序、筛选、公式计算等学习电子表格的数据可视化方法，如图表制作等第六章：演示文稿软件的使用6.1 演示文稿软件的基本功能了解演示文稿软件的定义与基本功能掌握演示文稿软件的使用方法6.2 制作与编辑演示文稿学习制作与编辑演示文稿的基本操作，如添加幻灯片、插入文本框、图片等6.3 演示文稿的展示与播放掌握演示文稿的展示设置与播放方法第七章：数据库基础7.1 数据库的概述了解数据库的定义、功能与发展历程掌握数据库的基本组成与工作原理7.2 数据库的基本操作学习数据库的基本操作，如创建数据库、添加数据、查询数据等7.3 数据库的应用实例了解数据库在实际应用中的案例，如学校管理系统、图书馆管理系统等第八章：编程基础8.1 编程语言的概述了解编程语言的定义、分类与发展趋势掌握一种编程语言的基本语法与使用方法8.2 简单的编程实例学习并实践简单的编程实例，如计算器、文本排序等8.3 编程思维与算法了解编程思维的基本概念与重要性学习基本的算法设计与分析方法第九章：信息素养与伦理9.1 信息素养的概述了解信息素养的定义、重要性以及培养方法掌握信息检索、评估与利用的基本方法9.2 网络伦理与法律学习网络伦理的基本原则与规范了解与信息技术相关的法律法规，如网络安全法、著作权法等9.3 信息安全与隐私保护学习信息安全的基本知识，如防范病毒、黑客攻击等掌握个人隐私保护的方法与技巧第十章：综合实践与应用10.1 项目设计与实施学习项目设计的基本方法与步骤实践一个小型项目的设计与实施，如校园网站、小游戏等10.2 信息技术与创新思维了解创新思维的定义与重要性学习如何利用信息技术促进创新思维的发展10.3 信息技术在生活中的应用了解信息技术在日常生活、学习、工作中的应用实例探讨信息技术如何改变我们的生活与工作方式第十一章：多媒体技术基础11.1 多媒体技术的概念与组成了解多媒体技术的定义和特点掌握多媒体技术的基本组成元素，如文本、图像、音频、视频等11.2 多媒体软件的使用学习常用的多媒体软件工具，如音频编辑软件、视频编辑软件、演示文稿软件等11.3 多媒体作品的设计与制作学习多媒体作品的设计原则与流程实践制作一个简单的多媒体作品第十二章：计算机辅助设计与制造12.1 计算机辅助设计（CAD）了解CAD的概念、应用领域和发展趋势掌握CAD软件的基本操作和使用技巧12.2 计算机辅助制造（CAM）学习CAM的基本原理和应用了解CAM软件和系统在制造业中的应用案例12.3 3D打印技术简介了解3D打印技术的原理、种类和发展前景学习3D打印软件的基本使用方法第十三章：计算机与13.1 的基本概念理解的定义、目标和研究领域掌握的基本原理和技术13.2 的应用案例学习在各个领域的应用实例，如语音识别、图像识别、智能等13.3 的发展趋势与伦理问题了解的发展趋势和挑战讨论伦理问题和应对策略第十四章：信息技术的职业规划14.1 信息技术行业的职业分类与发展前景了解信息技术行业的职业岗位和分类掌握信息技术行业的发展趋势和就业前景14.2 职业技能与素养的要求学习职业技能的培养方法和途径掌握职业素养的重要性及其培养方法14.3 职业规划的制定与实施学习职业规划的制定原则和方法实践制定个人职业规划并进行实施第十五章：信息技术与社会主义核心价值观15.1 社会主义核心价值观的基本内容理解社会主义核心价值观的内涵和意义掌握社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面的要求15.2 信息技术与社会主义核心价值观的关系分析信息技术对社会主义核心价值观传播和践行的影响学习如何在信息社会中践行社会主义核心价值观15.3 信息技术在弘扬社会主义核心价值观中的应用了解信息技术在弘扬社会主义核心价值观方面的应用实例探讨如何利用信息技术更好地传播和践行社会主义核心价值观重点和难点解析本文档详细编写了一个九年级（上）信息技术课的教案，共包含十五个章节。

人教版信息技术九年级全册教学设计：第十四课--Do-Loop循环

- Do-Loop循环的巩固练习
2.结构清晰，条理分明
-采用列表、流程图等形式展示Do-Loop循环的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
-使用不同颜色的粉笔或标记，突出重点和难点，提高学生的学习效果。
-通过简洁明了的文字和图形，概括性地表达Do-Loop循环的核心内容。
3.简洁明了，突出重点
-在板书中避免冗余的文字，力求用简洁的语言表达Do-Loop循环的关键知识点。
教师备课：
深入研究教材，明确Do-Loop循环教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保Do-Loop循环教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习Do-Loop循环的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Do-Loop循环学习状态。
2.能够运用Do-Loop循环进行简单的循环计算和逻辑控制，提高编程思维能力。
3.通过分析Do-Loop循环的执行流程，培养逻辑思维和问题解决能力。
4.能够将Do-Loop循环应用到实际问题中，培养计算思维和问题解决能力。
5.在小组合作中，通过讨论和交流，培养合作精神和团队意识。
6.能够运用所学知识，编写简单的循环程序，培养创新意识和实践能力。
重点难点及解决办法
- Do-Loop循环的概念和语法结构
- Do-Loop循环的执行流程
-将Do-Loop循环应用于实际问题
2.解决办法
-通过案例演示，直观展示Do-Loop循环的语法和执行过程
-设计典型问题，引导学生运用Do-Loop循环进行求解，培养计算思维
-组织小组讨论，让学生互相交流Do-Loop循环的应用心得，培养合作精神

初中说课稿《信息技术》

初中说课稿《信息技术》大家好！今天说课的题目是《学会使用鼠标》，这节课选自《中学信息技术教育系列教材》，第一单元，第六节，下面我从教材分析、教学方法及手段、学法、教学过程四个方面加以说明。

一、教材分析：1、地位及作用：这节课讲的是鼠标的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用键盘（输入汉字除外）通过操作鼠标就能够完成绝大部分工作，使计算机的操作更加方便快捷，这为以后的学习起了铺垫作用。

因此，这一节课在教学中起到承上启下的作用，占有重要地位。

2、教学目标的确立及依据：《学会使用鼠标》这一课是在玩中学，在寓教于乐中获得知识，掌握新技能，为了讲好本课，针对计算机学科特点，我注重挖掘教材内涵，认真研究大纲、教材，考虑到学生原有知识水平，我确定以下四点教学目标。

知识目标：①了解鼠标的由来、组成和握法。

②掌握鼠标的三种基本操作。

能力目标：③通过对纸牌游戏的学习，掌握鼠标的基本操作。

思想目标：④通过对鼠标的操作，提高同学们对信息课学习的兴趣。

情感目标：⑤引导全部学生积极参与到教学活动中，发挥他们的主观能动性，增强学生的学习情感。

3、教学重点和教学难点的确立及依据：根据新大纲、新教材的编写意图，本课的教学重点和教学难点是让学生在玩纸牌游戏中熟练的掌握鼠标的基本操作。

4、教材处理：根据本课教学内容的要求，并结合学生的实际情况，通过幻灯片和上机实习让学生熟练掌握鼠标的基本操作。

二、教学方法及手段：教学方法：根据本节课的教学目标和学生的实际情况，采用“演示与实践相结合的方法”充分发挥学生的主观能动性，在演示中引发学生的思维，激发学生的学习兴趣，利用幻灯片创设学习情境，引导学生自主学习。

以学生操作为主，从实践中培养学生的操作规程能力，让全部学生达到预期的目标，在实践操作中各方面能力得到培养，形成良好的品质。

组织学生积极参与学习，采用适合本课的启发式教学，充分体现“实施素质教育，优化课堂教学”这一指导思想上来。

教学手段：利用幻灯片和教师的演示，让学生能够充分、直观的看到鼠标的基本操作，利用上机实践充分体现学生的主体性和主观能动性，充分体现“素质教育”，使其成为真正意义上的建构者。

人教版九年级信息技术教案(全套)

九年级信息技术教案王庆华任课老师姓名:王庆华第-----1--课时、总-2------节课题第1课vb 开发环境简介课类信息技术教学目标1、知识目标:●了解程序设计的一些术语●熟悉vb开发环境●掌握启动与退出vb的方法2、能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力与团体协作的能力。

3、情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

前提诊测1、如何打开并关闭vb程序导入新课软件开发就是一门新兴的朝阳产业,而期中程序设计就就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。

教学方法任务驱动法、演示操作法教学重点认识vb开发环境教学难点Vb界面中各部分的功能教学过程一、启动与退出vb1.1启动vb:桌面上双击快捷图标,执行“开始——程序——microsoftVisual basic 6、0中文版”命令1、2 退出vb:执行“文件——退出”命令,点击标题栏的关闭按钮二、认识vb工作环境Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

三、设置vb工作环境用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置,执行“视图”菜单中的命令,可以打开或关闭相应的窗口。

四、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来小结本课我们主要学习vb程序的基本知识:一、启动与退出vb二、认识vb工作环境Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业P8、1、练习启动与退出vb的方法,并将其归纳。

任课老师姓名:王庆华第-----2--课时、总-2------节课题第1课vb 开发环境简介课类信息技术教学目标1、知识目标:●了解程序设计的一些术语●熟悉vb开发环境●掌握启动与退出vb的方法2、能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力与团体协作的能力。

人教版九年级信息技术教案全套上下册

- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“信息的特征与类型”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息的特征与类型”课题，激发学生的学习兴趣。
3.1 网络应用概述
3.2 网络信息的检索与利用
3.3 网络道德与信息安全
第4章程序设计基础
4.1 程序设计概述
4.2 程序设计语言
4.3 算法与数据结构
第5章计算机硬件与软件
5.1 计算机硬件系统
5.2 计算机软件系统
5.3 计算机系统维护与安全
第6章数字化学习与创新
6.1 数字化学习概述
6.2 数字化学习资源
3. 教学软件：运用教学软件，如编程软件、图像处理软件等，让学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
4. 虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生在安全的环境下进行实验操作，培养学生的实验能力和创新能力。
5. 互动式教学：通过提问、讨论、小组竞赛等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

人教版九年级全册信息技术教案

27. 请解释编程语言在提高编程能力中的作用。
28. 请描述计算思维在提高问题解决能力中的作用。
29. 请解释数字化学习在提高学习能力中的作用。
30. 请描述信息社会责任在提高社会责任感中的作用。
请学生在课堂上完成当堂检测，教师在课后对学生的答案进行批改和反馈，以便及时了解学生的学习情况，并对学生的学习进行指导和帮助。
（3）句式结构
① 信息技术在日常生活中的应用：智能手机使我们能够随时随地保持联系，智能家居让我们的生活更加便捷，在线教育为学习提供了更多选择，电子商务使购物更加方便。
② 计算机的基本操作：启动和关闭计算机是开始和结束工作的基本操作，使用鼠标和键盘是进行计算机操作的基本工具，安装和卸载软件是管理软件的基本方法，文件和文件夹的管理是管理文件的重要技能。
人教版九年级全册信息技术教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教版九年级全册信息技术
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2023年3月21日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课以人教版九年级全册信息技术为教材，围绕核心素养目标进行课程设计。根据新教程的要求，本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息技术在日常生活中的基本原理。通过实验操作，学生可以更加直观地理解信息技术在日常生活中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生可以分享自己的理解和发现，并听取其他小组的观点和想法。

人教版信息技术九年级全册教学设计：第十四课--Do-Loop循环.docx

三道岭一中教学案例任课老师姓名：日期：2.8-12.12第--1-课时. 总-2——节课题_____________________ 第十四课Do-Loop循环|课类 |信息技术教学目标~1、知识目标:1、掌握Do /Loop循环语句的格式、流程图及执行过程2、知道当型循环和直到型循环的区别3、运用所学Do /Loop循环语句编写程序2.能力目标：（一）学生学习Do-Loop循环过程中能够培养学生的思考能力（二）学习过程中可以充分发挥学生的逻辑能力。

情感目标：（一）养成学生独立思考的良好习惯（二）提高学生面对现实，敢于面对失败的意识，加强他人的忍耐性。

前提诊测导入新课教学方法教学重点复习For_Next循环的语句格式？按顺序办事，是我们经常采用的工作方式，在vb中我们也会见到“按顺序办事”的程序任务驱动法、演示操作法1.掌握Do /Loop循环语句的格式、流程图及执行过程2.当型循环和直到型循环的区别3.运用所学Do /Loop循环语句编写程序教学难点1.运用所学Do /Loop循环语句编写程序2,会分析Do While/Loop循环的执行过程教学过程【新课引入】对于for/next循环语句，他的循环体执行次数我们是事先就知道的，而对于一些问题，有时是无法事先知道循环题的执行次数，例如：求1+2+3+……N<1000中N的最大值。

对于这种问题，我们用前面的for/next语句就无法实现，所以今天我们就来介绍一下另外一种循环语句Do /Loop循环，Do /Loop循环有两种格式，一种是当型循环一种是直到型循环。

一、当型循环（前测型）1、格式DO ［（While|until）〈条件〉］［语句组］［exit do］Loop2、Do While/Loop流程图计算“条件”的值3、Do /Loop until 流程图组长签字运用所学Do /Loop 循环语句编写程序 2.能力目标：（三）学生学习Do-Loop 循环过程中能够培养学生的思考能力（四）学习过程中可以充分发挥学生的逻辑能力。

人教版九年级信息技术教学说课全套

信息技术授课设计九年级***任课老师姓名：*** 日期：第-----1-- 课时 . 总-2------ 节课题第 1 课 vb 开发环境简介课类信息技术授课目的1、知识目标：认识程序设计的一些术语熟悉vb 开发环境掌握启动与退出vb 的方法2、能力目标：培养学生的观察能力、自我研究、自主学习的能力和集体协作的能力。

3、感情目标：经过详细实例，让学生自我显现、自我激励、体验成功，在不断试一试中激发求知欲，在不断研究中陶冶情操。

前提诊测 1、如何打开并关闭 vb 程序导入新课软件开发是一门新兴的旭日产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们经过学习vb 来掌握程序开发。

授课方法任务驱动法、演示操作法授课重点认识 vb 开发环境授课难点Vb界面中各部分的功能授课过程一、启动与退出vb1.1 启动 vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoft中文版”命令1.2 退出 vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏的关闭按钮二、认识 vb 工作环境Vb 工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

三、设置 vb 工作环境用户可以依照自己需要对vb 程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。

四、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

形成性测1、把 vb 工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名注明出来试小结本课我们主要学习vb 程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识 vb 工作环境Vb 工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

板书设计第一课 vb 开发环境简介一、认识 vb二、演示示例程序作业P8、1. 练习启动与退出vb 的方法，并将其归纳。

课后反思任课老师姓名： *** 日期：第 -----2-- 课时 . 总-2------ 节课题第 1 课 vb 开发环境简介课类信息技术授课目1、知识目标：标认识程序设计的一些术语熟悉 vb 开发环境掌握启动与退出 vb 的方法2、能力目标：培养学生的观察能力、自我研究、自主学习的能力和集体协作的能力。

人教版九年级全册Unit10(SectionA3a)信息化创新说课稿方案

过程与方法目标：通过小组讨论、听力训练、口语表达等多种教学活动，培养学生的合作意识，提高学生的听说读写综合运用能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对信息化创新的兴趣，培养学生勇于探索、创新的科学精神，使他们认识到信息技术在现代社会中的重要分析，本节课的教学重点和难点如下：
本节课的主要知识点包括：1.了解信息化创新的基本概念；2.掌握与信息化创新相关的词汇和表达方式；3.学会运用一般现在时描述信息化创新的特点和影响；4.提高学生的听说读写综合运用能力。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握信息化创新的基本概念和相关词汇，能运用一般现在时描述信息化创新的特点和影响。
1.任务型教学法：该方法强调学生在完成具体任务的过程中习得语言知识，有助于提高学生的实践运用能力。通过设计富有挑战性和真实性的任务，激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与课堂活动。
2.合作学习法：这种方法鼓励学生之间的互动和合作，有助于培养学生的团队精神和沟通能力。在小组活动中，学生相互支持、相互学习，共同完成学习任务，提高学习效果。
2.在实际运用中，对一般现在时的掌握不够熟练，容易出错；
3.部分学生听说能力较弱，对英语课堂活动的参与度不高。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略和活动：
1.利用多媒体教学资源，展示信息化创新的实例，让学生直观地了解和感受其魅力；
2.设计有趣的游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；
然而，学生的学习习惯参差不齐，部分学生自主学习能力较弱，需要教师引导和督促。此外，学生在学习过程中容易受到情绪波动的影响，需要教师在教学中关注学生的情感需求。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但可能对信息化创新的相关知识了解不足。学习障碍主要体现在以下几个方面：

人教版九年级信息技术教学说课(全套)

信息技术教课设计九年级***任课老师姓名：*** 日期：第-----1--课时 .总-2------节课题第 1 课 vb 开发环境简介课类信息技术教课目的1、知识目标：认识程序设计的一些术语熟习vb开发环境掌握启动与退出vb的方法2、能力目标：培育学生的察看能力、自我探究、自主学习的能力和集体协作的能力。

3、感情目标：经过详细实例，让学生自我展现、自我激励、体验成功，在不停试试中激发求知欲，在不停探究中陶冶情操。

前提诊测 1、怎样翻开并封闭 vb 程序导入新课软件开发是一门新兴的旭日家产，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们经过学习vb 来掌握程序开发。

教课方法任务驱动法、演示操作法教课要点认识 vb 开发环境教课难点Vb界面中各部分的功能教课过程一、启动与退出vb1.1 启动 vb：桌面上双击快捷图标，履行“开始——程序——microsoftVisualbasic6.0中文版”命令1.2 退出 vb：履行“文件——退出”命令，点击标题栏的封闭按钮二、认识 vb 工作环境Vb 工作环境包含：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

三、设置 vb 工作环境用户能够依据自己需要对vb 程序进行有关设置，履行“视图”菜单中的命令，能够翻开或封闭相应的窗口。

四、运转示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

形成性测1、把 vb 工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标明出来试小结本课我们主要学习vb 程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识 vb 工作环境Vb 工作环境包含：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

板书设计第一课 vb 开发环境简介一、认识 vb二、演示示例程序作业P8、1. 练习启动与退出vb 的方法，并将其概括。

课后反省任课老师姓名： *** 日期：第 -----2--课时 . 总-2------ 节课题第 1 课 vb 开发环境简介课类信息技术教课目1、知识目标：标认识程序设计的一些术语熟习 vb 开发环境掌握启动与退出 vb 的方法2、能力目标：培育学生的察看能力、自我探究、自主学习的能力和集体协作的能力。

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