人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教学设计6页
人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《愉快的梦》
知识拓展：
介绍与《愉快的梦》相关的音乐文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
5.例题五的歌词创作，旨在培养学生的文学素养和音乐情感表达，让他们在创作中深入体会音乐与歌词的结合。
板书设计
板书设计旨在突出《愉快的梦》的教学重点，同时增强课堂的趣味性和互动性。以下是我的板书设计：
1.课程主题：《愉快的梦》
2.歌曲结构：分为三段，每段4句，共12句。
3.旋律特点：流畅、优美，有升降调。
4.节奏特点：轻快、活泼，八分音符节奏。
5.歌词内容：描述美好的梦境和对生活的向往。
6.五线谱知识：音符的高低位置与实际旋律的对应。
7.互动环节：歌曲改编、歌词创作、节奏模仿等。
板书设计将采用图文结合的方式，用五线谱展示歌曲的主要旋律，用图形和颜色突出重点和难点，同时加入互动环节的提示，引导学生积极参与。板书将简洁明了，重点突出，有利于学生理解和记忆。
简要回顾本节课学习的五线谱知识和歌曲《愉快的梦》的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习演唱《愉快的梦》和五线谱识读。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源
-音乐作品：推荐学生欣赏与《愉快的梦》风格相似的其他音乐作品，如《童年》、《我们的田野》等，以加深对这一类音乐风格的理解。
-项目导向学习：将学生分为小组，每组负责创作一个基于《愉快的梦》的简短音乐作品，以此培养学生的创造力和团队协作能力。
人音版四年级上册音乐4《愉快的梦》教案
针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过演唱、表演等形式，体验歌曲的情感内涵。
-实验：学生尝试用不同乐器演奏歌曲，感受不同乐器带来的音乐效果。
-游戏：教师设计一些音乐小游戏，如节奏打击、音乐接龙等，激发学生的学习兴趣。
-创作展示：学生分组创作简单的音乐作品，并进行展示，培养他们的创意实践能力。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆本节课的重点知识点。
教学反思
其次，我在教学方法上做了一定的尝试。通过讲授法、讨论法、实践活动法等，使学生在课堂上能够积极参与，充分调动了他们的学习积极性。同时，利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，提高了教学效率。
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-音长：学习音长概念，认识简谱中的音符和休止符，理解音长的不同。
-节奏：学习节奏概念，认识简谱中的节奏符号，理解节奏的规律。
四年级上册音乐教案-4《愉快的梦》︳人音版(五线谱)
《愉快的梦》教学目标：1、通过演唱歌曲《愉快的梦》，体验音乐带来的美好情感，感受乐曲优美抒情的情绪，想象梦境中的美好生活。
2、可以用轻柔、优美、连贯的声音演唱《愉快的梦》并随着音乐进行律动，感受二声部合唱的独特魅力。
3、在学唱歌曲的过程中掌握旋律下行、连线等音乐知识，体验6/8拍的节拍特点及强弱规律。
教学重、难点1、用自然优美的声表现歌曲并进行二声部合唱的学习。
2、歌唱学习中掌握旋律的进行方式—下行，连线等音乐理论知识的学习。
教学工具电子琴、多媒体等教学过程一、导入——谈梦在《愉快的梦》伴奏音乐中，学生走进教室。
师：“当夜空中挂满闪烁的繁星与月亮，我们也开始进入梦乡了，那么老师想知道你们做过梦么？是怎么的?（学生回答教师倾听并引入本节课）那么我们今天也有一个小朋友想要带我们进入他的甜美梦乡，大家想去么？听，他来了。
”二、聆听歌曲——听梦1、初次聆听，朗读曲名师：“小小主人公梦里有些什么大家还记得么？”生：“梦之船、大海、椰子岛、小矮人……”教师揭示课题并指导学生大声读出歌曲名师：“大家听得真仔细，下面请大家拿出小手边听歌曲边随歌曲进行画一画旋律进行的走向”2、再次聆听听歌曲，边听边观察老师的身体律动变化师：“大家说说歌曲的演唱形式是怎样的？中间有二声部合唱部分。
大家表达的十分准确。
”3、律动聆听师：“请同学们再次聆听歌曲，一边聆听一边晃动我们的身体并体会6/8拍的节拍特色，听老师为大家演唱感受乐曲的情绪并体会6/8拍的节奏特点。
”三、演唱歌曲——唱梦1、教师范唱第一乐段乐曲优美、抒情；教师讲解6/8拍的节奏特点强、弱、弱、次强、弱、弱。
师：“这么优美动听的歌曲大家想不想学一学？好，下面跟着电子琴一起我们分句学唱曲谱”2、学唱第一乐段曲谱师：“大家看看我们的课本上面有一些‘︵’这个叫做连线或延音线，下面我们来认识一下他（唱一唱连线部分和延音线部分对比），大家认识他了么，连线是不同的音相连，要唱的连贯、圆滑。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。
学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。
培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。
分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。
3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。
分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。
教师进行检查，纠正学生的错误。
第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。
学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。
4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。
6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。
通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。
第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。
家长监督并签字确认，确保学生完成练习。
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。
歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。
本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。
但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。
2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。
3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。
4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。
教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。
人音版音乐四年级上册伴奏《愉快的梦》说课稿
人音版音乐四年级上册伴奏《愉快的梦》说课稿一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲目。
这首曲目以优美的旋律和富有想象力的歌词，引导学生进入一个梦幻的世界，感受音乐带来的愉悦和舒适。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的理解和表达。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们在学习过程中，需要教师的引导和启发，以培养自己的音乐表达能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有想象力的音乐作品，他们更容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的特点，以激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《愉快的梦》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的愉悦，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《愉快的梦》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：培养学生对音乐的感知和表现能力，以及音乐审美能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.聆听法：让学生多次聆听《愉快的梦》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐听觉。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿，提高学生的演唱技巧。
3.互动法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的音乐体验，培养学生的合作意识。
4.情境教学法：通过设置情景，让学生在具体的情境中感受音乐，提高学生的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生多次聆听《愉快的梦》，引导学生关注歌曲的旋律和情感。
3.学唱：教师示范演唱，学生跟唱，重点讲解歌曲的难点。
4.演奏：让学生用乐器演奏《愉快的梦》，提高学生的音乐表现力。
四年级上册音乐教案-4《愉快的梦》 ︳人音版 (五线谱)
《愉快的梦》教学设计一、教学目标1、学习歌曲《愉快的梦》，掌握6/8拍的含义，把握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐活动中掌握“连线”、了解“下行”的音乐知识。
二、教学重难点通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
三、教学准备1、电钢琴2、黑板板书；3、课件四、教学过程一、音乐方式问好：同学们，我们今天上的是什么课？（用音乐的方式来问好）所以，老师带来一首《问好歌》（PPT）（演唱中督促孩子正确的坐姿和良好的演唱习惯，生意不宜过大，音准）师生互动！二、介绍连音线、圆滑线：师：在这首《问好歌》里出现了几个圆弧形的连线，这些连线有什么区别吗？（长短不一样）得出结论：连线都要连到两个或两个以上的音符，连相同音符的是连音线，不同音符的是圆滑线。
三、音乐的旋律按照音高由高到低排列的——下行四、解决重难点：引导学生找出歌曲中连线部分，掌握圆滑线和连音线的区别。
1、注意连线部分及节奏准确。
2、听辨活动：曲调的上行或下行。
教师弹奏，学生用手指向下或向下。
导入《愉快的梦》五：学唱把歌词看一遍（音频）找出难点，师生互动（姿势标准，休止符，时值）在喂咿快来看注意换气几号，纠正，再来一遍。
歌词是要把这八分音符的5分成两个十六分音符来场，节奏更紧密。
完整演唱。
注意用轻柔的生意演唱，评价两段歌词学生表现。
学完整首歌曲，处理情感（喂咿快来看力量要有对比）表现了一个小孩很急迫的招呼小伙伴们来。
弹琴（演唱）总结，学生来说（连线，圆滑线，下行，呼吸记号知识点）（问好歌、赞美歌、愉快的梦）板书设计愉快的梦一、调号，拍号二、连线（圆滑线，延音线）三、旋律走向：下行四、可爱的小矮人小结：。
四年级音乐《愉快的梦》教学设计（精选8篇）
四年级音乐《愉快的梦》教学设计（精选8篇）四年级音乐《愉快的梦》教学设计（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的四年级音乐《愉快的梦》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级音乐《愉快的梦》教学设计篇1一、导课：要上好一堂音乐课，导入非常重要。
它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。
本课的导入我是这样设计的：1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少?(根据学生的回答，随即做出评价及鼓励)2.播放多媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。
(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。
同时配上日本民歌。
如：《樱花》、《四季歌》。
)播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱：1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。
你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。
让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。
)在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
(3/4拍)2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)三、学习歌曲1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。
今天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。
教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。
学生模仿练习。
2.第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。
人音版小学四年级音乐愉快的梦教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了⼈⾳版⼩学四年级⾳乐愉快的梦教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【设计思路】本课以《⾳乐课程标准》中的基本理念为准侧，遵循“以听为中⼼”的原则，把全部教学活动建⽴在听的基础上，采⽤多种形式引导学⽣积极参与⾳乐体验，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，激励学⽣对所听⾳乐有独⽴的感受与见解。
通过学⽣亲⾃参与、探索等⼀系列⾳乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运⽤。
【教学⽬标】1、情感⽬标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学⽣感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的⽣活。
2、能⼒⽬标：能够运⽤优美、明亮、连贯的声⾳演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演⽅式进⾏歌表演，充分发挥学⽣的想象⼒。
3、知识⽬标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
进⼀步学习⼆声部的合唱技巧。
【教材分析】《愉快的梦》是⼀⾸优美抒情的⽇本⼉童歌曲。
歌曲采⽤⼋六拍⼦。
具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。
他描绘了⼉童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了⼉童对新奇⽽美好的事物所怀的向往和追求，同时也反映出他们对⽣活，对⾃然景象的认知和理解。
【教学重点】学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
【教学难点】6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适⾃⼰的⽅式来表演歌曲。
【教具准备】钢琴、多媒体、打击乐器等。
【教学过程】 （⼀）营造氛围，组织教学： 1、播放欢快的歌曲《⼩⽩船》，让学⽣在欢快的节奏、旋律中以律动的⽅式进⼊教室，感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在⾳乐启发下，学⽣⽤亲切、欢快的、⾃然地声⾳与⽼师互相问好。
（⼆）创设情境，引发兴趣。
1、说梦：利⽤媒体播放优美的背景⾳乐，由⾳乐童话故事“⼀个孩⼦的梦”导⼊歌曲《愉快的梦》。
设计意图：充分调动了学⽣学习的欲望，让学⽣有了主动学习的意识。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)欢乐谷-《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计太仓市新区第三小学刘忆莲教学内容：唱《愉快的梦》教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受的拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢, 节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。
两个乐段分别用两个乐句组成。
第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。
歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。
教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。
教学难点：钝拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、音像资料教学过程：一、创设情境，激趣导入1、听梦（背景音乐）师:我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧!那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！2、说梦师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧!听听她梦到了什么？（播放《愉快的梦》）二、新授歌曲1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。
2、复听歌曲师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。
四年级上册音乐教案-第4课《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解三拍子节奏和力度记号的基本概念。三拍子节奏是一种韵律感很强的节奏，它在音乐中创造出独特的流动感。力度记号则是用来表示音乐强弱的重要符号，它们共同构成了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《愉快的梦》这首歌曲，看看三拍子节奏和力度记号在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现音乐情感。
-在三拍子节奏感知方面，教师应强调强弱弱的节奏感，通过拍手、踏步等方式让学生体验并内化。
2.教学难点
-三拍子的韵律感：对于学生来说，三拍子的强弱规律可能较为陌生，需要通过反复练习来熟悉和掌握。
-力度记号的理解与运用：学生可能对力度记号的意义和如何在演唱中使用感到困惑。
-八分音符的演唱：八分音符的快速节奏对于部分学生来说可能是一个挑战，需要耐心指导和练习。
-在创编舞蹈动作时，教师可以提供一些启发性的元素或主题，帮助学生启动创作思维，并鼓励他们相互借鉴和合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《愉快的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过愉快的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三拍子节奏、力度记号的基本概念，以及它们在音乐中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版小学音乐四年级上册 《 愉快的梦》教案(电子备课)
师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。
再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲的节奏。师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那么这首歌是几拍子的歌曲？
这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。理解：6/8拍——课件出示：6/8
教学重点
学会歌曲《愉快的梦》
教学难点
学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义
教具
钢琴 图片 法 创作教学法
教 学 过 程
一、导入新课
1、师生问好。
1 2 3 4 |5 -- ||师：同学们好. .
1 5 1 5 |5 4 3 2 1 |1—||生：老师老师老师你好
三、创造表现
师：老师今天带来了好多的打击乐器，让我们来为歌曲伴奏吧。分组演奏，其他同学伴舞、伴唱。
[设计意图]：通过小组合作伴奏，挖掘儿童的想象力，培养他们的合作意识。通过为歌曲伴让学生自主的探索节奏韵律。
四、完美结课
师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。
但是你们知道吗？一场突如其来的大地震打破了日本小朋友愉快的梦，现在让我们在《小纸船的梦》的音乐声中，拿出你们准备好的彩纸，把你们对日本小朋友的关爱和最美好的祝愿折进小纸船吧。看谁折得又快又好？
二、寓教于乐
1、初听感受
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡„„（听歌曲《愉快的梦》）师：他梦见了什么?
生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱„„(出示图片)［设计意图］：随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。这样，使设置的情境更加具体化，使学生更确认了自己的想象。
人音版小学音乐四年级上册《愉快的
《快乐的梦》教课方案教课内容：唱《快乐的梦》教课目的：1经过学习歌曲《快乐的梦》，指导学生用柔和连接的声音进行歌唱，表现歌曲漂亮安静的境界，感觉拍轻快、摇荡的节奏特色。
2、认识拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特色。
教材剖析：《快乐的梦》是一首优美抒怀的童声二部合唱曲，它描述了少儿在梦中那奇特的想像，同时也反应了他们对生活、对自然情景的认识和理解。
歌曲拥有摇篮曲的特色，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了寂静、梦幻的境界。
两个乐段分别用两个乐句构成。
第一乐段旋律许多处于中音区，旋律进行拥有下行的偏向，使音乐显得深邃而带有神奇的意味。
第二乐段进入合唱，音响更加丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了光亮的色彩。
歌曲反应了少儿对奇特、美好事物的神往和追求。
教课要点：用柔和、优美的声音表现歌曲境界。
教课难点：拍的强弱规律的掌握并学为歌曲伴奏，能选择适合自己的方式来表演歌曲。
教课准备：钢琴、多媒体、音像资料教课过程：一、创建情境，激趣导入1、听梦（背景音乐）师：我相信你们在睡觉的时候必定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人快乐的梦呢？愿意来一，我大家一起来分享你的快！2、梦：有一个日本小朋友，在一个寂静而美的夜晚也做了一个奇特而快乐的梦，那么他梦到些什么呢？我上眼睛陪伴着美的音一起来入他的梦吧！听听她梦到了什么？播放《快乐的梦》二、新授歌曲1、初听歌曲：来一个日本小朋友梦到什么了？生：奇特椰子，可的小矮人，小矮人在上快跳舞歌唱，美金星⋯⋯.：好，今日咱就一起学唱一首日本歌曲《快乐的梦》。
2、复 xx：你得在个梦里哪里是小朋友最快乐的地方？下边我再一次去体她的梦幻！感觉最快乐的地方就你的身体来告我。
：你来什么感里是最快乐的地方？生：因她看奇特椰子，看了美金星。
：小朋友出欣喜的呼叫声，告人里是她最快乐的地方，下边咱一起走小朋友的梦里感觉她的快。
3、学唱歌曲：大家看，首歌曲的拍（点八六拍出示含特色）我从前学的歌曲都是以四分音符一拍，它的弱律是：弱弱次弱弱。
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案
愉快的梦一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：多媒体课件、录音带。
五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢••生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：…….师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界••3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号••师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。
）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
3、学唱歌曲1)跟音乐轻声唱lu我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。
2）填词唱填上歌词还会吗，一起来一遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《愉快的梦》教学设计
教学内容：唱《愉快的梦》
教学目标：
1通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，
表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦
中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。
两个乐段分别用两个乐句组成。
第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。
歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。
教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。
教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方
式来表演歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、音像资料
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、听梦（背景音乐）
师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽
而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！
2、说梦
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？播放《愉快的梦》
二、新授歌曲
1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？
生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….
师：好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。
2、复听歌曲
师：你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。
师：你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？
生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。
师：小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。
3、学唱歌曲
师：大家请看，这首歌曲的节拍（点击八六拍出示含义特点）我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？（生演示）
师：谁再来试一试？
师：四三拍我们是用三角来划拍的，那么这个八六拍我们可以划两个三角。
4．学习歌谱
师：大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行进？
生：由高到低。
师：这样的叫下行，来用手势表示一下，好用手画出旋律线跟我来唱一唱。
师：再来找找还有哪句也是下行的，。
师：好下面同学们完整跟我连起来画旋律线唱一遍曲谱。
5、连线的认识
师：大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐中叫连线，有两种作用：生：圆滑线的下面是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符。
师：你能找出哪些是圆滑线，哪些是连音线吗？
师：非常好，圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆滑。
师：注意刚才所说的，我们这个曲谱唱一唱。
师：曲谱大家基本能唱下来了，现在是不是迫不及待的想唱歌词了，好下面咱们试着小声跟琴唱一遍第一段歌词。
师：大家唱的还不错，现在谁起来唱一下给大家听听？
师：大家觉得她唱的怎么样？
师：非常好，你的听觉真准，大家看这里有个什么记号？
6、学习读谱知识生；换气记号。
师：它提醒我们在这里要换一口气再唱，刚才演唱的同学在这个地方没有换气。
7、下面咱们连起来演唱一遍。
师：很好，同学们觉得第一段歌词中哪一句你还没掌握，找出来请其他同学帮助解决。
生：我第三句还唱不好。
师：哪个同学帮她解决？
师：同学们，歌曲的第一段大家都掌握了，那么这段歌曲你最喜欢哪一句，
为什么？唱出来给大家听听。
师：我们把第二段的歌词填上遇到换气记号时别忘了换口气！用你的手划着旋律线来唱。
8、处理歌曲：
师：大家看歌曲的前面两句，旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是，什么样的情绪？
生：轻柔、宁静。
师：大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的，大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样怎样唱才能表现出这种意境？
生：声音要柔和，要唱连贯-------
师：谁能给大家示范一下吗？
师：让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船！
生：她比较兴奋，惊奇
师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？
生：高兴、愉快
师；让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更完美！师弹琴生唱。
看一下最后一句小朋友的梦要结束了。
9、师：同学们唱的真好，老师仿佛到了梦境一般，刚才老师看见有的同学不但唱而且加上动作来表现这愉快的梦，好，下面让我们用动作一起来更好地表现愉快的梦。
10、师：同学们的歌声和动作那么美，我感觉大家非常喜欢日本小朋友愉快的梦，从这首歌曲中你感受到了什么？
生：柔美、轻盈的梦之船在绿色的大海上轻轻荡漾，神奇的椰子岛，美丽的金星，小矮人们快乐跳舞歌唱…
师：看来同学们都喜欢新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的梦，我们也会有愉快的梦，全世界的小朋友都会有愉快的梦。
三、拓展练习
师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)
师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联
系起来，好吗？
四、小结。
师：今天我们大家一起学习了一首优美动听的歌曲《愉快的梦》，老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦成真。
让我们最后再带着这首歌走向你们的将来吧！
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。
原谅别人，就是善待自己。
2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。
清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
3、处事不必求功，无过便是功。
为人不必感德，无怨便是德。