四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级优质音乐《愉快的梦》教案
四年级优质音乐《愉快的梦》教案四年级优质音乐《愉快的梦》教案【1】一、说教材教材分析:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。
歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。
学情分析:四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。
本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。
要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。
乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。
学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。
另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
教学目标:1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。
2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。
2、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，积极参与感受、体验、表现音乐等活动。
教学重、难点:1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。
在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。
音乐《愉快的梦》教案
音乐《愉快的梦》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱能力。
4. 启发学生理解歌曲内涵，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《愉快的梦》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《愉快的梦》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室、音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《愉快的梦》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教唱：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
4. 集体演唱：教师组织全体学生进行集体演唱，检查学习效果。
5. 表演展示：邀请部分学生进行演唱表演，鼓励其他学生积极参与。
五、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生在演唱过程中的音准、节奏、发音等方面，给予及时的指导和评价。
2. 学生团队协作能力的评价：观察学生在集体演唱、分组练习中的配合程度，评价团队协作能力。
3. 学生情感表达能力的评价：通过学生的演唱，评价其对歌曲情感的理解和表达能力。
六、教学延伸1. 欣赏与讨论：教师播放其他版本的《愉快的梦》或其他类似风格的音乐作品，让学生进行欣赏和讨论，引导学生发现不同版本之间的差异和特点。
2. 创作活动：教师引导学生以《愉快的梦》为素材，进行音乐创作活动，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创造力和想象力。
七、作业布置1. 让学生回家后练习演唱《愉快的梦》，加强对自己演唱技巧的掌握。
2. 让学生思考并记录下自己对歌曲《愉快的梦》的理解和感受，培养学生的情感表达能力。
八、课程回顾1. 教师通过提问的方式，回顾本节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
音乐教案愉快的梦
音乐教案愉快的梦一、教学目标：1.知识目标：了解音乐中愉快的梦这首曲子的背景和故事；2.技能目标：通过欣赏和演奏音乐，培养学生的音乐鉴赏和演奏能力；3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，感受音乐带来的愉悦和快乐。
二、教学重难点：1.让学生了解愉快的梦这首曲子的背景和故事；2.培养学生的音乐鉴赏和演奏能力；3.引发学生对音乐的情感共鸣，培养学生对音乐的热爱。
三、教学准备：1.愉快的梦这首曲子的音频或视频资源；2.乐器（如钢琴、小提琴等）。
四、教学过程：Step 1：导入（约5分钟）1.引导学生回忆最近遇到的愉快的梦，让他们分享自己的梦境，并谈谈自己在梦中感受到的愉悦和快乐。
2.引出今天的课题：“我们今天要学一首名为愉快的梦的曲子，一起来感受梦境中的快乐和美好吧！”Step 2：欣赏和分析（约10分钟）1.播放愉快的梦的音频或视频，让学生仔细聆听，并观察他们的反应。
2.引导学生发表对这首曲子的感受和想法，激发他们的想象力和创造力。
3.介绍该曲的背景和故事：这首曲子是由奥地利作曲家舒伯特创作的，他在梦中听到了这首美妙的旋律，并且醒来后写了这首曲子。
Step 3：演奏和学唱（约20分钟）1.准备乐器，例如钢琴、小提琴等，让学生轮流演奏这首曲子的简单旋律。
2.鼓励学生进行模仿，分享自己的演奏，并鼓励他们发挥创造力进行即兴演奏。
3.学生分组，每组选择一位学生演唱曲子的主旋律，其他学生则合唱伴奏部分。
4.引导学生意识到音乐中的节奏、旋律和和声的关系，并指导他们合理运用声音和音高。
Step 4：创作唱段（约20分钟）1.让学生按照自己的想象，创作一段属于自己的唱段。
2.引导学生思考和表达自己在音乐中的想法和情感，鼓励他们用声音表达自己的感受。
3.辅导学生进行唱段的编排和排练，让他们进行小组展示。
Step 5：欣赏和分享（约10分钟）1.请学生展示他们创作的唱段，其他同学进行欣赏和评价。
2.老师从乐器演奏、歌唱等方面给予学生评价和指导，鼓励他们进行改进和进一步发展。
关于四年级音乐《愉快的梦》教学设计（精选8篇）
四年级音乐《愉快的梦》教学设计关于四年级音乐《愉快的梦》教学设计（精选8篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的关于四年级音乐《愉快的梦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级音乐《愉快的梦》教学设计篇1《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。
通过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。
教育学生如何才能实现梦想等等。
锻炼学生的表达能力与表演能力。
一、导课要上好一堂音乐课，导入非常重要。
它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。
本课的导入我是这样设计的：1、谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）2、播放多媒体课件：“哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。
（播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。
同时配上日本民歌。
如：《樱花》、《四季歌》。
）播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱1、“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。
你们想知道他梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……（播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。
让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。
）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
（3/4拍）2、歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么？（打拍子）三、学习歌曲1、播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。
学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。
培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。
分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。
3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。
分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。
教师进行检查，纠正学生的错误。
第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。
学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。
4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。
6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。
通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。
第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。
家长监督并签字确认，确保学生完成练习。
音乐教案-《愉快的梦》教学设计教学目标
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感目标：1. 通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 培养学生对美好梦境的向往和乐观积极的人生态度。
二、能力目标：1. 培养学生能够用正确的呼吸方法演唱歌曲《愉快的梦》。
2. 培养学生能够用轻柔的声音和表情演唱歌曲，表现歌曲的美感。
三、认知目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏和歌词。
2. 让学生了解歌曲《愉快的梦》的创作背景和音乐风格。
教学重点：一、歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏。
二、歌曲《愉快的梦》的歌词和意义。
教学难点：一、歌曲《愉快的梦》的节奏和音准。
二、歌曲《愉快的梦》的歌词理解和表达。
教学准备：一、教学课件或黑板。
二、音乐教材或乐谱。
三、教学音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生分享自己的学习收获和感受。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏，让学生跟随老师学唱歌曲。
2. 分组让学生进行合唱练习，加强学生之间的合作与交流。
3. 对歌曲《愉快的梦》的歌词进行解读，帮助学生理解歌曲的意义。
三、歌曲欣赏与讨论（10分钟）1. 播放歌曲《愉快的梦》，让学生进行欣赏和思考。
2. 引导学生分享自己对歌曲的感受和理解，促进学生之间的交流与分享。
四、歌曲演唱与展示（5分钟）1. 组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的呼吸方法和轻柔的声音演唱。
2. 鼓励学生用自己的表情和动作展示歌曲的美感。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习收获和感受。
2. 教师对学生的学习情况进行点评和鼓励，为下一节课的学习做好准备。
教学延伸：组织学生进行音乐创作或表演活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。
歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。
本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。
但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。
2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。
3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。
4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。
教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。
音乐教案愉快的梦
音乐优质教案《愉快的梦》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《愉快的梦》的教学。
2. 音乐欣赏与分析。
3. 音乐实践活动。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《愉快的梦》的学唱。
2. 音乐欣赏与分析的方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲《愉快的梦》的背景、歌词含义等。
2. 示范法：教师示范唱歌曲《愉快的梦》，引导学生跟唱。
3. 互动法：学生之间相互交流学习心得，分享音乐感受。
4. 实践法：组织学生进行音乐实践活动，如合唱、舞蹈等。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课导入：讲解歌曲《愉快的梦》的背景、歌词含义等。
3. 歌曲学唱：教师示范唱歌曲《愉快的梦》，引导学生跟唱，注意纠正发音、节奏等问题。
4. 音乐欣赏与分析：引导学生欣赏歌曲《愉快的梦》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
5. 音乐实践活动：组织学生进行合唱、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的魅力。
7. 布置作业：让学生回家后练习歌曲《愉快的梦》，准备下一次课堂展示。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《愉快的梦》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。
2. 学生参与音乐欣赏与分析的表现，包括对歌曲的理解、感受分享等。
3. 学生在音乐实践活动中的表现，如合唱、舞蹈等的参与度、表现力等。
七、教学拓展：1. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解音乐知识。
2. 组织学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，增加学生对音乐的感性认识。
3. 开展音乐比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
八、教学资源：1. 教材：歌曲《愉快的梦》及相关音乐理论知识。
2. 音响设备：用于播放歌曲、音乐欣赏等。
3. 视频设备：用于播放音乐相关视频资料。
4. 舞蹈道具：用于音乐实践活动中的舞蹈表演。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习歌曲《愉快的梦》，了解歌曲背景，学唱歌曲。
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了6/8拍的基本概念、在音乐中的重要性以及如何通过演唱表达愉快的情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《愉快的梦》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，引导学生主动思考，提高他们的音乐素养。
在总结回顾环节，学生们对6/8拍和歌曲情感表达的理解有了明显提高。但仍有个别学生对某些知识点掌握不够牢固。针对这一问题，我将在课后进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在讲授歌曲演唱技巧时，我注意到连音、断音的处理对学生来说是个难点。于是，我分别对这两个技巧进行了详细的解释和示范。在学生练习过程中，我逐一指导，帮助他们突破这个难点。经过反复练习，大部分学生能够较好地运用这些技巧，但仍有少数学生需要进一步巩固。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，热烈讨论。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，也解决了不少实际问题。这使得课堂氛围十分融洽，学生们在愉快的氛围中学习音乐，提高了学习效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解6/8拍的基本概念。6/8拍是一种复拍子，每小节有六拍，通常以强弱弱、次强弱弱的规律进行。它在音乐中能够营造出轻快、流畅的氛围。
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案第一篇：人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案愉快的梦一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：多媒体课件、录音带。
五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢••生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：…….师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界••3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号••师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。
）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
3、学唱歌曲 1)跟音乐轻声唱lu 我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。
音乐教案《愉快的梦》
音乐教案《愉快的梦》第一篇：音乐教案《愉快的梦》教案《愉快的梦》教学目标：1、通过欣赏歌曲《月亮月光光》，学生能感受歌曲的柔和与宁静，并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞美。
2、通过学习歌曲《愉快的梦》，学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。
3、感受6/8拍的强弱规律，并能在欣赏6/8拍歌曲时运用节奏韵律伴奏。
4、感受二声部合唱歌曲的美的音响效果。
教学重点：1、感受歌（乐）的情绪。
2、准确地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的强弱规律。
教学难点：1、合唱部分的换气记号。
2、快速度的接唱旋律。
3、用强弱变化、连贯或跳跃的声音演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、月亮卡片、笔等。
教学过程：一、谜语诗歌导入：1、师：同学们，我很荣幸，今天将和大家一起遨游在音乐的殿堂。
初次见面，我准备了6份小礼物送给你们，不过，这些礼物需要靠大家的团结和智慧才能获得——第一小组猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
（月亮）第二小组填古诗：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第三小组填歌词：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。
《听妈妈讲那过去的事情》第四小组填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心第五小组填成语：花好月圆、水中捞月第六小组填对联：海上升明月，天涯共此时。
（准备彩卡将题目写上，准备6个小月亮。
出示课件：一轮圆月）二、欣赏歌曲《月亮月光光》1、初次完整欣赏全曲。
师：一轮皎洁的明月高挂在空中，那是一种圣洁、那是一种美丽。
从古到今，有很多的文人雅士就喜欢以“月亮”为题，赋诗作曲。
你听，台湾的孩子们正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。
树仔橄花开香，亲像水花园。
（播放《月亮月光光》一段，课件出示歌词，学生初步聆听二声部的音响效果）2、师：那么美的歌声令我们的思绪飘荡，你能用词语或一句话来表达此时你心中的感受吗？3、你们的感受让我有一种冲动，这首歌写的太美了，我有一个提议，让我们配合着这美妙的歌声来朗诵台湾童谣《月亮月光光》。
音乐《愉快的梦》教案
音乐《愉快的梦》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《愉快的梦》，能够正确演唱，把握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《愉快的梦》的背景和作者，引导学生了解歌曲的主题。
3. 教学歌曲：教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准，让学生跟随老师一起练习。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强学生之间的合作能力。
5. 课堂展示：选取几组学生进行合唱展示，给予评价和指导。
五、教学评价1. 学生能够正确演唱歌曲，音准和节奏准确。
2. 学生能够理解歌曲的主题，表达出愉快的情感。
3. 学生参与课堂活动积极，与同学合作良好。
六、教学延伸1. 分析歌曲《愉快的梦》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 引导学生创作类似的歌曲，发挥学生的创造力。
3. 组织学生进行音乐欣赏，聆听其他类似风格的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
七、作业布置1. 让学生回家后练习歌曲《愉快的梦》，加强音准和节奏的准确性。
2. 家长协助孩子，鼓励孩子参与家庭音乐活动，培养孩子的音乐兴趣。
2. 强调学生在今后的音乐学习中，要加强音准和节奏的训练，提高合唱能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，鼓励学生积极参与音乐活动，展现自己的才华。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，分析教学过程中的成功和不足之处。
2. 根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
举例解释：
-在解决节奏难点时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏。
-对于情感表达难点，教师可通过讲述歌曲背景故事、歌曲情感。
-在声部配合方面，教师可先让学生分别练习各自声部，再逐步尝试合练，注意指导学生在合唱时注意声音的和谐统一。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将演示如何通过音乐传达愉快情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习四年级上册音乐教材《愉快的梦》这一章节。教学内容主要包括：
1.掌握歌曲《愉快的梦》的旋律和歌词。
2.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等。
3.了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的情感。
此外，实践活动和小组讨论环节，让学生们充分动起来，主动参与课堂。他们在讨论和实践中，不仅加深了对音乐表达情感的理解，还培养了团队协作能力。这让我认识到，让学生在实践中学习，能够提高他们的学习兴趣和效果。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表现得不够积极。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地参与到课堂讨论中来。
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对《愉快的梦》这首歌有了更加深入的理解。他们在课后纷纷表示，要在日常生活中多欣赏音乐，用音乐表达自己的情感。这让我深感教学的成功，也让我认识到，作为音乐教师，我们要关注学生的情感体验，让他们在音乐中找到快乐。
小学音乐教案《愉快的梦》
小学音乐教案《愉快的梦》小学音乐教案《愉快的梦》「篇一」教学目标一、进一步巩固6/8拍子的特点。
二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。
三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。
重点难点一、 6/8拍子在歌唱时的规律。
二、二声部的和谐。
课前准备录音机、磁带。
教学过程一、组织教学。
课堂常规。
二、听听、唱唱。
1、3―1、4―6、5―3、4―2、4―6、6―22、用“U”来哼唱。
3、听和旋：3 4 5 4 4 61 6 32 6 2三、发声练习。
1=C―F 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||LU17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||四、复习乐理知识。
1、 6/8拍子的含义。
2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。
4、分声部唱歌谱。
5、合唱歌谱。
五、歌词教学。
导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。
2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。
”3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、齐唱局部。
指导同学声音要唱得圆滑、连贯。
5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。
6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------小学音乐教案《愉快的梦》「篇二」教学目标：1．在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。
2．通过拍手动作及迁移按节奏念歌词的经验，掌握歌曲中的弱起节奏。
3．乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。
教学重点：能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。
教学难点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。
《愉快的梦》教学设计（通用3篇）
《愉快的梦》教学设计《愉快的梦》教学设计（通用3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《愉快的梦》教学设计（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
《愉快的梦》教学设计1一、教学设计理念整节课的程序是：聆听——模仿表现——有目的有感情的表现。
音乐作品《愉快的梦》，让学生在课堂中尽情享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。
二、教学材料分析歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。
第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（la），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
三、学情分析四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。
四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜欢流行歌曲，我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。
四、教学目标1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
五、教学重难点1、通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
音乐教案《愉快的梦》（通用16篇）
音乐教案《愉快的梦》音乐教案《愉快的梦》（通用16篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的音乐教案《愉快的梦》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案《愉快的梦》篇1教学目的：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。
教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；教学难点：歌曲的节奏;教学准备：录音机、磁带、电子琴、道具教学过程：一、情境导入同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室二、寓教于乐1、6/8拍的认识（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。
）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？（3）歌曲教学。
师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）2、初听音乐师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……师:找同学说一说,他梦见了什么?生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……3、复听师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？4、学习歌曲用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词……a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。
小学音乐愉快的梦教案
小学音乐愉快的梦教案## 小学音乐教案：《愉快的梦》### 教学目标1. 学生能够准确、流畅地演唱《愉快的梦》这首歌曲。
2. 学生能够理解歌曲中的情感，并在演唱中表达出来。
3. 学生能够通过音乐活动体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。
### 教学重点- 歌曲的旋律和节奏的掌握。
- 歌曲情感的理解和表达。
### 教学难点- 歌曲中复杂节奏的准确把握。
- 歌曲情感的深入理解和表现。
### 教学准备- 音乐教材、《愉快的梦》歌曲音频。
- 钢琴或电子琴。
- 多媒体设备，用于播放歌曲视频。
### 教学过程#### 导入新课1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦感。
2. 引导学生分享自己曾经做过的愉快的梦，激发学生对歌曲主题的兴趣。
#### 学习歌曲1. 教师播放《愉快的梦》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分解歌曲，逐句教学，重点指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 教师弹奏钢琴，带领学生一起唱，注意纠正学生的发音和节奏。
4. 学生分组练习，每组轮流展示，教师给予指导和鼓励。
#### 情感表达1. 讨论歌曲中的情感，引导学生理解歌曲中的快乐和梦想。
2. 教师示范如何通过面部表情和身体语言来表达歌曲的情感。
3. 学生尝试在演唱中加入自己的情感表达，教师给予反馈和指导。
#### 音乐活动1. 组织学生进行角色扮演，通过表演来加深对歌曲情感的理解。
2. 创设一个“梦境”场景，让学生在音乐中自由舞蹈，表达自己的愉快梦境。
3. 学生分组创作，为歌曲编配简单的舞蹈动作，然后进行展示。
#### 课堂小结1. 学生集体演唱《愉快的梦》，注意情感的表达和节奏的准确性。
2. 教师总结学生的表现，表扬进步明显和表现突出的学生。
3. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，感受音乐带来的快乐。
### 作业布置- 回家练习《愉快的梦》，下节课进行小组表演。
- 思考并写下自己对歌曲的感受，下节课分享。
通过这样的教学活动，学生不仅能够学会一首新歌，还能在音乐中体验到快乐和梦想的力量，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四年级上册音乐教案-第4课《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解三拍子节奏和力度记号的基本概念。三拍子节奏是一种韵律感很强的节奏，它在音乐中创造出独特的流动感。力度记号则是用来表示音乐强弱的重要符号，它们共同构成了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《愉快的梦》这首歌曲，看看三拍子节奏和力度记号在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现音乐情感。
-在三拍子节奏感知方面，教师应强调强弱弱的节奏感，通过拍手、踏步等方式让学生体验并内化。
2.教学难点
-三拍子的韵律感：对于学生来说，三拍子的强弱规律可能较为陌生，需要通过反复练习来熟悉和掌握。
-力度记号的理解与运用：学生可能对力度记号的意义和如何在演唱中使用感到困惑。
-八分音符的演唱：八分音符的快速节奏对于部分学生来说可能是一个挑战，需要耐心指导和练习。
-在创编舞蹈动作时，教师可以提供一些启发性的元素或主题，帮助学生启动创作思维，并鼓励他们相互借鉴和合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《愉快的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过愉快的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三拍子节奏、力度记号的基本概念，以及它们在音乐中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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xxx小学授课计划（二）
1.开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——
2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。
)
3.
4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。
请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。
而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。
请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)
5.请大家边看谱，边跟我打拍子。
我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。
也就是带色块的4
7.
(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)
8.
9.
10.
11.
12.
?
13.
(1)
(2)
14.
1.
2.
3.
1.
2.
4小节曲调的行进方向有什么特征?
——。