爸爸的花落了2
《爸爸的花儿落了》完整练习题阅读理解及答案
文章结构⑴第一部分：毕业典礼前（1—34段）：由夹竹桃花——（想起）病床叮嘱；由迟到——（想起）赖床被打；由钟声响了——（想起）爸爸爱花⑵第二部分：毕业典礼时（35—53段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别——（想起）闯练做事⑶第三部分：毕业典礼后（54—68段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。
文章主旨本文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。
中心思想作者以参加小学毕业典礼为副线（明线），以夹竹桃花为主线（暗线），双线穿插，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念明线是:毕业典礼暗线是：爸爸的花和死亡全文的基调是：哀而不伤TASK1.阅读全文，找出文中哪些写的是现在发生的事情？哪些写的是回忆？眼前事：1-12, 31-32，35-37，54-68回忆：13-30，33-34, 38-532.阅读全文，找出文中暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的内容。
文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。
（1）比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。
（2）又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。
（3）而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。
（4）至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
3.阅读第30段，找出描写师生情的句子。
夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
七年级语文下册第一单元第2课《爸爸的花落了》同步练习(含解析)新人教版
第2课《爸爸的花落了》同步练习一、选择题1．根据你对全文的理解从下列说法中选择有误的一项（ ).A．林海音原名林含英，小名英子。
本文选自她的小说《烛心》.B．“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了."这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。
C．本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以采用了插叙手法。
D．文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。
答案：A解析：分析：课文出自《城南旧事》。
故选A。
点评：此题考查学生对文学常识的掌握情况。
2．题目《爸爸的花落了》指的是（）A．爸爸种的花落了。
B．爸爸种的花死了。
C．爸爸的花掉地下了。
D．既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了。
答案：D解析：分析：题目有双重含义.故选D。
点评:此题考查学生对题目的理解。
3．“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃里.”一句写出了（）A．弟弟妹妹的天真可爱.B．瘦鸡妹妹的调皮。
C．弟弟妹妹们不懂事。
D．以年幼的弟弟妹妹的少不更事,侧面烘托我的懂事,我的长大。
答案：D解析:分析：本文主要写我的成长历程。
故答案选D。
点评：此题考查学生对文意的理解。
4．毕业典礼后“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的"这句话的意思（ ) A．我急着回家看父亲。
B．毕业典礼时间太长了，我怕赶不上回家给弟弟妹妹做饭.C．我感觉父亲将不久于人世,急着见父亲一面。
D．我急于回家向父亲讲述毕业典礼的事。
答案：C解析:分析：因为我知道父亲病重。
故选C。
点评:此题考查学生对文意的理解。
5．下列哪些地方表现“我"长大了( ）A．我小学毕业了，说明我大了。
B．这里就数我大了，我是小小的大人.C．我从来没有这样镇定，这样安静。
D．我心里默念，“我已不再是小孩子了。
”答案：B C D解析：分析：小学毕业，并不能说明“我”长大了。
《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案(一)教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
教学难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教时：两课时第一课时一、导入新课：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!二、整体感悟：1、检查预习情况。
2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：从全文看，爸爸是一个怎么样的人?“花”在全文结构中起着怎样的作用?c、文章表达了作者怎样的感情?学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。
a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
在学习本知识点前，学生已经掌握了整数四则运算，初步认识了分数，这是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次拓展。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
b.文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
三、研读与赏析1、教师导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究;确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：a.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。
爸爸的花儿落了主要内容、好词好句-[小学生优秀作文]
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爸爸的花儿落了主要内容、好词好句
小学生作文
内容简介：《城南旧事——爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》阅读存折作者：林海音内容简介：《爸爸的花儿落..
《城南旧事——爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》阅读存折
作者：林海音
内容简介：
《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》讲的是英子的爸爸得了肺病去世了，家里除了妈妈，只有她最大，以前爸爸种的夹竹桃因为爸爸的去世，没有人给花浇肥了，英子也不会再有人宠爱了。
英子心中默默许下诺言:爸爸的花儿落了,我不再是小孩子。
英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
优美词语：叮嘱懒惰恐惧奔向勇气哀求咻咻挨打躲避狼
狈包袱紧张修剪捆扎施肥惊奇镇定垂落默念热乎乎静悄悄又愁又怕
优美句子：
1.我哭了，我们毕业生都哭了。
我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
2.爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。
读书感悟：
英子的童年是纯洁的，如一块无瑕的翡翠。
而我的童年则是甜蜜的，如蜂蜜一般甜美。
-全文完-。
2、爸爸的花儿落了教案
2、爸爸的花儿落了第一课时教案【学习目标】：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，认准字形。
2、速读课文，能够准确概括文中内容，区分眼前事及回忆的事。
3、精读课文，能够用自己的语言概括出爸爸的形象。
【学习重点】：能够用自己的语言概括出爸爸的形象。
【学习难点】：能够准确概括文中内容，区分眼前事及回忆的事。
【学法指导】：圈点勾画、小组讨论【导入】：春天走了有再来的时候，花儿落了有再开的时候，鸟儿飞走了有再回来的时候，可是，一旦亲人离开我们，却永远无法再回来，时间它不停地流动，随着年龄的增长，家庭的担子逐渐转移到我们身上，我们是挑起担子，勇敢前行，还是在苦痛中沉沦、颓废？今天就让我们走进林海音的《爸爸的花儿落了》一课，看看作者是如何在爸爸的教导下长大成人的。
【学习目标】：教师小黑板或多媒体出示学习目标。
学生齐读学习目标。
【作者、作品简介】：1、有谁了解有关林海音的生平资料？可由学生回答自己通过网络或查阅资料书搜集整理的材料。
2、教师再次明确：林海音：原名林含英，小名英子，台湾作家。
父母曾东渡日本经商。
生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
她的创作丰富，代表作有散文集《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》；长篇小说《春风》。
本文选自《城南旧事》，《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。
4、介绍搜集资料的方法：搜集有关作者的资料可从以下几方面入手：名：时：地：评：作：“授之以鱼，不如授之以渔。
”教给学生搜集的方法，有助于学生在以后的学习中更好的自主学习。
【字词检测】用你喜欢的方式速读课文，请写出你认为重要的字（每人5个），4分钟后小组交流，展示自己认为重要的字。
在尊重学生自主学习的基础上，强调文中重要的字。
教师认为的重要的字不能代替学生的认知，每个人的程度不一样，所以写出的字也不尽相同。
2《爸爸的花儿落了》修改
爸爸的花儿落了
体裁：小说 作者：林海音，1918—2001,台湾作家
选自：《城南旧事》
父亲是一本书，记载了对子女的付出、 关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸 怀容有对子女深深的爱；父亲是路，让 子女踏着走向未来。让我们把发自内心 的最美的歌送给我们的父亲大人。我们 要衷心地道一声：父亲，谢谢你！
从全文看，爸爸是个怎样的人？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只 要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消 息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是 浇花。
“花”在全文中出现过几次？ 它结构中起怎样的作用？
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目 相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟 上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“ 垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不 在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看 出“花”是作为 贯穿小说始末的 。
贯穿全文的线索“花”以外， 还有什么呢？
毕业典礼前
一、（1-12） 爸爸没有参加“我”的毕业典礼，
自己 已经 长大
文章随着作者/主人公的思潮起伏而记叙 下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,使 文章情节显得波澜起伏,跌宕(dàng）有致， 内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱。
文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？
重点表达了爸爸对女儿的 深情和盼望女儿长大、懂 事的情感。
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样 的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
题目含义—— 一语“双关”
实指—— 爸爸种的夹竹桃的败落 象征—— 天性爱花的爸爸的辞世
含而不露、哀而不伤
◆ 你能找出贯穿全文的线索吗？本文是按照什
4《爸爸的花儿落了》知识要点
七年级语文课课清学习资料《爸爸的花儿落了》重点问题整理（一）字词积累挪．（nuï）窝儿骊．（lí）歌衣襟．（jīn）肿胀．．（zhǒng zhàng）叮嘱．．（1ǎn duî）挨．（ái）打．．（dīng zhǔ）扎．（zā）辫子懒惰撩．（1iāo）起铁栅．（zhà）栏廊檐．．（1án gyán）抡．（lūn）徘徊．．（pái huái）花圃．（pǔ）抽屉．（tì）（pú）公英鸡毛掸．（dǎn）子咻咻．．（xiū）玉簪．（zān）花（二）理解主旨课文通过对爸爸逼“我”上学、到学校给“我”送衣服、非常爱花、鼓励“我”独自去寄钱等往事的回忆，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲急切地希望女儿能尽快坚强起来，成熟起来的愿望。
也表达了作者对父亲的挚爱，失去父亲的痛苦及自己的成长。
（三）理清结构（四）本文采用了怎样的叙述方式？文章内容包括哪两方面？顺叙和插叙。
文章内容包括眼前发生的事，又插叙了对往事的回忆。
眼前事包括（1）我穿着别着夹竹桃花的衣服,参加毕业典礼。
（2）毕业典礼开始, 韩主任讲话, 唱骊歌, 哭别。
（3）我回到家中看到爸爸的花儿落了, 得知父亲病逝。
插叙的往事有（1）父亲在病床上叮嘱”我”勇闯难关。
（2）父亲逼我去上学。
（3）父亲爱花养花。
（4）父亲让我独自到银行汇款给叔叔。
（五）下面是父亲病床前的三句话，分别照应哪几件事？1、英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
回忆起爸爸叫我到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。
2、明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。
3、没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
爸爸的花落了课文赏析
爸爸的花落了课文赏析《爸爸的花儿落了》是一篇花香四溢的美文，对于这篇课文，你有怎样的见解呢？下面是店铺为大家收集整理的《爸爸的花落了》课文赏析，相信这些文字会给你带来帮助的。
一、美在构思文章以毕业典礼为轴，以花为经，以往事为纬，淡淡的哀伤，沉沉的思念，起伏的思潮自然地向前流动，时而写眼前的事，时而又回忆往事，波澜起伏，跌宕有致。
这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆由现实中的一些话语、事物直接触发，比如由“爸爸”在医院叮嘱“不要迟到”引出“挨打”的那件事;由“院里的石榴和夹竹桃”引发对“爸爸是多么喜欢花”的回忆。
内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，插叙手法自然圆合。
二、美在语言除了合乎人物身份外，文章突出的特点是在朴实的语言中蕴涵着真挚的思想感情。
其一，照而不宣。
文中没有直接提及爸爸病危、濒死，而是多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。
比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”又如当毕业典礼的钟声响起后，“我”突然又想到妈妈，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着?”是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，因知道他将去世而很悲痛。
其二，含而不露。
“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着……”作者不说从那以后再也没有迟到过，而是通过一组具体可感的画面来表达，意味深长。
其三，言而不尽。
当爸爸让“我”给在日本读书的叔叔寄钱时，“我”只叫了一声“爸爸!”并无下文，但弦外之音不言而喻。
文中语言描写着墨不多，仅有“怎么还不起来，快起!快起!” “晚了也得去，怎么可以逃学!起!”几句，然而却句句传神，简短的句式，一个字的命令，不容辩驳的质问，接连的感叹号，无不显现出一种不可抗拒的威严，一个严父形象便从书中立了起来。
爸爸的花儿落了的含义
爸爸的花儿落了的含义爸爸的花儿落了的含义每年的春天，家门前总会开满各种各样的花朵，如鲜艳的红杏花、娇嫩的桃花、香气扑鼻的玫瑰花等。
而我家门前的花却只有一株叶子蓬勃茂盛、花朵娇小可爱的爸爸花。
爸爸花，其实是一株紫薇，曾经开满鲜艳花朵，叶子翠绿欣欣向荣，给我们家带来了无尽的喜悦和美好。
然而，就在不久前，爸爸花的花朵开始慢慢凋谢，并最终全部落光了。
爸爸的花儿落了，给人一种别样的感受。
它既象征着生命的脆弱，也给予人们对自然循环的思考。
对于我来说，爸爸的花儿落了，不仅仅是花朵凋谢，更是一种寓意和启示。
首先，爸爸的花儿落了，让我感受到了生命的脆弱和短暂。
花开花落，就像人的一生，从出生到死亡，无法抵挡岁月的侵蚀。
爸爸花的凋谢提醒我要珍惜生命的每一刻，过好每一天，活出自己的精彩，才不会在平淡的岁月中埋没自己。
其次，爸爸的花儿落了，也让我思考到了自然循环的伟大。
无论是花朵的开放还是凋谢，都是大自然的安排。
在花落之后，爸爸花将花蕾留下，等待来年的春天再次绽放。
这给了我信心和希望，即使面对挫折和失败，也要坚持，相信未来会是美好的。
最后，爸爸的花儿落了，也提醒着我对父爱的感恩。
父亲辛勤地照料爸爸花，让它茁壮成长，绽放美丽的花朵。
爸爸的花儿凋谢，也是代表父爱的力量凋谢。
我要好好珍惜和父亲在一起的时光，感恩他的关爱和辛劳。
爸爸的花儿落了，聆听着大自然的声音，告诉我人类的生命是短暂的，要珍惜每一天。
它也教会我坚信未来的美好和感恩父爱的宝贵。
面对岁月的更替，要像爸爸花一样，勇敢面对凋谢，相信春天会再次绽放。
爸爸的花儿落了句子赏析及原文
爸爸的花儿落了句子赏析及原文《爸爸的花儿落了》是选自《城南旧事》里的一篇小说，作者是林海音。
那么你知道这篇小说有哪些句子值得我们去赏析的吗?下面是店铺为大家整理的爸爸的花儿落了句子赏析及原文，欢迎大家参阅。
《爸爸的花落了》句子赏析1.句子：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
赏析：这句话是父亲的遗言，也是对女儿一生的指导，做人要坚强地面对一切困难。
2.句子：最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
赏析：这一句体现了父亲是一位勤俭节约，而且不希望养成孩子一种奢侈、喜欢运用富贵、骄奢淫逸的恶习，无论时间的早晚，都让孩子步行去上学，是为了让孩子从小学会独立自主，从小就以艰苦为荣，以骄奢为耻。
看出父亲是一位明智、自身行为就很正派的人。
3.句子：我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是那么怕呢!赏析：这一句是作者在毕业典礼时在唱完骊歌以后想起的。
小孩子渴望成为大人，因为长大成人意味着对于孩子来说的更多自由。
长高成为大人固是好事，可是对比与孩童而言，成为大人是意味着要承担责任，要主持一些原来从来没有经历过的事情。
成人要独立要自主，要坚强。
而孩子则可以生活在父母的臂膀下，无忧无虑的生活。
所以，长大成人对作者这些孩子们而言，是一件令人期待、兴奋、盼望又是害怕担心的一件事。
4.句子：没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”赏析：这句话急三火四即将辞世的爸爸对女儿的叮嘱，也是对女儿要承担起照管弟弟妹妹责任的希望。
5.句子：“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”赏析：不容分辩的语气，写出了爸爸对欲逃学的”我“的严厉管束。
描写逼真。
6.句子：那一条条鼓起来的鞭痕，是红的。
而且发着热。
赏析：从侧面写出了爸爸对"我”惩罚的严厉，对“我”管束的严格。
《爸爸的花落了》美文赏析新建的大礼堂里，坐满了人;我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
爸爸的花儿落了课文
爸爸的花儿落了课文一、课文原文。
新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。
我告诉爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。
你在台底下，我上台说话就不发慌了。
”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“我知道，爸爸。
”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。
每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。
同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。
我听着，望着大雨，心里愁得不得了。
我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹竹桃绿绸子雨衣，举着一把大黄油纸伞，一路走到学校去。
花已落,香如故——解读《爸爸的花儿落了》中英子的成长
花已落,香如故——解读《爸爸的花儿落了》中英子的成长《爸爸的花儿落了》是比尔穆勒的著名作品，本文旨在从中英子的成长角度分析这部作品。
中英子从小时候就非常感兴趣的他的爸爸的花圃，他的爸爸把花圃比做一个家庭，里面有和谐的一家人，每一朵花都有它自己的声音，有开心的时候有难过的时候，每一朵花都有它自己不同的面貌。
中英子仔细观察花圃里的每一朵花，花开花落，他可以从中学到很多小道理，比如坚持不懈、认真生活、和谐共处等。
中英子的成长历程也是缓慢而又坚实的，父亲给他的总是种种温暖，但同时也把自己的期望、教导和指导融入其中。
中英子对家和家人一直都有着深刻的思念，他懂得如何去照顾花朵，哪些可以养，哪些不可以养，如何养花，如何保护它们。
家庭也是一个课堂，在家人之间，中英子学会了友好相处，学会倾听别人，学会了控制自己的情绪，学会懂得别人的想法和感受。
中英子从小到大，渐渐从焦虑的小孩变成成熟的青少年，他的心态一直都在不断变化，他开始懂得坚持、追求、与别人和谐相处。
每一次看花圃，中英子总是会有不同的体会，他的爸爸的花圃不仅是一个内心的家，也是一个教导英子的地方，一个让他获得爱和勇气的地方。
中英子也在花圃中看到了自己的未来，他逐渐认清自己，懂得留心、细水长流，要像花朵一样坚持，像芦苇一样强大，经历一些波折，也要勇敢面对一切，不怕困难，一步步走向成功。
《爸爸的花儿落了》中英子的成长定格了一个丰满的童年，在花圃中，中英子长大了，他成功地迎着真实的生活，尽管失去了爸爸，但他的影子，他的本质，他的温暖，都留在中英子的心中，这份温暖永远不会消逝。
最后，中英子那么深沉的告诉我们：即便花朵开落，香气永远不会散去，失去了爱人，但他给我们留下来的，是永恒的爱和温暖，滋润我们心灵的种子，令我们永远不会忘记他。
爸爸的花儿落了课文主要内容
爸爸的花儿落了课文主要内容爸爸的花儿落了课文主要内容《爸爸的花儿落了》出自新课程标准七年级下第二单元最后一篇文章。
下面，小编为大家分享爸爸的花儿落了课文主要内容，希望对大家有所帮助!爸爸的花儿落了课文主要内容前一天去医院探望爸爸,忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。
总的来说，爸爸的花儿落了课文主要是通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时“我”的人生体验，表现了“我”从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但也应承但起许多原属于爸爸的责任。
爸爸的花儿落了教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学重点】感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
【教学难点】理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学设想】2课时。
【教学过程】一、导入新课人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!二、整体感悟1、检查预习情况。
2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：从全文看，爸爸是一个怎么样的人?“花”在全文结构中起着怎样的作用?3、文章表达了作者怎样的感情?学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充：⑴ 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心：鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
爸爸的花落了文章解读
爸爸的花落了文章解读----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！爸爸的花落了文章解读事情发展回忆：第4段到35段。
爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了时间：一年级一个下雨的早晨。
地点：家里和学校。
人物：“我”、爸爸，妈妈，老师，宋妈。
起因：“我”赖床不起，想逃学。
经过：“我”被痛狠的打了一顿。
结果：“我”冒着雨坐车被逼上学，爸爸到学校送来钱和花夹袄。
现实：时间：六年后的毕业典礼。
人物：“我”、爸爸，妈妈，老师，毕业生。
起因：“我”毕业了，爸爸不来看我讲稿，还要我自己管好自己。
结果：“我”毕业典礼后，回到家中，得知爸爸已经去世了。
文中人物在本文中有以下几个人：“我”：即英子，是原作者。
(性格特征：当面对爸爸去世的噩耗时，英子表现出的是镇定、安静，看似平静但我们却能感受到她心里的那种波澜。
在爸爸的教导下，在爱的鼓励下，面对家庭变故，英子已经明白“长大”的真正含义。
她是家里最大的孩子，她必须要积极面对她所面临的一切。
因为----对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。
成长在这里还是生命的延续、责任的延续。
)爸爸：英子的父亲。
(性格特征：表面的严厉，实际上却充满慈爱，教女有方。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
) 宋妈：英子家的保姆。
妈妈：英子的母亲韩老师：教英子跳舞的老师叔叔：英子的叔叔，爸爸的兄弟瘦鸡妹妹：英子的妹妹燕燕：英子的小妹妹弟弟：英子的小弟弟老高：英子家的厨师兰姨娘：英子的姨妈四眼狗：对戴眼镜的人的戏称。
这里指代英子叫的徳先叔，北京大学学生，当时的进步青年。
蹲在草地里的那个人：英子小时候遇到的一个买卖旧货的小贩，后因偷东西被捕。
文章主线文章的主线其实也贯穿在题目之中。
2、爸爸的花儿落了(林海音)
4.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎 样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
爸爸对“我”要求很严格，希望 “我”从小就能养成好的习惯，但是他 表面的严厉中又有无限的关爱，关心自 己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意 识到不能懒惰，要处处严格要求自己， 为“我”以后的成长上了很好的一课。
5.毕业典礼后“我”回家时见到了怎 样的情景?这情景预示着什么呢?
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意 识到“这里就数我大了，我是小小的大 人”，然后就对老高说话，而且是“从来 没有过这样的镇定，这样的安静”，最后 在心里默念“我已不再是小孩子了。”
我发现
一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一 方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的 爸爸的辞世。 双线并行的结构——文章一是以花为线索 贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映， 既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明， 相映生辉。”（张百栋语） 别致生动的穿插——文章时而写眼前的事， 时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的 事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓 缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 。
本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前 的事物引发的回忆。 （毕业典礼前：探望病中 的父亲；毕业典礼时：想起与爸爸生活的许多故 事；毕业典礼后：听到爸爸去世的消息。）
“以爸爸为角度”的内容：
本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸 在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花 的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正 金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。
林海音（1918-2001）， 原名林含英，小名英子，原 籍台湾苗栗县，父母曾东渡 日本经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不甘在 日寇铁蹄下生活，举家迁居 北京，林海音即在北京长大， 1948年回到故乡台湾。
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爱的体验与表达： 1、看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父 爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份 严格的要求，是从哪个故事中看出的。（找 出六要素）你知道父亲的爱中还有哪些成分 吗？请结合具体的语句谈谈。
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14段：父亲逼着我去上学这个故事中看出的。 A殷切的希望 B严格的要求 C温暖的关怀 D热忱的鼓励…… 六要素：一天早晨。家里和学校。我和爸爸。我“赖 床不起，想逃学。” 我“被痛打，不得不赶到学校去。 我认识了错误，理解了父爱。
(研读课文，相互讨论 )
①英子，不要怕，无论什么困难的事， 只要硬着头皮去做，就闯过去了。→爸 爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银 行汇款给在日本的陈叔叔； ②明天要早起，收拾好就到学校去，这 是你在小学的最后一天了，可不能迟 到!→爸爸在六年前因英子赖床不起而 惩罚她； ③没有爸爸，你更要自己管自己，并且 管弟弟和妹妹，你已经大了，是不 是?→爸爸去世。
体裁 记叙文/以记事为主的抒情文（自传体小说） 主题
本文记叙“我”的童年往事：父亲对 “我”的期望与教诲，以及父亲的去世 令“我”成长起來，抒发“我”对父亲 的怀念及不得不长大的无奈。
首尾圆合的照应——文章从“我的 襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到 爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有 照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼 罩着全文。 质朴淡雅的语言——文中人是最平 凡的人；事，是最平凡的事，都是人们 司空见惯的。但读者却能从这些人们司 空见惯的人和事中，感受到人性的美和 人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、 含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。
英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂 流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能 找出英子成长的足迹吗
• A 六年后我当上学生代表 • B再也没有迟到 • C能做许多事 • D成长为一个小小的大人有勇气、 有智慧、有经验、懂事
2．深入情节，理清思路
爸爸病床上的一席话中， 有三句话照应后文提挈qiè1.用手提着 2. 带，领：全文，请看课后习题一， 想一想这三句话和文中的哪几 件事相照应？
说一些感受 一．说一说爸爸
1．探究人物形象——重点研读文 章第2—29、33—34、39—53段， 力求以与人物相关的事件及人物的 言行举止为依据，说说爸爸是一个 什么样的人。
大爱无言 爸爸表面严厉，实际上却充满 爱心。 爸爸善于教子，总是逼“我” 去闯练。 爸爸注重感情，听到弟弟被日 本人害死的消息，便急得吐血。 爸爸特别爱花，每天下班回来， 第一件事就是浇花。
你知道作者用什么作为线索把文章中的 故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。 A 花 B 毕业典礼（事件） 结合“毕业典礼（眼前的事）这条线索，把 全文整理为三个部分： 毕业典礼前（1--30） 毕业典礼中（31--53） 毕业典礼后（54--68）
作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之 间的故事，这些故事主要有哪几件？ • 我和父亲的故事（1——31） A爸爸鼓励我独自参加毕业典(1--11) • B爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣（12--31） • C爸爸鼓励我独自去银行寄钱(32--53) D爸爸死后，我非常镇定、安静。（54--68）
我发现
一语双关的文题——“爸爸的花 儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方 面象征天性爱花的爸爸的辞世。 双线并行的结构——文章一是以 花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼， “两线相互辉映，既有利于情节的展开， 又使两个人物主次分明，相映眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述 往事都是由眼前的事引发的，这样显得波 澜起伏，跌宕有致。