爸爸的花儿落了 阅读及答案
爸爸的花儿落了 阅读及答案
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爸爸的花儿落了阅读及答案1.从全文看,爸爸是一个怎样的人?严厉、关爱、热爱生活、珍惜生活和重情义。
2.文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。
试做点分析。
文中多次使用伏笔,暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世。
比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”这是一处伏笔。
又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世很悲痛。
而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感,在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。
至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。
3.课文中,“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。
阅读下面爸爸的三句话,看看课文中哪几件事与这三句话相照应。
1)英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
2)明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!3)没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?本题旨在帮助学生熟悉课文,了解文章的写作思路。
本文对往事的回忆,既可以说是由爸爸的话引起的,也可以说是由眼前的事情引起的。
1)回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔。
2)回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的。
3)回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴,得知爸爸死讯时,她虽然很悲伤,但是想到爸爸对她说的话,知道自己已经长大了,于是表现出从来没有过的镇定和安静。
4.重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分,讨论下面的问题。
1)前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?2)“我”真正感觉到自己长大了,你是从哪些地方看出来的?本题旨在精读本文的精彩段落,揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感。
《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】
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《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】《爸爸的花儿落了》阅读答案篇一语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,小编在这里整理了爸爸的花儿落了阅读答案,希望能帮到您。
《爸爸的花儿落了》阅读题答案一。
当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起的毛病。
他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。
1.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面?①不许我乘车上学;②不许我逃学、打我。
2.概括选文内容。
回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。
3.选文表明了爸爸怎样的态度和情感?对我成长有什么影响?爸爸对我要求很严格,希望我从小就能养成好的习惯,但他表面严厉中双有无限的关爱,关心我的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使我意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为我以后的成长上了很好的一课。
4.爸爸气急了,竟用鸡毛掸子打了我,爸爸的这种教育方法你是怎么看的?略5.迟到事件后,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
是什么使我的变化这么大?如果你是作者此时你最想对爸爸说的话是什么?父爱。
略。
6.课文题目取名为爸爸的花儿落了有什么丰富含义?题目一语双关,一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落,二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
文章以此为题含而不露,哀而不伤。
7.文中我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
这句话,表达了什么意思?老师的话触动了我的心,心里感到十分惭愧和后悔。
8.为什么我刚安静下来的心又害怕起来了?因为早晨赖床挨爸爸打了,所以现在还心有余悸,见到父亲自然感到害怕。
9.文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作,这些动词主要运用了什么描写方法?表达了爸爸什么样的感情?动作描写,表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。
10.我因为睡懒觉,赖在床上不去读书,爸爸把我从床头打到床角,从床上打到订下。
后来,我去上学,爸爸特地给我送来了花夹袄,看着我穿上,又拿出两个铜板给我,这样写,前后矛盾吗?为什么?不矛盾,因为都是对子女的关爱,凶是严格要求自己的女儿,希望她从小养成好习惯,好是怕女儿冷,怕女儿饿坏身子。
《爸爸的花儿落了》课后练习答案
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《爸爸的花儿落了》课后练习答案1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
骊歌( ) 花圃( ) 叮嘱( )栅栏( ) 懒duò( ) 肿zhàng( ) 廊yán( )玉zān花( )2.解释下列句中加点的词语。
(1)我临走时爸爸还这样叮嘱我。
(2)问君此去几时来,来时莫徘徊。
(3)自从六年前的那一次,我何曾再迟到过?(4)我居然有勇气不挪窝儿。
3.填空。
(1)本文选自小说《》,作者,台湾作家。
(2)“爸爸的花儿落了”这个习题目语带双关,含义丰富,既指,又指,还包含有的意思。
文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的。
★★努把力,下面的能力提升习题我也会做好。
4.简答。
(1)小说没有正面提及爸爸的病危,死亡,写得很含蓄,但文中处处有伏笔,有暗示,你能找出其中的伏笔或暗示的语句来吗?(2)文中有几处细节描写十分精彩,很好的体现了人物的性格特点,请你找出一处细节,并作简要分析。
【实践应用】★★★学习了知识,你会用吗?一定行!阅读下面语段,回答文后问习题。
⑴有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。
我听着、望着大雨,心里愁得不得了。
我上学不但要晚了,而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄,(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。
⑵过一会儿,妈妈进来了。
她看到我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈妈哀求说:⑶“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?”⑷妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了。
他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:⑸“怎么还不起来,快起!快起!”⑹“晚了!爸!”我硬着头皮说。
⑺“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”⑻一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。
⑼爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!⑽爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案
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一、教案基本信息《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学科目:语文年级:五年级课时:2课时二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。
(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。
(3)分析课文中的修辞手法,体会作者的情感表达。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,理解课文内容。
(2)学会欣赏文学作品,提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受父爱的伟大,学会珍惜亲情。
(2)培养学生的责任意识,懂得承担家庭责任。
三、教学重点与难点重点:正确朗读课文,理解课文内容,学习生字词。
难点:分析课文中的修辞手法,体会作者的情感表达。
四、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍课文作者及作品背景。
(2)提问:同学们,你们知道什么是爸爸的花儿吗?为什么它会落下来呢?2. 自主学习(1)学生自主朗读课文,感受课文大意。
(2)学生结合注释,学习生字词。
3. 合作探讨(1)教师组织学生分组讨论,分析课文内容。
(2)每组选代表回答问题,分享讨论成果。
4. 课堂讲解(1)教师针对课文内容进行讲解,解答学生疑问。
(2)讲解课文中的修辞手法,如比喻、拟人等。
5. 情感教育(1)教师引导学生体会父爱的伟大,珍惜亲情。
(2)学生分享自己的家庭故事,感受亲情的温暖。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调重点知识。
五、课后作业1. 熟读课文,巩固生字词。
2. 写一篇关于亲情的短文,可以是自己的亲身经历,也可以是想象的故事。
3. 预习下节课内容。
六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估:检查学生的课后作业,评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 情感态度评估:通过学生写的亲情短文,了解学生对亲情的理解和感受,评估情感教育的效果。
七、教学反思在教学过程中,教师应时刻关注学生的学习反馈,根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
七年级语文《爸爸的花儿落了》课文赏析
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七年级语文《爸爸的花儿落了》课文赏析《爸爸的花儿落了》这个题目,语带双关,一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落,二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
小说以此为题,含而不露,哀而不伤。
爱花,是爸爸的禀性。
但小说诗歌文学作品中,它并没有把爸爸写成一个花匠或园艺家,也没有做泼墨的描写,只是把它作为线索贯穿小说的始末。
小说开头写道:我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说:"夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台时一样!' 小说的中间写道:爸爸是多么喜欢花。
他回家来的第一件事就是浇花。
那时太阳快要下去了,院子里吹着凉爽的风,爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。
小说的末尾写道:旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。
这些描写在小说中是作为布局谋篇的手段而存在的。
它除使小说诗歌文学作品浑然天成外,我以为其深层意义还在于:其一,借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性,使爸爸的严厉和慈爱和谐协调地发展;其二,"花'在这里已经超然而成了一种象征的事物。
象征使小说诗歌文学作品更具内涵。
爸爸身体健康时,花开得挺旺;爸爸病危时,成为对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时,花儿落了。
与爸爸爱花这条线索并行的另一线索是毕业典礼。
毕业典礼前,写爸爸病倒了,不能参加"我'的毕业典礼。
爸爸病得怎样?能否治好?小说诗歌文学作品在此设置了悬念。
接着宕开一笔,采用插叙的方法,把爸爸多年来对子女的严厉管教,对子女真诚的爱,通过不让"我'上学迟到这件事,作为重点进行描写。
这些材料看来很琐细,并不伟大,但却塑造了一个可亲可敬的"严'在其外、"爱'在其内的爸爸形象。
孩子逃学,"爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,'抄起鸡毛掸子,"把我从床头打到床角,从床上打到床下',这是够狠的了。
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案
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《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学目标:1. 通过阅读原文,让学生理解故事情节,体会作者的情感表达。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点:1. 理解故事情节,分析人物形象。
2. 体会作者对家庭的情感表达。
教学难点:1. 理解文中深层次的含义。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
教学准备:1. 准备原文《爸爸的花儿落了》的文本。
2. 准备相关的问题和讨论题目。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍教案《爸爸的花儿落了》。
2. 引导学生关注家庭和亲情的重要性。
二、阅读原文(15分钟)1. 让学生阅读原文《爸爸的花儿落了》。
2. 学生在阅读过程中,注意理解故事情节和人物形象。
三、讨论和分析(15分钟)a. 故事的主要情节是什么?b. 主人公对家庭和亲情的态度发生了什么变化?c. 爸爸的花儿落了,象征着什么?2. 教师引导学生深入分析故事情节和人物形象。
四、情感体验(10分钟)1. 让学生分享自己家庭的亲情故事。
2. 引导学生珍惜家庭和亲情,表达自己对家人的爱和感激之情。
五、总结和反思(5分钟)1. 教师总结学生的讨论和分享,强调家庭和亲情的重要性。
2. 学生反思自己对家庭的态度和行为,制定珍惜家庭的计划。
教学延伸:1. 让学生写一篇关于家庭和亲情的作文。
2. 组织学生参观家庭博物馆,了解家庭的历史和文化。
教学反思:通过本节课的教学,学生对家庭和亲情有了更深入的理解和认识。
在讨论和分析环节,学生积极参与,表达自己的观点和感受。
在情感体验环节,学生分享了家庭的亲情故事,增进了彼此之间的了解和感情。
本节课达到了预期的教学目标,学生对家庭和亲情有了更深刻的认识和珍惜。
六、深入分析文本主题(15分钟)1. 教师引导学生关注原文中对于“爸爸的花儿”这一元素的描写,探讨其在文本中的象征意义。
2. 学生思考并讨论:爸爸的花儿落了,象征着家庭的何种变迁?作者是如何通过这一象征表达自己的情感的?3. 教师总结学生讨论的结果,进一步阐述文本主题:家庭的变迁、亲情的珍贵以及成长的代价。
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案
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《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案第一章:教案简介1.1 课文背景《爸爸的花儿落了》是台湾作家林海音的代表作之一,讲述了一个关于父爱、成长和责任的故事。
通过主人公对爸爸种花的回忆,展现了爸爸对他的教育和影响,以及他在爸爸去世后如何承担起家庭责任的过程。
1.2 教学目标了解课文背景和作者生平,感受作品的情感内涵。
分析课文中的情节和人物形象,提高阅读理解能力。
学习课文中的优美语句和修辞手法,提升写作技巧。
培养学生的情感态度和价值观,学会感恩和承担责任。
第二章:课文原文2.1 课文节选第一部分:回忆爸爸种花的场景,描述爸爸对花儿的关爱和呵护。
第二部分:爸爸去世后,主人公接管花园,面临各种困难和挑战。
第三部分:主人公在爸爸的精神支持下,努力克服困难,使花园重新绽放美丽。
2.2 学生自学让学生自主阅读课文,理解故事情节和人物关系。
引导学生关注课文中的细节,体会作者的情感表达。
第三章:阅读理解3.1 问题设计主人公对爸爸种花的回忆展现了爸爸的哪些品质?爸爸去世后,主人公面临哪些困难和挑战?主人公在爸爸的精神支持下,如何努力克服困难?3.2 答案解析爸爸的品质:关爱家人,有责任心,勤劳耐心等。
主人公面临的困难:缺乏经验,资金紧张,天气不利等。
主人公的努力:请教邻居,勤奋学习,坚持不懈等。
第四章:写作技巧4.1 课文中的优美语句和修辞手法例如:比喻、拟人、对比等。
引导学生分析这些语句的作用和效果,提升写作技巧。
4.2 学生练习让学生结合课文中的写作技巧,自己动手写一段话。
鼓励学生发挥想象,用生动的语言描绘一个场景或人物。
第五章:情感态度与价值观5.1 课文主题分析父爱如山,要学会感恩和珍惜。
面对困难,要有勇气和信心去克服。
承担责任是成长的过程,要学会承担和付出。
5.2 学生讨论让学生结合自己的生活经历,谈谈对父爱的理解和感悟。
引导学生思考如何在日常生活中体现感恩和承担责任。
第六章:拓展阅读6.1 推荐阅读提供一些与父爱、成长和责任主题相关的文章或书籍,供学生拓展阅读。
【2爸爸的花儿落了】爸爸的花儿落了阅读题及答案
![【2爸爸的花儿落了】爸爸的花儿落了阅读题及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/34f0f92a08a1284ac9504311.png)
【2爸爸的花儿落了】爸爸的花儿落了阅读题及答案A六年后我的当上学生代表B再也没有迟到C能做许多事D成长为一个小小的大人有勇气、有智慧、有经验、懂事五、跳跃阅读全文,你知道课题的含义及其作用吗?小组讨论并发言。
第三课时一、生命如花,纵使多情而美丽,但有一天,它会无奈地凋谢,殒落枝头,但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间,在另一个心灵继续散发为阵阵幽香,在爱的缅怀中得到永生,永远绽放在另一个心灵之中。
让学生在钢琴曲<爱的纪念>中自由朗读精美片断。
二、同学在学习和朗读之中,体会到了本文的语言风格了吗?学生自由发言后,引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。
三、比较阅读:给学生朗读同是表现父爱的另一篇文章--------父亲的爱(美国作家艾尔玛。
邦贝克所著),让学生比较二者的异同,再一次认识不同风格的父爱。
三、说说自己和父亲之间的故事。
1、故事要求:注意表现充满爱意的语言、表情、动作。
你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长,叙述好自己的语言、动作、心理活动。
2、各小组分别讲述,并推荐代表发言。
四、整理自己的故事,完成课后练笔。
参考题目:A成长是首歌B阅读父亲C父爱的光辉D 我不想(渴望)长大板书设计:爸爸的花儿落了我和父亲的故事:“父爱如山成长的足迹成长的启示A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼A殷切的希望1 1B爸爸鼓励我独自去银行寄钱B严格的要求2 2C爸爸*我去上学,并给我送来棉衣C温暖的关怀3 3D爸爸死后,我非常镇定、安静D热忱的鼓励4 4教后小结:课堂教学环节清晰,问题的设置密度与深度适宜,且有一定的创意,在启发学生鼓励学生方面做得较好,教学语言较美,营造了较好的语言学习的环境,学生的主体性发挥很好,在发言中有许多闪光之处,其中徐俊文同学所说“父亲的花儿落了,但结出了甜美的果实,及关于父爱的比喻,说得非常精彩。
学生叙述自己与父亲之间的故事,许多同学讲得非常动情,对.写作起到了良好的铺垫作用。
爸爸的花儿落了(阅读理解)
![爸爸的花儿落了(阅读理解)](https://img.taocdn.com/s3/m/80548925e2bd960590c677c4.png)
《爸爸的花儿落了》1、本文的主旨:本文记叙“我”的童年往事:父亲对“我”的期望与教诲,以及父亲的去世令“我”成长起來,抒发“我”对父亲的尊敬、怀念以及不得不长大的无奈情怀。
2、文章题目《爸爸的花儿落了》具有双重含义,说说它包含哪两重含义?一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
3、本文采用了怎样的叙述方式?文章内容包括哪两方面?顺叙和插叙。
文章内容包括眼前发生的事,又插叙了对往事的回忆。
眼前事包括(1)我穿着别着夹竹桃花的衣服,参加毕业典礼。
(2)毕业典礼开始, 韩主任讲话, 唱骊歌, 哭别。
(3)我回到家中看到爸爸的花儿落了, 得知父亲病逝。
插叙的往事有(1)父亲在病床上叮嘱”我”勇闯难关。
(2)父亲逼我去上学。
(3)父亲爱花养花。
(4)父亲让我独自到银行汇款给叔叔。
4、下面是父亲病床前的三句话,分别照应哪几件事?1)英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
回忆起爸爸叫我到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔。
2)明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的。
3)没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴,得知爸爸死讯时,她虽然很悲伤,但是想到爸爸对她说的话,知道自己已经长大了,于是表现出从来没有过的镇定和安静。
5、爸爸为什么那么生气的打“我”?“我”上学后,爸爸那么生气为什么又给我送花夹袄?这体现了爸爸对“我”怎样的感情?爸爸对“我”的这次教育产生了怎样的结果?因为我赖床不想去上学了。
爸爸一方面是因为打我感到内疚,另一方面是因为爸爸心疼我、关爱我,表明父亲严中有爱。
这次教育让我以后再也没有迟到过,养成一生的好习惯。
6、“我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
”为什么“我”这样镇定,这样安静?为什么这镇定和安静以前从未有过?因为“我”意识到“这里数我最大了,我是小小的大人”;以前有爸爸的关心和爱护,所以“我”总觉得自己还没长大;现在我必须长大承担家庭的责任,爸爸的叮嘱和教育磨练也让我能够承担家庭的责任。
【初中课内阅读】《爸爸的花儿落了》课文精讲及同步练习附答案
![【初中课内阅读】《爸爸的花儿落了》课文精讲及同步练习附答案](https://img.taocdn.com/s3/m/4d9a715ff121dd36a22d829a.png)
【初中课内阅读】《爸爸的花儿落了》课文精讲及同步练习附答案爸爸的花儿落了【字词综合运用】 (1) 注音衣襟(jīn) 掸子(dǎn) 徘徊 (hui) 肿胀 (zhng) 栅栏 (zh) 骊歌 (l) 叮嘱(zhǔ) 恐惧 (j) 花圃(pǔ) 玉簪花(zān) 蒲公英 (p) (2) 多音字辨析 (3) 形似字区别爸爸的花儿落了【字词综合运用】(1)注音衣襟(jīn)掸子(dǎn)徘徊(huái)肿胀(zhàng)栅栏(zhà)骊歌(lí)叮嘱(zhǔ)恐惧(jù)花圃玉簪花(zān)蒲公英(pú)(2)多音字辨析(3)形似字区别(4)解词谢词:在仪式上所说的表示感谢的话。
也作谢辞。
叮嘱:再三嘱咐。
徘徊:在一个地方来回走动,比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。
骊歌:告别的歌。
知交:知己的朋友。
闯练:走出家庭,到实际生活中锻炼。
【重点句子分析】(1)题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义文章以爸爸的花儿落了”为题,一语双关。
一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
(2)父亲的深情对“我”成长的影响父亲充满爱心的严厉教育,使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己;鼓励“我”大胆闯练,遇到困难要坚强。
(3)文章材料安排上的特点这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,采用插叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。
这里有现实,有回忆,用现实引出回忆,内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。
(4)文章巧妙的伏笔文中没有正面提及爸爸病危、濒死,但却处处暗示,层层渲染,埋下伏笔。
比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”又如毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,这恐怕是一种预感。
进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。
爸爸的花儿落了阅读解析
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爸爸的花儿落了阅读解析《爸爸的花儿落了》这篇文章,乍一看,感觉有点伤感,甚至带点压抑,里面的情感很深,但如果你细细品味,哦,那又真是一本厚重的生活教科书,值得一读再读。
其实你读的时候,可能会想,怎么这些简单的生活琐事、亲情互动,能被写得这么触动人心呢?你要知道,这篇文章里藏着的是爸爸与儿子之间的那种细腻情感,绝不是空洞的说教。
你读的时候,应该能感受到一种温暖的无奈。
嗯,就像我们小时候,看着爸爸那满头黑发,仿佛一切都在他那一双充满力量的手里。
直到有一天,突然发现他也老了,头发变白了,脸上的皱纹越来越多,走路也不再像以前那样轻松了。
那时候你就会明白,“爸爸的花儿落了”不仅仅是字面上的意思,而是那种看似不经意,却令人痛心的变化。
就像你一直以为爸爸是个坚强的超级英雄,没想到他也有疲惫的时候,也有需要关爱的时刻。
有个细节你肯定会被触动。
记得有一段,作者描述爸爸的一些小毛病,那种“我不想让你担心”的隐忍,真是让人又心疼又无奈。
你看,爸爸总是把自己照顾得很好,尽量不让家庭成员看见他生病、不舒服的样子。
结果,倒是自己慢慢吞吞地消耗了健康,等到真出问题了,大家才猛然发现,哎,原来他也不是无所不能的。
他的那朵花,终究是凋谢了。
这一切,明明都是生活的自然规律,谁也逃不过,但看到爸爸那时候依然倔强地说“没事”,你真的不知道该笑还是该哭。
然后,文章里还有那种爸爸一生的默默奉献。
你细想,爸爸可能没什么花言巧语,甚至不太会用言辞表达爱意。
但他的爱呢?哦,那是通过一件件小事,一次次的牺牲,悄悄地积累起来的。
比如每天不辞辛苦地工作,辛辛苦苦给全家人谋生;再比如夜深人静的时候,自己偷偷咳嗽几声,却怕被听到,生怕家里人担心。
说实话,大家都知道,爸爸爱家,爱每一个家庭成员,但总是觉得这种事情太平常了,没必要特别去提。
直到有一天,你发现爸爸在不知不觉中变得不再像以前那样年轻,那种挺直的背脊也稍微弯了一点,那一刻,所有的“理所当然”都变得那么沉重。
七年级语文下册《爸爸的花儿落了》课文原文及赏析
![七年级语文下册《爸爸的花儿落了》课文原文及赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/8e89267f5627a5e9856a561252d380eb63942354.png)
七年级语文下册《爸爸的花儿落了》课文原文及赏析课文原文:新建的大礼堂里,坐满了人;我们毕业生坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说:“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台一样!”爸爸病倒了,他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸,他的喉咙肿胀着,声音是低哑的。
我告诉爸,行毕业典礼的时候,我代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。
我问爸,能不能起来,参加我的毕业典礼?六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时,曾经要我好好用功,六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天,“六年后”到了,我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说:“我怎么能够去?”但是我说:“爸爸,你不去,我很害怕。
你在台底下,我上台说话就不发慌了。
”“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”爸爸看着我,摇摇头,不说话了。
他把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。
然后,他又转过脸来叮嘱我:“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!”“我知道,爸爸。
”“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”“是。
”我虽然这么答应了,但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服,自从六年前的那一次,我何曾再迟到过?当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起的毛病。
每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就是一阵愁:已经这么晚了,等起来洗脸,扎辫子,换制服,再到学校去,准又是一进教室就被罚站在门边。
同学们的眼光,会一个个向你投过来。
我虽然很懒惰,却也知道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心情,奔向学校去。
最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚。
有一天,下大雨,我醒来就知道不早了。
因为爸爸已经在吃早点。
我听着、望着大雨,心里愁得了不得。
《爸爸的花儿落了》(林海音)原文阅读
![《爸爸的花儿落了》(林海音)原文阅读](https://img.taocdn.com/s3/m/d04bf24d001ca300a6c30c22590102020740f2ce.png)
《爸爸的花儿落了》(林海音)原文阅读《爸爸的花儿落了》是一篇林海音的小说,选自《城南旧事》,小说的背景是1923年到1929年间的北平。
《城南旧事》营造了一个浓郁的京味气氛,它所描述的北京城乡习俗、杂粮面食制作、民间谚语传说、土语方言以及胡同街坊里的趣闻轶事,都活现了一个老北京的面貌。
《爸爸的花儿落了》就是《城南旧事》的最后一章。
新建的大礼堂里,坐满了人;我们毕业生坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说:“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台时一样!”爸爸病倒了,他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸,他的喉咙肿胀着,声音是低哑的。
我告诉爸,行毕业典礼的时候,我代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。
我问爸,能不能起来,参加我的毕业典礼?六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时,曾经要我好好用功,六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天,“六年后”到了,我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说:“我怎么能够去?”但是我说:“爸爸,你不去,我很害怕。
你在台底下,我上台说话就不发慌了。
”“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”爸爸看着我,摇摇头,不说话了。
他把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。
然后,他又转过脸来叮嘱我:“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!”“我知道,爸爸。
”“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”“是。
”我虽然这么答应了,但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服,自从六年前的那一次,我何曾再迟到过?当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起床的毛病。
每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就是一阵愁:已经这么晚了,等起来,洗脸,扎辫子,换制服,再到学校去,准又是一进教室被罚站在门边。
父亲的一课阅读及答案
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父亲的一课阅读及答案【篇一:爸爸的花儿落了阅读练习有答案】1、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
2、选文末尾说,“我已不再是小孩子了”,你从哪些地方看出来的?3、虽然“爸爸的花儿落了”,但却结出了丰硕的果实。
根据你对文章的理解,这种说法对吗?为什么?4、成长中的你,对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?并说说理由。
答案:1、催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的。
旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。
2、“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定.这样的安静”。
3、对。
在爸爸爱的浇灌和孕育下,虽“花落”但“果熟”,“我”的成长,“我”的坚强,是对他最好的报答。
4、略(二)阅读“当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起的毛病。
??他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。
”答题1.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面?2.用一句话概括选文内容。
3.选文表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”成长有什么影响?4.“爸爸气急了,竟用鸡毛掸子打了我,爸爸的这种教育方法你是怎么看的?5.迟到事件后,“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。
是什么使“我”的变化这么大?如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么?6.课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义?7.文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作,这些动词主要运用了什么描写方法?表达了爸爸什么样的感情?8.联系全文说说爸爸是个怎样的人?爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用?答案:1、①不许我乘车上学;②不许“我”逃学、打“我”。
2、回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。
3、爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但他表面严厉中双有无限的关爱,关心“我”的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。
爸爸的花儿落了阅读理解题
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写我毕业回家得知爸爸去世时终于体会到自己已经长大了。
7.见到小石榴落下来,“我很生气”,“我”生气的原因是什么?
石榴树是爸爸的爱物,“我”看见几粒没长成的小石榴落在盆底,便以为是弟弟妹妹们不懂事摘的,因此很生气。
8.“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌理玻璃里。”体会这句话在文中表达的作用。
13.简单归纳一下“爸爸”对我成长的影响。
“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病,
“我”在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气,
3.“我什么?
见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景,暗示着爸爸生命之花的凋谢。
4.“我从来没有过这样的镇定,这样的安静。”这句话该怎样理解?
体现我是一个小大人,我已经长大了。
5.选文中末尾两句话运用了什么描写?说“我已不再是小孩子”,从哪些地方可以看出来?心理描写。“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
(二)阅读“韩主任已经上台了。他很正经的说……并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”
1.请你结合自己的经验体会“长大了”的内涵,用一组排比句来表达。
长大了,就意味着承担义务与责任;长大了,就表明你不再有更多的小任性;长大了,就得提醒自己冷静与沉着。
2.语段中哪一句话体现了英子此时矛盾与不舍的情怀?
我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!
6.文中“我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。”
这句话,表达了什么意思?
老师的话触动了我的心,心里感到十分惭愧和后悔。
7.为什么我刚安静下来的心又害怕起来了”?
爸爸的花儿落了点击答案
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爸爸的花儿落了点击答案
1.略
2.骊歌闯练知交
3.D
4.城南旧事林海音联想式转述式直述式
5.(1)回忆起爸爸让他到银海汇款给在日本读书的陈叔叔。
(2)回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她深沉的爱。
(3)回家后看到垂落的夹竹桃,得知爸爸死讯时,虽然很悲伤,但是想到爸爸说过的话,知道自己已经长大,显示出从未有过的镇定和安静。
6.(1)毕业典礼时,“我”代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。
(2)毕业典礼后,听到了爸爸辞世的消息,表现出了惊人的“镇定”、“安静”。
7.(1)“花”是文章的一条线索,串起了全文的内容。
(2)赋予“花”以象征意义:爸爸身体健康时,花儿开得茂盛;爸爸病危时,花儿成为了对子女的鼓励和关怀;爸爸辞世时,花儿也凋零了。
8.英子的父亲是个鼓励子女坚强面对生活;爱孩子但不娇宠,严厉而不失温和;乐观爱生活、教育有方的人。
9.例一:开头用衣襟上的夹竹桃引出前一天去医院探望爸爸是的情形。
例二:通过忆述探病时爸爸的话,引出六年前因赖床受爸爸惩罚及以后上学从不迟到的情节。
10.英子脑海里又浮现出早晨被爸爸惩罚时的情景,鼻子不由得抽搭了一下,心里感到十分委屈又感到十分歉疚,“我”只不过是赖床而已,却挨了一顿打,但是老师让我们想有没有听父母的话、
早晨有没有跟爸妈有礼貌的告别了,“我”都没有做到,心里又十分歉疚。
11.前一句想到的是父亲已经去世,后一句想到自己将承担责任,分成两段,增强语气,突出了父亲去世时悲痛的心情以及自己成长而要有的责任感。
自己一字一字打的,望成为最佳答案,给点财富值,打的很辛苦的。
模板,内容仅供参考。
阅读答案爸爸的花儿落了
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阅读答案爸爸的花儿落了导读:爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
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快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好似怕赶不上什么事情似的,为什么呀?进了家门来,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上,他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼,她们摇摇头说:“是它们自己掉下来的。
”我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了,叫你赶快去,你爸爸已经……”他为什么不说下去了?我突然觉得着急起来,大声喊着说:“你说什么?老高。
”“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的,这里就数我大了,我是小小的大人。
我对老高说:“老高,我知道是什么事了,我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
小题1:“爸爸的花儿落了”有什么含义?(2分)小题2:从哪些地方看出“我已不再是小孩子”?(4分)小题3:“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的很不像样”这句话属于什么描写?在文中有什么作用?(2分) 小题4:“我好似怕赶不上什么事情似的,为什么呀?”这句话在文中有何作用?(2分)小题5:我们是多么喜欢长高变成大人,可是我们有时又怕长成大人。
你或许有过类似的体验,请结合你的体验谈谈你的理解。
(2分)小题1:第一层含义是爸爸养的花败落了,第二层含义是象征天性爱花的爸爸去世了?(2分)小题2:(1)大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”(2)我从来没有过这样的镇定,这样的安静(3)爸爸的花儿落了。
《爸爸的花儿落了》课内语段阅读
![《爸爸的花儿落了》课内语段阅读](https://img.taocdn.com/s3/m/eee9381b650e52ea551898aa.png)
《爸爸的花儿落了》课内语段阅读(一)学苑新报1、本文主要运用了插叙手法,其在文中共出现了三处。
第一处:由开篇衣襟上的粉红色的夹竹桃引出并插叙,然后通过忆述探病时爸爸说的一番话,特别是嘱咐“我”不要迟到,再插叙;第二处:由礼堂的钟声响了起了而想到爸爸会不会来,并想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,插叙;第三处:由韩主任讲话、我们也唱起了骊歌想到我们盼望自己长大,进而插叙。
2、“快回家去!快回家去!”这句话有什么表达作用?3、“我”进了家门之后见到了怎样的情景?这些情景有什么暗示?4、阅读下面的两句话,回答问题。
(1)这里就数你大了!就数你大了!(2)是的,这里就数我大了,我是小小的大人。
第(1)句话是否重复啰唆?为什么?联系选段内容描述第(2)句的心理活动,并说说如何理解“我是小小的大人”这句话。
结尾两个段落在结构上有什么作用?5、选段的语言描写中用了省略号,这是口语交际中一种叫或隐晦的方式。
(二)快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹:“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。
”我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经”他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说:“你说什么?老高。
”“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的,这里就数我大了,我是小小的大人。
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爸爸的花儿落了阅读及答案
1.从全文看,爸爸是一个怎样的人?
严厉、关爱、热爱生活、珍惜生活和重情义。
2.文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。
试做点分析。
文中多次使用伏笔,暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世。
比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”这是一处伏笔。
又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世很悲痛。
而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感,在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。
至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。
3.课文中,“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。
阅读下面爸爸的三句话,看看课文中哪几件事与这三句话相照应。
1)英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
2)明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到! 3)没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?本题旨在帮助学生熟悉课文,了解文章的写作思路。
本文对往事的回忆,既可以说是由爸爸的话引起的,也可以说是由眼前的事情引起的。
1)回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔。
2)回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的。
3)回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴,得知爸爸死讯时,她虽然很悲伤,但是想到爸爸对她说的话,知道自己已经长大了,于是表现出从来没有过的镇定和安静。
4.重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分,讨论下面的问题。
1)前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
2)“我”真正感觉到自己长大了,你是从哪些地方看出来的?
本题旨在精读本文的精彩段落,揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感。
1)爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。
2)是。
“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
5.“我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受,试结合自己的体验与同学讨论:“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人?
这一题是开放题,可以引导学生联系这句话的上下文,先理解本文主人公说这句话时的心理,然后再结合自己的体验与同学们一起进行探讨。
6.标题《爸爸的花儿落了》的寓意?
文章的标题是《爸爸的花儿落了》,这里明指“爸爸”种的花儿落了,暗指“爸爸”去世了,借物喻人,表现了“我”对“爸爸”的深切怀念。
7.全文以“花”开头,又以“花”结尾,作用是什么?
花在文章中有象征意义,花开的旺盛,爸爸的身体健康。
花儿落了,爸爸离开人世。
非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。
文章首尾呼应,前后严谨周密。
父爱如山,我领略了它的沉稳与厚重。
人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。
可是父爱同样是伟大的,同样让我们不能忘怀,同样值得我们夸赞。
8.爸爸对我管教严。
体现在哪些方面?
1.不许“我”上学乘车
2.不许我逃学,打“我”.
3.让“我”去银行寄钱,培养“我”的独立性
9.文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法?表达了爸爸怎样的感情?
动作描写.表达了爸爸严厉的父爱中包含绵绵的父爱.
10.我因为想睡觉,赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄,看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗?
不矛盾、因为都是对子女的关爱、“凶”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。
“好”是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子.
11“快回家去,快回家去”的心理活动
答:我急于回家见到爸爸,告诉他这一天的情况和自己的收获。
12.父亲给我的影响
1.使“我”克服了懒惰的毛病
2.“我”有了勇气来挑战困难
3.有意识担当起家庭的责任
1.写出了弟弟妹妹们的天真幼稚,反衬出我长大了,为下文情节做铺垫
2.一方面指现实中爸爸中的夹竹桃的败落,另一方面指爸爸的去世
3.(1)和老高说的话
(2)心理从未觉得这样的镇定安静
(3)心里默念,爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子
4.是文章的中心句,实指爸爸的花儿败落,象征父亲已经去世。