幼儿园大班数学：水果找不同学习9的第一、二组加减

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幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思一、教学目标1. 认得数字：能够精准朗读并书写数字0—9、2. 把握加减法运算方法：能够通过图形或者实物模型，把握9的加减法运算方法。

3. 训练思维本领：通过拼凑数字、思维推理等活动，训练幼儿的逻辑思维和制造思维。

二、教学重点与难点重点：把握9的加减法加法规律和特别规律。

难点：通过图形或实物模型，全面把握9的加减法运算方法。

三、教学方法接受情境教学法、启发式教学法、体验教学法等多种方法，让幼儿通过参加互动，体验数学乐趣。

四、教学内容适时间调配教学内容时间调配1. 数字认得 10分钟2. 9的加法 15分钟3. 9的减法 15分钟4. 拼图游戏、思维训练 20分钟五、教学过程1. 数字认得老师向幼儿出示数字卡片，让幼儿依次说出每个数字。

激励幼儿在卡片上找出数字9，并大声朗读。

老师引导幼儿发觉数字9的特别性质，也就是“1个数字9，其他数字均是小于9的数字”。

2. 9的加法（1）情境引入：假设有5个小伙伴在派对上共享9个糖果。

那么，每个小伙伴应当得到几个糖果呢？幼儿们纷纷办起来，开始探究。

（2）实物模型：老师出示9颗糖果，并将它们分成5份，让幼儿们算出每部分应当得到几颗糖果。

（3）图形帮忙：老师将9个糖果用图形的方式表示出来，让幼儿通过数图形来计算。

（4）童谣唱和：老师带领幼儿们一起唱《九朵花开在枝头》，并重点唱出“一朵去了，还剩几朵”。

3. 9的减法（1）情境引入：老师对幼儿们说：“我有9颗糖果，拿走了4颗，请问还剩下几颗糖果呢？”幼儿们会如何回答呢？（2）实物模型：老师出示9颗糖果，并拿走4颗，让幼儿们计算还剩下几颗糖果。

（3）图形帮忙：老师将实物模型转换为图形，让幼儿通过图形计算。

（4）童谣唱和：老师带领幼儿们一起唱《九九归一》，并重点唱出“减5再减1，眨眼间就归一”。

4. 拼图游戏、思维训练（1）拼图游戏：老师发给每个幼儿一张拼图卡片，要求幼儿将卡片上乱序的数字9～0拼成递增次序的数字。

幼儿园大班数学活动《找一找不同的水果》教案

活动名称：找一找不同的水果活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并分辨常见水果的外观特征，如形状、颜色、纹理等，培养观察和比较能力。

2. 技能目标：通过实物或图片的观察、触摸和分类活动，提高幼儿的分类和归纳技能，以及对数量的初步认知。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然和健康饮食的兴趣，培养他们热爱生活、珍惜食物的情感。

活动准备：1. 实物准备：收集各种不同类型的水果，如苹果、香蕉、梨、橘子、葡萄等，并确保数量适中，方便幼儿操作。

2. 教具准备：水果图片卡、水果形状模具、分类筐或篮子。

3. 环境创设：布置一个色彩鲜艳、充满水果元素的活动区域。

活动过程：一、导入环节（5分钟）-教师以讲述水果的故事或唱水果儿歌的方式引入活动主题，激发幼儿对水果的关注和兴趣。

二、探索发现环节（20分钟）1. 观察实物水果：让幼儿亲手触摸、观察各种水果，引导他们描述水果的颜色、形状、大小和表面质地。

2. 分类游戏：根据某种特征（如颜色、形状或软硬度）引导幼儿将水果进行分类，放在不同的篮子里。

3. 数量认知：询问幼儿每个篮子里有多少种水果，多少个水果，进行点数练习。

三、互动交流环节（10分钟）-鼓励幼儿分享自己的发现，描述自己喜欢的水果特点，并尝试与其他小朋友交换观点。

-设计问答环节，如“什么水果是圆形的？”“哪种水果是红色的？”等，锻炼幼儿的语言表达能力和快速反应能力。

四、总结提升环节（5分钟）-教师总结活动过程，强调水果的多样性，以及分类、比较的重要性。

-引导幼儿理解吃水果对身体健康的好处，培养他们良好的饮食习惯。

活动延伸：-在美术活动中让幼儿用水果为主题创作画作，或者在手工区用橡皮泥捏制水果模型，进一步巩固对水果的认识。

-家园共育，鼓励家长带幼儿去市场或超市选购水果，将课堂学习延伸至日常生活。

注意事项：-活动过程中要注意食品安全，水果清洗干净后再供幼儿触摸和观察。

-关注幼儿的个体差异，提供多元化的学习支持，确保每个幼儿都能参与到活动中。

幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思大班数学教案《9的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式，通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解，通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的能力和语言能力，快来看看幼儿园大班数学《9的加减法》含反思教案吧。

活动目标：1、通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解。

2、掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。

3、通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的能力和语言能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、与课本相应的挂图。

2、计数器、1——10数字卡片。

活动过程：一、复习9的认识。

教师展示下图：数一数有几个苹果？用几表示？（幼儿回答）教师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、。

一共有9个苹果。

用9表示。

二、复习9的组成和分解教师：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几？几和几组成9？三、9的加、减法教师展示下图问：从图中你看到了什么？（幼儿答：一棵苹果树，树上有8个苹果。

）教师：想一想如果把树上的苹果凑成9个，应该画几个？请你先画出来再填算式中的□。

然后再说说你是怎么想的。

幼儿：因为树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。

所以要添画1个苹果。

□里应填1.8＋1=9教师：如果要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个？请你先画出来，再填算式中的□。

然后说一说，你是怎么想的？四、动脑筋摆一摆教师：小朋友动动脑筋，看谁想得快？先说一说：摆1个三角邢用了多少根火柴？摆3个三角形用多少根火柴？自我反思：认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。

10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。

大班下学期数学教案《9的加减法》含反思

大班下学期数学《9的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步练习9的加减法，进行学习数量的关系，了解加减法的意思，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班下学期数学《9的加减法》含反思吧。

【活动目标】1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、教师准备磁铁教具。

【活动过程】一、引发幼儿的兴趣。

1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝,出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。

师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？怎样写算式？（书：9-1=8）9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？2、出示苹果图形。

小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。

一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。

9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9-7=2。

三、操作活动：1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=32、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5四、游戏动物找家。

游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。

其余小朋友说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。

自我反思：小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

表达加法的符号为加号“+”。

进行加法时以加号将各项连接起来。

大班数学学习9的第一组加减教案

大班数学学习9的第一组加减教案本篇文章将为大班的数学学习提供一份第一组加减的教案，希望能够对小朋友们的学习有所帮助。

一、教学目标：1、能够掌握0~9之间的数字加减算法。

2、观察、思维、判断、记忆、运算，培养小朋友们的基本数学运算能力。

二、教学内容：1、加数、被加数、和、减数、被减数、差的概念。

2、加减算法的基本规则。

3、应用题的解法。

三、教学方法：1、学生主动自学为主，教师帮助解答学生问题，教师讲解、教学演示、互动式教学法，等等。

2、在完成知识点的基础上，采用问题引导和实际应用来强化学生对知识点的理解和掌握。

四、教学内容及教学重点难点：1、教师给出数字0~9，要求学生掌握加减算法的基本规则，重点掌握“进位和借位”的技巧。

并讲解应用题的解法。

2、教师从以下几个方面给出教学具体难点：a.数字的连写、像听说音。

b.数字的进位和借位。

c.记住加减法、动手创造，结合实际生活问题，培养观察、思维、判断、记忆、运算等基本数学运算能力。

3、教学重点：a.掌握加减算法的基本规则，加、减法的四种形式。

b.进位、借位的技术技巧。

c.应用题的解法。

4、教学中的难点：a.数字的加减操作，由于时间短暂算法多，容易混淆。

b.数字的进位和借位技巧，需要大量练习。

c.应用题的解法需要深入理解和思考。

五、课堂建议：1、采用互动式教学，让学生在个体或同伴之间进行互动交流，讨论答案、提出问题，让学生的思维活跃、积极进取。

并让学生在学习中不仅学理论，还学技巧，例如：在学习运算技巧时，做到动手、亲身体验，培养操作能力。

2、重视学生的记忆和思维，多个思考题和思维导图，帮助学生更方便地掌握知识点。

3、教学过程中可以全程绘制和展示数字图片、教学周义、教学动画、实际情景演示等，让学生更加易于理解和感性理解。

4、配合学生的兴趣和需要选择教学多媒体课件和多位来自不同经验、价值观的教练参与课程，比如打游戏等。

5、学生在学习中需要定制良好的学习习惯，可以通过教师的引导和同伴间互相监督督促，从而培养出良好的学习习惯。

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》教学目标1.了解9的加减法运算规律。

2.掌握9的加减法口诀。

3.能够熟练进行9的加减法运算。

4.加深学生对数学的认识和兴趣。

教学内容本节课的教学内容为学习9的第一组加减。

课前准备教师要提前准备好课件、九宫格、9的加减法口诀卡片等教学工具。

教学步骤1.课堂热身：教师可以通过唱歌、打牌等方法，让学生们轻松愉快地进入数学学习的状态。

2.引入新课：教师介绍本节课的教学内容，向学生们展示九宫格，并通过九宫格向学生们演示9的加减法运算规律，帮助学生们更好地理解本节课的内容。

3.授予新知：教师向学生们教授9的加减法口诀，让学生们跟随口诀朗读，并帮助学生们记忆口诀。

4.操练技能：教师以小组为单位进行练习。

在每组学生中间放置一个九宫格，教师可以口头给出一个算数题目，让学生们在九宫格上演示出该题目的解法，并利用口诀验证答案的正确性。

5.课堂拓展：教师可以运用数学游戏和趣味竞赛等方式，加深学生对本节课内容的理解和兴趣。

6.课堂总结：教师让学生们回顾本节课的内容，并对学生们的表现进行评价和总结。

教学反思本次课堂教学采用了数字拆分的方法，应用九宫格展现9的加减法，更生动地展现了加减法运算的规律。

在教学语言上，本次课堂采用了情境、口诀等多种手段，使得学生们容易理解，并且能够记忆口诀，熟练掌握9的加减法运算。

教学中，我通过小组竞赛的方式，逐渐增强了学生们的主动性和参与性，促进学生间的合作交流。

教学反思中，我发现课堂互动还不够，学生们的参与度还有待提高。

在后续教学中，我会更加注重引导学生自主学习和探究，激发学生们的兴趣和学习热情。

大班数学学习9的第一组加减教案

大班数学学习9的第一组加减教案大班数学学习9的第一组加减教案一、教学目标1.掌握10以内的加减法；2. 通过游戏和练习，培养学生的计算能力；3. 提高学生的注意力和敏捷度。

二、教学内容1. 加减法计算2. 游戏：小熊过桥三、教学步骤1. 加法计算教师可准备十以内的加法题目，例如：5+4=、7+3=等，通过口算和板书的方式，让学生逐一回答。

2. 减法计算教师可准备十以内的减法题目，例如：9-3=、8-5=等，通过口算和板书的方式，让学生逐一回答。

3. 游戏：小熊过桥游戏材料：小熊棋子、色子、桥的图案。

教师可将桥的图案画在地上或者纸上，让学生分别选择小熊棋子代表自己，然后掷色子，按照掷出的点数向前走，如果走到桥的起点，就需要往前推一格，如果走到桥的终点，就需要从终点倒退回去。

在游戏的过程中，教师可随机挑选学生出题，例如：3+2等简单的加法和减法题目，学生需要在规定时间内回答，回答正确可向前移动一格，回答错误则需要原地等待下一次机会。

四、教学反思通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会了简单加减法的计算，同时还能增强学生的注意力和敏捷度。

在游戏之后，通过板书和口算的方式，巩固了学生的计算能力。

下一次教学，教师可增加题目的难度，让学生进一步提高计算能力。

五、教学延伸1. 增加难度在掌握了10以内加减法的基础上，教师可以增加难度，引入10以上的加减法计算，让学生逐渐适应更加复杂的计算。

2. 利用实例教学在教学中，教师可以通过实际生活中的例子来引导学生理解和掌握加减法。

例如，让学生思考买一本书所需要的花费，如果书本价格为8元，学生支付10元，需要找回多少钱，可以通过这个例子来引导学生计算8+2=10，以及10-8=2。

3. 配合练习在授课之后，教师可以提供相应的练习题目，让学生通过练习来巩固所学的知识，并帮助学生加深记忆和理解。

4. 多元化教学除了通过口算和板书的方式进行教学，教师还可以通过音视频等多种方式来让学生理解和掌握加减法。

大班数学《水果找不同》教案反思

在实践活动方面，虽然孩子们对实验操作表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，有些孩子还不太熟悉实验步骤。针对这一问题，我将在下一次实验前，先进行一次简单的示范，让孩子们更好地掌握实验方法。
最后，我认为在今后的教学中，还应加强家校合作，让家长了解孩子们在课堂上的表现，共同关注他们的成长。通过家校共同努力，相信孩子们会取得更好的学习效果。
3.培养幼儿的分类能力，将水果按照某一特征进行分组，从而提高其逻辑思维和观察能力。
二、核心素养目标
《水果找不同》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发其对数学学科的兴趣，提高数学思维能力。
2.培养幼儿运用语言描述事物特征，发展其表达和沟通能力，提升语文素养。
3.培养幼儿的分类思维，使其能够运用分类方法解决实际问题，增强实践操作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水果找不同》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过水果之间的不同？”比如，苹果有红色的，也有绿色的，香蕉是弯弯的，橙子是圆圆的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水果特征的奥秘。
2.1观察细节的把握：幼儿在观察水果时，可能会忽略某些细节，如水果表面的纹理、凹凸等。
2.2语言描述的准确性：幼儿在表达水果特时，可能无法准确使用形容词，如“大的”、“圆的”等。
2.3分类思维的建立：幼儿在分类水果时，可能会受到其他特征的干扰，如将不同颜色但形状相似的fruit放在同一组。
-举例解释：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水果特征观察和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》教学目标：1. 能够正确准确地读写数字9和它的倍数；2. 能够理解数字9的特殊性质，能够将9的倍数视为“朋友”；3. 能够熟练地进行数字9的加减运算，能够应用所学知识解决实际问题。

教学重点：1. 理解数字9的特殊性质，将9的倍数视为“朋友”；2. 熟练地进行数字9的加减运算。

教学难点：1. 正确准确地读写数字9和它的倍数；2. 熟练掌握与数字9有关的加减运算。

教学准备：1. 课本、练习册等教材；2. 数字卡片、数轮等教具；3. 大班数学课教学游戏或配对活动等辅助教学材料。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过数字卡片或数轮等教具让学生唱唱数字9、18、27、36、45、54、63、72、81等数字，然后激发他们的好奇心和兴趣，引出本节课将要学习的内容；2. 老师将“数字9”的卡片放在黑板上，跟学生们共同发现它的规律，探究它的倍数是哪些数字，并询问学生们为什么会这样。

在让学生看图或实物，了解数字9的几何形状，并引导学生们猜想数字9的特殊性质；3. 引出数字9的特殊性质：在加减运算中，9的倍数具有可相互调换性，即一个数比另外一个数大1，如9、18、27、36等都是数字9的倍数，而它们之间的差是9。

二、知识讲解（10分钟）1. 通过图表和练习册中的例题，让学生自主探究和总结数字9的加减运算规则；2. 针对加、减法的运算法则，老师答疑解惑，细致讲解计算过程中需要注意的细节和重难点所在。

三、课例演示（15分钟）1. 课堂实战演示题目：45 + 18 = ? 54 - 27 = ?2. 让学生手拿数字卡片或数轮进行操练，通过举一反三的素材扩展，共同掌握数字9的乘法、除法规则。

四、课堂练习（10分钟）1. 老师通过练习册或相关游戏、配对活动等方式进行集体团自由发挥练习；2. 按照学生自主学习，分解为几个小组，每个小组针对自己的实际能力开展特定的训练和使用提高教师管理效率；3. 开展“九九乘法口诀”记忆和口算竞赛活动。

幼儿园大班数学优质课教案《学习9的第一组加减》含反思

幼儿园大班数学优质课教案《学习9的第一组加减》含反思幼儿园大班数学优质课教案《学习9的第一组加减》含反思作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学优质课教案《学习9的第一组加减》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。

2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的`创新思维与动作协调发展。

活动准备：1、数字，加、减、等号、分合号。

2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成游戏：碰球。

二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

(1)出示8的第一组分合式："这道分合式怎么读?""谁会用一道算式来表示这个分合式?"(1+8=)"你是用哪道算式来表示哪个分合式?"(用1+8=这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式))"请你把这道算式的得数算出来。

""这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?"(分合式中少的那个数)"请把分合式填完整。

"(2)出示分合式9可以分成8和?。

"这个分合式怎么读?"，"列出算式并算出分合式中少的那个数是几?"(9-8=1)三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。

第四、五、六、七组：填分合式列出算式。

四、活动评价。

(1)出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。

(2)归纳分合式。

"可以用哪一个分合式来表示这4道算式。

"(3)看算式编应用题。

"这4道算式还可以表示其他的什么事呢?"课后反思：本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》知人者智，自知者明。

《老子》棋辰幼儿园陈慧兰活动目标：1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。

2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。

活动准备：1、数字，加、减、等号、分合号。

2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成游戏：碰球。

二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

(1)出示8的第一组分合式：这道分合式怎么读?谁会用一道算式来表示这个分合式?屈.老师.教.案网出处(1+8=)你是用哪道算式来表示哪个分合式?(用1+8=这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式))请你把这道算式的得数算出来。

这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?(分合式中少的那个数)请把分合式填完整。

(2)出示分合式9可以分成8和?。

这个分合式怎么读?，列出算式并算出分合式中少的那个数是几?(9-8=1)三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。

第四、五、六、七组：填分合式列出算式。

四、活动评价。

(1)出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。

(2)归纳分合式。

可以用哪一个分合式来表示这4道算式。

(3)看算式编应用题。

这4道算式还可以表示其他的什么事呢?课后反思：本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

他游历各地，阅读了大量书籍。

不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。

但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。

大班数学学习9的第一组加减教案【含教学反思】

大班数学学习9的第一组加减教案【含教学反思】教学目标1.能正确使用加法和减法计算数字的组合；2.能灵活运用计算策略，提高计算速度和准确度；3.能够在日常生活中灵活应用加减法知识，解决实际问题。

教学步骤步骤1：课前提问教师在课前提出以下问题:•你们在日常生活中都会做哪些加减法计算？•你们今天期望学习什么内容？•你们对加减法的计算有没有什么疑问？步骤2：概念讲解教师口头讲解加法和减法的基本概念，着重讲解以下内容：•加法的意义：将两个数相加得到一个新数；•减法的意义：将一个数减去另一个数得到一个新数；•加减法的关系：加法是减法的反向操作；•计算顺序：计算时需要遵循先乘除后加减的计算顺序。

步骤3：实际计算教师通过举例子的方式，帮助学生掌握加减法的实际应用，例如：1.“小明去买书，花了22元，他拿出了50元，这时他要找回多少元？”2.“小明一天早上喝了两杯牛奶，下午又喝了三杯，一共喝了多少杯牛奶？”3.“小美有8本书，她借给小明3本，现在剩下多少本书？”教师先提供一些思考时间，让学生自己思考和记录答案。

然后再开放性地进行讨论，让学生分享自己的思考过程和答案，引导他们找到正确的计算方法。

步骤4：作业布置教师布置一些练习题，巩固学生所学的知识点，例如：1.18 + 7 =2.25 - 9 =3.97 - 68 =4.12 + 6 - 2 =5.15 + 9 + 3 - 4 =步骤5：教学反思教师在上完这节课之后，应该对整个教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适应性等方面。

并通过反思，找到教学中存在的问题和不足，以便今后改进和提高自己的教学水平。

同时，还要听取学生的意见和反馈，了解学生对此次课程的看法和期望，为下一步教学做好准备。

总结通过本次课程，学生将掌握基本的加减法计算方法，能够在实际生活中应用所学知识，并能够独立地完成相关练习。

同时，该课程还加强了学生对基础数学知识的理解和认识，提高了学习兴趣和主动性。

幼儿园大班数学教案《9的加减》含反思

幼儿园大班数学教案《9的加减》含反思幼儿园大班教案《9的加减》含反思大班教案《9的加减》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿听老师口报应用题，列出相应的算式解答，幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算，在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯，快来看看幼儿园大班《9的加减》含反思教案吧。

活动目标：1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。

2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。

3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高加减能力。

5、引发幼儿学习加减法的兴趣。

活动重难点：活动重点：幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算活动难点：听口报应用题，列算式活动过程：一、游戏“开火车”1、小朋友，今天我们来玩一个“开火车”的游戏。

要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以出发哦。

2、教师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的游戏。

二、复习9的加减法一）复习9的组成1、小朋友现在我们一起把9的分合式列出来吧。

2、教师与幼儿一起说，教师列出9的分合式。

二）看分合式列算式1、小朋友，老师现在请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。

2、（指着分合式“9可以分成1和8”）请小朋友看着这道分合式摆出算式。

幼儿摆，教师写算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=13、（指着分合式“9可以分成2和7”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，教师写算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.4、（指着分合式“9可以分成3和6”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，教师写算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.5、（指着分合式“9可以分成4和5”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？幼儿摆，教师写出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.三、幼儿操作“听教师口报9的加减法应用题列算式”1、介绍活动要求：今天老师还为小朋友准备了练习本和铅笔，请小朋友翻到没有写的一页，听老师口报应用题，报完一题，你就在练习本上列出算式解答。

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》一、教学目标1.学生能够准确读出数学表达式并理解其意义。

2.学生能够独立完成9的第一组数学题目，并通过检查核对结果的正确性。

3.学生能够灵活运用加法和减法，解决实际生活中的问题。

4.学生能够运用所学的数学知识，提升数学解决问题的能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、计算器等。

2.学生准备：教科书、笔、纸等。

三、教学过程第一步：引入新知识教师与学生进行互动，提出一些问题来引导学生思考： - 你们觉得9这个数字有什么特别之处？ - 你们知道9的特殊性在加法和减法运算中有何应用吗？通过引入问题的方式，激发学生的兴趣并调动他们的思维，为接下来的学习做好铺垫。

第二步：讲解知识点1.教师向学生介绍“9的第一组加减”，即任何一个数加上或减去9，个位数字上的变化遵循一定模式。

2.教师通过数学表达式的方式向学生展示具体的计算过程，并逐步讲解每一步的意义和操作方法。

第三步：练习题讲解教师选择几个习题进行讲解，向学生演示如何运用所学的解题方法。

并在讲解过程中，引导学生思考不同的解题思路和方法。

第四步：学生练习教师为学生分发练习题，要求学生独立完成练习，并在规定时间内完成。

同时，教师在黑板上列出部分题目，并鼓励学生上台讲解解题思路和方法。

第五步：总结与反思教师与学生共同总结本节课的学习内容，并进行教学反思。

教师提出一些问题供学生思考和回答，如： - 学习这组加减方法后，你觉得对你有帮助吗？为什么？- 你觉得这组加减存在什么应用场景？教师鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答进行点评和引导。

四、教学反思本节课采用了引入新知识、讲解知识点、练习题讲解、学生练习、总结与反思的教学过程。

整节课过程紧凑，学生参与度高。

通过引入问题的方式进行学习，激发了学生的主动性和思考能力。

在讲解过程中，教师注重启发式教学，引导学生多角度思考和解决问题。

同时，在学生练习环节，教师适时提供帮助和指导，确保每个学生都能独立完成练习。

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》教学目标：1. 能够理解数9的个位加上1、2、3、4、5、6、7、8、9后的结果。

2. 能够根据题目要求进行运算和填空。

教学重点：1. 让学生明确数9的个位加上1-9会得到什么结果。

2. 引导学生观察规律并进行总结。

教学难点：1. 帮助学生建立起“9的个位加上1-9十位数字不变，个位是10-18”的概念。

2. 引导学生对问题进行思考，并合理表达答案。

教学准备：1. 习题集《学习9的第一组加减》2. 黑板、白板笔教学过程：Step 1 导入新知识（5分钟）教师通过观察题目《学习9的第一组加减》中的例题，向学生提出问题：“当数9的个位加上1时，结果是多少？”引导学生进行讨论，然后给出正确答案9+1=10，并分析答案为什么是10。

Step 2 让学生探索规律（10分钟）让学生继续观察题目中的例题，让他们对“数9的个位加上1-9会得到什么结果”进行总结。

教师可先帮助学生完成第一个例题，然后让学生尝试解答其他例题，并和同桌讨论结果是否正确。

最后，教师汇总学生的回答，引导学生发现规律。

Step 3 引导学生进行运算（15分钟）教师通过例题与学生一起合作解答一些题目，帮助学生掌握运算的方法和技巧。

教师还可以提出一些拓展问题，让学生巩固掌握的知识。

Step 4 进行练习（15分钟）让学生独立完成习题集中的练习题，教师巡回指导，对学生的答题情况进行检查。

Step 5 小结与反思（5分钟）教师根据学生的学习情况，对本节课进行总结与反思。

教师可以提出一些问题，让学生进行回答，并指出学生在学习中需要注意和改进的地方。

教学反思：本节课通过提供习题和进行示范、引导等多种教学方法，激发学生的思维，让他们发现问题的规律并进行运算。

同时，通过课后的练习，让学生巩固和应用所学的知识。

需要改进的地方是在掌握了数9的个位加上1-9的规律后，引导学生更深入地思考各个问题的解答过程，培养他们的逻辑思维能力。

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》

大班数学优质课教案及教学反思《学习9的第一组加减》教学背景分析大班数学《学习9的第一组加减》是一节重要的数学课程，本节课主要任务是让学生学会用竖式计算两个两位数的加减法，并可以灵活地应用于实际问题中。

本节课是整个学期的数学教学重点，是学生数学知识和能力的一个重要节点。

在大班数学教学中，学生的数学水平参差不齐，因此更需要教师设计出一个有益的教学方案，帮助学生更好地理解本节课程，并提高他们的数学运算能力。

教学目标•知识目标：通过本节课的学习，能够熟练掌握两个两位数的加减法，了解竖式的计算方法。

能运用所学知识解决实际问题。

•能力目标：通过对加减法竖式的训练，使学生的口算速度更快、准确性更高，提高他们的数学计算能力。

•情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极参与数学教学的态度，增强他们坚持不懈学习的自信心。

教学重点和难点•教学重点：培养学生对两个两位数的加减法所需要的竖式计算方法的掌握能力。

•教学难点：帮助学生理解本节课的知识点，并能够用所学的内容解决实际问题。

教学过程教学准备•将数字1-9写在黑板上，让学生将其组合表示出数值1-100，帮助他们回忆复数位数的计算方法。

•准备数字卡片和录音设备，用于课程中的教学活动。

导入与预习首先，教师将数字1-100抄在黑板上，让学生通过数学口算的形式回忆复数位数的计算方法，以此导入本节课。

接着，教师介绍两个两位数的加减法，先让学生看一组竖式，要求他们自己思考该如何计算出结果，然后通过图解的方式引导学生了解加法竖式的计算方法。

教师再给出一组问题，让学生尝试通过口算的形式回答。

然后，教师引导学生一步步进行竖式计算，以此让学生掌握两个两位数的加法竖式的计算方法。

接下来，教师介绍两位数的减法，让学生通过图解的方式了解减法竖式的计算方法。

然后让学生练习口算相关的问题，然后再用竖式的方式计算出答案。

此时，学生已经掌握了两个两位数的加减法竖式计算方法，教师给学生三分钟时间，自己想办法从旁观察，验证并纠正他们的答案，帮助学生更好地掌握竖式的计算方法。

大班数学《9的加减》教案

大班数学《9的加减》教案大班数学《9的加减》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班数学《9的加减》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学《9的加减》教案1活动目标：1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

活动准备：1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、教师准备磁铁教具。

活动过程：一、引发幼儿的兴趣。

1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。

出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。

师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？怎样写算式？（书：9-1=8）9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？2、出示苹果图形。

一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。

9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9-7=2。

三、操作活动：1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=32、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5四、游戏动物找家游戏规则带动物头饰的.小朋友算好得数，然后找家。

其余小朋友说“xx动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。

（王美英）大班数学《9的加减》教案2活动目标：1、能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。

3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。

活动准备：1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。