幼儿园科学实验油和水教案(2)完整篇.doc

大班科学实验油和水教案

大班科学实验“油和水”教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解油和水的性质及其特点，知道油和水的混合现象。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实验观察，了解油和水的性质及其特点。

2. 教学难点：让幼儿理解油和水的混合现象，并能够用语言表达。

三、教学准备1. 教具准备：两个透明的玻璃碗、食用油、清水、滴管、实验记录表、画笔。

2. 环境准备：安静、整洁的科学实验区。

四、教学过程1. 导入：教师出示两个透明的玻璃碗，一个碗中倒入清水，另一个碗中倒入食用油，引导幼儿观察并提问：“你们看到的这两碗液体有什么不同？它们分别叫什么名字？”2. 实验操作：（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿分组进行实验。

实验步骤：a. 用滴管从食用油碗中取一滴油，滴入清水碗中。

b. 用滴管从清水碗中取一滴水，滴入食用油碗中。

c. 观察油和水的混合现象，记录在实验记录表上。

注意事项：①操作过程中要保持玻璃碗的清洁；②滴管使用时要垂直滴入，避免油和水溅出；③观察时要仔细，记录要准确。

（2）幼儿进行实验操作，教师巡回指导。

3. 实验总结：教师引导幼儿交流实验现象，让幼儿分享自己的观察心得。

教师根据幼儿的回答，总结油和水的混合现象，解释油和水不互溶的原因。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长共同观察家里的食用油和清水，尝试进行类似的实验，并记录实验现象。

2. 请幼儿在家长的帮助下，绘制实验过程和结果的连环画。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对油和水的性质及其特点有了更深入的了解，观察力、动手操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

在实验过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，合作探索的精神得到了培养。

但在实验总结环节，部分幼儿的表达能力仍需提高，教师应在今后的教学中加强对幼儿表达能力的培养。

2024中班科学活动教案《油和水》

2024中班科学活动教案《油和水》一、教学目标知识目标：幼儿能够观察和描述油和水在相同条件下的不同特性，如不溶性、比重和表面张力。

能力目标：幼儿能够通过实验操作，验证油和水的不溶性，培养其观察和实验能力。

情感目标：培养幼儿对科学探究的兴趣，引导他们珍惜水资源，养成节约用水的习惯。

二、教学重点和难点教学重点：油和水的不溶性、比重和表面张力。

教学难点：油水混合实验的观察和描述。

三、教学过程导入：教师首先通过实物展示和提问方式，引导幼儿观察油和水的基本特性。

教师可以问：“你们知道油和水是什么吗？它们有哪些相同和不同之处？”让幼儿自由回答，激发他们的思考和好奇心。

实验操作：教师示范油水分离实验，让幼儿观察油和水混合后的现象。

教师可以将油和水混合在一起，让幼儿观察并描述结果，然后引导他们思考油和水为什么会出现分离现象。

通过实验操作，帮助幼儿理解油和水的不溶性。

深入探究：教师进一步介绍油和水的比重以及表面张力。

教师可以取一滴油和一滴水放在同一高度，让幼儿观察它们的坠落情况；同时教师可以准备一张纸巾，蘸取一些水，让幼儿观察纸巾的吸水性，从而引出水的比重和表面张力。

课堂练习：教师可以准备一些课堂练习题，让幼儿进行小组讨论，加强他们对油和水特性的理解。

例如，教师可以给出一些图片，让幼儿判断哪些是油，哪些是水；或者给出一些描述，让幼儿判断哪些是正确的，哪些是错误的。

总结反馈：教师总结本节课的主要内容，对幼儿的课堂表现进行评价，并对他们提出的问题进行回答。

教师可以通过反馈，让幼儿知道自己哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

四、教学方法和手段采用直观演示法，通过教师的示范和讲解，让幼儿了解油和水的特性及实验操作过程。

运用启发式教学法，通过提问和引导的方式，激发幼儿思考和探究的兴趣。

使用小组合作学习法，让幼儿在小组讨论中交流意见、互相学习，培养他们的合作意识和沟通能力。

结合多媒体辅助教学，利用图片、动画等形式展示油和水的特性，使抽象知识形象化，提高幼儿的理解能力。

幼儿园中班科学活动教案油和水

幼儿园中班科学活动教案油和水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“油和水”的知识点。

通过本节课的学习，让幼儿了解油和水的性质，探究它们混合后的现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解油和水是不相容的，了解它们混合后的现象。

2. 技能目标：幼儿能够通过观察、实验操作，培养动手能力和观察能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握油和水混合后的现象。

难点：引导幼儿通过观察、实验，理解油和水不相容的原理。

四、教具与学具准备教具：实验器材（油、水、玻璃杯、搅拌棒）、图片、PPT。

学具：每组一份实验材料，包括油、水、玻璃杯、搅拌棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察油和水的瓶子，引导幼儿说出它们的名称，并询问幼儿是否知道它们混合后的现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示油和水混合的实验，让幼儿观察混合后的现象。

引导幼儿发现油和水混合后，油浮在水面上，两者不相溶。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察油和水混合后的现象，并记录下来。

5. 互动环节（5分钟）请幼儿分享实验过程中的观察和感受，鼓励他们大胆表达。

六、板书设计1. 板书油和水2. 板书内容：（1）油和水混合后的现象：油浮在水面上，两者不相溶。

（2）实验步骤：倒入油和水，用搅拌棒搅拌，观察现象。

七、作业设计实验内容：将油、水和沙子混合，观察现象。

2. 答案：实验结果显示，油、水和沙子混合后，油浮在最上面，水在中间，沙子在下面。

八、课后反思及拓展延伸1. 为什么油和水不相溶？2. 除了油和水，还有哪些常见的液体不相溶？通过拓展延伸，让幼儿进一步了解液体之间的相容性，培养他们的探究精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实验教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园科学油和水教案精选5篇

幼儿园科学油和水教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园科学油和水教案6篇

幼儿园科学油和水教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《油和水》幼儿园大班科学教案精选

《油和水》幼儿园大班科学教案精选教案：《油和水》一、教学内容1. 油的特性：介绍油的颜色、气味、密度等基本特性。

2. 水的特性：介绍水的颜色、气味、密度等基本特性。

3. 油和水的相互作用：探讨油和水混合后的现象，如分层、扩散等。

4. 实验操作：通过实际操作，观察油和水的相互作用。

二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的特性及其相互作用。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解油和水的特性及其相互作用。

难点：让幼儿通过实验操作，观察并解释油和水混合后的现象。

四、教具与学具准备1. 教具：食用油、水、透明容器、滴管、实验操作表格等。

2. 学具：每个幼儿准备一个透明容器、滴管、实验操作表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个透明容器，里面装有水和油。

让幼儿观察并描述他们看到的现象。

引导幼儿思考：水和油有什么不同？它们会混合吗？2. 讲解与示范（10分钟）教师简要讲解油和水的特性，如颜色、气味、密度等。

然后示范如何将油滴入水中，并观察混合后的现象。

3. 实验操作（10分钟）让每个幼儿用自己的容器进行实验。

教师指导幼儿使用滴管将油滴入水中，并观察混合后的现象。

同时，让幼儿记录实验结果。

4. 讨论与交流（5分钟）让幼儿分享自己的实验结果，并讨论油和水混合后的现象。

引导幼儿思考：为什么油会浮在水面上？它们会混合吗？六、板书设计1. 油的颜色、气味、密度2. 水的颜色、气味、密度3. 油和水的相互作用：分层、扩散七、作业设计1. 实验操作：让幼儿在家中与家长一起进行油和水的实验，观察并记录实验结果。

答案：实验结果可能因家庭环境和个人操作而有所不同，但应包括油浮在水面上、分层等现象。

2. 思考题：让幼儿思考油和水在日常生活中有哪些应用，并简要描述。

答案：油可以用来烹饪、润滑等；水可以用来饮用、洗涤等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和观察，让幼儿了解了油和水的特性及其相互作用。

幼儿园大班科学实验教案油和水

幼儿园大班科学实验教案油和水教案名称：探究油和水的不溶性及分层现象教学目标：1.让幼儿探索油和水的特性，了解两者的不溶性。

2.观察油和水混合后的分层现象，培养幼儿的观察力和小科学家的探索精神。

3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成实验。

4.提高幼儿的动手能力，培养他们的动手实践能力。

教学准备：1.实验材料：透明瓶，食用油，水，食盐，粉末颜料，小勺，纸巾等。

2.实验工具：手提镊子，滴管等。

3.课前准备：板书课目“探究油和水的不溶性及分层现象”。

教学过程：一、导入（5分钟）1.与幼儿进行互动对话，引入话题。

如：“你们知道水和油是什么吗？我们平时在哪里可以看见它们？”2.引导幼儿观察周围环境中油和水的存在，并帮助他们描述其外观和特性。

二、实验前准备（10分钟）1.给每个小组发放实验材料。

2.引导幼儿将材料按照实验要求整理摆放好。

3.介绍实验工具的使用方法，如手提镊子、滴管等。

三、实验步骤（30分钟）1.小组分工合作，每个小组选择一位记录员记录实验过程和结果。

2.幼儿将透明瓶分成两个部分，并在一边倒入水，另一边倒入油，注意两者的份量要差不多。

3.观察幼儿的实验现象，问：“你们发现了什么？水和油会混合在一起吗？”引导幼儿思考。

4.给幼儿提供食盐和粉末颜料，引导他们向瓶中加入适量的食盐和颜料，观察实验现象。

5.引导幼儿用手提镊子轻轻摇晃瓶子，观察颜料和水的变化。

四、总结（15分钟）1.引导幼儿回顾实验过程，总结油和水的特性，以及两者之间的不溶性。

2.引导幼儿总结实验中观察到的分层现象，并帮助他们理解分层现象的原因。

3.鼓励幼儿发表自己的观点和感受，促进幼儿对科学实验的兴趣和探索精神的培养。

五、拓展活动（10分钟）1.引导幼儿思考，有哪些日常生活中涉及到油和水的例子？2.让幼儿小组展示实验结果，并与其他小组进行交流和探讨。

教学延伸：1.在家长的引导下，让幼儿观察和探索更多有关油和水的实验现象。

2.带幼儿参观饭店厨房、油漆厂等，让他们亲身体验油和水的不溶性。

中班科学活动教案《油和水》(二篇)

中班科学活动教案《油和水》幼儿园中班科学教案：油和水油和水（中班系列活动设计）活动一：醋和水（略）活动二：油和水活动目标：1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。

2、用较准确的语言描述自己的发现。

3、初步尝试用绘画记录的方式。

活动准备：1、每人水、油各一小杯、备用的油和水2、筷子若干3、记录单、记录笔、黄色油画棒等活动过程：一、问题引入1、杯子里有什么？2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录1、简单介绍记录表2、幼儿记录并讲述自己的猜想三、进行实验1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。

2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。

四、交流、讨论1、你看到了什么？2、有什么办法让油和水混在一起？幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。

五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？我们下次再来研究。

活动三：让油和水混在一起活动目标：1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。

2、体验实验活动中的乐趣。

活动准备：1、油水混合物数瓶2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干3、记录表、记录笔等活动过程：一、提出问题1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。

上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么办法让油和水混在一起呢？2、提出问题老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起？二、猜想、记录1、幼儿猜想、记录2、幼儿讲述自己的猜想三、幼儿进行实验1、提出实验要求：（1）每种材料都要试到。

（2）试一样记一样。

（3）可以用筷子等材料进行搅拌。

2、幼儿实验，老师观察指导四、交流、讨论1、你刚才试了几种材料？2、那几种材料加到油和水里会混在一起？中班科学活动教案《油和水》（二）一、活动目标：1. 通过观察实验，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 让幼儿了解油和水之间的不相溶性和油浮于水的特点。

二、活动准备：1. 材料：水、食用油、透明容器、搅拌棒、塑料袋、幼儿园实验服。

幼儿园中班科学教案油和水

幼儿园中班科学教案油和水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“油和水”的科学小实验。

通过实验，让幼儿了解油和水的性质，探究它们之间的相互作用。

二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的基本性质，知道它们之间的不相溶性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、探究的精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解油和水不相溶的原理。

重点：通过实验，让幼儿观察油和水的相互作用，培养他们的观察力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（油、水、玻璃杯、搅拌棒）、多媒体设备学具：记录表、画笔、油性笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有油和水的玻璃杯，让幼儿观察并提问：“大家看看，这个杯子里有什么？它们是混合在一起的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示油和水的性质，解释它们为什么不相溶。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察油和水的相互作用，并记录在记录表上。

4. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论为什么油和水不相溶。

六、板书设计1. 实验器材：油、水、玻璃杯、搅拌棒2. 实验结果：油和水不相溶3. 原理：油和水分子之间的相互作用力不同七、作业设计作业题目：观察家里的油和水，记录它们不相溶的现象。

答案：油和水不相溶，因为它们的分子之间的相互作用力不同。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了油和水的性质，培养了他们的观察力和思考能力。

课后，教师可鼓励幼儿在生活中寻找类似的科学现象，激发他们对科学的兴趣。

同时，教师可针对本节课的内容，设计相关的科学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和易懂性4. 小组讨论的引导和互动5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点设定为让幼儿理解油和水不相溶的原理，这是由于这个概念涉及到分子间的相互作用力，对于幼儿园中班的孩子来说较为抽象。

油和水幼儿园科学教案通用5篇

油和水幼儿园科学教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学实验幼儿园教案油和水

科学实验幼儿园教案：油和水
一、教学目标
1.让幼儿了解油和水的性质及不同之处。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.帮助幼儿提高对世界的认识和理解。

二、教学准备
1.油、水、透明玻璃杯各1个。

2.浴缸或盆子1个。

3.塑料勺、洗涤剂、食盐各少量。

三、教学过程
1. 导入
1.以感性化的形式，使幼儿进入科学实验探究的状态。

2.鼓励幼儿询问问题，观察周围环境。

2. 实验步骤
1.准备好水和油，让幼儿自己将两者分别倒入透明玻璃杯中，观察两者的不同之处。

2.将两个玻璃杯放入浴缸或盆子中，观察两种液体的分界线。

3.让幼儿用塑料勺小心地加入洗涤剂和盐，观察液体的变化。

4.鼓励幼儿提出关于实验过程和结果的问题。

3. 实验结果
1.油和水的性质不同，水是无色、透明且易挥发，而油是黄色、不透明且不易挥发。

2.两种液体的密度不同，因此它们不混合，形成分界线。

3.当加入洗涤剂和盐时，液体将发生化学反应，产生变化。

4. 实验总结
1.通过实验，幼儿能够体验和了解油和水的不同及它们之间的互作用。

2.实验过程中培养了幼儿的观察能力和动手能力，提高了他们对世界的认识和理解。

四、延伸活动
1.让幼儿自己动手制作美味的小蛋糕，将油和水融入其中，感受油和水的完美结合。

2.展开教师主导的探究活动，鼓励幼儿提出关于油和水实验过程的更多问题，并通过小组交流等方式深入探究。

油和水大班科学活动教案

油和水大班科学活动教案一、活动目标：1.通过实验观察和分析，了解油和水的特性及相互作用。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.培养学生团队合作和实验操作技能。

二、前期准备：1.实验器材：水、食用油、两个透明容器、小漏斗、色拉油、食盐、果汁、糖、小铁球等。

2.实验流程图：将水和油分别倒入两个容器中，观察它们的特性。

然后逐步加入不同物质，观察其效果。

三、活动过程：1.导入活动：教师：同学们，我们今天要进行一个有趣的科学实验，研究一下油和水的特性及相互作用，你们知道水和油有什么不同吗？为什么它们不会相溶呢？学生：老师，水和油的颜色不一样，而且水很容易挥发，但油不会。

教师：非常好，那么为什么它们不会相溶呢？学生：老师，这是因为水和油是两种不同的物质，它们的分子结构不一样。

教师：很好，同学们已经对水和油有一定的了解了。

现在我们要进行一些实验，来观察一下水和油的特性及其与其他物质的相互作用。

我们将分成几组，每组负责一个实验。

2.实验操作：实验一：观察油和水的特性步骤一：将水倒入一个透明容器中，再将油倒入另一个透明容器中。

步骤二：观察两种液体的特性，如颜色、质地等。

学生记录：我发现水是无色的，油是黄色的，而且油比水更稠一些。

实验二：观察油和水的互不相溶性步骤一：在同一个容器中先倒入水，再缓慢地加入油。

步骤二：观察油和水之间相互作用的情况。

学生记录：我发现水和油是两种互不相溶的液体，它们分成了两层。

实验三：观察油和不同物质的相互作用步骤一：将水和油分别倒入两个容器中。

步骤二：逐步加入不同物质，如食盐、果汁、糖、小铁球等。

步骤三：观察不同物质与水和油的相互作用情况。

学生记录：我发现食盐溶解在水中，但不能溶解在油中；果汁能与水混合，但与油不能混合；糖能溶解在水中，但不溶解在油中；小铁球沉入水中，但浮在油上。

四、活动总结教师：同学们，通过这些实验，我们观察到了水和油的特性及其与其他物质的相互作用。

你们对油和水的特性有什么新的发现和体会？学生：我们发现水和油是两种互不相溶的液体，它们有着不同的颜色、质地和密度。

大班科学实验教案：油和水

大班科学实验教案：油和水
一、实验目的
通过本次实验，让学生了解到油和水之间的不互溶性，学习到物
质之间的相互作用。

二、实验材料
•水
•食用油
•盛水器
•色毫毛笔
三、实验步骤
1.将盛水器装满水，放置在实验桌上。

2.从食用油瓶子里倒出适量油，顺着盛水器壁缓慢地滑入水中。

3.观察水和油是否互相混合，记录下观察结果。

4.用色毫毛笔在实验日记上绘制图示。

四、实验讲解
在日常生活中，我们经常发现油和水很难混合在一起，而形成了
分层。

这是因为水和油是两种互不相溶的液体，它们之间的相互作用
不同。

水和油的分子是不同的，水分子带有极性，即带正负电荷的一端，而油分子则没有极性。

当它们混合在一起时，由于水分子的极性比油
分子强，使得水分子更喜欢和水分子互相吸附，油分子也更喜欢和油
分子互相吸附。

因此，水和油之间产生了排斥作用，不会相互混合。

五、实验拓展
1.学生可以自己准备一些不同的液体，并观察它们是否互相混合或者像油和水一样分层。

2.学生可以探究添加剂对水和油的相互作用的影响，例如在水中加入食用色素或饮料粉末等，看看它们与油的混合情况是否有所改变。

六、实验安全提示
1.实验中要小心水和油的倒入，尤其是油，以免溅出。

2.实验后要在实验室的垃圾桶中处理废液，不要倒入水池或沟渠中。

大班科学活动《油和水》教案

大班科学活动《油和水》教案大班科学活动《油和水》教案（通用19篇）大班科学活动《油和水》教案篇1活动目标：1．在操作中感知油水分离的现象。

2．大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。

3．乐于积极探索，细致观察比较。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

活动过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。

引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。

1．你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？2．杯子里装的是什么？你是怎么知道的？3．小结：对，这就是一杯水和一杯油。

二、实验：观察油水分离现象。

1．猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？2．幼儿实验、观察。

把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。

）3．小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。

三、探索感知不同材料能否让油水相融。

1．你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？2．出示三种材料进行集体猜测这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）3．幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。

（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）4．交流实验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。

四、联系生活实际1．除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）2．观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）3．小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！大班科学活动《油和水》教案篇2活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。

2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。

幼儿园油和水的实验教案7篇

幼儿园油和水的实验教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案：水和油的小秘密（2篇）

幼儿园大班科学教案：水和油的小秘密活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。

2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。

4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底：一盆清水、一个空盆3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。

选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。

学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。

清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。

透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。

活动过程：一、巩固已有知识经验1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。

以此帮助幼儿理解：水是透明的。

请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。

再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。

设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。

所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。

看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。

设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。

为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。

在帮助幼儿理解水是可以流动的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习准备。

幼儿园科学实验水与油不相容教案

幼儿园科学实验水与油不相容教案幼儿园科学实验水与油不相容教案一、教学目标1.了解水和油的性质及不相容现象。

2.掌握实验操作技巧，培养观察和实验探究的能力。

3.通过实验，激发孩子的好奇心，培养学生的科学探究兴趣。

二、教学准备1.物质：饱和盐水、色水、橙子汁、植物油、烧杯、滴管、搅拌棒、塑料瓶。

2.工具：实验台、实验器材、白板、多媒体投影仪。

三、教学过程1.引入新知识通过投影仪播放水和油混合画面，引导孩子们观察，并提问：“你们看到了什么？”“为什么水和油不会混合在一起？”引出本节实验主题：水与油不相容实验。

2.实验操作（1）给每组同学一个橙子汁瓶和一些植物油、滴管、搅拌棒等实验器材。

（2）让孩子们用滴管将植物油滴入橙汁瓶中，观察现象。

（3）将滴管放入饱和盐水中，再将滴管中的植物油滴入饱和盐水中，观察现象。

（4）将滴管放入色水中，再将滴管中的植物油滴入色水中，观察现象。

（5）将滴管放入橙子汁中，再将滴管中的植物油滴入橙子汁中，观察现象。

3.实验结果分析通过实验结果，引导学生探究和总结：油和水不相容，会形成两个分层。

这是由于油和水的密度不同所致。

4.延伸探究让孩子们自由思考：如果换成其他液体混合呢？比如饮料、牛奶等？5.小结回顾实验内容，引导孩子们思考，总结本节实验主题，为下一步学习内容做好铺垫。

四、教学评估1.通过实验操作观察的到孩子们掌握了实验的操作技巧。

2.通过课堂测试检测的到孩子们是否掌握了水与油不相容的现象。

五、教学反思1.在实验操作时进行过少的引导，导致有些学生对实验理解不深入。

2.下一次教学应该更充分的考虑到学生的思维水平和理解能力，将更多的时间用于实验过程中的引导和解释。

幼儿园中班科学课教案――油和水（2篇）

幼儿园中班科学课教案――油和水教学目标1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

教学准备凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

教学过程（一）激发幼儿探索欲望1.猜一猜：杯子里装的是什么？导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么？”2.试一试：想办法辨别杯子里是什么？导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢？你来试一试。

”3.说一说：杯子里是什么？你是怎么知道的？（二）实验、观察油水分离现象1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢？2.幼儿实验、观察。

（1）把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密？”（2）用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么？”（三）实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。

导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。

”2.幼儿实验、观察（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。

当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。

）提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

3.交流实验结果。

（1）同伴间相互交流实验结果。

（2）请个别幼儿在集体面前交流。

（3）活动小结。

幼儿园中班科学课教案――油和水（2）教学目标：1. 让幼儿了解油和水是两种不溶性液体，并理解它们的性质和特点。

2. 引导幼儿观察、探索和实验，培养他们的观察和实验能力。

3. 培养幼儿的团队合作能力，通过小组活动进行合作与讨论。

4. 提高幼儿的思维能力，培养他们的探索和解决问题的能力。

幼儿园大班科学实验课教案《油和水》

幼儿园大班科学实验课教案《油和水》一、教学目标：1. 让幼儿观察油和水的性质，了解它们之间的相互作用。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点：1. 油和水的性质2. 油和水混合后的现象三、教学难点：1. 观察和描述油和水的性质2. 实验操作步骤的掌握四、教学准备：1. 实验材料：油、水、实验容器、搅拌棒、滴管等。

2. 教学图片：油和水的关系图片。

3. 教学视频：油和水混合的实验视频。

五、教学过程：1. 引入：教师通过展示油和水的图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过油和水吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师简要介绍油和水的性质，如油是不溶于水的，油比水轻等。

3. 实验操作：a. 教师演示如何将油和水混合，并观察现象。

b. 幼儿分组进行实验，按照教师的指导进行操作。

c. 幼儿用搅拌棒搅拌油和水，观察混合后的现象。

d. 幼儿用滴管分别取油和水，观察它们的流动性。

4. 观察与讨论：a. 教师引导幼儿观察实验结果，提问：“你们发现油和水混合后有什么变化？油和水的流动性有什么不同？”b. 幼儿分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：a. 教师总结油和水的性质以及它们混合后的现象。

b. 教师提出问题，引导幼儿思考：“油和水在日常生活中有什么应用？它们对我们的生活有什么影响？”c. 幼儿自由讨论，教师进行点评和指导。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿观察家里或学校的油和水使用情况，并和家长或老师分享。

注意：在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，指导幼儿正确操作实验器材。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实验操作过程中的参与程度和动手能力。

2. 评估幼儿对油和水性质的理解程度以及能否描述混合后的现象。

3. 收集幼儿在讨论中的发言，评估他们对油和水在日常生活中的应用的认识。

七、教学反馈：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们对科学的兴趣。