做班主任以来感受最深的一次处理学生旷课的经历
班主任带学生旷课检讨书
您好！我是一名班主任，近期，我班上出现学生旷课现象，作为班主任，我深感愧疚。
在此，我向校领导和各位老师表示诚挚的歉意，并写下这份旷课检讨书，以表达我对此次事件的反思和整改决心。
首先，我要对旷课学生表示严厉的批评。
旷课不仅是对学校纪律的严重违反，更是对自己、对家庭、对社会的极不负责任的表现。
学生旷课，不仅影响了他们的学业，更可能导致他们养成不良习惯，影响他们的人生道路。
我作为班主任，没有尽到教育引导的责任，对此我深感愧疚。
以下是我对此次旷课事件的原因分析及整改措施：一、原因分析1. 学生自我管理能力不足。
部分学生缺乏自律意识，不能按时参加课程，导致旷课现象的发生。
2. 家长监管不到位。
部分家长对子女的教育重视程度不够，没有及时发现并纠正学生的旷课行为。
3. 班级管理存在漏洞。
我作为班主任，对班级管理不够严格，没有及时发现并制止学生的旷课行为。
4. 教学方式单一。
部分课程内容枯燥乏味，导致学生失去学习兴趣，从而旷课。
二、整改措施1. 加强班级管理。
我将以此次事件为鉴，加强班级管理，严格执行学校纪律，确保学生按时参加课程。
2. 提高教学质量。
我将努力改进教学方法，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 家校合作。
我将积极与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，加强家庭教育，提高学生的自律意识。
4. 加强学生思想教育。
我将加强对学生的思想教育，引导他们树立正确的价值观，认识到旷课的严重性。
5. 定期开展班会。
我将定期开展班会，对旷课学生进行批评教育，提高学生的纪律意识。
6. 建立学生档案。
我将建立学生档案，记录学生的旷课情况，对旷课学生进行跟踪管理。
总之，我将认真反思此次旷课事件，切实改进工作方法，加强班级管理，提高教学质量，为学生的健康成长保驾护航。
再次对此次事件表示诚挚的歉意，并恳请校领导和各位老师给予谅解和支持。
敬请领导批示！此致敬礼！班主任：（签名）年月日。
处理学生迟到、旷课的一次经历
处理学生迟到、旷课的一次经历
教学十多年来，在我所带的班级中，多数同学都能做到有事请假、有病请假，旷课的同学是极少数的。
我个人认为旷课是一种不良行为的现象，因为老师常常会为旷课的孩子的安全问题而担忧，其次是学问。
记忆中，那是我教的毕业班中的一个学生，一向被同学认为是沉默寡言老实的他，有一段时间开始不断旷课，来学校上课时也无精打采，一副没睡醒的样子，后来经过调查，父母为了能挣更多的钱，都到外地打工了，他和年纪大的爷爷、奶奶生活在一起，孩子一时间迷上了游戏，家里没有电脑，就上网吧，导致对学习失去了兴趣。
我认为事情既然已经出了，就不能过度的责怪孩子，我尽快地联系到了他的父亲，在家长的积极配合下，孩子旷课的次数少了，这是个起码的进步，后来在我的说服教育下，他再也没旷过一次课，而且在毕业升学考试时，还考出了优异的成绩。
通过那次处理旷课的经历，让我认识到，老师要查清旷课的内在原因，多去理解帮助他们，给他们一些宽容和理解，给他们一个改过的机会，重新找回全新的自我。
我感受最深的一次处理学生旷课的经历
我任教一年了，对于学生的一些情况也会稍稍了如指掌。
哪些特别调皮，哪些乖巧听话，我就采用不同的策略。
这一年里，还有几个是会逃学的。
刚开始的时候，由于甲流盛行，经常会有学生不来，而他们的家长也少有会主动打电话告知的，有时候有号码了，我还能联系一下，如果说报到的时候没有的，那我只能穷担心了。
记得一次，有个学生已经一天没来，第二天下午，他爸爸把他送到学校，问我昨天有没有来上过学，下午是一个老乡看到他在路上玩，打电话和他说，他才送来了。
语气的一些责备让我心里咯噔。
一个女同学也发生过同样事情，早上来学校，呆在路上玩，等下午放学了准时回家，家长也没发现，同样后来联系到家长，才知道真象。
这次，星期五的时候，这个女同学没有到，已经过了早读时间，前几次发生好几次迟到的事情，这次这么晚还不到，我于是带了一个知道她家庭住址的同学去寻找，终于到了她家，全家都在，我一问，她妈妈说，她很早就去上学了啊。
遭了，这次来个逃学了。
于是，她的家人出去寻找，我先回去上课。
一个经常犯错的学生，我们应该怎么样去对待呢？如果睁一只眼闭一只眼，迟到就迟到，逃课就逃课，那学校的秩序不是都乱了？。
当班主任旷课检讨书范文
您好！我是XX学校XX年级XX班的班主任，因近期未能按时参加学校组织的课程，特此向您表示诚挚的歉意，并写下这篇旷课检讨书，以表达我对此次事件的深刻反思和改正的决心。
首先，我要对此次旷课事件表示深深的歉意。
作为一名班主任，我应该以身作则，严格遵守学校的规章制度，为学生树立良好的榜样。
然而，由于我在近期未能按时参加课程，给学生和学校带来了不良影响，我深感愧疚。
以下是我对此次旷课事件的反思：一、自身原因1. 对工作重视程度不够。
作为一名班主任，我应该把教学工作放在首位，全力以赴地投入到教育教学工作中。
然而，近期我在工作中未能充分认识到这一点，导致对课程重视程度不够，未能按时参加。
2. 时间管理不当。
我在日常生活中，对时间管理不够严谨，导致在课程时间安排上出现失误，未能按时参加。
3. 对学校规章制度认识不足。
我对学校规章制度的学习和遵守不够重视，未能深刻认识到旷课的严重性。
二、对学生的影响1. 影响了学生的学习。
我的旷课行为导致学生在课堂上缺少了一位班主任的指导，影响了他们的学习效果。
2. 降低了班级的凝聚力。
我的旷课行为给学生传递了一个不良信号，降低了班级的凝聚力。
3. 降低了学生对我的信任。
由于我的旷课行为，学生对我产生了误解，降低了他们对我的信任。
针对以上问题，我决定采取以下措施进行改正：1. 加强自身学习，提高对教育教学工作的认识。
我将认真学习学校规章制度，提高自身教育教学水平，以更好地服务于学生。
2. 优化时间管理，确保按时参加课程。
我将合理安排工作和生活，确保在课程时间能够按时参加。
3. 加强与学生的沟通，恢复他们的信任。
我将通过与学生沟通，了解他们的想法，努力恢复他们对我的信任。
4. 积极参与学校组织的各项活动，为学生树立榜样。
我将积极参与学校组织的各项活动，以自己的实际行动为学生树立良好的榜样。
最后，我再次为此次旷课事件向您表示诚挚的歉意，并恳请您给予我改正的机会。
在今后的工作中，我将严格要求自己，全力以赴地投入到教育教学工作中，为学校和学生的发展贡献自己的力量。
说到做班主任以来感受最深的一次处理学生旷课的经历
说到做班主任以来感受最深的一次处理学生旷课的经历，那是十年前接手的一个典型的问题学生。
还未接触他，就早闻他的大名。
高年级的学生都说他是三年级班里的“老鼠屎”。
接班后不久发现昌昌果然“名不虚传”,问题一箩筐：成绩差，逃课，欺负同学，做小动作，小偷小摸。
他总是隔三差五地旷课。
按教过他的老师的说法就是：他想来就来，不想来就不来。
当时我们校长说了，昌昌没来学校，作班主任的只要通知了家长就没责任了。
我不放心去他家，他总是不知去向，家里就只有一问三不知的爷爷奶奶在。
他在班里也没一天叫人省心的，就是大错不犯小错也持续。
一次上课时，他用小刀划同桌女同学的衣服。
好家伙，那女同学的上衣后背竟被划破十几道。
对方爸爸一找上他揪住就要打，我费很大功夫才和解。
每次他犯错，我都即时对他实行耐心教导。
他倒是每次都很诚恳地接受批评，连答应我的话都很中肯“行，下次改!”可第二天他就是你行我素屡教不改。
现在想想，我当时对他这种说教其实是无用功，就像专家说的：“很多老师在不清楚学生原因的情况下重复教育，这个重复教育就是对教育方法使用的不当，那么反复重复，可能会导致学生错误行为的巩固。
”便带个女人回家，还让孩子叫妈妈，如不从，就一顿暴打，妈妈离婚另嫁，爷爷奶奶年迈。
这个可怜的孩子，从小就在别人的冷眼中成长。
想想他在学校：老师不喜欢，同学也讨厌他，都把他当坏榜样。
这孩子何辜，竟遭这样的罪！难怪他的很多行为与他的年龄不符，比如每次犯错后，叫到办公室，他会用那种冷漠得可怕的眼神直视老师。
在缺乏关爱的家庭，缺乏关爱的学校里，这颗幼小的心“冰封”了。
这么小的孩子就老逃课到处瞎混，有时还会和社会上的“小混混”混在一起，长大后能给社会带来什么？孩子没有错，错在师长没有细心关爱和准确引导他。
我试图用自己的热心去温暖.融化这颗“冰封”的心。
问题的核心是怎样能够让他不逃课，让他坐得住，才能够对他实行教育。
昌儿的情况特殊，得从生活和学习双方面去照顾他。
我经常对他嘘寒问暖，一发现他没学习用品就赶紧买上送给。
处理学生旷课的经历
学生旷课及处理我们班级有这样一个学生，总会找尽各种理由不来上学，第一次他告诉我肚子疼忍受不了了，这样我给他家长打了电话，把孩子接走了，接连几天，他总是会有不同的理由，肚子疼、耳朵疼、肋骨疼等等。
每一次都被家长接回了家。
我觉得不对，给家长打了电话，经过沟通之后，了解到这个孩子根本就没有病，是因为父母要外出打工，他不想让他们走才会这样。
了解到原因之后我采取了这样的几个措施：一、和家长协商好，孩子再以各种理由请假老师都不允许。
二、对学生进行教导，从心里上转变学生的想法。
结果这样的措施也没能让学生端正学习态度，他还是一味的吵闹，要回家。
这样让我很生气，所有的劝导变成了严厉的批评，这样的后果就是让学生更加的厌学，害怕老师，害怕学校，不想上学。
就这样学生又因为没完成学业不敢上学，一周没来了，这让我陷入了沉思中，我寻找原因总结自己的不足。
我想强硬的让学生回到学校是不可取的，是治标不治本，那么怎样让学生回到学校呢？那就是爱上学校，爱上老师，爱上课堂。
依据这个标准，当这个学生再次回到班级时，我把批评变成了温柔的劝导，在课堂上经常提问他，鼓励他，表扬他，让他知道自己在班级中的价值。
就这样慢慢的他喜欢上了老师，喜欢上了课堂，现在他每天都来上学，而且状态特别的好，学习也有了很大的进步，我也为他高兴。
虽然这次的案例取得了成功，但却有些晚，我应该及早的发现孩子不想上学的原因。
更快的采取合理的方法让孩子端正学习状态，这样孩子就不会担误了那么多的课。
作为一名班主任，正如《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》所说：“要关注每一位学生的全面发展，……了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。
注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求，有针对性的进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。
谈谈处理学生旷课的经历
谈谈处理学生旷课的经历班主任的远程培训开始了，认真观看视频，又聆听专家的讲解，使我受益匪浅。
下面就谈谈我处理学生旷课的一次经历。
我当班主任十几年，除非学生因病或因事请假外，班里很少出现学生旷课逃学的现象。
仅有一次，有一位学生旷课逃课给我留下了深刻的印象。
那是我任教三年级，刚好我班有一位姓翁的学生，他是一位“双差生”学生。
开学第一周，几位表现不错的学生在他的影响下，也喜欢欺负女同学、打架，把同学的书包丢到垃圾桶里。
我当时大发雷霆，单独找他们谈话，狠狠地批评一顿。
那几位学生不敢胡闹了。
不过后来又听到学生告状翁学生有好几次不上英语课而跑到楼下玩耍，我知道后很生气，下课后马上叫他来办公室。
他来到办公室后，猜测我肯定会发火的，耷拉着脑袋，一声不吭。
看到他的样子，我的火气也烟消云散了。
我轻轻地抚摸着他的头，询问他为什么不上课，他说上英语听不懂，没兴趣。
经过交谈，才知道他的父母工作很忙，无暇顾及他的学习，他原来的基础差，自己不能独立完成练习，又缺少关爱，才导致他厌学。
我马上跟家长沟通，希望家长多关心辅导他的学习，我安排成绩好的同学和他同桌，协助他学习，不过效果不显著，他还是控制不住自己。
有一次课间，教室里的垃圾桶装满了垃圾，我问谁愿意去倒垃圾，翁学生马上跑过来，主动去倒垃圾。
我灵机一动，就安排他当劳动委员，但前提是班干部要以身作则，学习好，同学们才听从你的指挥，他很乐意接受。
给他当班干部后，每天他提早来学校检查清洁区，监督班里的卫生，天天倒垃圾，我趁机经常表扬他。
还常常跟他聊天，鼓励他如果在学习上也这样坚持不懈，那会更棒！说也奇怪，他像变了一个人，不打架，也不欺负女同学了，学习也比较自觉主动了，数学课再不逃课旷课了。
通过处理学生逃课旷课经历让我理解到：班主任处理班级事情，首先要了解学生的实际情况，耐心引导，对症下药，协助他树立信心，改掉不良的行为习惯。
感受最深的一次处理学生旷课的经历
感受最深的一次处理学生旷课的经历去年我任七起年级班主任，就发现我班有名学生高威，开学不久总是在上课铃响之后才进入教室。
第一次，我问他为什么，他说去厕所了。
我跟他说，注意一下，咱们是几点几点预备，再在预备铃响之后进入算迟到处理。
第二天下午，他又迟到了，我再次询问，他说他起床晚了。
我问有没有家长叫他，他说就自己在家。
我告诉他，弄个闹钟，比现在时间提前十分钟即可。
他嗯了一声。
第三天，他没有来上学，于是我就一路打听去了他家，到家后了解到，原来当天他自己在家看电视，结果舍不得走……，家长说，以后会把电视掐掉。
所以迟到和旷课的事情以后不会再有了。
后来也果然如此。
此后，班里基本没有迟到旷课的事情。
我习惯于每天上、下午第一节课都在教室里清点一下人数，如果在预备铃响之前，有学生没到，我就会第一时间与家长联系。
养成了习惯，如果学生因事不能在预备铃响之前到校，家长们也会第一时间与我联系。
现在想来，如果说，班级里没有迟到旷课现象，不能不归结为家长们的配合和自己的勤于清点。
毕竟学生迟到旷课的原因是多种多样的，有些确实是属于路上的意外情况；学生自己人为的，想着借用时间上网或是看电视甚至旷课逃学的现象，如果班主任能够积极的清点班级人数并第一时间与家长联系的话，我想会会大大减少学生因贪玩导致的迟到或是旷课现象的。
这也会减少其他不必要的麻烦。
曾经看过一个案例，某学生的逃学事件，当班主任发现时已经是上午第二节课，联系家长，可是家长却指责学校监管不力，说是以为学生上学了，这个时间才得知是班主任的失职……，所幸学生后来在网吧找到了。
但是这件事却给我极深的印象，所以我从当班主任的第一天开始，我就努力要求自己养成一个勤清点人数的习惯，并且在家长会上也跟家长们做了要求，如果家里确实有事需要孩子晚到的话，一定要第一时间跟我联系并捎假条到校。
任何事情都是不断的发展的，我很庆幸我有机会参加这次学习，并在该模块中学习了很多了理论，有很多收获，对我以后的班级管理和教学工作中可能遇到的新情况，提供了丰富的理论的实践的借鉴。
教师关于旷课的检讨书
您好！我是一名教师，近日，因个人原因导致学生旷课，我深感愧疚。
在此，我谨向学校领导和家长表示诚挚的歉意，并就此次事件进行深刻反省和检讨。
一、事件经过近日，我班一名学生因家庭原因未能按时到校上课。
在得知此事后，我没有及时与学生家长沟通，也没有采取有效措施确保学生按时到校。
导致学生在当天下午未到校上课，经查实，学生擅自离校，旷课一天。
二、原因分析1. 对学生管理不够严格。
作为班主任，我没有充分认识到学生管理的重要性，对学生的日常行为缺乏关注，导致学生在旷课事件中未能得到及时纠正。
2. 沟通协调能力不足。
在得知学生未能按时到校后，我没有及时与学生家长沟通，没有充分了解学生离校原因，也没有采取有效措施确保学生按时到校。
3. 教学态度不够端正。
在教育教学过程中，我没有充分认识到自己的责任，对学生旷课事件缺乏应有的重视，导致问题未能得到及时解决。
4. 工作责任心不强。
作为一名教师，我没有认真履行自己的职责，对学生旷课事件缺乏足够的重视，没有把学生的教育放在首位。
三、检讨措施1. 提高自身素质。
我将加强学习，提高自己的教育教学水平，增强责任心，以更好地服务于学生。
2. 严格学生管理。
我将对学生的日常行为进行严格管理，加强对学生的关爱和引导，确保学生按时到校。
3. 加强家校沟通。
我将与学生家长保持密切联系，及时了解学生情况，共同关注学生的成长。
4. 端正教学态度。
我将认真对待每一堂课，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习。
5. 增强工作责任心。
我将时刻牢记自己的职责，把学生的教育放在首位，为学生的全面发展贡献力量。
四、整改措施1. 对旷课学生进行家访。
了解学生旷课原因，与学生家长共同探讨解决方案，确保学生按时到校。
2. 加强班级管理。
完善班级管理制度，加强对学生的监督和引导，确保班级纪律严明。
3. 开展主题教育活动。
通过开展主题班会、心理健康教育等活动，提高学生的纪律意识和责任感。
4. 加强教师队伍建设。
班主任反思学生旷课的处理
班主任反思：学生旷课的处理
教了这么多年的书，我最讨厌学生无故旷课了，这也许跟自己以前读书时，老师严格要求我们不要无故旷课养成的习惯吧。
，如今自己做了老师，做了班主任更是不能容许学生旷课，我曾下定决心，在我的班上如果要有旷课的学生，不论他是怎样的背景我都会毫不手软地打击。
后来我发现，这种观点有点偏激，教育的根本是改变学生，是完善学生，除恶扬善不是老师的本职工作。
老师的本职工作是如何杜绝发生这种现象。
下面有一个案例发生在我的教学的班里，从这件事中我多少有些追问和反思。
学生旷课，我的处理就是停课反省。
对学生来说这是不是有点雪上加霜，学生为什么旷课，旷课的动机是什么？我没有询问，况且不是每个学生的旷课都没有一点可以理解的地方。
作为老师对学生的旷课处理是不是有点草率。
对于学生的旷课，我们老师要先了解原因，再采取一个合理的教育方法，教育不等于处理，教育需要智慧。
曾听过一个成功的生意人说过一句话：“小赢靠智，大赢靠德。
”这对于一名成功的班主任来说也是同样的道理。
一次难忘的处理学生旷课的经历
一次难忘的处理学生旷课的经历印象中，我所带的班级多数同学都能做到有病、有事要请假，能够口头请假、书面请假或电话请假，旷课的同学还是极少数的。
我个人认为，旷课或迟到，总是有理由的，当然旷课是一种很恼人的现象，因为老师常常会为旷课的孩子的安全问题而担忧，其次是学习。
针对旷课，我们要要对他们实行一些协助。
我有一个学生，一直是班里的活跃分子，成绩属中等，对老师也很有礼貌。
有一段时间开始频繁的旷课，来学校上课也不遵守纪律，故意激怒同学、顶撞老师，成绩一落千丈。
开始我也很恼火，批评教育他仅仅闷头不响，但根本不顶事。
后来经过调查，原来这个学生家里出现了问题，爸爸妈妈吵架，疼爱他的妈妈搬去了娘家，而爸爸就整天喝酒也不管孩子了。
孩子因为在家里得不到温暖，就到外面寻找刺激，迷上了网吧，导致对学习失去兴趣。
我认为：问题既然已经出来了，我们就不要过度地去责怪孩子了，这也于事无补。
我把他的爸爸请到了学校，跟家长实行了沟通交流，指出了问题的关键所在。
家长也比较配合，表示会尽量好好照顾，并尽快把家庭关系理顺。
慢慢的，孩子旷课次数少掉了，有时实在抵挡不住网吧的诱惑，也能找个理由给我打个电话请假了。
我认为这起码也是个进步，不去批评他，而是说：“是不是又想到网吧里去了？网吧里到底有哪些好玩的游戏？老师都还不会玩，老师家里有电脑的，抽时间教教我好吗？”被我这样一说，他反而不好意思了，又背着书包来上学了。
后来有一天他甜蜜地对我说：“老师，我妈妈回家了。
”这意味着他以后回家又能吃上热菜热饭了，以后，该同学再没有旷过课。
有一次他在作文里这样写道：多亏了我们老师，那时候老师没有批评我，没有放弃我，而是语重心长的给我讲道理，使我又重新回到了正轨。
这次的处理旷课经历让我理解到，老师要理解到旷课的内在原因，多去理解协助他们，不要难为他们，要给他们一个改错的机会，让孩子在犯错误后勇于承认错误，而不是让他一错再错。
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做班主任感受最深的一次经历
说到做班主任以来感受最深的一次处理学生旷课的经历，那是两年前接手的一个典型的问题学生。
还未接触他，就早闻他的大名（是“学校老大”）。
接手三（6）班后，原任班主任就当众指着韩辉对我说：这是班里的“老鼠屎”，不用理他，没用的。
接班后不久发现韩辉果然“名不虚传”,问题一箩筐：成绩差，逃课，欺负同学，做小动作，小偷小摸。
韩辉总是隔三差五地旷课。
按教过他的老师的说法就是：他想来就来，不想来就不来。
当时我们校长说了，韩辉没来学校，作班主任的只要通知了家长就没责任了。
我不放心去他家，韩辉总是不知去向，家里就只有一个一问三不知的老爷爷在。
韩辉在班里也没一天叫人省心的，就是大错不犯小错也不断。
一次上课时，他用小刀划同桌女同学的衣服。
好家伙，那女同学的上衣后背竟被划破十几道。
对方爸爸一找上他揪住就要打，我费很大功夫才和解。
每次他犯错，我都及时对他进行耐心教导。
他倒是每次都很诚恳地接受批评，连答应我的话都很中肯“行，下次改!”可第二天他又故伎重演。
相信同样的话，他也已经从以前的班主任那听过不止N 遍，屡教不改。
现在想想，我当时对他这种说教其实是无用功，就像专家说的：“很多老师在不清楚学生原因的情况下重复教育，这个重复教育就是对教育方法使用的不当，那么反复重复，可能会导致学生错误行为的巩固。
”
当时我也通过原班主任.本村老师多方了解他的家庭情况：爸爸刚从监狱出来不久，天天喝酒度日，妈妈离婚另嫁，爷爷年迈，家境贫穷。
这个可怜的孩子，从小就在别人的冷眼中成长。
更有甚者，从他的邻居口中我知道他连三餐都有一顿没一顿的，他常常饿肚子来上课，难怪上次他偷小卖部东西吃。
想想他在学校：老师不喜欢，同学也讨厌他，都把他当坏榜样。
这孩子何辜，竟遭这样的罪！难怪他的很多行为与他的年龄不符，比如每次犯错后，叫到办公室，他会用那种冷漠得可怕的眼神直视老师。
在缺乏关爱的家庭，缺乏关爱的学校里，这颗幼小的心“冰封”了。
这么小的孩子就老逃课到处瞎混，有时还会和社会上的“小混混”混在一起，长大后能给社会带来什么？
孩子没有错，错在师长没有细心关爱和正确引导他。
我试图用自己的热心去温暖.融化这颗“冰封”的心。
问题的核心是怎样能够让他不逃课，让他坐得住，才能够对他进行教育。
韩辉的情况特殊，得从生活和学习双方面去照顾他。
我经常对他嘘寒问暖，一发现他没吃饭，就把他私下叫去吃。
有一次，他在我宿舍里喝牛奶，趁我不在顺手把我的钱包偷走了，我还是很有耐心地私下教导他。
我总是相信我能感化他。
在学习上我试着挖掘他的优点，让他重建信心。
比如，我发现他字写的很不错，就几次提出来表扬，还让他参加宣传小组帮忙出板报。
一阶段下来，他明显坐得住，逃课次数减少了，学习也积极多了，尽管他还是老爱犯错。
可喜的是，在一次公开课上，他竟主动地举手争答，我衡量他的能力，故意把一些他力所能及的问题留给他。
在同学们的掌声中，我发现他也会笑得这么灿烂。
教室后面的听课老师也向他投来赞许的目光。
遗憾的是，也许我对他做的教育工作还不够，一学年下来他仍旧没有完全改掉逃课，欺负同学，做小动作，小偷小摸等坏习惯。
尽管我已经看到他进步不小了，但还是不得不“放弃”他——换班主任了。
好不容易建立起来的良好师生关系就此结束了。
经过本次班主任学习，反思自己在这个案例中的处理能力确实不够，是热情有余，理性不足。
我是有积极地去了解形成韩辉逃课，欺负同学，做小动作，小偷小摸的各方面原因，并有针对性的进行教育和引导。
但现在看来还不够系统性。
比如，我没有积极地调动科任老师的力
量，只是一味消极地认为他们是科任没这个义务，何况个别老师还很歧视他。
还有，我知道家庭教育的问题，并没有提出解决家庭教育措施。
就像本次学习中说的“如果不能逐步解决家长的问题，提高家长的认识，改变教育方法，问题学生很难真正转变。
而且，学校初步的教育成果，很快会被家长的不正确的认识和教育行为给“抹杀”了。
”最后，让我觉得于心不安的是换班主任了我“放弃”他。
或许，我还可以用其他方法（打电话.写信）去关心他引导他。