新版pep小学四年级英语上册Unit6.B.let27s talk

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Unit6PartBLet’stalkDrawandsay(教学课件)四年级英语上册(人教PEP版)

人教PEP版小学英语四年级上册
Unit 6 Meet my family
Part B Let’s talk & Draw and say
CO N T E N T S
1 Lead in
3 Practice
2 Presentation
4 Summary &
01
Lead in
导入
Let’s sing
Look. This is Lily’s family. Have a guess. Who is he/she?
02
Presentation
教授新知
Ask and answer. Is this Lily’s father/aunt …?
Yes, it is. / No, it isn’t. / No, it’s …
三. 给下列句子选择合适的答语。
( C ) 1．Is this John’s aunt? ( D ) 2．What’s your mother’s job? ( A ) 3．What’s your uncle’s job? ( B ) 4．Is he a doctor? ( E ) 5．How many people are there?
家是你温暖的港湾。请爱你的家人，爱你的父母。
03
Practice
练习
一. 单项选择题。
1．—Look at the picture. Is this your uncle? —______
A．Yes, it is. B．Yes, he is. C．Yes, they are.
2．—What’s his job?
04
Summary & Homework

人教PEP版四年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk名师教案》

教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单元课题Unit 6 Meet my family! 备课时间对话课主备人复备教师课型Part B Let’s talk一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。

2. 能交流简单的个人信息。

3. 能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演。

二、教材解析your …’s job?本课时学习的核心句型是Is this your …? No, it isn’t. Yes, it is. What’s教材通过张鹏看Sarah家庭相册的情景，让学生感知上述句型的语义和语He’s/She’s a …用情景。

对话在复习A部分核心词汇的基础上，扩展学习三个话轮的情景对话。

三、目标预设1. 能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

Yes, it is. /No, it isn’t. What’s your _____’s job? He’s/Sh2. 能运用句型Is this your …?a …询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。

四、重难点预设重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话。

难点：掌握核心句型Is this your …? No, it isn’t. Yes, it is. What’s your _____’s job?且能根据实际情况进行问答。

He’s/She’s a …五、评价设计1. 通过听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work1(Role play)活动检测目标1的达成情况。

2. 通过Pair work2的创编对话活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计第 4 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Warm upEnjoy the song “My family”.Lead inPresent the key sentence p atterns “Is this your …? No, it isn’t. Yes, it is. What’s your _____’s job? He’s/She’s a …”.二、呈现新课（Presentation）Watch and answerWhat’s Sarah’s uncle’s and aunt’s job?What’s your uncle’s job?He’s a football player.What’s your aunt’s job?She’s a nurse.In this process, teach the new words “football player, nurse”．三、趣味操练（Practice）Listen and imitate1. Listen to the radio and read after it.2. Read after the teacher.3. Read together.4. Read in roles.Pair work1—Role playAct out the dialogue in pairs.Show timeThree levels: Good, Great, Wonderful. (此项活动和Listen and imitate部分共同检测目标1的达成情况)Draw and sayPresent the video and ask students to imitate.Pair work2Draw a brief picture of your family and make a new dialogue with your partner by using the sentence patterns.—Is this your …? —What’ｓ… job?—No, it isn’t. —He’s/She’s a …—Yes, it is.(此项活动检测目标2的达成情况)打开U6 B Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。

人教PEP四年级英语上册Unit6_B_Let’s_learn 公开课教案

Unit 6 B Let’s learn公开课教案一、教学内容分析（Analysis of this lesson）本节课为PEP小学四年级英语第三册UNIT 6 B Let’s learn / Let’s play（P 62页），单元主题为Meet my family。

本节课主要学习的内容为职业的单词，以及能听懂、会说一些简单句子。

本课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。

所学内容与学生的实际生活紧密相连。

我为学生提供精心制作的图片、实物、照片等，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主探究、自主学习和自我创新能力。

二、教学对象分析（Analysis of the students）这节课的教学对象是小学四年级学生，在三年级时和本单元A部分的学习中已经掌握了家庭成员的称呼。

并且在第一单元的语音部分已经接触过doctor, farmer，在第三单元学习过teacher, student，对职业的单词有了一点概念。

在第三单元的教学中，学生已学习了一些描述人物的外形和爱好的句型She / He is ________. She / He likes ________. 这些都为本课的学习、综合运用以及提高都做好了准备工作。

而四年级学生又爱动、爱玩、爱表演，我充分抓住了学生的这些心理特点，根据学生的现有水平设计了一系列的游戏活动，让学生在游戏中体验学习英语的乐趣，在活动中完成学习任务，从而激发他们的学习热情和学习积极性。

三、教学目标及重难点（Teaching points）1. 教学目标(Teaching aims)(1) 知识目标(Knowledge aims)1) 能够听、说、认读单词：doctor, nurse, driver farmer和baseball player，并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。

人教PEP版英语四年级上册Unit6 B.Let's talk教学设计

教学思路（B.Let’s talk）Let’s talk一、复习（review）Let’s chant：通过chant的方式，巩固复习前面所学的家庭成员的词汇。

二、学习新知1.在任务练习中，了解课本Story time部分的故事，学习故事中有关于职业的词汇和询问职业的句型。

2.读故事，演故事，趣味学习。

3.根据图片，运用以下句型进行对话：A: Is this Zip’s …?B: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s Zip’s ….A: What’s his/her job?B: He/She is a ….三、巩固练习Let’s act and say：A模仿人物姿势并问A: Is this Zip’s …?B: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s Zip’s ….A: What’s his/her job?B: He/She is a ….四、Let’s talk在任务练习中学习Let’s talk部分的对话内容，并跟读。

五、练习1.句型This is …陈述句和一般疑问句互换练习。

2.根据图片，给出一般疑问句的回答。

3.汉译英，巩固人物职业的词汇和一般疑问句句型。

4.完成课本P64的听音练习。

六、Homework课外作业的布置。

让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable 蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part A Let's talk教案

1.Let’s count.
教师出示Let's count部分的图片，问：How many apples are there on the tree? 引导学生回答。然后看书中的练习，根据图片，学生们两人一组作问答练习。
2.Let’s survey.
学生六人一组，其中一人为调查员，通过询问其他五名学生的家庭成员情况，记录被调查学生的名字和他/她的家庭成员的人数。
教学反思
本课时学习情景对话及句型：How many…are thereinyour family?由于该句型孩子第一次接触，我注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步地模仿、运用。在巩固操练环节，我给孩子创设了一些真实的任务情景如调查问卷，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。
通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。
1.Leadin.
课件出示Let’s talk部分的第一幅图片，教师介绍故事背景：Look! They are our friends. They are Chen Jie and Amy. Today, Chen Jie’s at Amy’s home. They are looking at a photo album.Guess, what are they talking about? Family or friend?
（4）学习新单词people、but、little和puppy。
T：Amy’s family has six people.
（教师重点教学people是集体名词，单数形式表示复数意义。）
Ss：Dad, mum, sister, baby brother and Amy.
T：But that’s only five. Why?

PEP人教版四年级上册最新版全册课文及翻译教学提纲

Unit 1 My classroomA Let’s talkHey, Zhang Peng,We have a new classroom.张朋，我们有一个新教室。

Really? 真的吗？What's in the classroom?教室里有什么？Let’s go and see!我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！Look, my picture.看，我的图画。

Where is it?它在哪儿？It’s near the window.它在窗户的附近。

A Let’s learn classroom教室window窗户door门picture图画blackboard黑板light灯What’s in the classroom? 教室里有什么？A board, one TV,一个写字板，一个电视，many desks and chairs. 许多课桌和椅子。

Let’s do.B Let’s talkLet’s clean the classroom.我们打扫教室吧！OK!好!Let’s clean the teachen’s desks.让我们擦老师的讲台吧。

Let me clean the windows.让我来擦窗户吧。

Let me help you!让我帮助你吧。

Thank you.谢谢你。

B Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙Teacher’s desk讲台Look!This is the new classroom.看，这是新教室，The door is orange.门是桔红色的。

Unit 2 My schoolbagLet’s talkHi, Chen Jie. 你好，陈洁。

I have a new schoolbag.我有一个新书包。

Really? 真的吗？What colour is it?它是什么颜色的？It’s black and white.它是黑色和白色的。

人教pep四年级英语上册unit6教案

人教pep四年级英语上册unit6教案第六单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学,主要学习询问衣物价格并作简略评价,同时简单描述衣物的大小、颜色款式。

这些内容都和平时的购物息息相关,学生非常熟悉,所以教师教起来要密切结合学生的生活实际,并引导学生联系生活对所学英文进行运用。

关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。

这一单元主要谈论服装的价格和评价。

可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来,教师在教学中可以从学生已学过的知识入手,在复习的过程中引入本单元的新知识,使学生能把学过的语言结合起来进行运用。

在教学Can I help you?等购物交际句型时,教师可创设交际情境,在交际活动中融入新的句型,使交际更贴近生活,更真实。

教师应当设计多种交际活动,让孩子在交际的过程中,真正掌握语言。

2、单元三、教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。

3、单元四、教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。

可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点,有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。

二、单元一、教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。

2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。

3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。

【最新版】人教(PEP)四年级英语上册《unit6 Meet My Family。B Let's learn》精品教案

《unit6 Meet My Family。

B Let's learn》精品教案教学内容PEP小学英语第三册（四年级上册）第六单元——Meet My Family. B Let’s learn.教材分析本单元的教学是以学生能够简单介绍自己的家庭, 及简单描述家庭成员（如：This is my uncle. He’s a baseball player. He is strong. He likes sports）为总的能力目标；而对家庭成员的描述（如：He is strong. He likes sports）在本册第三单元已经有较系统的学习，故在本课教学中只需稍加引导、回顾即可，无须作为新课内容重点教学。

根据以上单元能力总目标及学生的年龄特征，我制订了如下课时教学目标：1．能够听、说、认读单词：doctor, nurse, driver, farmer和baseball player,并能介绍人物的职业。

2．能听懂、会说句型：What is he (your father)? He is a doctor. 及对人物特征等的简单描述，并能做替换练习。

另外，本课时中出现的句型：“What is he (your father)? He is a doctor.”是本单元重点学习句型之一，也是教学中的难点之一，这一新句型的铺垫教学成功与否将对下一课时（B Let’s talk）中的对话教学产生深远的影响，我们在教授这一新句型时应予以足够的重视，注意对难点的分散性教学，合理处理教材。

以上是对本课时教材的简单分析，所有教学目标的达成，重点的落实，难点的功克，都皆在培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感，鼓励学生积极运用所学英语进行表达、交流。

教学重点、难点落实好教学重点,功克好教学难点是教学成功的关键和标尺。

本课时的教学重难点在教材分析也已有简单提及，具体如下：本课重点是“farmer, d river, doctor, nurse, baseball player”五个生词和人物职业的表达法。

四上英语第六单元课文

四上英语第六单元课文四上英语第六单元课文以及翻译如下：A部分Let's talk：Amy：How many people are there in your family，Chen Jie?埃米：你家有几口人，陈杰？Chen Jie：Three. My parents and me.陈杰：三口人。

我父母和我。

Amy：My family has six people.埃米：我家有六口人。

Chen Jie：Six?陈杰：六口人？Amy：Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.埃米：是的。

我爸爸、我妈妈、我姐姐、我小弟弟和我。

Chen Jie：But that\'s only five.陈杰：但是那只有五口人。

Amy：And my little puppy!埃米：还有我的小狗！B部分Let's talk：Zhang Peng：Is this your uncle, Sarah?张鹏：这是你叔叔吗，萨拉？Sarah：Yes，it is．He's a football player.萨拉：是的。

他是一名足球运动员。

Zhang Peng：What's your aunt's job?张鹏：你婶婶做什么工作？Sarah：She's a nurse.萨拉：她是一名护士。

Zhang Peng：Is this your baby brother?张鹏：这是你的小弟弟吗？Sarah：No，it's me!C部分Story time：Zip：Hi. Welcome to my home.吉普：嗨。

欢迎来到我家。

Rabbit：Look at these photos．兔子：看这些照片。

Zip：These are photos of my family.吉普：这些是我家人的照片。

Dog：What's your father's job?狗：你爸爸做什么工作？Zip：He's a cook.吉普：他是一名厨师。

新版pep四年级上册英语Unit6-Meet-my-family-part-B-Let27s-tal

father driver
grandfather farmer
uncle football player
What's your_a_u_n_t's job?
I’m helpful. I work in a hospital(医院). I help the sick (病人).
father driver
my __a_u_n_t
.She is a _n_u_rs_e_.She is
beautiful ! She has big eyes and short hair.
Who is the baby? Aha, it’s me!
uncle aunt father mother…
nurse,doctor farmer,driver football player…
选择一副图片和同桌练习对话
1A. : This is Sarahs_______. What’s his job? B: He is a _____.
2. A: This is Sarah’s_______. What’s her job? B: She is a _____.
3. A: This is Sarah. What’s her job? B: She is a _____.
father driver
What's yourg_r_a_n_d_fa_t_h_e_r's job? He is a __fa_r_m_e_r___.
faபைடு நூலகம்her driver
grandfather farmer
What's your _u_n_c_l_e__'s job? spToiprsts(提. H示eH):leiHkieespslaiasfyofsoeotorrt.botbnaalgll.lvHeerylimkeusch.

人教版PEP小学英语四年级上册Unit 6 A talk 课件PPT

Let’s count
How many apples are there on the tree? There are fifteen.
How many people are there in the family? How many ants(蚂蚁)?
Twelve.
There are three.
人教PEP版英语四年级上册课件
Let’s talk & Let’s count
Unit 6 Meet my family!（教学课件） Part A第一课时
汇报人：XXX 时间：XXXXX
And my litter puppy!
Language points
1. — How many people are there in your family? — Three.
【详解】此句型用来询问家中有几位家庭成员。句型结构: How many + 可数名词复数形式 ( +are there )( +其他 )? 回答: ( There are+ )数字.
Homework
ONE
Act the dialogue out with your friends.
Draw a picture of your family, then talk about it .
TWO
Make a short dialogue and use the words and sentences we have learned.
Yes, my dad, my mum, my sister, my baby brother and me. but 但是
parents 父母
Three. My parents

PEP六年级上册英语第四单元B部Let27s_talk

第四十二页，共五十八页。
1、What is Wu Yi fan doing now?
He is writing an email to his new. pen pal.
2、What’s his name?
His name is John.
.
3、Where is he from?
He is from Australia.
.
4、Does he live in Sydney? No, he doesn’t. He lives in Can.berra.
5、What are the boy’s hobbies?
He likes doing word puzzles an.d go hiking
第四十三页，共五十八页。
Questions?
I can dance. She can do Chinese kung fu. He can read stories. We can play football.
Lucy can do word puzzle.
第四十一页，共五十八页。
Please line down the key information 请拿出笔划(bǐ huá)出关键信息
What is Wu Yifan doing?
Answers.
Does his pen pal live in Sydney?
Does he like doing word puzzles and going hiking?
What do the two Johns like?
第四十四页，共五十八页。
第三十三页，共五十八页。
第三十四页，共五十八页。
第三十五页，共五十八页。

四年级上册英语教案Unit 6 A Let’s talk 人教PEP

教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单
元
1. 重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话，并能在具体情境中运用句型How many pe ople are there in your family? There are…
2. 难点：掌握句子My family has six people. But that’s only five.
五、评价设计
1. 通过Listen and imitate板块中听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work(Role play)活动检测目标1的达成情况。

2. 通过Ask and answer的活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计
教学环节教学预设
一、热身／复习（Warm-up/Revision）Review
How many … can you see?
I can see …
Lead in
How many … are there …? There are …
二、呈现新课（Presentation）Look and answer Who are they?
单项选择
( A) 1.—__________ people are there in the room?
—Ten.
A. How many
B. How much
C. How old ( B) 2. His family _________ three people.
A. is
B. has
C. does ( B) 3. How many _________ are there in the picture?
A. peoples
B. people
C. /。

新版pep四年级上册英语Unit6 Meet my family part B Let27s learn

My aunt works in a hospital, too. But she is not a doctor.
her
- What’s your aunt’s job ?
- She is a _n_u_r_s_e___ .
aunt
nurse purse
Nurse ,nurse ,my aunt is a nurse.
B: My father/ my mother is a…
(He’s / She’s a… )
They are helpful!
his
- What’s your father’s job ? - He is a _d_o_c_t_o_r.
father
job 职业，工作
doctor
Doctor ,Doctor ,my father is a doctor..
My father is a dcotor.
My ______is a dcotor.
I like nurse ____. She has .... She is ...
Nurse Wang
Nurse Li
Nurse Zhang
uncle
I drive(开车) a taxi everyday. I’m a _d_ri_v_e_r _.
his
- What’s your uncle’s
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn.
grandfather/grandpa Grandmother/grandma
mother
father
aunt
uncle
Sarah
brother