新版pep四年级英语uint 1 my classroom第五课时
pep四年级英语上册unit 1 myclassroom第5课时
Play roles
Look! This is the new classroom. The fan is blue.
Colour and say
This is my classroom. The door is yellow. The desks are green... I like my classroom.
Teaching contents
词汇：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor
句型：This is … The door is …
New words
讲台
Let’s clean the teacher’s desk.
பைடு நூலகம்
计算机
This is a computer.
The wall __is__ white. The fans _a_r_e_ blue. The desks _a_r_e_ green. The computer __is__ black.
Unit 1 My classroom
PEP 四年级上册
Learning goals
1.能够听、说、认读5个有关教室物品设施的单词 或词组teacher’s desk,computer,fan, wall,floor。
2.能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述 教室里有什么物品设施及其颜色。
3.能够完成为教室涂色的活动，并根据涂色结果运 用所学语言描述教室里有何物品设施及其颜色。
The door is yellow. 门是黄色的。
这是一个介绍物体颜色的句型，其句 式是”主语+ be动词+ 颜色词”。其中be动 词要随着主语人称和数的变化而变化。
最新人教PEP版小学英语四年级上册Unit 1 My classroom 第5课时公开课教案
1. Show time：（1）Read and imitate.
（2）Play in roles.
2. Let’s play.
（1）教师拿出提前做好的骰子（骰子的6个面上都写有英文词组），学生制作骰子，做好后教师介绍玩法（可先让学生课前准备好相关制作材料）。
（2）回家帮爸爸妈妈做家务并用Let’s…和Let me…句型将所做
家务表达出来。
板书设计
Unit 1My classroom
第五课时
Let’s ... Let me...
教学反思
热身环节，我通过“A. Let’s do”中的内容并由此过渡到Let’s talk部分的“Let’s.../ Let me...”句型的学习，减轻了对话学习的难度，有利于学生更好地理解该部分的内容。在Let’s play及巩固与拓展部分，我继续以玩游戏的方式操练、巩固所学的知识，激发了学生说的欲望，让他们能说、会说。此次课达到了较为理想的效果。
2.出示学过的词组卡片clean the blackboard，让学生认读并做出相应的动作或说出中文意思。课件通过动画展示不同动作，导入词组：clean the classroom, clean the windows, clean the teacher’s desk，学习clean表示的含义。
3.呈现新知。教师出示Let’s talk课件：
最新人教PEP版小学英语四年级上册
Unit 1 My classroom 第5课时公开课教案
教学目标
1.知识目标：理解对话并能用正确的语音、语调朗读对话；能听懂、会说“Let’s…”“Let me…”句型并能在情境中熟练运用。
2.能力目标：能够在实际情境中恰当运用句型Let’s...和Let me...提出行动建议并做出正确反应。
PEP小学英语四年级上册新版Unit1-My-classroom-第五课时PPT课件
carry
water
.
12
.
13
Group work
Read in groups.
小组合作，集体大声朗读
1. TA check the GL, GL check the group members.
助教检查组长，组长检查组员。
2. Read correctly and fluently.
准确流利。
3. Read with gestures.
配上表情动作。
.ห้องสมุดไป่ตู้
14
Put them in right order
( )OK. ( )Let's clean the classroom. ( )Thank you. ( )Let me help you. ( )Let me clean the windows. ( )Let me clean the teacher's desk.
.
21
Let me help you.
.
22
Create a new dialogue.
1. Create and use more sentences.
创编对话尽量多的使用学过的句子。
2. Group leaders are in charge. 组长组织，有序进行。
3. TA help. 助教帮助各小组。
Say ‘’No, No, No’’ if you think it’s false. （如果你觉得是假的，就说No, No, No ）
.
18
Let’s clean the classroom.
.
19
Let’s clean the teacher’s desk.
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-5》人教(PEP)
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-5》人教（PEP）一. 教材分析本课是PEP教材四年级上册Unit 1 My classroom的第五课时，主要教学内容为关于教室的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够进一步掌握关于教室的词汇，如：window, door, blackboard, chr, desk等，以及运用句型Where is the…?It’s next to the…来描述教室中的物品位置。
同时，学生能够通过图片和情景交际，提高自己的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
但对于一些细节性的问题和情景交际，学生可能还需要进一步的引导和启发。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过丰富的教学手段和活动来激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于教室的词汇，如：window, door,blackboard, chr, desk等，并能够运用句型Where is the…? It’s next to the…来描述教室中的物品位置。
2.能力目标：学生能够在图片和情景交际的帮助下，正确地使用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：通过小组合作和互动，学生能够提高自己的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于教室的词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确地运用句型Where is the…? It’s next to the…来描述教室中的物品位置，并在情景交际中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室的情景，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在交流中提高英语水平。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教室相关的课件，包括图片、单词卡片、句型示例等。
四年级上册英语教学设计《Unit1Myclassroom第五课时》人教(PEP)
四年级上册英语教学设计《Unit 1 My classroom第五课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 1 My classroom》主要介绍了学生日常生活中熟悉的教室环境，包括教室内的各种物品和人物。
本课时为第五课时，主要学习内容为描述教室内的物品和人物。
通过本课时学习，学生能够熟练运用所学知识，描述教室内的物品和人物，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对日常生活中熟悉的环境有一定的认识。
但部分学生对英语口语表达仍存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教师应关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握描述教室内的物品和人物的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，描述教室内的物品和人物，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握描述教室内的物品和人物的词汇和句型。
2.难点：学生能够灵活运用所学知识，描述教室内的物品和人物。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景创设、小组合作、游戏互动等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教室内的物品和人物的图片，以及相关的词汇和句型。
2.学生准备：提前预习本课时内容，熟悉教室内的物品和人物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学内容，如：“What did you learn in the last class?”，学生回答后，教师给予鼓励和引导。
2.呈现（10分钟）教师展示教室内的物品和人物的图片，引导学生说出相应的词汇，如：“desk, chr, blackboard, teacher”等。
同时，教师示范描述人物的方法，如：“This is our teacher. She is tall and thin.”，学生跟随教师一起模仿。
新版四年级英语my__classroom第五课时
第五课时
吉林省长春市明德小学 王 岩
1
2
I have a new classroom. It is ____. I see ___in it. The _______is near the ______. The ____is…
3
Look!This is our new classroom. The door is ______.The _______is __________ …
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
(PEP)四年级英语上册教学课件 Unit 1 My classroom第5课时
The fans __a_re__ blue and big.
Zip’s desks and chairs _a_r_e_ orange and small.
Zoom’s desk and chair _a_r_e_ brown and big.
Homework
画一张教室的画,并用英文给 家人介绍。 完成本课时配套练习。
What’s in your classroom?
classroom
light
Hale Waihona Puke window picture
blackboard
door
WW thehelcaoctmlaeeslsstreoooaomruer? tchlaesrseroinom!
Let’s have a look! Zoom and Zip have a new classroom, too.
Colour and say
Language points
T单he数名de词sk is y颜ell色ow.. T复he数d名e词sks are y颜ell色ow..
Look and say
Look! This is my classroom. The ... is ... The ... are ...
Exercise
一、连一连。
fan computer teacher’s desk
floor wall
二、选词填空。 The floor __is__ pink.
are is
The walls _a_r_e_ green and white.
The teacher’s desk __is__ white.
I like my classroom.
四年级上册英语教案-Unit 1 My classroom 第五课时 人教PEP版
3.Finish part C let’s check.
教学重、难点
教学重点:Grasp the sentence “let’s…let’s me…”
教学难点:Usethesentences inthereal circumstances.
教学过程
教师活动
学生活动
建议与说明
一、Warm-up
二、
Presentation
三、
Consolidation
四、Homework
课后反思
Step 1. Warm-up
1）Greetings
2)Let’s do.
Step 2. Preview
Agame (chain work)
S1: This is my classroom. S2: This is my classroom. The door is yellow. S3 ..S4….
Then ask two students come to the front of the classroom. One student perform it,and the other guess it. Others are judge,say “yes” or “no”.
4) Create a circumstance and learn the sentence.
Step 3. Presentation
1).presentation of the new dialogues
First ,students play a game that name is “Sam says”.(教师在发出指令时学生要注意有没有“Sam says”若有学生则做动作,没有就不用做动作,做的好的教师翘起大拇指说“Good job!”) When the students can say these sentences fluently, teacher adds “Let’s or Let me” in front of it. Later ,show some cards, teacher help students understand the meaning of “ It’s nice.”
人教版PEP四年级英语上册《Unit 1 My classroom》第五课时优质课件
Let’ s learn
Let’ s learn
Let’ s learn
Let’ s learn
Let’ s learn
Let’ s learn
Unit 1 My classroom
第五课时
Let’ s review
Let’ s review
I have a new classroom. It is ____. I see ___in it. The _______is near the ______. The ____is…
Colour and say
Let’s learn
Read and write
Where is the green book? It is under the teacher’s desk. Where is the kite? It is near the window. Where is the picture? It is near the kite.
Let’s practise
teacher’s desk
light blackboard floor fan
Let’s practise
绿色圃中小学教育网
floor door
fan desk
blackboard
Let’s practise
door light blackboard floor comput
You made my day!
我们，还在路上……
Where is the blue pencil box? It is oБайду номын сангаас the floor.